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摘要本文主要叙述的是LC正弦波振荡电路的仿真分析的设计。
自激振荡器我们所学中有电容三点式振荡器，电感三点式振荡器。
通过对比我们选择电容三点式振荡器。
线路简单、易起振、电容三点式振荡器的频率调节范围一般比电感三点式频率调节范围小、输出波形好。
电容三点式振荡器都放大器和选频网络组成，都要满足起振，平衡和稳定条件。
设计之后用mulsitim进行仿真，进行分析。
关键词:LC正弦波振荡电路;电容三点式振荡电路;正弦波信号目录1、绪论 (1)2、方案的确定 (1)2.1振荡电路的设计 (1)3、工作原理、硬件电路的设计或参数的计算 (3)3.1电容三点式振荡器 (3)3.1.1 振荡平衡条件一般表达式 (3)3.1.2 参数设计 (4)3.2 LC正弦波振荡电路的工作原理 (4)3.3 LC振荡器的振荡条件 (5)3.3.1相位的平衡条件 (5)3.3.2振幅平衡条件 (5)4、总体电路设计和仿真分析 (5)4.1总体电路设计 (5)4.2仿真分析 (6)4.3调试过程 (8)5、心得体会 (9)参考文献 (10)附录 (11)元器件清单 (11)1、绪论LC正弦波振荡电路使用非常广泛。
在日常生活中我们也离不开LC正弦波振荡电路电路的应用。
例如无线电的收发设备，各种开关电源。
它广泛应用于通信、电视、仪器仪表和测量等系统中。
在通信方面，正弦波震荡器可以用来产生运载信息的载波和作为接收信号的变频或调解时所需要的本机振荡信号。
本课程设计中要求设计的正弦波振荡器能够输出稳定正弦波信号，本设计中所涉及的仿真电路是比较简单的。
但通过仿真得到的结论在实际的类似电路中有很普遍的意义。
2、方案的确定如图2.1所示为方案框图。
图2.1振荡器方案框图2.1振荡电路的设计方案一：电容三点式振荡电路。
如图2.2所示。
图2.2 电容三点式振荡电路电容三点式是利用电容C2将谐振回路的一部分电压反馈到基极上，而且也是将LC谐振回路的三个端点分别与晶体管三个电极相连，所以这种电路又叫电容式反馈三点式振荡器。
实验十三 LC 正弦波振荡器一、实验目的1、 掌握变压器反馈式LC 正弦波振荡器的调整和测试方法2、 研究电路参数对LC 振荡器起振条件及输出波形的影响 二、实验原理LC 正弦波振荡器是用L 、C 元件组成选频网络的振荡器，一般用来产生1MHz 以上的高频正弦信号。
根据LC 调谐回路的不同连接方式，LC 正弦波振荡器又可分为变压器反馈式（或称互感耦合式）、电感三点式和电容三点式三种。
图13－1为变压器反馈式LC 正弦波振荡器的实验电路。
其中晶体三极管T 1组成共射放大电路，变压器T r 的原绕组 L 1（振荡线圈）与电容C 组成调谐回路，它既做为放大器的负载，又起选频作用，副绕组L 2为反馈线圈，L 3为输出线圈。
该电路是靠变压器原、副绕组同名端的正确连接（如图中所示），来满足自激振荡的相位条件，即满足正反馈条件。
在实际调试中可以通过把振荡线圈L 1或反馈线圈L 2的首、末端对调，来改变反馈的极性。
而振幅条件的满足，一是靠合理选择电路参数，使放大器建立合适的静态工作点，其次是改变线圈L 2的匝数，或它与L 1之间的耦合程度，以得到足够强的反馈量。
稳幅作用是利用晶体管的非线性来实现的。
由于LC 并联谐振回路具有良好的选频作用，因此输出电压波形一般失真不大。
振荡器的振荡频率由谐振回路的电感和电容决定式中L 为并联谐振回路的等效电感（即考虑其它绕组的影响）。
振荡器的输出端增加一级射极跟随器，用以提高电路的带负载能力。
图13－1 LC 正弦波振荡器实验电路三、实验设备与器件1、 ＋12V 直流电源2、双踪示波器3、 交流毫伏表4、直流电压表5、 频率计6、振荡线圈7、 晶体三极管 3DG6×1(9011×1)LC2π1f 03DG12×1(9013×1)电阻器、电容器若干。
