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科学观察类教案树叶怎么写教案标题：科学观察类教案——树叶的观察与写作教学目标：1. 通过观察和描述树叶的外部特征，培养学生的观察力和描述能力。
2. 了解树叶的结构和功能，培养学生对自然界的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的科学写作能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
教学资源：1. 树叶样本（尽量选择不同种类的树叶，新鲜的树叶样本效果更好）2. 放大镜或显微镜3. 白纸和铅笔4. 彩色铅笔或绘画工具5. 教学投影仪或黑板教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们曾经见到的树叶，并询问他们对树叶的了解程度。
2. 引入今天的主题，告诉学生他们将通过观察和写作来深入了解树叶。
观察树叶（15分钟）：1. 分发树叶样本给学生，并鼓励他们仔细观察树叶的外部特征，如形状、颜色、纹理等。
2. 学生可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察树叶。
3. 引导学生提出问题，例如树叶的边缘是否光滑、树叶的颜色是否有变化等。
描述树叶（15分钟）：1. 鼓励学生使用形容词和具体的描述词语来描述他们观察到的树叶特征。
2. 引导学生将观察到的特征写在白纸上，可以使用简单的句子或短语。
3. 学生可以使用彩色铅笔或绘画工具将树叶的颜色和纹理绘制出来。
讨论树叶的结构和功能（10分钟）：1. 引导学生思考树叶的结构和功能，例如树叶的主要部分是什么，树叶的功能是什么等。
2. 鼓励学生提出自己的观点，并进行讨论和交流。
3. 提供必要的背景知识，例如树叶的主要功能是进行光合作用，帮助植物制造食物。
写作练习（15分钟）：1. 让学生根据他们的观察和描述写一篇关于树叶的短文。
2. 提醒学生注意文章的结构和逻辑，例如引言、主体和结论。
3. 鼓励学生使用自己的语言和句式来表达。
总结与展示（5分钟）：1. 随机选择几名学生分享他们的观察和写作成果。
2. 对学生的观察和描述给予肯定和建议。
3. 总结今天的学习内容，并强调观察和描述的重要性。
扩展活动：1. 鼓励学生进行更多的树叶观察和写作练习，尝试观察不同种类的树叶并进行比较。
自然课程树叶运水教案教案标题：自然课程-树叶运水教案教学目标：1. 了解树叶的生物学特征和功能。
2. 理解树叶通过蒸腾作用进行水分运输的过程。
3. 培养学生观察、提问和实验设计的能力。
4. 提高学生对自然界和环境的关注和保护意识。
教材准备：1. 大树叶若干份。
2. 透明塑料袋或玻璃瓶若干个。
3. 手帕或厚纸巾若干张。
4. 图片或视频素材，展示树叶的结构和水分循环过程。
教学过程：导入（5分钟）：介绍本节课主题，引发学生对树叶和水分循环的兴趣。
利用图片或视频素材展示树叶的结构和水分循环过程，让学生观察并提出问题，如为什么树叶会出现水珠？水珠从哪里来？探究（15分钟）：1. 给每个学生发放一片大树叶，并提供透明塑料袋或玻璃瓶。
让学生将树叶放入袋子或瓶子中，并封口。
观察一段时间后，让学生描述袋子或瓶子内的变化。
2. 引导学生思考，袋子或瓶子内的水珠是从哪里来的？树叶是如何将水分运输到袋子或瓶子中的？3. 学生讨论后，教师给出答案：树叶经过蒸腾作用将水分从根部运输到叶片，并在叶片上形成水珠。
实验设计（10分钟）：1. 给学生提供一张手帕或厚纸巾。
让他们在手帕上滴几滴水，并观察水滴在手帕上的现象。
2. 学生观察后，教师引导学生思考：手帕上的水滴是否会向四周扩散？如果扩散，是怎样扩散的？与树叶的蒸腾作用是否有关？实验操作（15分钟）：1. 学生针对上述问题进行实验设计。
2. 学生将手帕放入一只碗中，确保它浸湿，然后将碗放在有阳光的地方。
3. 学生记录并观察手帕上水滴的现象，如水滴的扩散、干燥速度等。
总结（5分钟）：1. 学生归纳、总结树叶运水的过程，以及手帕实验与树叶蒸腾作用的关系。
2. 教师对学生的实验设计和观察结果进行评价和指导，引导学生总结出实验中的规律和重要发现。
拓展活动：学生可以进一步设计实验，探究不同条件下树叶的蒸腾作用和水分运输效果的差异，例如在不同光照、温度或湿度下进行实验。
