英语拓展课

英语拓展课教案教案标题：英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听说读写能力。

2. 拓展学生的词汇量和语法知识。

3. 培养学生的英语思维和交流能力。

教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇拓展：通过词汇游戏和词汇练习，帮助学生扩大词汇量。

2. 语法拓展：通过语法练习和语法游戏，巩固和拓展学生的语法知识。

3. 阅读拓展：通过阅读材料和相关练习，提高学生的阅读理解能力。

4. 口语拓展：通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

教学步骤：Step 1: 词汇拓展1. 引入新词汇：通过图片或实物展示新词汇，引导学生猜测词义，并进行简单的解释。

2. 词汇游戏：设计词汇游戏，如单词接龙、词汇拼图等，让学生积极参与，巩固新词汇的记忆。

Step 2: 语法拓展1. 复习已学语法：通过语法练习题，帮助学生复习已学的语法知识。

2. 语法游戏：设计语法游戏，如语法填空、句子改错等，激发学生的学习兴趣，加深对语法的理解。

Step 3: 阅读拓展1. 阅读材料选择：选择适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。

2. 阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。

Step 4: 口语拓展1. 对话练习：设计情境对话，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学知识进行交流。

教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对词汇、语法、阅读等方面的掌握情况。

2. 口语表达：观察学生在对话和角色扮演中的口语表达能力，给予适当的评价和指导。

教学延伸：1. 课外拓展：鼓励学生在课外进行更多的英语拓展学习，如阅读英语原版书籍、参加英语角等。

2. 听力训练：建议学生进行英语听力训练，提高听力理解能力。

教学资源：1. 词汇卡片、图片或实物2. 语法练习题和游戏材料3. 阅读材料和相关练习题4. 对话和角色扮演情境卡片教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和积极参与度。

一、教案基本信息课程名称：小学英语课外拓展课程年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 提高学生的英语听说能力，拓展词汇量。

2. 培养学生的英语思维和跨文化交际意识。

3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学内容：1. 主题：My Dream Vacation（我的梦想假期）2. 活动形式：小组讨论、角色扮演、游戏等二、教学准备1. 教师准备：- 教学课件：包括图片、视频、音频等素材。

- 教学道具：角色扮演道具、卡片等。

- 评价表：用于评价学生在活动中的表现。

2. 学生准备：- 收集关于梦想假期的资料，如图片、视频等。

- 准备角色扮演所需道具。

三、教学过程第一课时：1. 导入（10分钟）- 播放一段关于旅游的英文视频，激发学生学习兴趣。

- 提问：同学们，你们梦想中的假期是怎样的？2. 词汇拓展（15分钟）- 引导学生回顾已学过的与旅游相关的词汇，如：beach、mountain、hotel、sightseeing等。

- 教授新词汇：beachside、bungalow、snorkeling、cruise等。

3. 小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论各自梦想的假期。

- 每组选一名代表，用英语分享他们的梦想假期。

4. 角色扮演（15分钟）- 学生根据小组讨论的内容，进行角色扮演，模拟旅游过程中的对话。

- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 总结与评价（10分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

- 评价学生在活动中的表现，给予鼓励和表扬。

第二课时：1. 复习与导入（10分钟）- 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

- 引导学生思考：如何实现自己的梦想假期？2. 游戏环节（20分钟）- 开展“我眼中的梦想假期”主题游戏，如“猜猜我是谁”、“你画我猜”等。

- 学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。

3. 情景模拟（15分钟）- 学生分组，模拟在机场、酒店、景点等场景下的对话。

英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本节课所学的五个英语高频词汇，如：élite, comprehend, collaborate, bogus, manipulate。

2. 学生能理解并运用两个复杂的英语句型进行表达，提升句子构建能力。

3. 学生能理解并运用一般现在时和现在进行时描述日常生活场景。

技能目标：1. 学生能通过小组合作，运用所学的词汇和句型完成一段对话的编写和表演。

2. 学生能通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力，提升听力理解水平。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣，培养自主学习的能力和习惯。

2. 学生在小组活动中，学会合作与沟通，培养团队精神和尊重他人意见的态度。

3. 学生通过了解和讨论与课程内容相关的文化背景，提升跨文化交际意识，培养开放、包容的价值观。

课程性质：本课程为英语拓展课程，旨在帮助学生拓宽词汇量，提高英语表达能力和听力水平，同时注重培养学生的跨文化交际能力和团队合作精神。

学生特点：学生处于八年级，已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和表达能力有待提高。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，关注学生的学习过程，提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

