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Teaching Planning & Teaching LecturesNew Horizon College English IVUnit 51.教学目标及基本要求：Objectives:Students will be able to:1)Grasp the main idea (that it would be ideal if we can strike a balance betweenthe Chinese and the Western learning styles) and structure of the text (introduction of the topic by an anecdote—elaboration by comparison and contrast);2)Appreciate the difference between comparison and contrast, as well asdifferent ways to compare and contrast(point-by-point method or one-side-at-a-time method);3)Master the key language points and grammatical structures in the text;4)Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.2. 教学重点及难点：Important language points in the text:3. 教学内容的深化及拓宽：Students conduct a series of reading, listening, speaking and writing practice to deepen their understanding of the points taught in class.4. 教学方式及在教学中应注意的问题：A combination of traditional teaching methods with the communicative approachwill be adopted. Special attention should be paid to classroom interaction.Give students time to adapt to the new teaching mode in the university that are quite different from the one they were used to in the middle school. More encouragement is needed and more guidance will be given to them in their extracurricular study.5. 教学内容及学时分配：Time allotment:1st period: pre-reading; text organization2nd period: while-reading (Paras 1-5)3rd period: while-reading (Paras 6-13)4th period: while-reading (Paras 6-13 continued, Para 14)5th period: post-reading activities (Debate; Exercises)6th period: Check on students’home reading (Text B); Theme- Related Language Learning Tasks)6. 主要参考书目：郑树棠，胡全生，2003，《新视野大学英语综合教程4－教师用书》。
新视线大学英语4读写教程Unit1SectionALanguagefocusWordsinuse[3]Wordbuilding[4]WordslearnedNewwordsformed-cyDelicatedelicacyBankruptbankruptcyAccountantaccountancySecretsecrecyVacantvacanc yUrgenturgency-icAtmosphereatmosphericMagneticmagnetMetalmetallic-yGloomygloomGuiltyguiltmasteryMaster[5]bankruptciesBankedclose[6]1-10:CIAOFHMKJDExpressionsinuse[7]drippingwithexchangeforupananalogybetweenadatefor⋯outofapa ctappealedto[9]里士多德是古希腊的哲学家和科学家。
他的作品涵盖了多学科，包含物理学、生物学、物学、学、理学、歌、、音、言学、政治和政府，构成了第一个合的西方哲学系统。
里士多德是第一个将人的知域区分不一样学科的人，如数学，生物学和理学。
他相信人全部的念和全部的知在根本上都是鉴于感知能力。
他自然科学的见解构成了他多作品的基。
他几乎他所期的每个人知域都作出了献。
他的作品包含人所知的最早的对于的正式研究，即便在今日，里士多德哲学所涵盖的方方面面还是学研究的重要。
他的哲学全部的西方哲学理的展有着久不衰的影响。
在逝世2,300多年后，里士多德还是最有影响力的哲学家和科学家之一。
[10]TheDoctrineoftheMeanisthecoreofConfucianism.Theso-called“mean”byConfuciusdoesn’tmean“compromise”buta“moderate”and“just-right”waywhenunderstandingandhandlingobjective things.Confucius advocatedthat this thought shouldnotonlybetreated asawaytounderstandanddealwiththingsbutalsobeintegrated into one’sdailyconducttomakeitavirtuethroughself-cultivationandtraining.TheDoctrineoftheMeanisnotonlythecoreofConfucianismbutalsoanimportantcomponentoftraditionalChineseculture.Fromthetimeitcameintobeingthepresent,ithasplayedaninvaluableroleintheconstruct ion ofnational spirit,thetransmission ofnationalwisdom,andthedevelopmentofnationalculture.SectionBLanguagefocusWordsinuse[4]Ex pressionsinuse[5]⋯to factoredinto forvirtueof1.playtheoddstoattributedstuckintoplaySentencestructure[6]timehascomeforabroadinternationalefforttointegrateChinaintotheglob aleconomy.timehascomeforustorecognizethattraditionalartformspresentedintraditionalvenuescannotco mpetewithobjectsproducedbypopularculture.timehascomeforconsideringthepolicyofconservingthesematerialresourcesonwhichthepermanen tprosperityofourcountrymustdepend.