三年级下册美术教案 第四课《人物与环境》教案 人美版

《4 人物与环境》教学设计20232024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握人物与环境的关联性，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。

2. 学生能够通过观察和分析，将人物与环境有机地结合在一起，形成具有故事情节的美术作品。

3. 培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的美术表现手法和创作水平。

教学内容：1. 教学内容以人物与环境的关系为主线，引导学生从观察和分析人物与环境的相互作用出发，进行美术创作。

2. 通过欣赏和分析经典美术作品，让学生了解人物与环境的关联性，并引导学生运用到自己的创作中。

3. 教师通过示范和指导，帮助学生掌握人物与环境的结合技巧，引导学生进行创作实践。

教学重点与难点：重点：让学生了解和掌握人物与环境的关联性，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。

难点：如何将人物与环境有机地结合在一起，形成具有故事情节的美术作品。

教具与学具准备：1. 教具：教师准备相关的人物与环境的美术作品，用于欣赏和分析。

2. 学具：学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：1. 导入：教师通过展示经典的人物与环境的美术作品，引导学生关注人物与环境的关系，并引发学生对美术创作的兴趣。

2. 教学讲解：教师讲解人物与环境的关联性，引导学生了解和掌握人物与环境的结合技巧。

3. 示范与指导：教师进行示范，展示如何将人物与环境有机地结合在一起，并引导学生进行实际操作。

4. 创作实践：学生根据教师的要求和指导，进行人物与环境的美术创作实践。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生进行自我反思和改进。

板书设计：1. 板书主题：人物与环境2. 板书内容：人物与环境的关联性、结合技巧作业设计：1. 作业要求：学生根据本节课的教学内容和指导，完成一幅具有故事情节的人物与环境的美术作品。

2. 作业评价：教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生进行自我反思和改进。

课后反思：本节课通过引导学生观察和分析人物与环境的相互作用，让学生了解和掌握人物与环境的关联性，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。

教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：让学生了解城市文明的内涵，培养学生对城市的热爱和保护环境的意识，通过观察、分析、实践等方式，提高学生的人物与环境创作的技能。

（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，让学生学会如何将人物和环境有机结合，提高学生的创作能力。

（三）情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环境的情感态度，增强学生的社会责任感，提高学生的人文素养。

二、教学内容：本课主要让学生学习如何将人物和环境相结合，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握人物与环境的关系，创作出具有城市特色的人物与环境作品。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人物与环境的有机结合，创作出具有城市特色的作品。

难点：如何处理人物与环境的相互关系，使作品更加生动有趣。

四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：学生自带的绘画工具。

五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）教师通过多媒体展示城市风景图片，引导学生关注城市的美，激发学生对城市文明的热爱。

（二）观察分析（10分钟）教师引导学生观察城市中的人物与环境，分析人物与环境的关系，让学生理解城市文明的重要性。

（三）实践创作（10分钟）教师示范如何创作人物与环境作品，引导学生动手实践，将所学知识运用到实际创作中。

（四）作品欣赏与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计：板书设计见附件。

七、作业设计：学生根据本节课所学内容，回家后创作一幅人物与环境作品，要求作品具有城市特色，能够体现城市文明。

八、课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，分析教学中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

附件：板书设计板书设计如下：人物与环境人物环境城市特色城市文明结合方法创作技巧五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）在这个阶段，教师需要通过一个吸引人的方式来引起学生对新的教学内容的兴趣。

三年级下册美术教案- 第4课人物与环境▏人美版教学目标本节课旨在引导学生通过观察和描绘人物与环境的关系，培养其观察力、表现力和创造力。

具体教学目标如下：1. 让学生了解人物与环境之间的关系，并能运用绘画技巧表现这种关系。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高其对美术的兴趣。

3. 培养学生合作学习的精神，提高其团队协作能力。

教学内容1. 人物与环境的关系：介绍人物与环境之间的相互影响，如人物在环境中的活动、环境对人物心情的影响等。

2. 绘画技巧：引导学生运用绘画技巧表现人物与环境的关系，如透视、光影、色彩等。

3. 创作实践：让学生结合自己的生活经验，创作一幅表现人物与环境关系的绘画作品。

教学重点与难点教学重点1. 人物与环境的关系。

2. 绘画技巧在表现人物与环境关系中的应用。

教学难点1. 人物与环境关系的观察与表现。

2. 绘画技巧的综合运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过PPT、视频或图片，引导学生关注人物与环境的关系，激发其学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍人物与环境的关系，讲解绘画技巧在表现人物与环境关系中的应用。