通过课程目标的分解和实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容本节课教学内容选自《英语》八年级下册教材，关联章节为“Unit 5: Life in the élite school”。

教学大纲：1. 教学内容安排：a. 词汇：élite, comprehend, collaborate, bogus, manipulateb. 句型：描述日常生活场景，运用一般现在时和现在进行时c. 对话：编写和表演与话题相关的对话d. 听力：提高对英语语音、语调的辨识能力2. 教学进度：a. 课堂导入（5分钟）：通过头脑风暴，激活学生已有知识，引入新词汇。

小学英语拓展课程教案教案标题：小学英语拓展课程教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语词汇量和语言表达能力。

2. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。

3. 引导学生在课堂上积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 学习新的词汇和表达方式。

2. 提高口语表达和听力理解能力。

3. 培养学生的写作能力。

教学准备：1. 教材：小学英语教材和辅助教材。

2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。

3. 练习材料：练习册、作业本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅关于主题的图片或播放一个相关的视频引起学生的兴趣。

2. 引导学生回顾之前学过的相关知识，例如问一些与主题相关的问题。

二、新知教学（20分钟）1. 向学生介绍新的词汇和表达方式，通过图片、单词卡片或多媒体展示的形式呈现。

2. 引导学生跟读和模仿老师的发音和语调，帮助他们正确掌握新的词汇和表达方式。

3. 制作一些与新词汇相关的练习，例如填空、连线等，巩固学生的记忆。

三、听说训练（15分钟）1. 播放一段与新词汇和表达方式相关的录音，要求学生仔细听并理解。

2. 组织学生进行口语练习，例如分组对话、角色扮演等，让学生运用新的词汇和表达方式进行对话。

四、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇与新词汇和表达方式相关的短文，让学生默读并回答问题。

2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答。

五、写作训练（15分钟）1. 提供一些与新词汇和表达方式相关的写作题目，例如写一篇短文、写一封信等。

2. 引导学生按照要求进行写作，鼓励他们运用新的词汇和表达方式。

六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置相关的作业，例如复习新的词汇和表达方式、完成写作任务等。

教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与英语学习活动，例如听英语歌曲、看英语动画片等。

2. 提供一些在线学习资源和练习题目，供学生自主学习和巩固。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、听力理解和写作能力。

一、课程背景与目标1. 背景说明：随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

为了适应新时代的要求，提高学生的英语综合应用能力，我校特制定英语拓展课程建设方案。

2. 课程目标：（1）培养学生英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合应用能力；（2）拓宽学生的英语知识面，增强学生的跨文化交际能力；（3）激发学生学习英语的兴趣，培养学生终身学习的意识。

二、课程内容与结构1. 课程内容：（1）基础英语：包括词汇、语法、句型、阅读、写作等基本知识；（2）专业英语：针对不同专业领域，开设相关英语课程，如商务英语、科技英语、工程英语等；（3）实用英语：如英语口语、英语听力、英语演讲、英语辩论等；（4）跨文化交际：介绍不同国家的文化背景、礼仪习俗等，提高学生的跨文化交际能力。

2. 课程结构：（1）必修课：所有学生必须修读的基础英语课程；（2）选修课：根据学生兴趣和专业需求，选择修读的课程；（3）活动课：通过举办英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，提高学生的英语实际应用能力。

三、教学方法与评价1. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣；（2）情景模拟教学：通过模拟真实场景，提高学生的英语实际应用能力；（3）合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神；（4）多媒体教学：利用网络、电视、音频等资源，丰富教学内容。

2. 评价方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）期末考试：对学生的英语综合能力进行评估；（3）实践活动评价：对学生在英语角、英语演讲比赛等实践活动中的表现进行评价。

四、师资队伍与课程资源1. 师资队伍：（1）聘请具有丰富教学经验的英语教师担任主讲教师；（2）鼓励教师参加国内外学术交流，提高自身教学水平；（3）加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 课程资源：（1）建立英语教学资源库，包括教材、教学课件、网络资源等；（2）引进国内外优秀英语教材，丰富教学内容；（3）加强与国际知名高校的合作，共享优质教学资源。

有趣的英语课堂拓展教案教案标题：有趣的英语课堂拓展教案教案目标：1. 帮助学生提高英语口语和听力技能；2. 激发学生对英语学习的兴趣；3. 通过有趣的活动拓展学生的英语知识和能力。

教学内容：1. 主题：旅行和文化2. 词汇：与旅行和文化相关的词汇3. 句型：描述旅行经历和文化差异的句型教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同国家的风景和文化特色，引发学生对旅行和文化的兴趣。