[7]reportsdifferfromhisearlierworkinthattheyoffersolutionstopublicpensionproblems.Theseforumsareuniqueinthattheyprovideavenueforthosewithvaryingperspectivestohaveanopen andhonestdialog.Socialsupporthasbeenfoundtoactasastressreducerinthatitprotects peopleincrisisfrombothphysical andpsychologicalproblems.CollocationWarm-up1intellectual新视线大学英语4读写教程Unit2SectionALanguagefocusWordsinuse[3]Wordbuilding[4]WordslearnedNewwordsformed-iondominatedominationorientorientationconfront confrontation-ercomposecomposerbindbinderscanscannermanufacturemanufacturererasererase-istimperialimperialistleftleftistterrorterroristhumanehumanist[5]domination2.scannersBank edclose[6]1-10:JMLBIAHODFExpressioninuse[7]hopesofup withobsessedofwithouttoanopiniononuptoterms[9]人们广泛以为，威廉·莎士比亚是最伟大的英语作家和世界优秀的戏剧家。
教学目标：1. 让学生掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的英语阅读兴趣。
3. 培养学生口语表达能力，让学生能够用英语进行简单的自我介绍。
4. 培养学生的写作能力，让学生能够根据所学内容写一篇简短的日记。
教学重点：1. 课文中的重点词汇和短语。
2. 课文结构及写作手法。
3. 学生口语表达能力的培养。
教学难点：1. 学生对课文内容的理解。
2. 学生写作能力的提升。
教学准备：1. 课文教材。
2. 多媒体课件。
3. 录音设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生观看相关视频，了解校园生活。
二、新课导入1. 教师引导学生预习课文，了解课文大意。
2. 学生朗读课文，跟读录音，模仿语音、语调。
三、词汇教学1. 教师带领学生分析课文中的重点词汇和短语，如：introduce, friendly, look around, get lost, remember, etc.2. 学生进行词汇练习，如：填空、造句等。
四、课文分析1. 教师讲解课文结构，分析写作手法。
2. 学生分组讨论，分享对课文的理解。
五、口语训练1. 教师组织学生进行口语练习，如：自我介绍、介绍校园等。
2. 学生轮流上台展示，教师给予评价和指导。
六、写作训练1. 教师引导学生根据所学内容写一篇简短的日记。
2. 学生写作，教师巡视指导。
七、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
八、课后作业1. 复习课文，掌握重点词汇和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一课。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如：词汇教学、口语训练、写作训练等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语综合运用能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。
《大学英语》教案学院(部) 大学外语部教研室科技英语教研室课程名称大学英语（4）课程号53030284学时周3学时；4 学分主讲教师章彩云职称教授教案首页Unit 1I. Section A: The Tail of Fame1. Teaching Objectives:To know the meaning and usage of some important words, phrases and patternsTo be familiar with the writing skills of the text and make use of it in writingTo improve Ss’ reading skills by studying section ATo respond and cooperate with classmates willinglyTo participate activelyTo read sentences and texts with proper intonationTo write smoothly and legibly2.Teaching method:lecture with pair work and group discussion3.Teaching aids:Multi-media and blackboard4.Key issues and teaching difficulties：Key words：Chase / pessimistic / motive / imperial / idle / sustain / discount / contaminate / accuse / expel / desperate / alasKey phrases：at best / run a risk / be true to / object to / throw outKey grammars：the usage of the expression “other than”and “would/need/should/might/must have done”structure5.Text Book：New Horizon College English Book 4 Unit 1 Section A6.References and On-line resources：新视野大学英语课文辅导(第四分册)现代英语用法词典(张道真编) (外研社)New Horizon College English Book 4New horizon College English: Teachers’ BookNew Horizon College English: Integrated ExercisesOn-line resources: English on line7..Time Allotment:Section A (3 periods):1st---2nd period: Pre-reading activities ( theme-related questions for warming up;)While-reading activities (cultural notes; useful words and expressions;difficult sentences)3rd period: While-reading activities (text structure; main ideas)Post-reading activities (comprehension questions; exercises)Section B (1period):4th periods: Practice of the reading skill (reading for the key idea in a sentence);T checks on