新湘少版三年级英语上册UnitIt’sog教案

教案：Unit 8 What's this? 20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容：本单元以“询问物品名称”为主题，通过一系列的活动，让学生掌握What's this?的句型，并能用It's…进行回答。

教学内容包括：学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学习新句型What's this? It's…；学习如何询问和回答物品名称。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学生能够运用句型What's this? It's…询问和回答物品名称。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

教学难点：1. 新单词的发音和拼写。

2. 句型What's this? It's…的运用。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：通过图片展示、录音播放，让学生学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；通过角色扮演，让学生学习句型What's this? It's…3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。

5. 作业布置：布置作业，让学生课后进行复习和巩固。

板书设计：Unit 8 What's this?1. 新单词：pen、pencil、ruler、book、bag2. 句型：What's this? It's…作业设计：1. 抄写新单词和句型。

湘教版三年级上册英语教案教案标题：湘教版三年级上册英语教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。

2. 能够流利地用英语进行简单的日常交流。

3. 培养学生的听、说、读、写的能力。

教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。

2. 能够流利地用英语进行简单的日常交流。

教学难点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。

2. 能够流利地用英语进行简单的日常交流。

教学准备：1. 教材：湘教版三年级上册英语教材。

2. 多媒体设备。

3. 课件和教具。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greetings (问候学生)- Greet the students and ask how they are doing.2. Review (复习)- Review the vocabulary and sentence patterns from the previous lesson.Step 2: Presentation (呈现)1. Introduce the new vocabulary (介绍新词汇)- Use flashcards or pictures to introduce the new vocabulary words. Pronounce each word clearly and have students repeat after you.2. Teach the sentence patterns (教授句型)- Introduce the sentence patterns for this unit. Provide examples and have students practice saying the sentences.Step 3: Practice (练习)1. Pair work (小组活动)- Divide the students into pairs. Have them practice the new vocabulary and sentence patterns by asking and answering questions with their partners.2. Role-play (角色扮演)- Assign roles to different students and have them act out a short dialogue using the new vocabulary and sentence patterns.Step 4: Consolidation (巩固)1. Listening activity (听力活动)- Play an audio recording of a short conversation or story related to the unit. Have students listen and answer questions about what they heard.2. Reading activity (阅读活动)- Have students read a short passage or dialogue related to the unit. Ask comprehension questions to check their understanding.Step 5: Assessment (评估)1. Individual assessment (个人评估)- Give each student a short quiz or worksheet to assess their understanding of the unit's vocabulary and sentence patterns.2. Group assessment (小组评估)- Divide the class into groups and have them create a short skit or role-play using the vocabulary and sentence patterns from the unit. Assess their performance based on accuracy and fluency.Step 6: Conclusion (总结)1. Review the key points of the lesson (复习本课重点)- Summarize the main vocabulary and sentence patterns covered in the lesson.2. Homework assignment (布置作业)- Assign homework exercises from the textbook or workbook to reinforce the new vocabulary and sentence patterns.以上是一份针对湘教版三年级上册英语教案的简要示例。

Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。

2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。

3.能够在语境中正确运用所学单词。

二、教学重点
1.单词的听、说、读。

2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。

三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。

四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。

•教师进行简单的语言解释和示范。

2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。

3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。

•配合练习本，让学生书写并背诵。

4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。

5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。

五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。

2.图片和PPT引入新词汇。

3.小组互动的方式进行学习巩固。

六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。

2.讲解板书、练习本。

3.充足的课堂时间。

七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。

2.通过小组互动，进行评估和总结。

【英语教案】三年级上册英语全册教案（新版湘少版）period3一、教学目标掌握字母ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。