四、实验内容按图13－1连接实验电路。
电位器R W置最大位置，振荡电路的输出端接示波器。
[在此处键入] 河南理工大学课程设计报告书[在此处键入]摘要在社会化程度越来越高的背景下，通讯工具在我们的生活中扮演了越来越重要的角色。
高频信号发生器主要用来向各种电子设备和电路提供了高频能量或高频标准信号，以便测试各种电子设备和电路的电气特性。
高频信号发生器主要是产生高频正弦振荡波，故电路主要是高频振荡电路构成。
振荡器的功能是产生标准的信号源，广泛应用于各类电子设备中。
所以，振荡器是电子技术领域中最基本的电子线路，也是从事电子技术工作人员必须要掌握的基本电路。
本次课程设计主要制作LC正弦波振荡器，采用晶体三极管构成正弦波振荡器，达到本次课程设计的目的。
并介绍了设计步骤，比较了各种设计的优缺点，总结了不同振荡器的性能特性。
关键字：通信高频信号正弦波振荡器目录一．设计任务与要求 (2)二．设计方案 (2)三．各部分设计及原理分析 (5)3.1 LC电感三点式（哈特莱振荡器） (5)3.2 电容三点式振荡器（考毕兹振荡器） (8)3.3电容三点式振荡器的改进型电路——克拉泼振荡器 (12)四．结论 (17)五．心得体会 (18)六．参考文献 (18)一．设计任务与要求正弦波振荡器广泛应用于各种电子设备中。
如，无线发射机中的载波信号源、超外接收机中的本地振荡信号源、电子测量仪器中的正弦波信号源、数字系统中的时钟信号等等。
正弦波振荡器是指不需要输入信号控制就能自动地将直流电转换为特定频率和振幅的正弦交变电压（电流）的电路。
它是各类电子设备的基础，若想做出一个完美的电子器件，必须要将最基本的电路设计好，因此我们选择了LC正弦波振荡器的设计。
选题目的：1、进一步熟悉正弦波振荡器的组成原理；2、观察输出波形，分析影响振荡器起振、稳定的条件；3、掌握振荡回路 Q 值对频率稳定度的影响及振荡器反馈系数不同时，静态工作电流 IEQ对振荡器起振及振幅的影响；4、比较改进型正弦波振荡器与克拉泼振荡器的性能，分析电路结构及元件参数的变化对振荡器性能的影响。
实验2 正弦波振荡器（LC振荡器和晶体振荡器）一．实验目的1.掌握电容三点式LC振荡电路和晶体振荡器的基本工作原理，熟悉其各元件的功能；2.掌握LC振荡器幅频特性的测量方法；3.熟悉电源电压变化对振荡器振荡幅度和频率的影响；4.了解静态工作点对晶体振荡器工作的影响，感受晶体振荡器频率稳定度高的特点。
二．实验内容1.用示波器观察LC振荡器和晶体振荡器输出波形，测量振荡器输出电压峰-峰值，并以频率计测量振荡频率；2.测量LC振荡器的幅频特性；3.测量电源电压变化对振荡器的影响；4.观察并测量静态工作点变化对晶体振荡器工作的影响。
三．实验步骤1.实验准备插装好LC振荡器和晶体振荡器模块，接通实验箱电源，按下模块上电源开关，此时模块上电源指示灯点亮。
2.LC 振荡实验（为防止晶体振荡器对LC振荡器的影响，应使晶振停振，即将3W03顺时针调到底。
）（1）西勒振荡电路幅频特性的测量3K01拨至LC振荡器，示波器接3TP02，频率计接振荡器输出口3P02。
调整电位器3W02，使输出最大。
开关3K05拨至“P”，此时振荡电路为西勒电路。
四位拨动开关3SW01分别控制3C06（10P）、3C07（50P）、3C08（100P）、3C09（200P）是否接入电路，开关往上拨为接通，往下拨为断开。
四个开关接通的不同组合，可以控制电容的变化。
例如开关“1”、“2”往上拨，其接入电路的电容为10P+50P=60P。
按照表2-1电容的变化测出与电容相对应的振荡频率和输出电压（峰-峰值V P-P），并将测量结果记于表中。
表2-1根据所测数据，分析振荡频率与电容变化有何关系，输出幅度与振荡频率有何关系，并画出振荡频率与输出幅度的关系曲线。