Ss’ home reading by asking questions based on the passage.T explains some difficult sentences8..Teaching Procedures:8.1 Pre-reading ActivitiesStep 1. GreetingsGreet the whole classStep 2. Warming upTeacher initiates students to talk about their special experiences during the newly-past vacationPurposes: Help students quickly adapt to the language-learning mode and facilitate students with English language atmosphere after a long vacation.Method: Talk in groups; communicative approach.Step 3. Lead-in and preparation for readingShow the Ss some pictures of famous people (the pictures might be the portraits of the famous people appearing in this Unit) and let Ss discuss with each other about the questions on the screen.1. For your understanding, how to define the word “fame” ?Fame refers to the state of being popular with a lot of people as a result of one’s achievement.2. What do people seek fame for?High social status; abundance of material and spiritual fulfillment …3. What negative effects might fame bring about?Loss of privacy; deprivation of freedom …4. Do you want to live a life of celebrity? Enumerate some reasons to support your idea.Purpose: Arouse the students’ interest of study and lead Ss to Text A: The Tail of Fame.Method: Use the CAI, PPT software and talk in groups; Use task-based language teaching method, communicative approach, audio-visual method and audiolingual method.Step 4. Fast readingAsk the Ss to read the passage as quickly as they can and require them to answer the questions on Page 9. Make sure Ss grasp the main idea of the text and have a relatively clear understanding of the text structure.Text structure: ( the chart below )Purpose: Improve the students’ reading and writing ability and let students understand the general idea of the passage.Method: Read the text individually and talk in groups; Use task-based language teaching method, reading approach, communicative approach and total physical response method.Step 5. Preparation for details of the text on the screenSs are required to look at the words and phrases on the screen and give a brief presentation in class.Words and Phrases:Purpose:Train the Ss’ ability of understandi ng and using foreign language.Method: Talk in groups, Use task-based language teaching method, communicative approach and total physical response method.1)bankrupt: adj. without enough money to pay what one owesMany state-owned enterprises have gone bankrupt.Due to the fierce competition, many small business holders went bankrupt miserably。
一、教学目标1. 培养学生阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
2. 培养学生英语写作能力，提高学生的英语表达能力。
3. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的英语交际水平。
二、教学内容1. 阅读理解：选择一篇适合大学英语四水平的中英文对照文章，引导学生通过阅读理解，掌握文章的主旨、结构、重点和难点。
2. 写作训练：结合文章内容，布置一篇英语作文，要求学生运用所学知识进行写作，提高写作能力。
三、教学步骤（一）导入1. 教师简要介绍本次课的主题和目的。
2. 学生回顾上一节课的学习内容，分享自己的学习心得。
（二）阅读理解1. 教师播放英文音频，让学生跟读，熟悉文章的语音和语调。
2. 学生阅读文章，教师引导学生分析文章的主旨、结构、重点和难点。
3. 学生分组讨论，分享自己的阅读理解，教师进行点评和总结。
（三）写作训练1. 教师布置作文题目，要求学生结合文章内容进行写作。
2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
3. 学生互相批改作文，找出彼此的优点和不足。
4. 教师选取部分优秀作文进行展示，分析其优点，并提出改进意见。
（四）课堂小结1. 教师总结本次课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出问题。
四、教学评价1. 阅读理解：通过课堂提问、小组讨论等方式，检验学生对文章的理解程度。
2. 写作训练：通过作文评分、学生互评等方式，评价学生的写作水平。
五、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 学生积极参与课堂活动，提高自己的英语综合运用能力。
六、教学资源1. 新视野大学英语四读写教程教材。
2. 英语音频资料。
3. 网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等。