2. 导入词汇：通过图片或实物展示与旅行和文化相关的词汇，帮助学生学习和记忆新词汇。

活动一：旅行计划1. 学生分组，每组选择一个国家或城市作为旅行目的地。

2. 学生利用课前准备的资料，设计一份详细的旅行计划，包括景点、交通、住宿和美食等。

3. 学生在小组内分享自己的旅行计划，并给其他组提出建议和意见。

活动二：文化交流1. 学生分组，每组选择一个国家或文化作为研究对象。

2. 学生通过网络或图书馆等途径，了解该国家或文化的传统习俗、节日和特色。

3. 学生在小组内展示他们的研究成果，并与其他组分享。

活动三：旅行经历分享1. 学生自愿分享自己的旅行经历，包括去过的国家或城市、见到的名胜和体验的文化活动等。

2. 学生可以使用图片、视频或口头描述的方式进行分享。

3. 其他学生可以提问并分享自己对旅行的期望和梦想。

活动四：英语角表演1. 学生分组，每组准备一段与旅行和文化相关的英语对话或小品。

2. 学生在课堂上进行表演，并展示自己的英语口语和表达能力。

3. 其他学生可以提出改进意见和鼓励。

总结和评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和进步。

2. 学生可以互相评价和分享对本课堂活动的感受和收获。

拓展活动：1. 学生可以在课后继续探索和了解其他国家和文化的知识。

2. 学生可以组织一次英语角活动，邀请其他班级或学校的学生参加，分享自己的旅行经历和文化交流。

教学资源：1. 图片或视频展示旅行和文化的素材；2. 词汇表和词汇卡片；3. 网络或图书馆提供的相关资料；4. 学生准备的旅行计划和研究成果。

【课程名称】：小学英语拓展提高课程【教学对象】：四年级学生【教学目标】：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。

2. 拓展学生的英语知识面，增强英语学习的兴趣。

3. 培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。

【教学内容】：1. 英语基础知识拓展：单词、短语、句型等。

2. 英语阅读理解：培养学生快速阅读和深入理解的能力。

3. 英语写作技巧：提高学生的写作水平和表达能力。

4. 英语口语交际：锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

【教学重难点】：1. 教学重点：拓展学生的英语知识面，提高综合运用能力。

2. 教学难点：培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。

【教学过程】：一、导入1. 教师通过简短的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为拓展提高课程做好准备。

二、基础知识拓展1. 教师展示单词卡片，引导学生认读和拼写。

2. 通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。

3. 教师讲解句型结构，引导学生进行口语练习。

三、阅读理解1. 教师选择适合学生水平的英语阅读材料。

2. 学生阅读材料，回答教师提出的问题。

3. 教师总结阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

四、写作技巧1. 教师讲解英语写作的基本结构，如开头、中间、结尾等。

2. 学生根据所学内容，进行写作练习。

3. 教师批改作文，指出学生的优点和不足，提供修改建议。

五、口语交际1. 教师组织学生进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

2. 学生进行小组讨论，提高听力理解能力。

3. 教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，巩固学生的所学知识。

2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

【教学评价】：1. 通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生的英语知识掌握程度。

2. 通过学生的阅读理解、写作和口语表达，评价学生的综合运用能力。

3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价学生的自主学习能力和跨文化交际意识。

初中英语课课程教案、拓展课教案一、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握基本的英语语法和词汇。

能力目标：提高学生的英语听说读写能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。

2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：日常生活中的交际用语3. 教学过程：热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

课堂讲解：讲解日常交际用语的语法和用法。

小组活动：学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。

课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。

4. 作业布置：完成课后练习题。

制作一个关于日常交际用语的手抄报。

二、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语文化背景，拓宽知识面。

能力目标：提高学生的跨文化交际能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。

2. 教学内容：主题：英语国家的节日与文化3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的节日。

课堂讲解：讲解英语国家的节日与文化背景。

小组活动：学生分组进行讨论，分享自己的看法和体验。

课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。

4. 作业布置：调查并总结自己喜欢的英语国家的节日。

写一篇关于英语国家节日的短文。

三、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握英语基本句型和词汇。

能力目标：提高学生的英语口语表达能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。

2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：描述人物和地点3. 教学过程：热身活动：让学生用英语描述一个熟悉的人物或地点。