注：如果在开关转换过程中使振荡器停振无输出，可调整3W01，使之恢复振荡。
（2）克拉泼振荡电路幅频特性的测量将开关3K05拨至“S”，振荡电路转换为克拉泼电路。
按照上述（1）的方法，测出振荡频率和输出电压，并将测量结果记于表2-1中。
通信基本电路课程设计报告设计题目：LC正弦波振荡器设计专业班级电信10-03学号 ************学生姓名王勇指导教师高娜教师评分2012年12月4日目录第一章设计任务与要求 (3)1.1. 设计任务 (3)1.2. 设计要求 (3)第二章总体方案 (3)2.1振荡器的选择 (3)2.2信号输出波形的仿真选择 (4)第三章电路工作原理 (4)3.1 LC三点式振荡组成原理图 (4)3.2 起振条件 (5)3.3 频率稳定度 (5)3.4 总原理图 (6)3.5 LC振荡模块设计 (7)第四章电路制作和调试 (12)4.1元器清单 (12)4.2 按设计电路安装元器件 (14)4.3 测试点选择 (14)4.4调试 (14)4.5 实验结果与分析 (15)4.6频率稳定度 (16)第五章总结 (16)第六章参考文献 (17)第一章设计任务与要求1.1 设计任务(1).熟悉LC正弦波振荡器的工作原理，以及示波器的原理及用法。
(2).掌握LC正弦波振荡器的基本设计方法。
(3).理解LC正弦波振荡回路并掌握LC振荡器的设计，装载，调试，及其主要性能参数的测试方法和如何选择电路的测试点。
(4).了解外界因素、元件参数对振荡器工作稳定性及频率稳定度的影响情，以便提高振荡器的性能。
1.2 设计要求(1).设计一个LC正弦波频振荡器。
(2).利用三端式振荡器原理产生正弦波信号，采用的具体电路不限。
要求给出所选电路的优点和缺点并通过测量值进行证明。
也可以进行不同三端式振荡器的性能比较。
(3).了解电路分布参数的影响及如何正确选择电路的静态工作点。
(4).电路的基本原理，LC正弦波振荡器是各种接收机和发射机中一种常见的电路，常用作载波振荡、本振混频振荡等。
其典型形式为“三点式”振荡电路，其电路简单、频率稳定度高，它的工作原理是在正反馈的基础上，将直流电源提供的能量变成正弦交流输出。
(5).选择所需的方案，画出有关的电路原理图。
1摘要：信号源又称信号发生器或振荡器，在生产实践和科技领域中有着广泛的应用。
正弦波振荡电路就是一个没有输入信号的带选频网络的正馈放大电路。
常用正弦波振荡器主要由决定振荡频率的选频网络和维持振荡的正反馈放大器组成，这就是反馈振荡器。
按照选频网络所采用元件的不同，正弦波振荡器可分为LC振荡器、RC振荡器和晶体振荡器等类型。
正弦波信号发生器在电路实验和设备检测中具有广泛用途。
例如在通信、广播、电视系统中，都需要射频发射，即载波，把音频、视频信号或脉冲信号发射出去，则需要能产生高频的振荡器。
在工业、农业、生物医学等领域内，诸如高频感应加热、熔炼、淬火、超声诊断、核磁共振成像等，都需要功率或大或小、频率或高或低的振荡器。
正弦信号发生器主要用于测量电路和系统的频率特性、非线性失真、增益及灵敏度等。
我所设计的系正弦信号生器（20 Hz~2 MHz），频率稳定度高（优于0.0001），非线性失真数不大于3%,信号幅值稳定，驱动负载能力强，具有优良的特性和泛的应用前景。
在本课程设计中，通过对电感反馈式三端振荡器、电容反馈式三端振荡器以及改进型电容反馈式振荡器（克拉波电路和西勒电路）的分析、对比和讨论，以比较出最佳的设计方案。
2、综述：3、方案的设计与分析：1、电感三点式振荡器：电感三点式振荡器又称哈特莱振荡器，其原理电路如图（a）所示，图（b ）是其交流等效电路。
图（a ）中， Rb1、Rb2和Re 为分压式偏置电阻；Cb 和Ce 分别为隔直流电容和旁路电容；L1、L2和C 组成并联谐振回路，作为集电极交流负载。
谐振回路的三个端点分别与晶体管的三个电极相连，符合三点式振荡器的组成原则。