通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力和英语写作能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
一、教学目标1. 培养学生的英语阅读能力，提高阅读速度和准确性。
2. 培养学生的英语写作能力，掌握叙述文写作技巧。
3. 培养学生的英语听说能力，提高口语表达和听力理解能力。
4. 增强学生的英语文化素养，了解不同文化背景下的生活与逻辑。
二、教学内容1. 阅读课文：Life and Logic2. 写作练习：以Life and Logic为题材，写一篇叙述文3. 听力练习：Life and Logic相关听力材料4. 口语练习：围绕Life and Logic进行口语讨论三、教学过程1. 导入新课（1）介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
（2）提出与课文相关的问题，引导学生思考。
2. 阅读课文（1）快速阅读，了解文章大意。
（2）精读课文，分析文章结构、主题句、关键信息等。
（3）讲解生词、短语和语法知识。
3. 写作练习（1）分析课文写作技巧，总结叙述文写作方法。
（2）布置写作任务，要求学生以Life and Logic为题材，写一篇叙述文。
（3）学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。
4. 听力练习（1）播放Life and Logic相关听力材料，学生听后回答问题。
（2）讲解听力技巧，提高学生的听力理解能力。
5. 口语练习（1）组织学生围绕Life and Logic进行口语讨论。
（2）鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 阅读理解：通过测试，评价学生的阅读速度、准确性和对文章主题的把握。
2. 写作能力：通过批改学生的作文，评价其写作技巧和表达能力。
3. 听力理解：通过听力测试，评价学生的听力理解能力和听力技巧。
4. 口语表达：通过口语讨论，评价学生的口语表达能力和参与度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教师应注重培养学生的英语综合应用能力，提高学生的英语素养。
课时：2课时教学目标：1. 理解文章主旨，掌握文章结构。
2. 掌握相关词汇和短语，提高词汇运用能力。
3. 学习并掌握文章中的写作技巧，提高写作水平。
4. 培养学生对人口遗传学研究的兴趣，拓展知识面。
教学重点：1. 理解文章主旨，掌握文章结构。
2. 掌握相关词汇和短语，提高词汇运用能力。
3. 学习并掌握文章中的写作技巧，提高写作水平。
教学难点：1. 理解文章中复杂的遗传学概念。
2. 掌握文章中的写作技巧，提高写作水平。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍人口遗传学研究的背景和意义。
2. 学生分享自己了解的人口遗传学知识。
二、阅读课文1. 学生自读课文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章大意的理解。
三、分析文章结构1. 教师引导学生分析文章结构，了解文章的段落划分和逻辑关系。
2. 学生总结文章结构，加深对文章结构的理解。
四、学习词汇和短语1. 教师带领学生学习文章中的重点词汇和短语，如genetic，population，chromosome等。
2. 学生通过例句，练习词汇和短语的运用。
五、讨论文章内容1. 教师引导学生讨论文章中的遗传学概念，如基因、染色体等。
2. 学生分享自己对遗传学概念的理解。
第二课时一、复习课文1. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
2. 学生复述课文，加深对文章内容的理解。
二、写作训练1. 教师布置写作任务，要求学生以人口遗传学为主题，写一篇短文。
2. 学生根据写作任务，进行写作。
三、写作指导1. 教师讲解写作技巧，如如何组织文章结构、如何运用词汇和短语等。
2. 学生根据写作指导，修改自己的文章。
四、展示与评价1. 学生展示自己的写作成果，互相评价。
2. 教师点评学生的写作，指出优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提高学习兴趣。
教学反思：1. 教师要注重引导学生理解遗传学概念，避免学生产生困惑。
大学英语三（读写）教案10）ingenious a.good at inventing things and solving problems in new ways （人）有独创性的They are attacking the honest and ingenious scientist because his ideas are new.他们攻击这位诚实并富有独创能力的科学家, 是因为他的观点新颖。
2 .While-reading ActivitiesStep 4.Intensive readingStudents are asked to read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen.During the reading, there is an explanation for the following points:Language Points:1.That year every guy on campus had a leather jacket, and Rob couldn’t stand the idea of being the onlyfootball player who didn’t, so he made a pact that he’d give me his girl in exchange for my jacket.(Para.1)Meaning: That year every young man in the college wore a leather jacket.Rob was the only one in the football team who didn’t have one.He felt frustrated whenever he thought about it, so he made an agreement with me that if I gave him my leather jacket, he would, as an exchange, give me his girlfriend.2.make a pact: 达成协议in exchange for: 作为（对...的）交换3.If I could show the elite law firms I applied to that I had a radiant, well-spoken counterpart by my side, Ijust might edge past the competition.(Para.2)Meaning: When looking for a job, if I could show the top law companies that I had a partner who was not only beautiful but also intelligent and polite, I might well be able to gain an advantage over mycompetitors and successfully get a job offer.3. “Radiant”she was already.I could dispense her enough pearls of wisdom to make her “well-spoken”.