评估方法：1. 教师根据学生的观察记录和实验设计，进行课堂表现评价。
水瓶里的树叶教案教案标题：水瓶里的树叶教案目标：1. 帮助学生了解植物的生长过程和水的重要性。
2. 培养学生的观察力和实验设计能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一瓶装满水的水瓶，并放入其中一片绿色的树叶。
2. 引导学生思考，提问：“你们认为这片树叶会发生什么变化吗？为什么？”3. 让学生讨论并提出自己的猜想。
实验设计：1. 将学生分成小组，每个小组配备一瓶装满水的水瓶和一片绿色的树叶。
2. 让学生设计实验步骤，记录下他们的猜想和实验计划。
3. 学生将树叶放入水瓶中，确保树叶完全浸泡在水中。
4. 学生每天观察树叶的变化，并记录下来。
实验观察和记录：1. 学生每天观察树叶的颜色、形状和质地等方面的变化，并记录在实验记录表中。
2. 学生可以使用放大镜或显微镜观察树叶上的细节。
3. 学生还可以测量树叶的长度、宽度和重量等参数，并进行比较。
实验结果分析：1. 学生根据实验观察和记录，分析树叶的变化情况。
2. 学生讨论树叶变化的原因，并总结水对植物生长的重要性。
讨论和总结：1. 学生分享他们的实验结果和分析。
2. 引导学生讨论如何改进实验设计，以获得更准确的结果。
3. 引导学生总结实验的重点和关键观察点。
拓展活动：1. 学生可以设计更多的实验来探究其他因素对植物生长的影响，如光线、温度等。
2. 学生可以观察和比较不同种类的植物在水中生长的差异。
3. 学生可以通过绘画、手工制作等方式展示他们的实验结果和发现。
评估方式：1. 观察学生在小组中的合作和沟通能力。
2. 检查学生的实验记录表和分析总结。
3. 评估学生在讨论和总结环节的参与程度和思考深度。
教案扩展：1. 教师可以引导学生进行更深入的研究，了解植物的不同生长阶段和需要的养分。
2. 学生可以设计更复杂的实验，探究植物的生长速度和适宜条件。
3. 学生可以进行植物栽培的实践活动，培养他们的耐心和责任心。
教案提示：1. 教师应提前准备好所需的材料和工具，并确保实验的安全性。
幼儿园大班科学活动教案（树叶）引言：科学活动对于幼儿来说是一种探索和学习的机会，通过参与科学活动，幼儿能够观察、实验和思考，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一堂针对幼儿园大班学生的科学活动教案，主题为树叶。
通过这次活动，幼儿将能够了解树叶的形状、颜色、纹理以及其在自然界中的重要性。
教学目标：1. 了解树叶的基本特征，包括形状、颜色和纹理。
2. 通过观察不同种类的树叶并比较它们的差异，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 让幼儿体验自然界中的树叶，并理解树叶在环境中的作用。
4. 培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力，通过制作树叶手工艺品加深对树叶的认识。
教学准备：1. 不同种类的树叶（多样性越大越好），尽可能选择有代表性的树叶。
2. 放大镜或显微镜。
3. 照片或插图，展示不同种类的树叶。
4. 色彩丰富的纸张、笔、剪刀、胶水等制作手工艺品所需材料。
教学过程：1. 观察不同种类的树叶（15分钟）- 给每个幼儿发放一些不同种类的树叶，让他们观察树叶的外观。
- 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的特征。
2. 比较树叶的差异（15分钟）- 将一些不同种类的树叶放在一起，让幼儿通过比较它们的差异来区分它们。
- 引导幼儿观察树叶的不同特征，例如形状、颜色和纹理，帮助幼儿理解树叶的多样性。
3. 探索树叶的作用（15分钟）- 展示一些照片或插图，介绍树叶在自然界中的作用，例如光合作用、供氧等。
- 引导幼儿思考树叶对我们生活的重要性，并让他们讨论树叶在环境中的作用。
4. 制作树叶手工艺品（20分钟）- 提供色彩丰富的纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作树叶手工艺品。
- 引导幼儿选择不同颜色的纸张，剪出树叶的形状，并用胶水将树叶粘贴在纸上，创造出自己的树叶作品。
- 鼓励幼儿观察不同种类的树叶，并尝试在手工艺品中复制它们的形状和纹理。
