三年级下册美术-4《人物与环境》【教案】

《4 人物与环境》教学设计20232024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握人物与环境的关联性，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。

2. 学生能够通过观察和分析，将人物与环境有机地结合在一起，形成具有故事情节的美术作品。

3. 培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的美术表现手法和创作水平。

教学内容：1. 教学内容以人物与环境的关系为主线，引导学生从观察和分析人物与环境的相互作用出发，进行美术创作。

2. 通过欣赏和分析经典美术作品，让学生了解人物与环境的关联性，并引导学生运用到自己的创作中。

3. 教师通过示范和指导，帮助学生掌握人物与环境的结合技巧，引导学生进行创作实践。

教学重点与难点：重点：让学生了解和掌握人物与环境的关联性，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。

难点：如何将人物与环境有机地结合在一起，形成具有故事情节的美术作品。

教具与学具准备：1. 教具：教师准备相关的人物与环境的美术作品，用于欣赏和分析。

2. 学具：学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：1. 导入：教师通过展示经典的人物与环境的美术作品，引导学生关注人物与环境的关系，并引发学生对美术创作的兴趣。

2. 教学讲解：教师讲解人物与环境的关联性，引导学生了解和掌握人物与环境的结合技巧。

3. 示范与指导：教师进行示范，展示如何将人物与环境有机地结合在一起，并引导学生进行实际操作。

4. 创作实践：学生根据教师的要求和指导，进行人物与环境的美术创作实践。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生进行自我反思和改进。

板书设计：1. 板书主题：人物与环境2. 板书内容：人物与环境的关联性、结合技巧作业设计：1. 作业要求：学生根据本节课的教学内容和指导，完成一幅具有故事情节的人物与环境的美术作品。

2. 作业评价：教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生进行自我反思和改进。

课后反思：本节课通过引导学生观察和分析人物与环境的相互作用，让学生了解和掌握人物与环境的关联性，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生学会如何将人物与环境相互融合，增强学生的创新意识。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生用心观察、细心描绘的能力。

二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的姿态、表情、背景等方面的搭配。

2. 学习如何通过绘画表现人物与环境，掌握一定的绘画技巧。

3. 欣赏优秀的人物与环境作品，分析其艺术特点，提高审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，学会将人物与环境相互融合。

2. 教学难点：如何表现人物与环境之间的关系，创作出富有创意的作品。

四、教学准备1. 教师准备相关的人物与环境作品图片、绘画材料等。

2. 学生准备绘画作品所需的材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示优秀的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的搭配原则，分析优秀作品的构图、色彩、表现手法等特点。

3. 示范教学：教师示范如何将人物与环境相互融合，引导学生观察、思考、讨论。

4. 学生创作：学生根据所学知识，进行人物与环境的创作，教师巡回指导。

六、教学拓展1. 邀请当地画家或者艺术家进行讲座，分享他们在人物与环境创作方面的经验。

2. 组织学生参观画廊或者美术馆，让学生亲身体验真实的人物与环境作品。

3. 开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘制一幅《人物与环境》的作品。

2. 写一篇关于《人物与环境》的作文，表达自己对人物与环境关系的理解和感受。

八、教学评价1. 评价学生的绘画技巧、创作能力以及对人物与环境关系的理解。

2. 关注学生在创作过程中的态度、合作能力以及创新精神。

3. 通过学生作文、课堂表现等方面，全面评价学生对《人物与环境》知识的理解和运用。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美意识和创新能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 人物与环境的搭配原则2. 人物与环境的关系3. 人物与环境的表现手法4. 生活场景的创作5. 个人作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，能够创作出富有生活气息的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、艺术化。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的环境与人物，分析其搭配关系。

2. 实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 教师准备：提前准备相关的生活场景图片、范例作品等。

2. 学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的人物与环境图片，引导学生关注人物与环境的搭配关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解人物与环境的搭配原则，展示如何将人物与环境进行艺术化的处理。

示范创作一个生活场景，让学生了解创作过程。

3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导。

引导学生运用所学的人物与环境搭配原则，创作出富有生活气息的美术作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。