(Para.3)Meaning: She was already very beautiful.And I could teach her to speak intelligently so that she would sound very pleasant and smart when she speaks.Meaning beyond words: The word “dispense”, which means “give sth.to people”, shows that the narratorregards himself far superior to the girl.He is again boasting and praising himself.The word shows hisarrogance and conceit.4.After a banner day out, I drove until we were situated under a big old oak tree on a hill off the expressway.(Para.4)Meaning: After spending an excellent day out with her, I drove my car to a hill by the highway.I stopped when we were under a big old oak tree.5.banner a.极好的；非常成功的n.横幅；横幅标语She seemed to have a good time.I could safely say my plan was underway.I took her home and set a date for another conversation.(Para.15)Meaning: It seemed that she had enjoyed my logic lesson very much.I was pretty sure that my plan was going on smoothly.I drove her home and decided on a date for our next meeting.underway 在进行中set a date for 为.....定日期 e.g.They will set a date for the wedding.6. “The situations are altogether different.You can’t make an analogy between them”.(Para.24)Meaning: The situations are totally different.You can’t make a comparison between them.Make/ draw an analogy between: 在.....之间作类比E.g.It is difficult to make an analogy between cars and airplanes.把汽车和飞机进行类比是很难的。
新视野大学英语第三版读写教程Book4-Unit11教案一、教学目标1. 了解Unit 11的主题和内容；2. 研究并掌握相关的词汇和短语；3. 提高学生的阅读和写作能力；4. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
二、教学内容1. 教材：《新视野大学英语第三版读写教程Book4-Unit11》2. 主题：国际关系和跨文化交流3. 内容：阅读理解、词汇研究、写作训练三、教学步骤步骤一：导入新课1. 引入Unit 11的主题，简要介绍国际关系和跨文化交流的重要性。
2. 激发学生的兴趣，引发思考，以促进学生的主动参与。
步骤二：阅读理解1. 学生阅读课本中的阅读材料，并根据相关问题回答。
2. 帮助学生理解文章中的重点内容和主旨，并进行讨论。
步骤三：词汇研究1. 教授和讲解本单元的重要词汇和短语。
2. 给学生提供一些例句，帮助他们理解词汇的用法和搭配。
步骤四：写作训练1. 引导学生根据所学内容，写一篇关于国际交流的短文。
2. 提供写作指导和范文，鼓励学生发挥创造力，表达个人观点。
四、教学评价1. 针对学生的阅读理解、词汇掌握和写作能力进行评价。
2. 结合课堂表现、作业完成情况和课后测试等多种方式进行评估。
3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们不断提高自身的研究水平。
五、教学资源1. 《新视野大学英语第三版读写教程Book4-Unit11》课本和配套教学光盘。
2. 单词表、词汇练题、阅读理解题、写作指导和范文等教学辅助材料。
六、教学反思1. 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的学习动态，帮助他们解决遇到的问题，激发学习兴趣。
课程名称：大学英语读写课授课对象：二年级全校公共课学生授课教师：职称：教材版本：《新视野大学英语﹒读写教程》第四册参考资料：教学光盘，教学参考书（外语教学与研究出版社）教学方法：计算机辅助多媒体教学手段授课。
（大班上课，小班辅导，上机自主学习）交际法与翻译法。
教学周次：4x18教学手段：多媒体教室，电子备课材料（移动硬盘），教材教学目标及要求：1.掌握每一单元的Section A中心思想、了解篇章结构，写作特点、文化背景知识。
2.掌握并背诵每一单元的Section A的核心词汇和短语、核心句型。
并能举一反三，熟练运用。
写出较通顺的短文。
3．自学Section B 和Section C 的内容。
4．课后自己做《新视野大学英语﹒综合练习》第四册Unit One (Book Four)Content of the CourseSection A. The Temptation of a Respectable Woman （精讲）Section B. The Obligations and Responsibilities to Marriage（略讲）Section C. The Positive Meanings of Love （泛读）AudienceTeaching Span6-7学时Teaching Aims1．Appreciate the text to know sth. about what happened between Mrs. Barodaand her husband’s friend.2. Learn to use some important words, expressions and sentence patterns.3. Practice listening, speaking, reading and writing.4. Learn some translation skillsInstruction Objectives &. Teaching ProceduresStep One Pre-reading Activities (导入)文章主题（Themes）10 minutes课文A向我们讲述了一位女性与她丈夫的一位生性沉默的朋友一起度过的一段时间，描写了她对这位朋友在感情上发生的变化。
一、教学目标1. 培养学生阅读理解能力，使学生能够理解文章大意，掌握文章的主要观点和论据。
2. 提高学生的英语写作能力，使学生能够运用所学知识进行写作，表达自己的观点。
3. 培养学生的思辨能力，使学生能够对文章中的观点进行分析和评价。
二、教学内容1. 阅读材料：Unit 3相关文章2. 写作练习：以“我国社会问题的探讨”为主题，写一篇议论文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）阅读理解：理解文章大意，掌握文章的主要观点和论据。
（2）写作：运用所学知识进行写作，表达自己的观点。
2. 教学难点：（1）阅读理解：理解文章中的复杂句子和难句。
（2）写作：运用恰当的写作技巧和表达方式，使文章具有逻辑性和说服力。
