江苏省扬州旅游商贸学校学前教育专业实施性教学计划

学前教育专业实施性教学计划
专业编码160100
专业名称学前教育
学制3年
培养目标
培养有社会主义觉悟的，热爱幼儿教育事业，并具有幼儿教育必备的文化与专业知识和技能技巧，身体健康的幼教工作者。

从业范围
本专业培养主要面向幼儿园、幼教培训机构、社区家政服务及早教机构等企事业单位，在生产、服务第一线能从事幼儿教育、保育工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。

职业能力要求
1、学习音乐、舞蹈、美术的基本理论和基础知识
2、掌握器乐的演奏方法和舞蹈创编
3、具有美术手工、绘画、鉴赏等方面技能
4、幼儿园教育活动设计与组织能力
5、了解幼儿护理基本常识
6、掌握幼儿园活动区域的保洁
7、掌握幼儿园幼儿盥洗、睡眠及进餐的的组织指导
专业学习的主要内容
书写技能普通话学前心理学学前教育学教师口语书法心理健康学前儿童卫生保健与健康教育幼儿美术幼儿音乐幼儿园课程论学前儿童游戏论学前儿童语言教育
职业资格证书
幼儿园教师资格证
课程设置
学前教育专业课程设置。

学前教育专业教学计划学前教育专业教学计划一、引言学前教育专业是培养学前教育工作者的专业，其教学计划是学前教育专业的重要组成部分。

本文旨在探讨学前教育专业教学计划的内容和特点，以及如何制定和实施教学计划。

二、学前教育专业教学计划的内容学前教育专业教学计划主要包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等方面。

下面将分别对每个方面进行介绍。

1. 课程设置学前教育专业教学计划的课程设置应兼顾理论与实践的结合，包括学前教育基础理论课程、专业核心课程和专业实践课程等。

学前教育基础理论课程主要包括儿童发展心理学、教育学原理等；专业核心课程主要包括学前教育专业核心知识与技能的培养；专业实践课程主要包括实地实习和教育实践活动等。

通过合理的课程设置，能够全面地培养学生的学科知识和教育实践能力。

2. 教学目标学前教育专业教学计划的教学目标是指学生在学习过程中应达到的预期效果。

教学目标应既符合学科的要求，又符合学生的实际情况。

学前教育专业的第1页/共4页教学目标主要包括培养学生的教育敏感性、引导学生掌握儿童教育的基本理论与方法、培养学生的教育实践能力等。

3. 教学内容学前教育专业的教学内容主要包括学前教育的基本理论和方法、儿童的发展特点和需要、家庭教育和社区教育等。

学生需要系统地学习这些内容，以便将来能够胜任学前教育工作。

4. 教学方法与手段学前教育专业的教学方法和手段应多样化，既包括传统的讲授、复述、演示等，也包括互动讨论、案例分析、小组活动等。

教学方法和手段可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

5. 教学评价学前教育专业教学计划的教学评价是对学生学习情况的反馈和评估。

教学评价应既注重学科知识的掌握，又注重学生的实际操作能力。

除了传统的考试评价外，还应采用综合评价、实地实习评价等方式，以全面了解学生的学习情况。

三、学前教育专业教学计划的特点学前教育专业教学计划具有以下特点：1. 综合性学前教育专业涉及的知识和技能较为广泛，所以教学计划需要综合性考虑各个方面的内容。

2012—2013学年春学期工作计划江苏省扬州旅游商贸学校2013年2月18日一、指导思想贯彻落实扬州市教育局教育质量科研提升年动员大会精神，秉承“自强不息，与时俱进”校风，继续高举打造全国著名“西点军校”式品牌职校大旗，坚持育人为本，质量为魂，队伍为钢，特色为要，开启职教名校建设新征程。

二、任务目标名校建设目标——完善育人模式，继续扩大品牌影响。

以提升全体教师教科研能力和实绩为突破，以特色德育活动为载体，以高效课堂教学为主阵地，继续提升“西点军校”式品牌职校办学内涵和“西点军校”式品牌职校知名度、美誉度。