5. 结束活动（5分钟）- 让每个幼儿展示自己制作的树叶手工艺品，并分享自己对树叶的观察和体会。
科学教案水中树叶活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用树叶，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：1、提前几天告诉幼儿星期x下午我们到“玩水池”玩水。
老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料，并准备好需要用的树叶。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将树叶放入水池中，观察树叶在水中的各种形态。
幼儿反复对比实验，相互讨论。
3、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。
对幼儿进行环保教育——保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。
如相互提供材料，交流新发现等。
以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
活动延伸：请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。
请家长作好记录，次日交给老师。
以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。
以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的.教育活动内容。
水和树叶大班科学教案引言：在大班科学课中，我们将探索水和树叶的奥秘。
水是一种常见而又重要的物质，而树叶则是植物中至关重要的部分。
通过了解水的性质和树叶的结构，我们可以更好地理解自然界中的现象，并培养孩子们的观察和实验能力。
本教案将提供一些有趣的活动和实验，帮助幼儿们学习关于水和树叶的知识。
一、水的性质1. 水的形状：请给每个孩子分发一个小塑料瓶和一些水。
让他们观察瓶子中的水是什么形状的，是液体还是固体？为什么水可以流动？2. 水的颜色和透明度：让孩子们观察不同的液体，例如果汁、牛奶和柠檬水。
他们能发现水是无色透明的吗？为什么有些液体看起来像水一样透明？3. 水的凝固和融化：给孩子们展示一块冰，让他们触摸并描述它的外观。
随后，请放置冰块在室温下观察。
孩子们能观察到冰的变化吗？为什么冰会融化成水？二、树叶的结构1. 树叶的形状：请给每个孩子发一些树叶样本，来自不同的树种。
让他们观察树叶的形状和大小有什么差异？他们能发现树叶是如何帮助植物进行光合作用的吗？2. 树叶的颜色：请给孩子们准备红色、绿色和黄色的彩色纸，并让他们制作树叶模型。
让孩子们观察不同颜色的树叶，他们能发现植物的叶子为什么是绿色的吗？3. 树叶的纹理：请给孩子们准备一些透明胶带和树叶样本，让他们在树叶上贴上透明胶带。
然后，让他们撕下胶带观察。
他们能发现贴着胶带的部分与未贴着胶带的部分有何不同吗？为什么树叶上有这样的纹理？三、水和树叶的关系1. 植物的需水量：让孩子们观察在没有水的情况下，一盆植物是如何枯萎的。
然后，请给植物浇水，并观察植物恢复活力的过程。
孩子们可以明白植物需要水才能生长吗？2. 植物的进食方式：请给孩子们提供一些水果和蔬菜样本，并让他们观察这些植物中的水分。
他们能了解到植物通过根吸收水分的方式吗？3. 植物的保护机制：请给每个孩子提供一片树叶，并让他们观察树叶是如何防止水分蒸发的。
他们能发现树叶上的细小气孔吗？结论：通过这些活动和实验，孩子们可以学习到水和树叶的一些基本知识。
小班科学教案树叶会游泳小班科学教案：树叶会游泳导语：科学教育是幼儿园阶段教育中至关重要的一环。
通过科学实践和体验式学习，幼儿可以培养对自然世界的好奇心，加强观察和探索的能力，培养逻辑思维和问题解决能力。
本篇小班科学教案以“树叶会游泳”为主题，旨在通过观察和实践，让幼儿了解树叶的浮力和水中运动的原理，培养其对自然世界的探索精神和科学思维。
一、教学目标：1. 培养幼儿对自然现象的观察和记录能力。
2. 让幼儿了解树叶在水中的浮力特点。
3. 培养幼儿的科学思维和问题解决能力。
二、教学准备：1. 树叶（幼儿容易观察到的各种形状的树叶）。