四、教学过程1. 导入教师简要介绍Unit 3的主题，引导学生关注我国社会问题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解（1）教师讲解文章大意，帮助学生理解文章的主要观点和论据。
（2）教师提问，引导学生思考文章中的问题，培养学生的思辨能力。
（3）学生分组讨论，分享各自的观点，教师点评。
3. 写作指导（1）教师讲解议论文的写作技巧，如观点明确、论据充分、结构清晰等。
（2）教师举例说明，帮助学生掌握写作方法。
（3）学生根据所学知识，完成写作练习。
4. 写作展示与评价（1）学生展示自己的写作成果，教师和学生互相点评。
（2）教师总结本次写作练习的优点和不足，提出改进建议。
5. 课堂小结教师总结本次课程的主要内容，强调阅读理解和写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注社会问题，提高自己的综合素质。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中有所收获。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的思辨能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要不断更新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
教学目标：1. 学生能够掌握Charlie Chaplin的生平事迹，了解其艺术成就和社会贡献。
2. 学生能够理解课文中的主要观点，学会分析人物性格和情感变化。
3. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行听说读写活动，提高英语综合运用能力。
教学重点：1. Charlie Chaplin的生平事迹和艺术成就。
2. 课文中的主要观点和人物性格分析。
教学难点：1. 课文中的复杂句型和长难句。
2. 人物性格和情感变化的把握。
教学准备：1. 教师准备相关课件和视频资料。
2. 学生预习课文，了解Charlie Chaplin的生平事迹。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍Charlie Chaplin，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对Charlie Chaplin的了解。
二、课文讲解（30分钟）1. 教师讲解课文中的生词、短语和句型。
2. 学生跟读课文，模仿语音语调。
3. 教师分析课文中的主要观点和人物性格变化。
4. 学生分组讨论，分析Charlie Chaplin的艺术成就和社会贡献。
三、课堂活动（20分钟）1. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演。
2. 情景模拟：学生根据课文内容，模拟Charlie Chaplin的一生，展示其艺术成就和社会贡献。
四、总结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
3. 布置作业：学生课后阅读课文，完成课后练习题，撰写一篇关于Charlie Chaplin的读后感。
教学反思：1. 本节课通过讲解、讨论、角色扮演等活动，让学生充分了解Charlie Chaplin 的生平事迹和艺术成就，提高学生的英语综合运用能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 在课后作业中，鼓励学生发挥想象力，撰写一篇关于Charlie Chaplin的读后感，提高学生的写作能力。
新视野大学英语读写教程第四册教案精编资料0000000000000000000000000000听说教程第二单元 20个短对话及2篇短文基本教材及主要参考书:New Horizon College English 4Reference book 3.Longman Dictionary Of ...教程新视野大学英语读写教程第四册教案(供学院本科各专业使用)云南中医学院公共课程部外语教研室二??七年三月教案首页授课时间: 2007 年 3月第 4 学期第一、二周课程名称新视野》大学英语(4) 年级 05 专业、层次中医本科专业任课教师专业技术职务授课方式课堂讲授学时 6Book 4 Unit 1 授课题目(章、节) Section A The Temptation of a Respectable Woman基本教材及主要参考书:1.New Horizon College English Book 42.Reference book3.Longman Dictionary Of Contemporary English教学目的与要求:一、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组二、熟悉词语搭配和从句的用法三、了解有关和本单元有关的背景知识四、了解写作技巧教学内容与教学方法:一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、组织学生对SECTION A文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力六、讲解本单元的阅读技巧七、自由提问与复习教学重点，难点:1重点: new words and expressions2难点: word building and structure3思考题:reading skill基本内容辅助手段和时间分配 Unit 1【讲授】关键词和短语 temptation idle impose penetrate 录音机、教学磁带 presence keen nuisance wit sheerobservation breeze gaze propose honorable deserve tender 1)词汇讲解及相关练习impose one’s company /oneself on sb count on make a fuss 2学时;about object to 2)课文学习及讨论 run down in no sense made excellent observations on 3学时;【讲授】长句 3)课后练习1 学时 Then she imposed her company upon him…Now ,all there was left with him…【讲授】课文主旨1.what is the temptation of a respectable woman;2.how is she attracted by the man ;3.what happens at the end.【讲授】结构Para. 1 The general situation and starting point of the story;Paras.2-10 Mrs Baroda’s impressions of her guest;Paras.11-19 At night, meeting each other beneath an oak tree;Para 20 The next morning, Mrs.Baroda took an early trainwithout even saying farewell and didn’t return until the guest was gone;Para 21 During the summer that followed, Mr.Baraoda greatlydesired that his friend should come to visit them again but was vigorously opposed by his wife;Paras.22-24 Before the end of the year, Mrs.Baroda proposedto have Gouvernail visit them again as she had overcomeeverything.【讲授】语法“might have done”教案首页授课时间: 2007 年 3月第 4 学期第二、三、四周课程名称《新视野》大学英语(4) 年级 05 专业、层次中医本科专业任课教师专业技术职务授课方式课堂讲授学时 6Book 4 Unit 2Section A Charlie Chaplin 授课题目(章、节)基本教材及主要参考书:1.New Horizon College English Book 42.Reference book3.Longman Dictionary Of Contemporary English教学目的与要求:一、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组二、熟悉词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识教学内容与教学方法:一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