课堂讲解：讲解描述人物和地点的句型和词汇。

小组活动：学生分组进行角色扮演，练习描述人物和地点。

课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。

4. 作业布置：完成课后练习题。

制作一个关于描述人物和地点的手抄报。

四、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语国家的风土人情，拓宽知识面。

能力目标：提高学生的跨文化交际能力。

情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。

2. 教学内容：主题：英语国家的风土人情3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的风土人情。

一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语综合素质。

2. 增强学生的英语听说读写能力，拓展英语知识面。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 听力：选取适合学生水平的英语听力材料，提高学生的听力理解能力。

2. 口语：围绕主题进行口语对话练习，提高学生的口语表达能力。

3. 阅读：选取适合学生水平的英语阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

4. 写作：指导学生进行英语写作练习，提高学生的英语写作能力。

5. 文化拓展：介绍与主题相关的英语国家文化，拓宽学生的视野。

三、教学过程1. 导入（1）通过歌曲、图片、视频等导入主题，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 听力训练（1）播放英语听力材料，让学生进行听力练习。

（2）教师提问，检查学生的听力理解情况。

3. 口语练习（1）围绕主题进行口语对话练习，教师巡回指导。

（2）组织小组讨论，让学生在交流中提高口语表达能力。

4. 阅读训练（1）分发阅读材料，让学生进行阅读练习。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

5. 写作训练（1）根据阅读内容，指导学生进行英语写作练习。

（2）教师批改作业，点评学生的写作水平。

6. 文化拓展（1）介绍与主题相关的英语国家文化。

（2）组织学生进行文化实践活动，如制作手工艺品、观看电影等。

7. 总结（1）回顾本节课的学习内容，总结所学知识。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 听力：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。

2. 口语：通过课堂表现和小组讨论，评估学生的口语表达能力。

3. 阅读：通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力。

4. 写作：通过写作作业，评估学生的英语写作能力。

5. 文化拓展：通过实践活动，评估学生的文化素养。

五、教学反思1. 教师反思：针对教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。

2. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。

英语户外拓展课程教案一、教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2. 提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的领导力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 团队建设活动：通过参与户外拓展活动，学生可以通过合作解决问题，增强团队意识和合作能力。

2. 沟通训练：利用户外环境，通过各种任务和游戏，锻炼学生的英语口语表达能力和沟通技巧。

3. 领导力培养：通过给学生分配不同的角色和任务，培养学生的领导力和决策能力。

三、教学过程：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

2. 团队建设活动：安排一系列的团队建设任务，如攀登障碍、趣味竞赛等，要求学生通过合作完成任务。

3. 沟通训练：利用不同的游戏和任务，提供英语口语表达的机会，鼓励学生积极参与，并给予适当的指导和反馈。

4. 领导力培养：给学生分配不同的角色，如队长、副队长等，让学生亲身体验领导团队和做出决策的过程。

四、评估方法：1. 观察学生在团队活动中的表现，评估学生的团队合作能力和沟通能力。

2. 通过学生的口头表达和书面反馈，评估学生的英语口语表达能力。

3. 观察学生在领导角色中的表现，评估学生的领导力和解决问题的能力。

五、教学资源：1. 户外拓展场地和设施。

2. 拓展活动所需的器材和道具。

3. 适当的英语学习材料和教学支持。

六、教学建议：1. 教师要提前熟悉户外拓展活动的流程和安全规范，并确保学生的安全。

2. 鼓励学生积极参与活动，提供积极的反馈和鼓励。

3. 引导学生从活动中总结经验和教训，提高学生的自我反思和学习能力。

七、教学效果：通过参与英语户外拓展课程，学生可以提高他们的团队合作能力和沟通能力。

他们还可以通过担任领导角色，培养自信心和解决问题的能力。

这种实践性的学习方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

初中英语拓展课教案教案：初中英语拓展课教学目标：1.扩展学生的英语词汇量和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。