在扬州创建世界名城的大背景下，向全国著名，世界知名的名校目标迈进。

对照标准，努力为本年度创建成江苏省高水平现代化职业学校打好基础。

管理改革目标——提升师德师能，创建群众满意学校。

完善师德考评机制和课堂动态管理机制，努力提升师德师能水平；充分发挥系部管理职能，推进系部管理的制度化、常态化和权威性；以“全心全意为学生、家长、用人单位服务”为宗旨，努力做到“五满意”：学生满意、家长满意、用人单位满意、领导满意、教职工满意。

专业建设目标——优化课程结构，创建品牌专业。

加大市场调研力度，优化课程结构，专业课程做到与市场接轨，与学生职业素养要求接轨，与教师知识能力结构接轨。

申报成功省品牌专业2个，省特色专业1个。

教改科研目标——提升竞赛水平，教研靠实发展。

市级以上两课评比、技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“运河杯”论文大赛等各类大赛师生获奖数量、质量和层次有所突破，保持同类学校领先地位。

课堂教学改革更具科学性、可操作性和自主性，力争形成既符合教育规律、具备我校特色，又具推广价值的课堂教学模式。

以解决我校实际教育教学问题为出发点开展教科研改革，靠实研究，靠实推进，靠实发展。

三、具体措施1.组织管理加强能力作风建设。

一要重温五种精神，强调六种意识。

充分认识到我校处于高速发展的关键期，警醒全体教职工时刻牢记“扬州旅游商贸学校到了最危险的时候”，保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，重温五种精神：敬业精神、务实精神、争先精神、协作精神、创新精神。

中职学前教育专业实施性教学计划一、教学目标：1.培养学生初步了解学前教育领域的基本理论和知识，掌握学前教育的基本原则和方法；2.培养学生具备学前教育教学组织与管理的能力，能够进行学前教育教学的基本工作；3.培养学生具备良好的教学实践操作能力，能够独立开展学前教育教学工作；4.培养学生具备创新和实践能力，能够适应学前教育领域的不断发展和变化。

二、教学内容：1.学前教育基本概念和发展历程；2.学前教育的基本原则和方法；3.学前教育的教育目标和任务；4.学前教育的教育环境和教育资源；5.学前教育的教育组织与管理；6.学前教育的教学活动设计与实施；7.学前教育的评价与跟进。

三、教学方法：1.理论课讲授：通过课堂教学，向学生传授学前教育的基本理论和知识；2.实践操作课：通过实践操作课程，培养学生的实践能力，熟悉学前教育教学的基本工作；3.实习：学生进入学前教育机构实习，掌握学前教育的教学实践操作能力；4.小组讨论与报告：学生分组进行学习和研讨，提高学生的合作能力和创新能力。

四、教学过程与安排：1.第一阶段：理论课讲授（时间：1周）-第一天：学前教育基本概念和发展历程；-第二天：学前教育的基本原则和方法；-第三天：学前教育的教育目标和任务；-第四天：学前教育的教育环境和教育资源；-第五天：学前教育的教育组织与管理。

2.第二阶段：实践操作课（时间：2周）-第一周：教学活动设计与实施；-第二周：评价与跟进。

3.第三阶段：实习（时间：4周）-学生进入学前教育机构实习，进行教学实践操作。

4.第四阶段：小组讨论与报告（时间：2周）-学生分组进行学习和研讨，每个小组撰写一份学前教育研究报告，并进行小组报告。

五、教学评价：1.平时成绩占比：理论课讲授40%、实践操作课30%、实习20%、小组讨论与报告10%；2.考核方式：平时表现、实践操作成绩、实习成绩、小组讨论与报告评分；3.评价标准：学生对学前教育基本理论和知识的掌握情况、实践操作能力的提高情况、实习工作表现情况、小组讨论与报告的质量等综合评价。

江苏省扬州旅游商贸学校2011－2012学年第二学期教务处工作计划一、指导思想深入贯彻“三全质量观”，树立全员质量意识，强化全面质量责任，推进全程质量管理，凝心聚力抓落实。

加强教学常规管理，推动教研活动有效开展，不断提升教师专业化水平，提高课堂教学效益，纵深促进教师教学方式和学生学习方式转变，全面提高教育教学质量，提高学生的综合素质和职业能力。