2. 水盆或浅盘。
3. 水。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过问答或展示多个树叶的图片，引导幼儿关注树叶的形状和颜色，并鼓励他们分享对树叶的观察和体验。
教师可问以下问题：- 你们见过哪些形状的树叶？- 树叶是什么颜色的？- 你们有没有看到过树叶在水中的样子？2. 实践探究（10分钟）将水填满水盆或浅盘，在幼儿面前放置几片树叶。
鼓励幼儿自主选择树叶，并观察树叶在水中的表现。
教师可引导幼儿观察以下问题：- 树叶是如何浮在水面上的？- 树叶是悬浮在水中还是沉在水底？- 树叶浮在水面上的部分有多大？3. 讨论（10分钟）组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的观察结果和想法。
教师可提出以下问题引导讨论：- 为什么树叶能浮在水面上？- 树叶在水中的哪一部分能浮起来？- 树叶浮起来需要什么力量？- 如果我们把树叶撕碎了，它还能浮在水面上吗？4. 重新实践探究（10分钟）根据讨论的结果，教师可以提供一些不同形状的树叶，并引导幼儿进行再次观察和实践。
鼓励幼儿尝试把树叶撕碎、折叠等操作，观察树叶在水中浮力的变化。
同时，鼓励幼儿提出新的问题和猜想。
5. 总结（5分钟）对本节课的实践和讨论进行总结。
教师以问题的形式引导幼儿进行总结回答，例如：- 为什么树叶能浮在水面上？- 树叶的浮力来自哪里？- 树叶的哪一部分能浮起来？- 如果我们把树叶撕碎了，它还能浮在水面上吗？6. 拓展活动（可选）：如果时间充裕，可以进行相关的拓展活动，例如：- 用不同形状的纸片代替树叶，观察纸片在水中的浮力。
2024年中班科学教案认识树叶一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“自然奇观”中的第三节“多彩的树叶”。
教学内容详细包括：树叶的形态、结构、颜色及其与季节变化的关系；通过观察、比较不同种类的树叶，引导幼儿了解树叶的特点和多样性。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识并描述树叶的基本形态、结构和颜色，了解树叶与季节变化的关系。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解树叶与季节变化的关系，学会观察、比较不同种类的树叶。
教学重点：掌握树叶的基本形态、结构和颜色，培养幼儿的观察力、表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、放大镜、图片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，观察树叶的形态、颜色，让幼儿触摸树叶，感受树叶的质感。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶标本，引导幼儿观察、描述树叶的形态、结构和颜色。
通过多媒体展示树叶与季节变化的关系，让幼儿了解树叶为什么会变色、落叶。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种树叶进行观察、比较，并记录下来。
教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述树叶的特点。
每组幼儿汇报观察结果，大家共同讨论树叶的多样性。
5. 创意树叶画（10分钟）幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，以树叶为元素，创作一幅创意树叶画。
六、板书设计1. 认识树叶2. 内容：树叶的形态、结构、颜色树叶与季节变化的关系观察方法：看、摸、比七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的树叶，与家长一起完成一幅树叶画。
2. 答案：根据实际情况，幼儿与家长共同创作，完成一幅富有创意的树叶画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察树叶的变化，了解其他自然现象，培养幼儿对大自然的热爱。
叶子吸水大班科学教案引言：大班科学教育是培养幼儿科学思维和探索能力的重要环节。
在幼儿园教学中，教师应该注重培养幼儿的观察力、思考力和实验操作能力。