由于反馈信号f U ∙由电感线圈L2取得，故称为电感反馈三点式振荡器。
其中：电容三点式振荡电路相似的方法可求得起振条件的公式为()ie p oe fe Fg g g F y +'+>1反馈系数F 的表达式为M L ML F ++=12当线圈绕在封闭瓷芯的瓷环上时，线圈两部分的耦合系数接近于1，反馈系数F 近似等于两线圈的匝数比，即F=N2/N1。
LC振荡器设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解LC振荡器的基本原理和工作机制；2. 掌握LC振荡器的电路组成和各部分功能；3. 学会使用公式计算LC振荡器的频率、品质因数等参数；4. 了解LC振荡器在不同应用场景下的设计要点。
技能目标：1. 能够正确绘制LC振荡器的电路图；2. 学会使用仿真软件对LC振荡器进行仿真测试；3. 能够根据实际需求，设计并搭建简单的LC振荡器电路；4. 掌握对LC振荡器性能进行评估的方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路的兴趣和热情，增强学习动力；2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性；4. 引导学生关注科技创新，认识到电子技术在实际应用中的价值。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，旨在让学生掌握LC振荡器的设计和应用。
学生特点：学生具备一定的电子电路基础，具有较强的动手能力和求知欲。
教学要求：结合理论教学与实践操作，注重培养学生实际设计能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. LC振荡器基本原理：介绍LC振荡器的概念、工作原理，分析振荡条件，探讨维持振荡的必要条件。
教材章节：第二章第二节2. LC振荡器电路组成：讲解LC振荡器的电路结构，包括电感、电容元件，以及放大器的功能。
教材章节：第二章第三节3. LC振荡器参数计算：引导学生学会计算LC振荡器的频率、品质因数等关键参数。
教材章节：第二章第四节4. LC振荡器设计方法：介绍LC振荡器的设计步骤，分析影响振荡器性能的因素，如元件选择、电路布局等。
教材章节：第二章第五节5. 仿真软件应用：教授学生使用Multisim、Proteus等仿真软件对LC振荡器进行仿真测试。
教材章节：第三章第一节6. LC振荡器实践操作：指导学生根据设计要求，搭建LC振荡器电路，并进行性能测试。
实验二 LC 正弦波振荡器实验一、实验目的1、观察LC 振荡器的产生和稳定过程，并检验谐振时环路增益AF=1。
2、观察电容和电感三点式振荡器的谐振频率。
3、研究影响振荡频率的主要因素。
4、研究LC 选频回路中电容或电感比值对维持振荡器所需的放大器电压增益的影响。
二、实验仪器1、示波器2、频谱仪3、高频电子线路试验箱三、实验原理一个反馈振荡器必须满足三个条件：起振条件（保证接通电源后能逐步建立起振荡）, 平衡条件（保证进入维持等幅持续振荡的平衡状态）和稳定条件（保证平衡状态不因外界不稳定因素影响而受到破坏）。
1、电感三点式振荡器电容三点式振荡器又称为考毕兹振荡器，其原理电路如图2.1所示。
图中Ｃ1、Ｃ2 是回路电容，Ｌ是回路电感，Ｃb 、Ｃe 和Ｃc 分别是高频旁路电容和耦合电容。
一般来说，旁路电容和耦合电容的电容值至少要比回路电容值大一个数量级以上。
有些电路里还接有高频扼流圈，其作用是为直流提供通路而又不影响谐振回路工作特性。
对于高频振荡信号，旁路电容和耦合电容可近似为短路,高频扼流圈可近似为开路。