二、工作目标1、加强“西点军校”式课堂教学规范的落实与管理。

2、以“五课教研”为中心，将备课、上课、听课、说课、评课提升到教学研究层面。

整体推进教研工作的开展和教学管理模式的创新，彰显职业教育本质特色。

3、继续加强教研组建设，发挥教研组功能，促进教师专业发展。

4、全面提高学生素质，增强适应经济社会发展需要的能力，打造我校教育特色和品牌，贯彻“六个一”教育。

5、继续推进“快乐周三”工程，面向全体学生开展“体艺1＋2”兴趣活动，最大限度地满足学生个性发展需要。

三、具体措施（一）、加强“西点军校式人才培养模式之课堂教学规范”落实与检查。

1、提供直观操作范例开学一至两周内，教务处组织拍摄“西点军校”式课堂教学规范，利用周三中午教研时间组织全体（含外聘、代课）教师观看，提供直观操作范例。

2、加大检查力度每位教师的教学公开课上，教务处派出的人员除了发放课堂教学评价表、登记听课人员外，将检查重点放在“课堂教学规范的执行”上，但凡课堂教学规范执行不力者，该教师的公开课一律视为“C”等课。

（二）、以“五课教研”为中心，将备课、上课、听课、说课、评课提升到教学研究层面。

1、加强备课管理（1）明确具体要求。

在备课方面，教师依据教学大纲（课程标准），结合学生学习现状和特点，确立教学目标，开发课程资源，对课程进行二次开发和教学设计，正确把握教什么、如何教，以及学什么、如何学。

公共基础课程，重在对学生思想品质、文化素养及其目标达成进行研究；专业技能课程，重在教学内容和职业标准对接、教学过程和工作过程对接的研究。

学前教育专业教学计划学前教育专业教学计划旨在培养学前教育专业的高级人才，使其具备学前儿童教育研究、学前教育管理和幼儿园教育教学能力。

本教学计划注重培养学生的教育理论基础、实践能力和创新思维，旨在为学前教育事业的发展做出贡献。

一、课程设置1. 基础课程基础课程包括教育学、心理学、幼儿发展学等。

通过这些课程的学习，学生可以获得教育学和心理学方面的基础知识，理解幼儿的成长和发展特点。

2. 学科课程学科课程包括语言教育、数学教育、科学教育等。

通过这些课程的学习，学生可以了解幼儿学习各学科的特点和方法，为幼儿提供优质的学科教育。

3. 专业课程专业课程包括学前教育概论、幼儿园教育管理、幼儿园教育教学设计等。

这些课程旨在培养学生的学前教育教学能力和管理能力，使其能够在幼儿园从事教育教学和管理工作。

4. 实践课程实践课程包括实习实训和校外实习。

通过实践课程的学习，学生可以了解幼儿教育实践的需求和要求，提升自己的实践能力和职业素养。

二、学生培养目标1. 教育理论基础培养学生具备扎实的教育理论基础，理解教育的本质和目的，能够运用教育理论指导实际教学工作。

2. 幼儿发展特点掌握培养学生了解幼儿的心理和生理特点，理解幼儿的成长规律，能够根据幼儿的特点进行教育教学活动设计。

3. 学科教育能力培养学生具备学科教育能力，能够根据幼儿的认知特点和学科内容，设计有针对性的学科教育活动。

4. 技能培养培养学生具备幼儿教育教学和管理的实践能力，能够独立承担幼儿教育教学工作，具备幼儿园管理的基本能力。

三、教学方法1. 理论与实践相结合教学过程中注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论、实践操作等方式提升学生的实践动手能力。

2. 团队合作鼓励学生进行小组合作学习，通过交流和合作解决问题，提升学生的团队协作能力。

3. 实习实训注重学生的实习实训环节，通过校内外实习，提供实际教育教学和管理经验，加强学生的实践能力。

四、评估方法1. 学生自我评估学生可以通过书面报告、口头陈述等方式进行自我评估，总结自己的学习经验和成果。

学前教育专业大学目标及行动计划全文共3篇示例，供读者参考学前教育专业大学目标及行动计划篇1一、分析学前专业的舞蹈课程舞蹈是幼儿教育专业必修课程之一。

舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。

有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈创编能力是我们对学生的培养目标。

要想搞好该专业舞蹈教育，有许多方面需要改善和加强，来适应社会的需要和更好的实施我们的教育计划。

二、学前专业舞蹈教学的目的我们要培养适应现代幼教教学的人才，必须了解当今该专业的发展动态。

幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。

幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。

贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。

通过舞蹈教学，让学生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈编导能力，使其具有担任幼儿园教师的能力。