2.培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的主动性和积极性。

3.培养学生的团队合作精神和实际应用能力。

教学内容：1.词汇拓展：学习新的单词和短语。

2.语法拓展：学习新的语法结构和用法。

3.听说读写：通过各种练习和活动，提高学生的英语听说读写能力。

教学准备：1.教学课件和教学辅助材料。

2.相关的练习和活动题目。

3.课堂布置：学生分成小组进行合作学习。

教学过程：Step 1: 课堂导入 (5分钟)通常可以利用问题导入新课，引起学生的兴趣和好奇心。

例如，你能快速说出5个英文月份吗？Step 2: 词汇拓展 (10分钟)教师通过图片、单词卡片等教具介绍新的单词和短语，教导学生正确的发音和使用方法。

然后，通过各种练习和活动，帮助学生掌握这些新词汇并灵活运用。

Step 3: 语法拓展 (10分钟)教师介绍新的语法结构和用法，并通过示例句子进行讲解和练习。

然后，让学生完成相应的练习题目，巩固所学的语法知识。

Step 4: 听说读写 (25分钟)教师通过听力练习、口语训练、阅读活动和写作练习等方式，提高学生的英语听说读写能力。

可以设计各种情境和任务，让学生进行交流和表达。

同时，给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生积极参与并展示自己的英语能力。

Step 5: 小组合作学习 (10分钟)教师将学生分成小组，设计一些小组合作学习的任务，鼓励学生相互帮助和交流。

例如，让每个小组选择一个主题进行讨论和展示，或者设计一个英语游戏让小组竞争。

通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和实际应用能力。

Step 6: 课堂总结 (5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生积极的评价和鼓励。

同时，对下节课的学习内容进行预告，引起学生的期待和兴趣。

Step 7: 课后作业 (5分钟)教师布置适当的课后作业，巩固学生的所学知识和能力。

什么是英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解英语拓展课程的概念与意义，掌握课程的基本组成部分。

2. 学生能掌握至少三个英语拓展课程的学习主题，并了解各主题下的相关词汇和表达方式。

3. 学生能了解并描述英语拓展课程与常规英语课程的区别和联系。

技能目标：1. 学生能够运用所学词汇和表达方式进行简短的自我介绍和主题讨论。

2. 学生通过小组合作，设计并展示一个简单的英语拓展课程活动。

3. 学生能够运用批判性思维，对英语拓展课程提出改进建议。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣，提高学习积极性，形成自主学习的习惯。

2. 学生在小组活动中，学会尊重他人，培养团队合作精神和沟通能力。

3. 学生通过拓展课程的学习，增强跨文化交际意识，提高对多元文化的理解和尊重。

课程性质：本课程为英语拓展课程设计，旨在帮助学生了解和体验丰富的英语学习内容，提高英语实际应用能力。

学生特点：本课程面向五年级学生，该年龄段学生对新鲜事物充满好奇心，具有一定的英语基础和自主学习能力。

教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与课程活动，注重培养学生的实践能力和跨文化交际意识。

在教学过程中，关注学生的学习进度，确保课程目标的实现。

二、教学内容本节英语拓展课程设计基于以下教学内容：1. 课程导入：介绍英语拓展课程的概念、目的和意义，让学生了解课程的价值和趣味性。

2. 课程主题：选取以下三个主题进行教学：a. 英文诗歌欣赏：学习并赏析一首英文诗歌，掌握基本的诗歌韵律和表达技巧。

b. 英语戏剧表演：学习简单的英语戏剧台词，进行角色分配和表演练习。

c. 英语文化探索：介绍一个英语国家的风土人情，了解当地的传统节日和习俗。

教学大纲安排如下：1. 第一周：课程导入，介绍英文诗歌欣赏主题，学习相关词汇和表达方式。

2. 第二周：深入学习英文诗歌，进行诗歌创作和赏析。

3. 第三周：课程导入，介绍英语戏剧表演主题，学习相关词汇和表达方式。

初中英语拓展课教案教案标题：初中英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语知识，提高英语听、说、读、写的能力。

2. 培养学生运用英语进行自主学习和交流的能力。

3. 提高学生的学习兴趣，培养他们的学习策略和学习方法。

教学内容：1. 主题：介绍国家与文化2. 词汇：国家名称、国家特色、文化活动等3. 语法：比较级和最高级、形容词和副词的用法等4. 阅读：阅读关于不同国家和文化的文章，了解世界各地的差异和相似之处。

5. 听力：听取关于不同国家和文化的对话和短文，提高听力理解能力。

6. 口语：进行小组讨论，谈论自己喜欢的国家和文化，以及理由。

7. 写作：写一篇关于自己梦想旅行国家的短文，介绍该国家的文化和特色。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些国家的图片和相关文化活动的图片，引发学生对不同国家和文化的兴趣，并让他们猜测图片中的国家。