从人物与环境的关系、表现手法等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。

七、课堂小结总结本节课所学的人物与环境搭配原则，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注人物与环境的关系，提高审美意识。

八、课后作业1. 完成一幅以“人物与环境”为主题的作品，要求体现搭配原则，富有生活气息。

三年级下册美术教案第四课《人物与环境》教案人美版一、教学目标1.了解人物和环境在作品中的重要性；2.掌握使用简单素材表现人物与环境的能力；3.了解颜色在画面中的作用。

二、教学重点1.理解人物和环境在作品中的重要性；2.掌握使用简单素材表现人物与环境的能力。

三、教学难点1.了解颜色在画面中的作用；2.掌握使用不同颜色表现人物与环境的技巧。

四、教学过程1. 热身活动教师可以提前准备好一些环境和人物的图片，让学生自由地选择一张，并说说这张图片给他们的感觉。

2. 导入新课教师现场画出一个简单人物和简单环境，让学生看看这副画，说说看到的特点。

之后，教师可以上白板，上面可以铺上一些简单的线条素材和几种颜色。

3. 观察作品教师现场给学生展示一些人物和环境的画，带着学生一起看，听他们的感受。

4. 画环境让学生选择自己喜欢的一个环境，用铅笔简单地把相应的线条画出来。

5. 画人物教师可以在画面上临时画出一个简单的人物，然后问学生该怎么填充颜色。

这时候，学生可以自由地选择颜色素材，在教师的引导下，完成一个简单的人物。

6. 组合作品让学生用之前练习的素材，自由地画出结合人物和环境的一幅画。

五、课后作业1.巩固当堂所学，加深对颜色在画面中的理解；2.用简笔略画出一张你喜欢的环境图片，并填充相应的颜色。

六、教学评价1.学生是否认真听讲、动手实践；2.学生是否对素材、颜色、结合有了初步的把握；3.学生的作品是否整洁、用色是否准确。

七、教学资源1.环境和人物的图片；2.简单的线条素材；3.几种基本的颜料和调色盘。

八、教学反思这节课，我更多地注重让学生自由地选择和探索，而不是像以前那样照本宣科地传授知识。

整个课堂的节奏比较紧凑，但是我发现学生们表现得很投入。

不管是在观察作品、选择素材还是大胆涂色上，学生都表现出一种兴趣和活力。

但是在教学资源方面，我还需要多一些准备，比如可以提前准备更多形态和种类的素材，让学生在实践中发挥更多想象力和创造力。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想情感，增强学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 绘画手法与技巧3. 创作实践三、教学重点1. 让学生掌握人物与环境的相互关系，学会观察和表现生活环境。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能。

四、教学难点1. 如何处理人物与环境的关系，使画面和谐统一。

2. 运用绘画手法表现人物与环境，提高学生的审美能力和创造力。

五、教学准备1. 教师准备相关人物和环境的图片、绘画作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入：教师展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，教授绘画手法与技巧。

3. 示范：教师示范如何绘画人物与环境，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学手法表现人物与环境。

5. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

七、课堂拓展1. 学生分组讨论，探索更多表现人物与环境的手法。

2. 学生尝试运用其他手法（如剪纸、手工等）表现人物与环境。

八、作业布置1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘画一幅《人物与环境》作品。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。