本文将以“叶子吸水”为主题，设计了一节适合大班幼儿的科学教案，以帮助教师引导幼儿在探索中发展科学思维。
一、教学目标：1. 让幼儿了解叶子吸水的现象并发展对此现象的观察力和好奇心。
2. 引导幼儿思考问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 提供一系列实验活动，让幼儿通过亲身操作体验叶子吸水的过程，加深对该现象的认识。
二、准备工作：1. 教师准备若干绿色植物的小枝条，并在枝条的底部切割一小段。
2. 准备一些生活用品，如洗碗液、盐、糖和食用油。
3. 准备一些塑料瓶，用沙子或者泥土填充一半。
三、教学过程：1. 导入与探究（10分钟）a. 教师指向一盆绿色植物，提问：“大家注意一下这些植物的叶子有没有水？”b. 鼓励幼儿们观察，并根据他们的回答，引导他们思考叶子为什么会有水。
c. 引导幼儿们形成猜想，开展下面的实验活动。
2. 实验活动一：叶子喝水（20分钟）a. 教师组织幼儿们分组，每组分配一根切割过的枝条。
b. 教师给每组提供一个塑料瓶，让幼儿们将枝条插入瓶中，确保底部切口浸泡在水中。
c. 引导幼儿们观察枝条的变化，记录并绘制观察结果。
d. 提示幼儿们将实验结果与之前的猜想进行对比，讨论叶子吸水的原理。
3. 实验活动二：不同液体对叶子的影响（30分钟）a. 教师向幼儿们展示准备好的生活用品，并让幼儿们猜测不同液体对叶子的影响。
b. 将洗碗液、盐、糖和食用油分别与水混合，制作成四种液体。
c. 鼓励幼儿们使用这四种液体进行类似实验一的操作。
d. 引导幼儿们观察和记录结果，并对比不同液体对叶子吸水的影响，讨论其中的差异原因。
4. 实验活动三：土壤对叶子吸水的影响（20分钟）a. 教师向幼儿们展示准备好的塑料瓶，一半填充沙子或泥土，另一半保持空置。
b. 分为两组，每组插入一根切割过的枝条，一根插入填充泥土的瓶中，一根插入空置的瓶中。
叶子里的水小班科学教案引言您好，欢迎参加小班科学课程！本次课程将带领孩子们一起探索“叶子里的水”的奥秘。
通过观察、实验和讨论，我们将深入了解植物叶子中的水分运输过程。
请参照以下教案以便顺利完成课程。
课程目标1.了解植物叶子中的水分运输过程。
2.观察植物叶子的结构和特点。
3.进行简单的实验，探究植物叶子的吸水功能。
实施步骤步骤一：引入话题主题：植物叶子里的水目标：激发学生对植物叶子的好奇心和兴趣，引出本次课程的关键问题。
步骤： 1. 打开一个装有植物叶子的玻璃罩，在学生面前展示。
将植物叶子悬挂在罩子中，确保学生能够清晰地观察到。
2. 向学生提问：“你们有没有想过植物叶子里是如何运输水分的呢？”步骤二：观察和讨论叶子结构主题：植物叶子的结构目标：通过观察和讨论，学生能够了解植物叶子的各个部分以及其功能。
步骤： 1. 展示不同种类的植物叶子图像。
请学生观察叶子的形状、颜色和纹理，并提问他们对叶子的第一印象。
2. 将学生分为小组，每组给出一片新鲜的植物叶子。
让学生仔细观察叶子的表面、背面和边缘。
鼓励他们描述叶子的特点和不同部分的功能。
3. 组织学生分享他们的观察结果，并进行讨论。
引导学生关注叶子上的气孔和叶脉，询问他们这些结构是否与水分运输有关。
步骤三：实验探究叶子的吸水功能主题：叶子的吸水功能目标：通过简单的实验，学生能够理解叶子的吸水过程。
步骤： 1. 准备几片生绿色的植物叶子，如菠菜叶或葱叶，以及容器和水。
2. 将水倒入容器中，准备好浸泡叶子的条件。
3. 将一片叶子放入水中，确保叶片完全浸泡。
观察叶子在水中的变化。
4. 过一段时间后，观察叶子的边缘是否有水分的吸收痕迹。
5. 重复实验，使用烧杯和漏斗等不同形状的容器进行浸泡。
观察不同形状容器中叶子的吸水情况。
6. 进行小组讨论，总结叶子吸水的特点和可能的原因。
步骤四：展示和复述主题：植物叶子里的水目标：学生能够展示对植物叶子的理解，并复述叶子吸水的过程。
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俗话说，磨刀不误砍柴工。
优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。
怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是本店铺精心收集整理，为您带来的《[热搜教案]科学教案水中树叶优秀模板》，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学教案水中树叶篇1【教学目标】1. 经历垃圾分类和做堆肥的活动。