在活动中巩固生词和句型。

二、教学准备单词卡、字母卡、磁带三、教学过程1.老师和学生的问候活动一：2.唱你学过的英文歌。

3、复习字母和单词。

4.使用单词卡片，要求学生阅读单词。

活动二：5.出示信卡EE，教学生写字，区分大小写。

6、出示课e部分单词卡片，强调ee在不同单词里的发音。

7.听E部分录音，鼓励学生跟读。

活动三：8.教师和学生共同理解本课F部分的游戏规则，教师演示游戏，然后将学生分成小组。

unit7it’sadog.周期1一、教学目标1.能听懂并说出acow、ACAT、aduck、ahorse和ahen等词，能辨别和模仿这些动物的叫声moo、quack和oink2、能用“whatisit?it’sa…”谈论动物。

3.培养学生热爱动物、珍惜生命的情感。

二、教学重点及难点要点：掌握新单词并使用“它是什么？它是sa…”谈论动物难点：掌握“isita….?”。

三、教学步骤step1warmingup1.老师和学生的问候。

2、听英语歌曲“bodysong"。

步骤2演示和演练游戏-----whoisthefastest?把全班分成三组进行比赛。

将牛、鸭和猪的面部器官卡片分发给每组。

在最短的时间内拼出一个完整的动物形象是最好的。

出示拼好的牛的头像。

t:这是什么？帮助学生回答“it’sacat.”。

出示单词卡片acat。

板书单词acat和句型“whatisit?it’sa….”。

带读，然后让学生单个练习、分组练习。

t:请稍候。

阿卡特，阿卡特，c-a-t，猫。

t:whatisit?学生：是sacat。

让一名学生模仿cat的声音和动作。

t:谁是猫？s1:mue!mue!t:什么？ss:it’sacat3.用同样的方法教单词aduck，adog4、听课a部分录音，跟读。

第三步准确游戏―quickresponse（快速反应）老师模仿动物的叫声，学生们迅速说出动物的名字。

新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。

带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。

S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。

Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。

学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。

游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。

湘少版-英语-三年级上册-U n i t-7-I t’s-a-d o g-l e s s o n3-教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit7 第3课时教学设计一、教学目标（一)语言目标1. 语音：操练字母Aa在单词中的发音。

2. 词汇：巩固B部分的单词；能听得懂E部分的单词write, draw, put, together;练习字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的大小写。

3. 句型：熟练运用“What’s it It’s a...”指认动物或询问并告知所谈论的动物；运用“Is it a...”提出疑问。

（二）应用目标1. 能利用形象记忆法记忆本单元的重点单词。

2. 能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。

二、教学重、难点1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。

2. 难点：书写小写字母d。

三、教学准备单词卡片、关于动物的图片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)1. Greetings2. Sing a song How are you（教师播放歌曲录音，师生对唱，伴随拍手等动作。

）3. 用接龙的形式进行师生之间的日常会话练习。

T: Hello, I’m Miss Li.S1: Hello, I’m Mary. Who are you? (转向另一同学)S2: Hi, I’m Cat.T: Haha, lovely Cat.Step 2 任务型阅读（Let’s learn to learn）教师引导学生一起边做边学。

第一步：学生准备4张纸，在第一张纸上写下字母d。

第二步：学生复习字母d的读音，然后写下字母o。

第三步：复习字母o的读音，写下字母g。

第四步：学生画出单词dog的图画。

新湘少版三年级英语上册I t’s o g教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】Unit7 It’s a dogPeriod 1教学目的与要求：1、能听懂，会说新单词：it,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen2、能听懂、理解本课会话。

3、培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。

教学重点：能听懂、理解A部分。

教学难点：了解特殊疑问句的用法，掌握新单词。

教学过程：Step 1 Warming up.to a song “Old MacDonald”。

（PPT播放歌曲）引入问句：What’s itStep 2 Presentation and drillLearn the new words :It,a ,dog,caw,duck,cat,horse,henFind the animal – dog教师利用歌曲中的动物声音提出问题，并引出句型“What’s it”教师板书并教读句子。

T：What’s it(播放狗的叫声)S:A dog.T:Great！It’s a dog.(教师板书并教读单词dog 和句子)Today lets learn the unit7 It’s a dog.(教师板书并反复教读课题)words(1)dog，cat，cow，duck学生听声音猜动物。