三、学前专业舞蹈教学的任务1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。

掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。

2.进行形体和舞蹈素质的基本训练对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、灵活性和柔韧性。

3.掌握一定的创编能力了解一定幼儿舞蹈编导的基础知识与方法，培养对幼儿进行舞蹈排练的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。

第1篇一、前言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，对于培养幼儿的基本素质、习惯和兴趣具有重要作用。

为了提高学前教育质量，培养具备实践能力的学前教育专业人才，本计划旨在制定一套切实可行的学前教育实践教学方案，以期为学前教育专业学生的实践教学提供指导。

二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的教育教学技能。

2. 增强学生的职业素养，使学生具备良好的师德师风。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。

4. 使学生熟悉学前教育相关政策法规，提高政策执行能力。

三、实践教学内容1. 教育教学技能训练（1）班级管理：学习班级管理的基本原则和方法，提高班级管理水平。

（2）课程设计：学习课程设计的基本理论，培养学生的课程设计能力。

（3）教学方法：学习各种教学方法，提高教学效果。

（4）教育评价：学习教育评价的基本理论和方法，提高教育评价能力。

2. 实践教学活动（1）观摩学习：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育教学经验。

（2）教学实习：安排学生在幼儿园进行教学实习，提高学生的实践操作能力。

（3）教育调研：组织学生进行教育调研，了解学前教育现状和发展趋势。

（4）教育实践活动：组织学生参加各类教育实践活动，如支教、志愿者服务等。

3. 教育科研能力培养（1）科研方法：学习教育科研的基本方法，提高学生的科研能力。

（2）论文撰写：指导学生撰写教育论文，提高学生的论文写作水平。

（3）学术交流：组织学生参加学术交流活动，拓宽学生的学术视野。

四、实践教学安排1. 第一学期（1）进行班级管理、课程设计、教学方法等方面的理论学习和技能训练。

（2）观摩学习：组织学生观摩优秀教师的课堂教学。

2. 第二学期（1）教学实习：安排学生在幼儿园进行教学实习。

（2）教育调研：组织学生进行教育调研。

3. 第三学期（1）继续进行教育教学技能训练。

（2）参加教育实践活动。

4. 第四学期（1）进行教育科研能力培养。

（2）撰写教育论文，参加学术交流活动。

学前教育专业实施性教学计划
学前教育专业实施性教学计划
一、专业名称、招生对象与学制
专业名称、招生对象与学制专业名称：学前教育专业编码：160100
招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学制：三年
二、培养目标与人才规格
（一）培养目标
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——幼儿园教育、保育工作人员。

他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

（二）业务范围
本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。

（三）知识、能力、素质结构
1、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。

2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。

3、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。

4、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。

5、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。

(完整版)学前教育专业教学计划教学内容：本节课的教学内容来自于《学前教育专业教材》的第五章，主要内容包括幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。

具体讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。

教学目标：1. 让学生了解幼儿园教育的概念和特点，理解其目标和任务。

2. 培养学生掌握幼儿园教育的原则和方法，提高其教育实践能力。

3. 培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观念。

教学难点与重点：重点：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。

难点：幼儿园教育的概念和特点，以及如何运用教育原则和方法进行实际操作。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教学PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、笔。

教学过程：1. 情景引入：通过展示幼儿园的图片，引导学生思考幼儿园教育的目标和任务。

2. 知识讲解：讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。

3. 例题讲解：通过具体的案例，讲解如何运用教育原则和方法进行实际操作。

4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关幼儿园教育的问题。

5. 课堂讨论：引导学生就幼儿园教育的方法进行讨论，分享彼此的经验和看法。

7. 作业布置：让学生结合所学内容，编写一份幼儿园教育计划。

板书设计：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。

作业设计：请编写一份幼儿园教育计划，包括教育的目标、任务、原则以及具体的方法和步骤。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我深刻理解了幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。

在今后的教育实践中，我将运用所学知识和方法，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

同时，我也将继续学习，不断提高自己的教育教学能力，为我国学前教育的发展做出贡献。

重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。

1. 幼儿园教育的概念和特点：这是本节课的核心内容之一，对于学生理解幼儿园教育的本质和规律具有重要作用。

幼儿园教育是指在幼儿园这一教育机构中，对36岁儿童进行的有计划、有目的、有组织的全面发展教育。