图2-1电容三点式振荡器回路谐振时，LC 回路呈纯阻抗，反馈系数 F 的表达式为21C C F = 不考虑各极间电容的影响，这时谐振回路的总电容量 C 为 C 1、C 2 的串联，即21111C C C +=∑振荡频率近似认为212102121C C C C L LC f +==ππ 为了维持振荡，放大器的环路增益应该等于 1，即 AF=1。
因为在谐振频率上振荡器的反馈系数21C C F =， 所以维持振荡的电压增益应该是 121C C F A == 2、电感三点式振荡电路电感三点式振荡器又称哈特莱（Hartley ）振荡器，其原理电路如图2-2所示。
其中Ｌ1,Ｌ2 是回路电感，Ｃ是回路电容，Ｃc 和Ｃe 是耦合电容，Ｃb 是旁路电容，Ｌ3 和Ｌ4 是高频扼流圈。
（ｂ）图为其共基组态交流等效电路。
利用类似于电容三点式振荡器的分析方法, 也可以求得电感三点式振荡器振幅起振条件和振荡频率, 区别在于这里以自耦变压器耦合代替了电容耦合。
1摘要：信号源又称信号发生器或振荡器，在生产实践和科技领域中有着广泛的应用。
正弦波振荡电路就是一个没有输入信号的带选频网络的正馈放大电路。
常用正弦波振荡器主要由决定振荡频率的选频网络和维持振荡的正反馈放大器组成，这就是反馈振荡器。
按照选频网络所采用元件的不同，正弦波振荡器可分为LC振荡器、RC振荡器和晶体振荡器等类型。
正弦波信号发生器在电路实验和设备检测中具有广泛用途。
例如在通信、广播、电视系统中，都需要射频发射，即载波，把音频、视频信号或脉冲信号发射出去，则需要能产生高频的振荡器。
在工业、农业、生物医学等领域内，诸如高频感应加热、熔炼、淬火、超声诊断、核磁共振成像等，都需要功率或大或小、频率或高或低的振荡器。
正弦信号发生器主要用于测量电路和系统的频率特性、非线性失真、增益及灵敏度等。
我所设计的系正弦信号生器（20 Hz~2 MHz），频率稳定度高（优于0.0001），非线性失真数不大于3%,信号幅值稳定，驱动负载能力强，具有优良的特性和泛的应用前景。
在本课程设计中，通过对电感反馈式三端振荡器、电容反馈式三端振荡器以及改进型电容反馈式振荡器（克拉波电路和西勒电路）的分析、对比和讨论，以比较出最佳的设计方案。
2、综述：3、方案的设计与分析：1、电感三点式振荡器：电感三点式振荡器又称哈特莱振荡器，其原理电路如图（a）所示，图（b ）是其交流等效电路。
图（a ）中， Rb1、Rb2和Re 为分压式偏置电阻；Cb 和Ce 分别为隔直流电容和旁路电容；L1、L2和C 组成并联谐振回路，作为集电极交流负载。
谐振回路的三个端点分别与晶体管的三个电极相连，符合三点式振荡器的组成原则。
由于反馈信号f U ∙由电感线圈L2取得，故称为电感反馈三点式振荡器。
其中：电容三点式振荡电路相似的方法可求得起振条件的公式为()ie p oe fe Fg g g F y +'+>1反馈系数F 的表达式为M L ML F ++=12当线圈绕在封闭瓷芯的瓷环上时，线圈两部分的耦合系数接近于1，反馈系数F 近似等于两线圈的匝数比，即F=N2/N1。
振荡频率的近似为()CM L L LC f 22121210++=≈ππ(2-4)若考虑goe 、gie 的影响时，满足相位平衡条件的振荡频率值为电感三点式振荡器 R b1 R eLVT C b C eCL 1 L 2VTL 1L 2CV CCR b2 (a ) 原理电路 (b ) 交流等效电路()()221021M L L g g g LC f ie p oe -'++≈π (2-5)式中，L=L1+L2+2M 。
由式 (2-5) 可见，电感三点式振荡器的振荡频率要比式 (2-4) 所示的频率值稍低、gie 越大，耦合越松，偏低得越明显。
2、电容三点式振荡器：电容三点式振荡器又称为考毕兹（Colpitts ）振荡器，其原理电路如图（a ）所示。
图中Rb1、Rb2、Re 组成分压式偏置电路；Ce 为旁路电容；Cb 、Cc 为隔直流电容；Lc 为高频扼流圈，其作用是为了避免高频信号被旁路，而且为晶体管集电极构成直流通路；L 和C1、C2组成振荡回路，作为晶体管放大器的负载阻抗。