2. 针对学生作品，分析学生的优点和不足，为下一节课做好准备。

十、课后服务1. 教师通过、QQ等平台，与学生保持联系，解答学生在练习过程中遇到的问题。

2. 教师定期组织线上或线下绘画活动，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。

十一、课程评价1. 学生评价：学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方式的满意程度。

2. 教师评价：教师对学生作品的评价，以及对学生在课堂表现的评价。

本文主要介绍三年级下册美术教案中的第四课——人物与环境。

这一课程主要是通过让学生绘画，引导他们了解环保主题，并让学生将大嘴怪这一虚构人物转变为环保形象。

一、教学目标1. 能够清晰的表达自己的想法和感受。

2. 学会基础绘画技能，如线条、色彩等。

3. 了解环保主题，提高环保意识。

4. 将大嘴怪这一虚构人物转变为环保形象。

二、教学准备铅笔、橡皮擦、彩色笔、画布、颜料等。

三、教学过程1. 引入教师应该让学生了解到大嘴怪这一概念，介绍他的特点：形象可爱、气氛活泼，同时也是非常护己心的。

2. 分组讨论教师可以让同学自主分组，每组四五人，在讨论中引领学生思考环保主题，同时也让学生分享自己的看法，从而激发学生的创意和设计能力。

比如，可以让同学讨论如何将废弃塑料瓶变成可重复利用的艺术品，用来提高环保意识。

还可以让同学发表对环境保护的看法或者自己在日常生活中做到的一些环保行动。

3. 绘画活动在讨论之后，教师可以告诉学生，今天的绘画任务就是为大嘴怪设计一个环保形象。

之前，教师可以在黑板上画出一幅大嘴怪的形象，让学生对其形象有一定了解，需要保留哪些元素以便于识别？绘画过程中，教师可以提醒学生，在绘画中应该注重色彩的搭配和细节的处理，同时，也提醒学生注意手上的颜料不能沾到身上或别人的衣服里，要珍惜使用。

4. 评价在绘画活动完成之后，教师可以让学生展示自己的画，听取其他同学的意见和建议，同时教师也可以对每一张画做出评价，让学生了解自己画的成功之处和不足之处，也可以给予其他同学更好的启示。

四、教学总结通过绘画环节中的讨论和绘画活动，学生对环保主题有了更全面的了解。

在这一过程中，学生也锻炼了自己的表达能力和创意能力，同时还提高了自己的绘画技能。

在日后的生活中，学生也能更好地了解环保主题，对本身的生活环境有更深刻的认识。

五、小结通过本次课程，学生不仅了解了环保主题，还锻炼了自己的绘画技能。

不仅可以在艺术方面有所收获，同时也可以在生活中了解到更多关于环保的信息。

三年级下册美术教学设计——第四课《人物与环境》教学设计
（人美版）
教学目标
1.了解人物在环境中的表达方式。

2.善于观察和表现人物与环境之间的关系。

3.掌握画人物的基本方法和技巧。

教学内容
1.人物和环境的基本概念。

2.人物在环境中的表达方式。

3.画人物的基本方法和技巧。

教学步骤
第一步：导入
教师出示各类不同环境场景的图片，引导学生观察其中的人物和环境，并带领学生讨论他们之间的关系。

第二步：讲解
教师对人物和环境的定义进行讲解，并对人物在不同环境中的表现方式进行详细的解释和示范。

第三步：示范
教师示范如何画出在不同环境中的人物形象，并带领学生一起进行模仿和操作。

第四步：练习
学生在课堂上自我练习，将所学内容运用到实践中，并在老师的指导下不断地改善和完善。

第五步：展示
学生将所练习的作品进行展示和分享，互相学习和交流。

教学重点
1.掌握人物在不同环境中的表达方式，并能通过画面来表现出来。

2.学习画人物的基本方法和技巧，并能运用到实践中。

教学难点
1.了解人物和环境之间的关系，并能够巧妙地表现出来。

2.发挥想象力和创造力，将所学知识和技巧运用到实践中。

扩展
1.继续探讨不同环境中的人物表达方式，拓展自己的视野和想象力。

2.鼓励学生勇于创新，在人物和环境的表达方面进行尝试和创作。

以上为三年级下册美术教学设计的第四课《人物与环境》教学设计（人美版）的内容，希望能够为老师们提供一些启示和参考。

《人物与环境》美术教案一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，认识到环境对人物形象的表现的重要性。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 人物与环境的表现手法3. 绘画技巧的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会表现人物与环境。

2. 教学难点：如何巧妙地运用绘画技巧表现人物与环境的互动关系。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画材料、范画作品等。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生关注人物与环境的关系，引发学生思考。

2. 讲解与示范：教师讲解人物与环境的关系，展示优秀作品，分析作品中的人物与环境如何相互衬托。

进行示范，展示绘画技巧。

3. 学生练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物与环境的绘画练习。

4. 课堂互动：教师走动辅导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。

5. 作品展示：学生将作品贴在黑板上，进行作品展示，大家共同欣赏、评价。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后继续练习，巩固所学知识。