Step 2: 词汇学习（10分钟）教师通过PPT或教材，向学生介绍一些国家的名称和相关的词汇，如语言、食物、节日等。

学生可以跟读、记忆和理解。

Step 3: 语法讲解（15分钟）教师通过例句和练习，向学生讲解比较级和最高级的用法，并与形容词和副词的用法进行对比解释。

Step 4: 阅读理解（15分钟）教师提供一篇关于不同国家和文化的短文，学生阅读后回答相关问题，加深对文章内容的理解。

Step 5: 听力训练（15分钟）教师播放一段关于不同国家和文化的对话或短文，学生在听的过程中完成相关的听力练习，如填空、选择题等。

Step 6: 口语练习（15分钟）学生分成小组，讨论自己喜欢的国家和文化，并分享自己选择的理由。

教师可以提供一些问题来引导学生的讨论。

Step 7: 写作任务（15分钟）学生根据自己的兴趣和梦想，写一篇关于自己梦想旅行国家的短文。

教师可以提供一些写作指导和范例，帮助学生完成写作任务。

Step 8: 总结和反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生反馈和评价。

英语拓展课教案教案标题：英语拓展课教案教案概述：这个英语拓展课教案旨在提供一种有趣和互动的学习体验，帮助学生巩固和拓展他们的英语语言技能。

通过使用多种教学方法和资源，本教案将帮助学生提高他们的听说读写能力，并培养他们的合作与创造力。

教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力。

2. 培养学生的合作与创造力。

3. 拓展学生对英语语言和文化的理解。

教学资源：1. 幻灯片或白板2. 录音设备或音频材料3. 课堂活动所需的材料，如卡片、图片等4. 学生课本和练习册教学步骤：引入 (5分钟)：1. 通过展示一张有趣的图片或播放一段与主题相关的视频来引起学生的兴趣。

2. 引导学生进行简短的讨论，了解他们对该主题的了解程度，并激发他们的好奇心。

主体 (30分钟)：3. 通过展示幻灯片或使用白板，教授新的词汇和表达方式。

确保学生理解并能正确发音和使用这些词汇。

4. 使用录音设备或音频材料，播放相关对话或文章，帮助学生提高听力技能。

5. 设计一些小组活动，例如角色扮演或对话练习，以鼓励学生在实际情景中使用新学到的词汇和表达方式。

6. 提供一些与主题相关的阅读材料，并引导学生进行阅读理解练习。

可以使用问题和答案的形式来检查学生的理解程度。

拓展 (15分钟)：7. 设计一些创意的活动，如绘画、写作或演讲，以鼓励学生运用所学的英语知识和技能进行创造性表达。

8. 引导学生进行小组或全班讨论，分享他们的创意作品，并互相提供反馈和建议。

9. 结合英语课本和练习册，布置一些家庭作业，以巩固学生在课堂上学到的内容。

总结 (5分钟)：10. 对本课所学内容进行简要总结，并鼓励学生提出问题和分享他们在课堂上的收获。

11. 鼓励学生保持对英语学习的兴趣，并提供一些建议和资源，以继续他们的英语拓展学习。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和表现。

2. 对学生的口头表达和书面作业进行评估。

3. 给予学生及时的反馈和建议，帮助他们改进。

教学延伸：1. 提供一些额外的阅读材料和练习，以帮助学生进一步拓展他们的英语技能。

趣味英语拓展性课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的10个新英语单词，如“adventure”，“brave”，“mystery”等，并能结合课本中的例句进行正确使用。

2. 学生能够理解并运用本节课所学的3个常用英语句型，如“if I were...”，“I wish...”等，进行简单口语表达和情景对话。

3. 学生能够掌握一般过去时的用法，并能在实际语境中正确运用。

技能目标：1. 学生通过小组合作，能够运用所学知识编排一段英语小故事，并进行角色扮演。

2. 学生能够运用一般过去时进行故事叙述，提高英语口语表达和听力理解能力。

3. 学生通过本节课的学习，提高自己的英语词汇积累和语言运用能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持兴趣，提高自信心，积极参与课堂活动。

2. 学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。

3. 学生通过学习英语，了解中西方文化差异，拓展国际视野，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为趣味英语拓展性课程，旨在提高学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语知识面，提高学生的英语实际运用能力。

学生特点：本课程针对的是四年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习充满好奇，善于模仿，乐于表现。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养良好的英语学习习惯。

同时，教师需关注学生的学习成果，对学生的进步给予及时的反馈和鼓励。

二、教学内容本节课的教学内容主要围绕课本第四章“Adventures”主题展开，包括以下部分：1. 新单词学习：挑选与冒险主题相关的10个新单词，如“adventure”，“brave”，“mystery”，“treasure”，“puzzle”等，通过图片、例句和语境进行学习。