2. 知道垃圾怎么分类，每类包括哪些，以及各类垃圾的处理方法。
3. 理解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯。
4. 了解堆肥的意义和堆肥的方法。
【教学准备】1. 准备卡片，用来标注各种垃圾的名称。
2. 3个盆或桶 ( 蓝、绿、红色 ) ，分别贴着“厨余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字条。
3. 录像或。
【教学过程】一、谈话引入1. 通过前面的研究，我们知道了垃圾对环境的影响。
你们制定的解决垃圾问题的系统方案是怎样的呢？（评价大家提出的方案）2. 同学们提到的各种解决方案都不错。
那么，怎样才能在所有的家庭中甚至在全社会中实施呢？（学生发表自己的看法）3. 播放录像或谈话：很多地方的垃圾是混装、混倒的，或者采取混合集中后再分类，但这样的方法都不利于垃圾的回收和无害化处理。
我国现在已经开始实行垃圾从源头上分类、分装。
二、垃圾分类的方法1. 我们的街道、小区的垃圾分类了吗？是怎样分类的呢？还存在哪些问题 ?2. 从有利于垃圾回收和处理的角度考虑，怎样分类比较合适？3. 垃圾分类游戏：（1）讲解游戏规则：每个小组桌上放一堆“混合垃圾”（用模拟卡片代替），讲台上放“分类垃圾桶”（红绿蓝色的盆子）。
每个小组的学生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一种“垃圾”，扔到台上相应的垃圾桶中，分类正确、速度快的小组为优胜。
（2）进行垃圾分类比赛。
选学生做裁判，检查各小组的分类正确率，评比。
4. 讨论填写教材第 28 页的分类表。
介绍现行使用的分类垃圾桶的颜色。
5. 介绍有毒有害垃圾随意处理的危害，简单介绍如何处理废电池。
三、怎样在家里科学处理垃圾1. 如果我们每个家庭都能对生活垃圾进行分类、分装和及时处理，将对改善环境和节约自然资源起到非常重要的作用。
2. 讨论：我们家里的垃圾分类了吗？是怎么分的呢？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方？我们知道收购废品的回收站在哪里吗？知道怎样卖废品吗？3. 思辨：有人说：“一点点废品卖不了几个钱，放在家里占地方不划算。
”你们怎么看？4. 家庭垃圾中约三分之一是食物废料。
这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。
这样既处理了垃圾，又生产了肥料，一举两得。
5．看书，学习制作堆肥箱。
6. 像这样的科学处理垃圾的办法还有许多，你们还知道哪些？7. 希望同学们人人行动起来，对生活垃圾分类、分装和及时处理，让我们的家园更清洁和美丽。
科学教案水中树叶篇2一、导入新课活动一：1、师：同学们，我们上节课曾安排的观察动物的任务，下面请同学们来交流一个观察情况吧2、汇报交流情况(教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
)3、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。
4、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容5、教师提示：我们已经研究了鸟、昆虫、一些哺乳动物，今天我们再来研究其他类型的动物，你还了解哪一类动物呢？6、对学生的汇报进行评价学生交流学生代表汇报学生纷纷发言课前提前安排学生观察动物，对学生学习这节课作了重要铺垫。
培养学生注意倾听的习惯。
适时评价鼓励激发学生的学习兴趣。
二、探究活动活动二：认识动物的特征1、布置探究任务：观察昆虫、鸟、哺乳动物之外的其它动物2、提问：我们可以从哪些方面对动物进行观察，观察中我们需要注意什么？观察后我们需要做些什么？3、布置学生讨论交流，分组探究（鱼一个小组，两栖动物一个小组，爬行动物一个小组，共三个小组）4、根据观察讨论的结果，分组填写观察记录（各个小组填写各自的记录表，动物类别不同表不同）5、组织学生汇报小组填写的记录6、教师提问：你能按照特征给他们分类吗？7、教师组织学生进行分类交流活动三：1、教师提问：你还知道哪些动物和这类动物的特征相似？你还了解这类动物的哪些知识？2、组织学生交流3、你还了解哪些鱼、两栖动物、爬行动物，它们为什么属于这类动物呢？学生纷纷回答学生讨论、交流、分组探究小组填写观察记录（适当引导）学生汇报记录学生分组讨论分类学生交流学生讨论（教师适时引导）让学生重视观察的注意事项，也让学生学好科学养成良好得习惯。