图（b ）是它的交流等效电路。
在这个电路中，电容C1相当于图2.3中的Xce ，C2相当于Xbe ，而电感相当于Xbc ，故它符合三点式振荡器的组成原则。
其中：反馈系数F 的表达式211C C C F +≈L L 图2.3 电容三点式振荡器1b R bC CCV 2b R CC 2C 1C eC L c2C 1C bI IeR LLcI （a ）原理电路 （b ）交流等效电路bceUce U beU不考虑各极间电容的影响，这时谐振回路的总电容量CΣ为C1、C2的串联，即CC C C ≈+=∑21111振荡频率的近似为LC C C C LCf ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=≈212102121ππ （2-8）调解C1C2改变频率时，反馈系数也改变。
由于极间电容对反馈振荡器的回路电抗均有影响，所以对振荡器频率也会有影响。
而极间电容受环境温度、电源电压等因素的影响较大，所以电容三点式振荡器的频率稳定度不高。
3、克拉泼振荡器：图(a) 为克拉泼振荡器原理电路，(b)为其交流等效电路。
它的特点是在前述的电容三点式振荡谐振回路电感支路中增加了一个电容C3，其取值比较小，要求C3<< C1，C3<< C2。
克拉泼振荡器 其中：先不考虑各极间电容的影响，这时谐振回路的总电容量CΣ为C1、(a ) 原理电路 (b ) 交流等效电VTC 1 C 2LC 3R eR b2C bR b1R c V CCLC 3C1C 2C ieCoe VT C cbC2 和C3的串联43211111C C C C C ≈++=∑ 振荡频率为402121LC LC f ππ≈≈∑使式(2-10)成立的条件是C1和C2都要选得比较大，由此可见，C1、C2对振荡频率的影响显著减小，那么与C1、C2并接的晶体管极间电容的影响也就很小了，提高了振荡频率的稳定度。
2.4.2． 西勒振荡器图是另一种改进型的电容三点式振荡器，称为西勒振荡器。
它可以认为是克拉泼电路的改进电路。
其主要特点就是在回路电感L 两端并联了一个可变电容C4，而C3为固定值的电容器，且满足C1、C2远大于C3，C1、C2远大于C4。
回路的总等效电容为4332141111C C C C C C C +≈+++=∑振荡频率()4302121C C L LC f +≈≈∑ππ (2-12)()z0.101010212112-436-430MH C C L C C L f =⨯+⨯⨯=+≈）（ππ也可先设定L 的值：L=10uH ，西勒振荡器VTL R eC bR b1R c V CCLC 3C 1C 2C beC ceVTC 4(a ) 原理电路(b ) 交流等效电路C 4C 3C 1 C 2R b2由此可求出F C C p 25)43≈+（，也先确定F C p 103=，因此F C p 154=。
用电压表测出反馈电容两端的电压V U 93.1f =,负载的电压是V U 623.0o =32.093.1623.0f o ≈==U U F当回路谐振时1AF =,所以有:15.332.011≈==F A经EWB 仿真后可观察到起振的过程和稳定后的输出波形如图2-13所示。
示波器观察得出：s t MHzf MHz f MHz f 50733.09267.90.1020=∆=∆===∆sf fs3104.1-⨯图2-12 西勒振荡器振荡仿真电路图2-13 西勒振荡器振荡仿真波形图3 调试与分析3.1调试中的问题振荡电路接通电源后，有时不起振，或者在外界信号强烈触发下才起振（硬激励），在波段振荡器中有时只在某一频段振荡，而在另一频段不振荡等。
所有这些现象无非是没有满足相位平衡条件或振幅平衡条件。
如果在全波段内不振荡，首先要看相位平衡条件是否满足。