新视野大学英语4教案教案标题：新视野大学英语4教案教学目标：1. 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，特别是在学术和专业领域。
2. 培养学生的英语综合运用能力，使其能够流利地交流和表达自己的观点。
3. 培养学生的跨文化沟通能力，增强其对国际事务的理解和关注。
教学重点：1. 学习和掌握教材中的重点词汇、短语和句型。
2. 培养学生的听力理解能力，包括听取学术演讲和讨论的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，包括参与小组讨论和演讲的能力。
4. 培养学生的阅读理解能力，包括阅读学术文章和文学作品的能力。
5. 提高学生的写作能力，包括写作学术论文和个人陈述的能力。
教学内容和活动安排：1. 教学内容：a. 单元主题介绍和预习：引导学生了解本单元的主题和相关词汇，激发学生的学习兴趣。
b. 听力训练：通过听取教材中的学术演讲和讨论，培养学生的听力理解能力。
c. 口语练习：组织小组讨论和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
d. 阅读理解：指导学生阅读教材中的学术文章和文学作品，培养学生的阅读理解能力。
e. 写作训练：引导学生写作学术论文和个人陈述，提高学生的写作能力。
2. 教学活动安排：a. 导入活动：通过展示相关图片或视频，引导学生进入本单元主题。
b. 听力训练活动：播放录音材料，要求学生听取关键信息并回答问题。
c. 口语练习活动：组织小组讨论，让学生就某个话题展开讨论并提出自己的观点。
d. 阅读理解活动：分发学术文章或文学作品，让学生阅读并回答相关问题。
e. 写作训练活动：给学生提供写作任务，如撰写学术论文或个人陈述，并提供写作指导和反馈。
教学评估：1. 听力评估：通过听力理解测试，测试学生对教材中学术演讲和讨论的理解程度。
2. 口语评估：通过小组讨论和角色扮演活动，评估学生的口语表达能力和交流能力。
3. 阅读评估：通过阅读理解测试，测试学生对教材中学术文章和文学作品的理解程度。
4. 写作评估：通过批改学生的学术论文和个人陈述，评估学生的写作能力和逻辑思维能力。
《新视野大学英语﹒读写教程》第四册教案课程名称：大学英语读写课授课对象：二年级全校公共课学生授课教师：职称：教材版本：《新视野大学英语﹒读写教程》第四册参考资料：教学光盘，教学参考书（外语教学与研究出版社）教学方法：计算机辅助多媒体教学手段授课。
（大班上课，小班辅导，上机自主学习）交际法与翻译法。
教学周次：4x18教学手段：多媒体教室，电子备课材料（移动硬盘），教材教学目标及要求：1.掌握每一单元的Section A中心思想、了解篇章结构，写作特点、文化背景知识。
2.掌握并背诵每一单元的Section A的核心词汇和短语、核心句型。
并能举一反三，熟练运用。
写出较通顺的短文。
3．自学Section B 和Section C 的内容。
4．课后自己做《新视野大学英语﹒综合练习》第四册新视野大学英语教案Unit One (Book Four)一、教学内容（Content of the Course）Section A. The Temptation of a Respectable Woman （精讲）Section B. The Obligations and Responsibilities to Marriage（略讲）Section C. The Positive Meanings of Love （泛读）二、教学对象（Audience）三、教学时间（Teaching Span）6-7学时四、教学目的（Teaching Aims）1．Appreciate the text to know sth. about what happened between Mrs. Baroda and her husband’s friend.2. Learn to use some important words, expressions and sentence patterns.3. Practice listening, speaking, reading and writing.4. Learn some translation skills五、教学任务及步骤（Instruction Objectives &. Teaching Procedures）Step One Pre-reading Activities (导入)文章主题（Themes）10 minutes课文A向我们讲述了一位女性与她丈夫的一位生性沉默的朋友一起度过的一段时间，描写了她对这位朋友在感情上发生的变化。
因为这位特殊的朋友首先令她吃惊不已，然后又深深地吸引了她。
课文B讨论的是两种不同的家庭：基于浪漫基础之上的“情爱家庭”和基于婚姻基础上的家庭。
课文C探讨了“爱”这一概念的方方面面。
同时也探讨了婚姻伴侣的行为是如何影响其他人的感情和个人发展的。
Step Two While-reading ActivitiesLanguage Points ( 语言知识) 140 minutes1、重点单词及短语( Key words &. Expressions)idle penetrate impose presence keen nonsense deserve propose for the most part count on/upon make a fuss about run down object toa succession of yield to2、重点语法及结构( Key Grammar and Structures)a. “情态动词+have done”的用法b. So+ 主语+谓语(have, do或情态动词) 和“So+(be, have do 或情态动词)+主语”结构3、Sentence Interpretation (难句精析) 50 minutesa. After a few days with him on her plantation, she knew no more aboutGouvernail than at the very beginning.b. I should like him better if he did –if he were more like others, and I had toplan somewhat for his comfort and enjoyment.c. She could gather nothing from them but the feeling of distinct necessity toleave her home the next morning.d. Now all there was left with him to desire to be permitted to exist, with nowand then a little breath of genuine life, such as he was breathing now.Step Three Post-reading Activities 100 minutes1．