3. 示范与讲解：教师现场示范绘画技巧，并讲解其在表现人物与环境关系中的作用。

4. 创作实践：学生结合自己的生活经验，创作一幅表现人物与环境关系的绘画作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人物与环境关系的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多创作。

板书设计1. 人物与环境2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验，创作一幅表现人物与环境关系的绘画作品。

2. 作业要求：运用本节课所学的绘画技巧，表现人物与环境的关系，作品富有创意，色彩丰富。

三年级下册美术教学设计——第四课《人物与环境》教学设计
（人美版）
教学目标
1.了解人物在环境中的表达方式。

2.善于观察和表现人物与环境之间的关系。

3.掌握画人物的基本方法和技巧。

教学内容
1.人物和环境的基本概念。

2.人物在环境中的表达方式。

3.画人物的基本方法和技巧。

教学步骤
第一步：导入
教师出示各类不同环境场景的图片，引导学生观察其中的人物和环境，并带领学生讨论他们之间的关系。

第二步：讲解
教师对人物和环境的定义进行讲解，并对人物在不同环境中的表现方式进行详细的解释和示范。

第三步：示范
教师示范如何画出在不同环境中的人物形象，并带领学生一起进行模仿和操作。

第四步：练习
学生在课堂上自我练习，将所学内容运用到实践中，并在老师的指导下不断地改善和完善。

第五步：展示
学生将所练习的作品进行展示和分享，互相学习和交流。

教学重点
1.掌握人物在不同环境中的表达方式，并能通过画面来表现出来。

2.学习画人物的基本方法和技巧，并能运用到实践中。

教学难点
1.了解人物和环境之间的关系，并能够巧妙地表现出来。

2.发挥想象力和创造力，将所学知识和技巧运用到实践中。

扩展
1.继续探讨不同环境中的人物表达方式，拓展自己的视野和想象力。

2.鼓励学生勇于创新，在人物和环境的表达方面进行尝试和创作。

以上为三年级下册美术教学设计的第四课《人物与环境》教学设计（人美版）的内容，希望能够为老师们提供一些启示和参考。

4 人物与环境教学内容本节课的主题是“人物与环境”，我们将学习如何将人物与环境相结合，创造出有趣、生动的画面。

首先，我们会介绍一些基础的绘画技巧，例如如何画人物、如何画环境等。

接着，我们会让学生尝试自己动手，将人物与环境结合起来，创作出自己的作品。

教学目标1. 让学生掌握基础的绘画技巧，例如如何画人物、如何画环境等。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，让他们能够将人物与环境相结合，创作出自己的作品。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。

教学难点1. 如何将人物与环境相结合，创造出有趣、生动的画面。

2. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出自己的作品。

教具学具准备1. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。

2. 纸张：白纸、画纸等。

3. 图片素材：一些有关人物与环境的图片，用于激发学生的创作灵感。

教学过程1. 导入：通过展示一些有关人物与环境的图片，引起学生的兴趣，让他们对今天的课程充满期待。

2. 理论讲解：介绍一些基础的绘画技巧，例如如何画人物、如何画环境等。

3. 实践操作：让学生自己动手，将人物与环境结合起来，创作出自己的作品。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并互相评价，提高他们的审美能力。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生了解自己的优点和不足，以便在今后的学习中加以改进。

板书设计1. 《4 人物与环境》2. 课题：人物与环境3. 教学目标：掌握绘画技巧、培养观察能力和创新能力、提高审美能力4. 教学难点：人物与环境的结合、发挥想象力5. 教学过程：导入、理论讲解、实践操作、展示与评价、总结与反思作业设计1. 让学生回家后，尝试将人物与环境结合起来，创作出一幅画。

2. 要求学生在创作过程中，尽量发挥自己的想象力，使作品更具创意。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了基础的绘画技巧，学会了如何将人物与环境相结合。

在实践操作环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣、生动的作品。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的构图关系，培养学生具有表现人物与环境的能力。

2. 引导学生关注生活，培养学生热爱生活，关注生态环境的情感。

二、教学内容1. 欣赏分析人物与环境的经典作品。

2. 通过对作品的观察、分析、讨论，使学生了解人物与环境的构图关系。

3. 运用人物与环境的构图知识进行绘画创作。

三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握人物与环境的构图关系，培养学生具有表现人物与环境的能力。