对三端振荡电路要看是否满足对应的相位平衡判断标准。
此外，还要在振幅平衡条件所包含的各种因素中找原因：1、静态工作点选的太小。
2、电源电压过底，使振荡管放大倍数太小。
3、负载太重，振荡管与回路间耦合过紧，回路Q值太低。
4、回路特性阻抗ρ或介入系数pce太小，使回路谐振阻抗RO太低。
5、反馈系数kf太小，不易满足振幅平衡条件。
但kf并非越大越好，应适当选取。
4各振荡电路的方案比较与分析3.2.1 电容三点式振荡的特点：1、振荡波形好。
2、电路的频率稳定度较高。
工作频率可以做得较高，可达到几十MHz到几百MHz的甚高频波段范围。
电路的缺点：振荡回路工作频率的改变，若用调C1或C2实现时，反馈系数也将改变。
使振荡器的频率稳定度不高。
3.2.2电感三点式振荡特点：1、工作频率范围为几百kHz~几MHz；2、反馈信号取自于L2，其对f0的高次谐波的阻抗较大，因而引起振荡回路的谐波分量增大，使输出波形不理想。
3.2.3克拉泼振荡特点：1、振荡频率改变可不影响反馈系数；2、振荡幅度比较稳定。
3、电路中C3为可变电容，调整它即可在一定范围内调整期振荡频率。
3.2.4西勒振荡器特点：1、振荡幅度比较稳定；2、振荡频率可以较高，做可变频率振荡器时其波段覆盖系数较大，波段范围内输出电压幅度比较平稳。
设计体会本次课程设计的题目是LC正弦波振荡器的设计，主要应用了通信电子线路三点式振荡器电路内容。
通过查找资料，结合书本中所学的知识，完成了课程设计的内容。
把书中所学的理论知识和具体的实践相结合，有利于我们对课本中所学知识的理解，并加强了我们的动手能力。
在课程设计之前，我们通过各个渠道查找资料后分析验证，经过多次的修改和整理，作了如上的设计思路。
虽然这次设计一开始是按照设计要求去完成的，但由于在实际操作中，出现了比较大的问题，导致以上的准备资料，在实际操作中都未能派上用场。
在这次的课程设计过程中，我懂得了很多，课程设计不光是让我们去“设计”，更重要的是培养我们的能力！通过本次课程设计使我对通信电子线路又有了进一步的了解，增加了对所学知识的应用。
其次对这个课题的理解问题。
因为高频的知识本来就不容易懂，所以查找资料和查阅基础知识，花了我们很长的时间。
这些都应归咎于自己基础知识的匮乏。
在这次的课程设计中，我们通过动手实践操作，进一步学习和掌握了有关高频原理的有关知识，特别是动手操作方面，加深了对LC 正弦波振荡器的认识，进一步巩固了对高频知识的理解，也对模块的基本工作原理和调试仪器有了一定的了解。
在设计时我们根据课题要求，复习了相关的知识，还查阅了相当多的资料，这也在一定程度上拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。
这次的高频课程设计重点是通过实践操作和理论相结合，提高动手实践能力，提高科学的思维能力。
在接触课程设计之前，因为这门课程的难度很深度，我对高频是敬而远之的心态，所以基础知识以及逻辑推理思维方面都是相当欠缺。
在对高频的实验模块操作方法所知甚少和对调试知识几乎一无所知的程度，最后通过不懈努力终于圆满完成了课程设计的要求。
参考文献[1]《电子线路设计·实验·测试》，第三版，谢自美主编，华中科技大学出版社[2]《高频电子线路实验与课程设计》，杨翠娥主编，哈尔滨工程大学出版社[3]《高频电路设计与制作》，何中庸译，科学出版社[4]《通信电子线路》，第三版，高如云主编，西安电子科技大学出版社[5]《模拟电子技术》。
胡宴如主编，高等教育出版社[6]《电子技术基础实验与课程设计指导》，第二版，高吉祥，主编，电子工业出版社附录1、元器件清单可调电容5～10PF可调电阻0～50K,0～500Ω各一个电容10nF×2个,560pF,220pF,30pF,1nF，2.4µF各一个电阻10k×3个,4.7k,500Ω各一个电感10µH×2个晶体管9018一个万能板一块。