T：What’s it(PPT播放猫的声音，Meow，meow)S：Cat.T：Yes, it’s a cat.(教师把单词带入句型)Cat，cat，cat.(教师板书单词cat并示范猫的动作，学生跟着老师做动作并读单词)以同样的方法教学dog，cow，duck。

（2）horse，hen学生通过PPT中模糊的图片猜动物。

T：What’s it Is it a cow(通过这种方式引出Is it 这一句型，学生理解)S：No，是一匹马。

三年级英语上册教案Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。

Unit 7 It’s a dog教学目标一. 语言目标1.词汇:cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo,squeak,mouse2.句型:What’s it? It′a cow.Is it a cat? Yes,it is. No,it isn′t.二. 应用目标1.询问动物名称2.学会向同伴提问3.能创设2-3种情景询问同伴喜欢的小动物单元分析一. 学习链接1.词汇(1)有关动物的词汇已在第一、第二单元的课文中接触过,但不要求掌握(2)其他的单词如moo,squeak等,是拟声词,不要求掌握2.句型(1)句型What′s it? It′s a…已在日常生活中接触过(2)疑问句型Is it a cat?的操练,并能用Yes,it is No,it isn′t做出准确回答二. 话题解读本单元话题为动物。

本单元呈现的单词,是学生熟悉、喜欢的小动物。

在教学中教师可以创设多种情景,如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行学与教,让学生能运用本单元的单词和句型来谈论动物三. 难点分析(1)学生能用疑问句型Is it a cat?进行询问并作出准确的回答(2)学生能听得懂,会说出否定形式isn′t四. 课时安排:三课时1第一课时一. 教学目标(一)语言目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo2.句型:能用What′s it?询问动物的名称,能用Is it a…?提出疑问(二)应用目标1.指认动物2.向同伴提出疑问征求意见3.能听懂、会说A部分的对话二. 教学重、难点1.重点:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,并能用What′s it?询问动物的名称。

2.难点:能用Is it a…?征求判断的准确性三. 教学准备用于复习单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等四. 教学过程Step1 Warm-up1.Greetings2.Listen to a song Old MacDonald3.Revision:Talk about the pictures教师利用在歌曲中出现的图片,提出问题并引出句型What′s it?T:What′s it?S:A dogT:Great! It′s dog.Step2 新课呈现 presentation1.new words(1)dog,cat教师分别出示课件引出单词dog,能够起到承上启下的作用。

（湘少版）三年级英语上册《Unit 3 第二、三课时》教案设计一、教学目标1.能听懂单词短语：school, playground, library, classroom, music room, computer room, art room, gym, science room, come, go, see, read, play, sing；2.能听懂简单的日常用语：Where is the …? It’s on/next to/in frontof/behind the …；3.能够描述自己在校园里的位置，比如：I’m in the classroom, etc.；4.能用英语简单自我介绍并简单介绍自己所学的科目或课外活动。

二、教学内容1.学生认识学校里的不同场所；2.日常生活用语：Where is the …? It’s on/next to/in front of/behind the …；3.日常英语口语表达；4.自我介绍及介绍身边的人。

三、教学重点1.日常生活用语的巩固和练习；2.自我介绍及介绍身边的人的口语表达。

四、教学难点英语口语在自我介绍及介绍身边的人的运用。

五、教学方法1.问答式教学；2.调整兴趣，活跃课堂氛围；3.以互动为主，教师和学生互动占比进行调整；4.教材、多媒体和报纸等辅助教学材料。

六、教学步骤第一步自我介绍（10 min）让学生相互介绍自己，自我介绍的内容可以包括自己的姓名、年龄、住址、兴趣爱好等。

第二步学校场所的介绍（20 min）1.引导学生根据图片，学习学校各个场所的名称，并让学生模仿教师所说的词汇；2.以“Where is the …?”为主题，引导学生问和回答问题；3.演示板上呈现校园场所图示，让学生讲述场所的位置。

第三步自我介绍及介绍身边的人（20 min）学生将自己介绍给身边的人，然后让他们到教室中央，展示喜欢的物品或文具（如笔记本、文具盒等）。