8. 课后跟进：教师及时了解学生作业完成情况，针对学生的问题进行个别辅导。

六、教学评价2. 同伴互评：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和指导。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验人物与环境的相互关系。

2. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解更多关于人物与环境的绘画技巧。

3. 组织学生参加绘画比赛，提高学生的绘画水平。

八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

九、课后作业1. 完成一幅人物与环境的绘画作品，要求体现人物与环境的相互关系。

十、教学计划本节课为第一课时，共45分钟。

本文主要介绍了《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》的教学内容和方法，旨在帮助孩子们提高环境观察能力和绘画技巧，以及培养他们的创造力与想象力。

一、教学目标1、了解环境场景构成要素；2、锻炼孩子们的环境观察能力；3、练习孩子们的绘画技巧；4、培养孩子们的创造力与想象力。

二、教学准备1、准备好教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》，并对内容进行熟悉；2、准备满足孩子们绘画需求的工具，如颜料、画笔、颜料盘、纸张等；3、为孩子们准备好人物与环境的图片，以供参考；4、教师需要提前准备好教学范例，以便于孩子们学习。

三、教学过程1、先向孩子们展示环境场景的图片，引导他们仔细观察，指出其中的构成要素掌握，例如树木、花草、天空、云朵等；2、为孩子们介绍大嘴怪的表情特点，并给出范例教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》中描述的大嘴怪的绘制方法；3、提供环境绘制题目，并引导孩子们开始思考应该将什么样的大嘴怪绘制在场景中；4、教师应根据孩子们的需求进行辅导和指导，帮助孩子们更好地完成作品；5、孩子们在完成绘画作品后，教师应当进行评估和回应，鼓励孩子们进一步发展他们的绘画能力。

四、教学反思作为一节美术课，本课程旨在培养孩子们对环境场景的认知和绘画技巧，同时提高他们的创造力和想象力。

在教学中，应注意激发孩子们的兴趣和独立思考能力，在掌握技巧的同时，也要为他们提供创造和表现自己的机会，引导他们积极参与课堂。

在评估方面，教师应珍惜孩子们的每一次作品，对每一份作品都要进行认真的评价，鼓励他们更好地发掘自己的潜力，为孩子们今后的绘画探索之路打下坚实的基础。

小学美术《人物与环境》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 人物与环境的概念与关系2. 美术元素在表现人物与环境中的运用3. 欣赏与分析经典作品中的人物与环境表现第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。

2. 示范法：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。

3. 练习法：学生动手实践，创作人物与环境的作品。

4. 欣赏法：组织学生欣赏经典作品，分析其人物与环境的表现。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物与环境的关系。

2. 讲解：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。

3. 示范：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。

4. 练习：学生动手实践，创作人物与环境的作品。

5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师点评。

第三章：教学重点与难点五、教学重点1. 让学生理解人物与环境的关系，认识到环境对人物形象的重要性。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。

六、教学难点1. 如何运用美术元素巧妙地表现人物与环境的关系。

2. 创作具有个性和独特风格的人物与环境作品。

第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生作品的表现力与创造力。

2. 学生在创作过程中对人物与环境关系的理解与应用。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

八、教学反馈1. 学生作品的展示与点评：了解学生的学习效果，发现问题并及时给予指导。

2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法与节奏。

3. 学生作业与练习：分析学生的作品，了解学生的学习进度与需求。

第五章：教学资源与拓展九、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的美术教材，提供丰富的人物与环境案例。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。

2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。

2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。

3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。

2. 绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩、铅笔等。

3. 投影仪、白板等教学设备。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。

2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。

2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。

3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第4课人物与环境》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术三年级下册（2014年新编）》第四课《人物与环境》以培养学生的创新意识和实践能力为主旨，通过观察、分析、实践和创作等环节，使学生掌握人物与环境的搭配方法，提高学生的绘画表现力。

本课内容主要包括人物造型、环境布局、色彩搭配等方面，旨在培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物和环境有一定的认识。

但学生在绘画过程中，往往存在人物与环境脱节、比例失衡、色彩搭配不协调等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生提高绘画水平。