难点：如何处理人物与环境的的空间关系，使画面更加生动有趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、绘画作品、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示经典的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的构图关系。

2. 讲解：分析作品中的人物与环境的构图关系，讲解人物与环境的构图原则。

3. 示范：教师进行人物与环境的构图示范，讲解绘画技巧。

4. 练习：学生根据所学知识，进行人物与环境的构图练习。

六、板书设计1. 人物与环境的构图关系2. 构图原则3. 绘画技巧七、作业设计1. 根据本节课所学，回家后画一幅人物与环境的作品。

2. 写一篇关于本节课学习的感受和收获。

八、课后反思本节课通过展示经典作品，引导学生关注人物与环境的构图关系，使学生掌握人物与环境的构图原则及绘画技巧。

在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的绘画兴趣和自信心。

同时，通过互相评价和教师点评，使学生了解自己的不足，不断进步。

在作业设计上，要求学生将所学运用到实际绘画中，巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在人物与环境方面的绘画能力得到了提高。

但在教学过程中，也发现部分学生对人物与环境的构图关系理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

重点关注的细节是“如何处理人物与环境的的空间关系，使画面更加生动有趣。

”补充和说明：在美术创作中，人物与环境的空间关系处理是至关重要的。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的构图关系，培养学生的人物描绘和环境搭配能力。

2. 通过观察、分析、实践，使学生能够运用线条、色彩等表现手法，创作出富有生活气息的人物与环境作品。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的情感态度，提高学生的审美素养和创作能力。

二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的动态与表情。

2. 学习人物描绘的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 学习环境搭配的基本方法，如背景、道具、色彩等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物与环境的构图关系，运用线条、色彩等表现手法创作作品。

2. 教学难点：人物与环境的关系处理，动态与表情的表现，线条与色彩的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、范作等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师出示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的构图关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解人物与环境的构图方法，分析人物在环境中的动态与表情，讲解人物描绘的基本技巧和环境搭配的方法。

3. 示范演示：教师示范创作人物与环境的作品，讲解线条、色彩的运用，让学生直观地感受创作过程。

4. 学生练习：学生根据所学知识，自主创作人物与环境的作品，教师巡回指导。

六、板书设计1. 人物与环境的关系2. 构图方法3. 动态与表情4. 线条与色彩运用七、作业设计1. 完成一幅人物与环境的作品，注意构图、动态、表情、线条和色彩的表现。

2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的收获和感悟。

八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，针对存在的问题进行调整和改进。

2. 关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法和要求。

重点关注细节：教学过程1. 导入环节：教师可以通过展示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的构图关系。

这一环节可以通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣，例如：“请大家观察这些作品，想想人物与环境之间有什么关系？”、“大家在日常生活中有没有注意到人物与环境的关系呢？”通过这样的提问，教师可以引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术学习的兴趣。

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第4课人物与环境》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术三年级下册（2014年新编）》第四课《人物与环境》以培养学生的创新意识和实践能力为主旨，通过观察、分析、实践和创作等环节，使学生掌握人物与环境的搭配方法，提高学生的绘画表现力。

本课内容主要包括人物造型、环境布局、色彩搭配等方面，旨在培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物和环境有一定的认识。

但学生在绘画过程中，往往存在人物与环境脱节、比例失衡、色彩搭配不协调等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生提高绘画水平。

三. 教学目标1.让学生掌握人物与环境的搭配方法，提高绘画表现力。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.人物与环境的搭配方法。

2.人物造型和环境布局的协调。

3.色彩搭配的技巧。

五. 教学方法1.观察分析：让学生观察人物和环境的关系，分析人物与环境搭配的要点。

2.实践指导：通过示范和辅导，引导学生掌握人物与环境的搭配方法。

3.创作练习：让学生动手实践，创作出具有人物与环境搭配的作品。

4.评价反馈：对学生作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术三年级下册（2014年新编）》第四课《人物与环境》。

2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

3.参考资料：人物和环境的图片、画作等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的作品，让学生观察并分析人物与环境的搭配方法，引导学生总结人物与环境搭配的要点。

3.操练（10分钟）教师示范人物与环境的搭配方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。

教师在这个过程中要对学生的绘画进行指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。