在让学生记录汇报的同时培养了学生的语言组织能力。
科学教案水中树叶篇3教学目标：1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。
2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生的观察能力、实验能力以及想像推理能力。
教学准备：酒精灯、火柴、小烧杯、水、一块湿抹布，毛巾等一个大烧杯，有水，一小袋盐，小药匙一把，一根玻璃棒。
两个中烧杯，事先贴上标号（1号和2号），半杯水，每组一块手绢，培养皿，吹风机，小电池，热水袋，电熨斗，小电风扇教学过程：一、初步了解蒸发现象1．今天，我们要学习一个新的单元，水单元（用湿抹布在黑板上写一个水字），请你猜测一下，这个“水”会有什么变化？2．学会汇报，（变干了，变成水蒸气，蒸发掉了等等）3．这是怎么回事呢？（或你知道为什么吗？）4．你看到水蒸气了吗？由此，你觉得水蒸气它是什么样的？（无色、无味、透明的气体）5．小结：像这样由水变成水蒸气的现象，我们就叫做蒸发。
（板书）6．在我们的生活中，有这样的蒸发现象吗？7．学生举例。
二、知道加快蒸发的三个条件。
1．从刚才的回答中，老师发现大家在平时生活中都是一个有心者，这一点老师非常喜欢。
不知道大家的生活经验怎么样。
比如说，老师这儿有一块湿毛巾，你能想到几种方法让上面的水蒸发掉呢？2．学生思考后回答。
3．不错，其实还有一种方法，那就是我们什么也不做，就让他这样放在这，过了一段时间后，它会不会干？对，但这样做时间就比较长了。
4．那怎样做能让这块毛巾快点干呢？看哪组想到的方法比较好。
5．小组讨论。
汇报时注意说出所需的器材和实验过程6．汇报（按方法汇总）7．老师事先准备了几样实物，但还有几组的同学只能对不起你们了，加入到其它组去吧，好吗？8．分组实验9．刚才的实验大家都做得很认真，谁能说说你们观察到的现象？10．现在，谁能用一句话概括一下：怎样就可以加快蒸发呢？三、巩固，小结1．今天，我们主要研究了水的蒸发，关于这水和水蒸气，你们还有什么问题想问吗？2．老师倒准备了几个问题，看你们能不能回答。
（1）你知道盐是从哪来的吗？（出示盐）现在，老师把它放入烧杯中，搅拌一下（边说边演示），现在，我又想把放进去的盐取回来了，你有办法吗？（2）有1号和2号这样两杯水，我想让1号中的水以最快的方法蒸发掉，你有什么办法？你能让2号中的水尽量不减少吗？科学教案水中树叶篇4教学目标1．通过操作，发现芭蕾演员在水中上下浮动的秘密。
2．乐意参加探索活动，体验成功带来的乐趣。
教学重点难点以及措施重难点：在不断的操作中探索发现小瓶子上下浮动的方法措施：通过幼儿自主的三次操作，来探索方法。
学习者分析大班幼儿已有独立操作的能力，通过此次活动激发他们探究的乐趣。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一导入部分谈话，回忆水中芭蕾表演，导入活动。
师：孩子们，看过水中芭蕾表演吗？演员们是在水中的哪个位置表演的呀？借助已有经验引起幼儿的学习兴趣。
课件首页为课题名称，制作者资料。
二学习部分（一）初步探索如何让芭蕾舞演员竖着浮在水面上。
1.教师介绍材料，幼儿初步探索让芭蕾舞演员浮在水上的方法。
2.幼儿介绍操作结果，教师小结。
教师课件演示，小结原理。
课件演示，讲解原因。
3.幼儿用正确的方法让芭蕾舞演员在水中跳舞。
小演员的瓶中装好一半水后，将小演员放到水中，随后用手指一拍一放，小演员就在水中一上一下跳起舞来了。
1．通过材料的介绍，幼儿的初步尝试，幼儿探索让芭蕾舞演员（小瓶）在水中上2.借助课件演示小瓶中装水的多少将直接影响到芭蕾舞演员沉浮。
3.幼儿第二次操作，自己动手操作，探索芭蕾舞演员在水中上下浮动的方法。
1.课件第二页从左向右依次点击屏幕右下方箭头，课件中会出现瓶子旋转的画面。
2.课件第三页右侧三个圆形按钮分别会显示装有不同水量的小瓶。
单击后小瓶显示，可直接拖动小瓶往下至水中对应位置。