三. 教学目标1.让学生掌握人物与环境的搭配方法，提高绘画表现力。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.人物与环境的搭配方法。

2.人物造型和环境布局的协调。

3.色彩搭配的技巧。

五. 教学方法1.观察分析：让学生观察人物和环境的关系，分析人物与环境搭配的要点。

2.实践指导：通过示范和辅导，引导学生掌握人物与环境的搭配方法。

3.创作练习：让学生动手实践，创作出具有人物与环境搭配的作品。

4.评价反馈：对学生作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术三年级下册（2014年新编）》第四课《人物与环境》。

2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

3.参考资料：人物和环境的图片、画作等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的作品，让学生观察并分析人物与环境的搭配方法，引导学生总结人物与环境搭配的要点。

3.操练（10分钟）教师示范人物与环境的搭配方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。

教师在这个过程中要对学生的绘画进行指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

人美版小学美术三年级下册第四课《人物与环境》教学设计第一篇：人美版小学美术三年级下册第四课《人物与环境》教学设计4、《人物与环境》教学设计一、激趣导入老师请来了你们非常熟悉的朋友，看谁来了——图图(今天真开心)让我们一起看看图图为什么这么开心，谁来说说图片里的故事。

为什么同一个人物，你们编的故事不同。

环境不同，故事发生了改变。

人物与环境究竟有什么关系呢，这节课让我们探究人物与环境的奥秘。

板书课题：《人物与环境》二、欣赏感悟畅想1、这里有三个人物弯着腰在干什么呢？生：在小河里捞鱼、捡垃圾-----在法国有位著名的农民画家米勒，他会怎么想呢？画面中三个农妇正弯着腰在已经收割过的田地里捡拾遗落的麦穗，因为添加了这些环境，我们才更加真实地感受到拾穗者的艰辛，所以人物与环境有着密不可分的关系。

2、请看这对小伙伴，他们的身体动态有什么特点？我们先站起来模仿体验一下这个动作，请你猜想一下此刻他们正在干什么，想好了可以先告诉你的同桌。

谁想告诉老师你的想法。

根据你们的想象，老师给人物配上了环境背景，这样就完美了吗？再添加什么能让画面更协调呢？穿上漂亮的舞蹈服也能给你的表演加分穿上潜水服戴上氧气瓶，我也可以是条自由的鱼看来画面中人物与环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态，还要根据背景环境改变人物的衣着和发饰，这样才能成为和谐完美的画面。

4、咱们学习到这里，你们有没有信心再来挑战自己的想象能力？听清楚问题，同一个人物，当他的身体方向发生变化时，又会产生哪些联想呢？他正在----（地方）------（干什么）看来我们根据人物动态构思画面环境时，还可以变换人物的位置与方向进行想象。

4、测试学习成果，选选看，这两幅画面哪幅表现的好，为什么？我们在添加背景时，内容要丰富，颜色要鲜艳，这样才能更生动。

三、体验表现创新1、欣赏了这么多作品，你们是不是有了更多更棒的想法，老师也想来试一试。

教师示范2、展开想象的翅膀就能创作新奇有趣的画面，看看下面的作品，画面的背景有了什么新奇的变化。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生的审美观念和环保意识。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的创新能力和团队意识。

二、教学内容：1. 学习人物与环境的关系，了解环保的重要性。

2. 学习运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境。

3. 学习合作绘画，培养团队精神。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。

2. 难点：如何巧妙地运用线条、色彩等美术元素，使人物与环境形成和谐的画面。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物和环境图片，用于教学演示和引导学生欣赏。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3. 教学课件和教案。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物和环境图片，引导学生欣赏和观察，引发学生对人物与环境关系的思考。

2. 新课教学：教师讲解人物与环境的和谐关系，引导学生了解环保的重要性。

3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，合作完成一幅表现人物与环境的绘画作品。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。

6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调人物与环境的关系，提醒学生注重环保。

7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅表现人物与环境的绘画作品，下节课进行展示。

六、教学评价：1. 学生对人物与环境的和谐关系的理解程度。

2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。

3. 学生在合作绘画过程中的参与程度和团队意识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身感受人物与环境的关系。

2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识。