2. 句型学习：学习三个常用句型，包括“if I were...”，“I wish...”和“Once upon a time...”，结合课本中的故事情节，让学生在实际语境中练习和应用。

英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如：adventure, explore, courageous等；2. 学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情；3. 学生能够理解并运用故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高获取信息、理解大意的能力；2. 学生能够在小组讨论中，运用口语表达自己的观点和想法；3. 学生能够通过写作练习，创作一篇以一般过去时为主的故事。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性，提高自主学习能力；2. 学生能够培养团队合作意识，学会倾听、尊重他人的观点；3. 学生能够通过故事学习，培养勇敢、冒险、探索的精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为英语拓展课程，旨在提高学生的英语综合运用能力；2. 学生处于五年级，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇；3. 教学要求注重培养学生的听说读写技能，同时关注情感态度价值观的培养。

课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、练习、互动，使学生掌握新词汇和短语，熟练运用一般过去时；2. 技能目标：通过听力、口语、写作训练，提高学生的英语实际运用能力；3. 情感态度价值观目标：通过故事学习、小组讨论，培养学生的积极情感和价值观。

二、教学内容本课程以五年级英语教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 新词汇和短语学习：挑选与冒险、探索相关的新词汇和短语，如adventure, explore, courageous等，共计20个，安排2课时进行教学。

2. 一般过去时的运用：结合教材中相关故事，让学生掌握一般过去时的用法，并能够运用到实际情境中，共计2课时。

3. 故事结构分析：选取一个具有代表性的英语故事，引导学生分析故事的开头、发展、高潮和结尾，共计1课时。

4. 听力训练：选取教材中的听力材料，进行信息获取、大意理解等训练，共计2课时。

一、课程名称小学英语拓展课程二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。

2. 增强学生的英语实际应用能力，拓宽英语知识面。

3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。

三、教学内容1. 词汇拓展：围绕主题词汇进行拓展，包括同义词、反义词、派生词等。

2. 句型拓展：通过变换句型，提高学生的英语表达能力。

3. 文化知识拓展：介绍与主题相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。

4. 语音、语调拓展：通过练习，提高学生的英语发音和语调。

四、教学过程（一）导入1. 通过歌曲、游戏或图片等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

（二）词汇拓展1. 引导学生观察主题词汇，分析其构成和意义。

2. 通过小组讨论、抢答等形式，让学生运用拓展词汇进行交流。

3. 教师总结拓展词汇，强调重点和难点。

（三）句型拓展1. 引导学生分析原句，找出句型结构。

2. 通过变换句型，让学生练习新句型。

3. 教师示范，学生跟读，提高学生的发音和语调。

（四）文化知识拓展1. 介绍与主题相关的文化背景知识，引导学生了解和尊重不同文化。

2. 通过小组讨论，让学生分享自己的看法和体验。

3. 教师总结文化知识，强调重点和难点。

（五）语音、语调拓展1. 教师示范正确的发音和语调，让学生跟读。

2. 通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生练习语音和语调。

3. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予指导。

（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2. 搜集与主题相关的文化背景资料，进行分享和交流。

3. 家长监督，确保学生完成作业。

六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。

2. 关注学生的学习效果，针对不同学生进行个性化指导。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心。

一、方案背景随着全球化的深入发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

为提升儿童的语言能力，培养他们的跨文化意识和沟通能力，特制定此儿童英语课程拓展方案。

二、课程目标1. 提升儿童英语听说读写能力；2. 培养儿童跨文化意识和沟通能力；3. 激发儿童对英语学习的兴趣，形成良好的学习习惯；4. 增强儿童自信心，提高综合素质。

三、课程内容1. 基础英语知识：单词、短语、句型、语法等；2. 英语听力训练：通过听英文歌曲、故事、动画等，提高儿童听力水平；3. 英语口语训练：通过角色扮演、游戏、情景模拟等方式，锻炼儿童口语表达能力；4. 英语阅读训练：通过绘本、故事、文章等，培养儿童阅读兴趣和阅读能力；5. 英语写作训练：通过日记、作文、书信等形式，提高儿童写作水平；6. 跨文化教育：介绍不同国家的文化、风俗、节日等，培养儿童跨文化意识。

四、课程实施1. 教学方法：（1）游戏教学法：通过丰富多彩的游戏，激发儿童学习兴趣；（2）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，提高儿童语言应用能力；（3）互动教学法：鼓励儿童积极参与课堂活动，提高课堂氛围；（4）任务型教学法：通过完成任务，培养儿童解决问题的能力。