阅读技能(Reading Skill)2．找出段落中隐含之意(Reading between the lines)3．语言技能训练(Language Practice)课本后练习(Page 8—15)4．写作技能训练( Writing Practice)顺序法，心理描写5．探讨设计（Discussion）Topic: A. What do you think of Mrs. Baroda? Is she a respectable woman?B. What can you learn from the story about Gouvernail? Try to sayas much as possible about him?六、作业（Assignments）1. Page 12 X. Translation (Homework)2. Review and Preview.3. Read Aloud (New words and text)Unit Two (Book Four)一、教学内容（Content of the Course）Section A. Charlie Chaplin （精讲）Section B. The Political Career of a Female Politician（略讲）Section C. A Family of Firsts （泛读）二、教学对象（Audience）三、教学时间（Teaching Span）6-7学时四、教学目的（Teaching Aims）1．Appreciate the text to know sth. about the world-famous comedy master Charlie Chaplin.2. Learn to use some important words, expressions and sentence patterns.3. Practice listening, speaking, reading and writing.4. Learn some reading, writing skills五、教学任务及步骤（Instruction Objectives &. Teaching Procedures）Step One Pre-reading Activities(导入)文章主题（Themes）10 minutes课文A讲述了查理·卓别林不平凡的人生经历以及他所塑造的其中一些经典荧幕形象，启示人们只要对生活充满希望热情,勇于面对，条条大路都可以通罗马的道理。
课文B通过讲述一位名为姆波戈的女性当选为非洲肯尼亚恩布市市长的经历，以及她当选后的作为，表明在非洲妇女的政治力量日益壮大，以及随之带来的积极影响。
课文C作者通过讲述自己家族历史中一系列“第一”的发明创造，以激励人们不要忘记自己的责任，勇于超越前人创新求变。
Step Two While-reading Activities1、Language Points ( 语言知识) 140 minutes2、重点单词及短语( Key words &. Expressions)behave spark to one’s relief rumor incident revolt against cut down in advance execute on purpose lose one’s faith comic comedy postpone rouse correspond clumsy script3、重点语法及结构( Key Grammar and Structures)a. 虚拟语气（表示同过去事实相反）b. It is a +名词+to do sth+ that clause4、Sentence Interpretation (难句精析) 50 minutesa. English tramp didn’t sport tiny moustaches.b. In Oona O’Neill Chaplin, he found a partner……waited outside.c. This physical transf ormation, plus ……great co medy.d. Lifeless objects especially helped Chaplin make “contact” with himself as anartist.e. Yet even this painfully-bought self-knowledge found its way into his comiccreations.Step Three Post-reading Activities 100 minutes1．阅读技能(Reading Skill)2．区分文章中事实与作者观点(Distinguish between facts and the writer’sopinions or interpretations)3．语言技能训练(Language Practice)课本后练习(Page 37—44)4．写作技能训练( Writing Practice)举例说明5．探讨设计（Discussion）Topic: A. What do you think of Charlie Chaplin and his comic movies?B. What enlightenment can we gain from the life of Charlie Chaplin ?Try to say as much as possible about it? How do you understandthe proverb “all roads lead to Rome”?六、作业（Assignments）1. Page 41 X. Translation (Homework)2. Read Aloud (New words and text)3. Review and Preview4. Choose one of the topics on page 44 to write a composition no less than 120words.Unit Three (Book Four)一、教学内容（Content of the Course）Section A. Longing for a New Welfare System （精讲）Section B. A Blind Man Helped Me See the Beautiful World（略讲）Section C. A Hard Job to Come By （泛读）二、教学对象（Audience）三、教学时间（Teaching Span）6---7学时四、教学目的（Teaching Aims）1．Appreciate the text to know why the writer, who is an unable person in this text, longs for a new welfare system.2. Learn to use some important words, expressions and sentence patterns.Expressions:face with, drum up, make a fool of sb, under the table, talk back, break down,get around, look into, fill out, account for, go through, lend oneself/sth. toconvict ofSentence structure:(1) There is no provision in the of…in…for…在……没有明确/提供, 使你达到什么目的。