2. 教学资源：（1）教材：选用适合儿童英语学习的教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等；（2）多媒体资源：利用网络、电视、电影等资源，丰富教学内容；（3）课外读物：推荐适合儿童的英语绘本、故事、文章等。

3. 课时安排：（1）每周安排2-3节英语课程，每节课45分钟；（2）课后进行适当的家庭作业，巩固所学知识。

五、课程评价1. 定期对儿童进行听说读写测试，了解他们的学习进度；2. 关注儿童在课堂上的表现，及时调整教学方法；3. 家长参与评价，了解儿童在家庭中的学习情况；4. 鼓励儿童自我评价，提高他们的学习积极性。

六、保障措施1. 加强教师培训，提高教师英语教学水平；2. 建立健全课程评价体系，确保课程质量；3. 加强家校沟通，共同关注儿童英语学习；4. 适时调整课程内容，满足儿童学习需求。

英语拓展课实施方案一、课程背景分析。

随着我国经济的不断发展，英语已经成为一门必修课，而且在各行各业中都有着广泛的应用。

因此，英语教育的重要性不言而喻。

然而，传统的英语教学往往只能满足基本的语言运用，对于拓展学生的英语能力并不足够。

因此，我们需要对英语课程进行拓展，以满足学生更高层次的需求。

二、课程目标设定。

1. 提高学生的英语听说读写能力，使其能够流利地表达自己的观点和思想。

2. 拓展学生的英语词汇量，使其能够更准确地理解和运用英语。

3. 培养学生的英语思维能力，使其能够用英语进行逻辑思考和表达。

4. 培养学生的英语交际能力，使其能够在实际生活和工作中运用英语进行交流和沟通。

三、课程内容安排。

1. 语言基础训练。

通过听力、口语、阅读、写作等方面的训练，提高学生的语言基础能力，使其能够更自如地运用英语进行交流和表达。

2. 词汇拓展训练。

通过词汇扩展、词义辨析、词组搭配等训练，拓展学生的词汇量，使其能够更准确地理解和运用英语。

3. 语法运用训练。

通过语法练习、句子结构分析等训练，提高学生的语法运用能力，使其能够更准确地运用英语进行表达。

4. 口语演练训练。

通过角色扮演、情景对话等训练，提高学生的口语表达能力，使其能够更流利地进行英语口语交流。

5. 写作能力训练。

通过写作练习、作文表达等训练，提高学生的写作能力，使其能够更准确地用英语进行书面表达。

四、教学方法选择。

1. 多媒体辅助教学。

利用多媒体技术，结合图片、音频、视频等形式，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2. 任务型教学。

通过任务型教学，让学生在实际的语言运用中学习，提高学生的学习兴趣和学习动力。

3. 合作学习。

鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的交流能力和团队合作能力。

五、课程评估方式。

1. 日常表现评价。

老师通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评价学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

2. 考试评价。

初中英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的10个新词汇，以及5个常用短语；2. 学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述人物的动作和状态；3. 学生能够掌握并运用课本中的两个重点句型进行对话。

技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高获取关键信息的能力；2. 学生能够在小组活动中，运用所学知识进行流畅的口语交流；3. 学生能够通过写作练习，运用所学时态和句型进行简单的描述。

情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心；2. 学生能够培养合作精神，学会倾听、尊重他人意见；3. 学生能够通过学习英语，了解并尊重不同的文化背景。

课程性质：本课程为初中英语拓展课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，注重听说读写技能的培养。

学生特点：初中生正处于青春期，好奇心强，活泼好动，喜欢互动和有趣的学习方式。

教学要求：结合学生特点，采用情景教学法，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高英语素养。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，充分展示自己。

通过课程目标的分解，使学生在轻松愉快的氛围中达成学习成果，为后续教学和评估奠定基础。

二、教学内容本节课教学内容选自《英语》课本第五章，围绕“家庭生活”主题展开。

具体内容包括：1. 新词汇：dad, mom, sister, brother, doctor, teacher, cook, clean, read, write等；2. 短语：look after, do homework, watch TV, play sports, go shopping 等；3. 句型：① What does your family do? ② He/She is doing something；4. 时态：一般现在时和现在进行时。

教学大纲安排如下：第一课时：1. 热身活动：通过讨论家庭生活，引出本节课主题；2. 新词汇和短语学习：结合图片，引导学生学习并运用新词汇和短语；3. 对话练习：运用新学词汇和短语，进行角色扮演，练习一般现在时和现在进行时；4. 小组活动：分组进行口语交流，讨论家庭成员及其日常活动。