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第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二课时粗盐的提纯与离子检验【学习目标】1、初步学会物质的检验、分离和提纯，通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料风多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的能力。
2、通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的科学研究方法。
重点：过滤和蒸发结晶的规范操作；常见离子的检验。
难点：常见离子的检验；简单实验过程设计。
【使用说明及学法指导】1、依据预习案通读教材5—7页，进行知识梳理，用彩笔勾画课本，找出粗盐提纯的方法和涉及的基本操作方法、常见离子的检验方法、常见的除杂方法与原理，完成自学导引。
2.完成预习自测题目，完成预习案中的例题和针对训练。
3.将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面的“质疑解惑”处。
查阅资料，补充完善。
4.完成预习案限时15分钟，完成探究案限时25分钟，独立完成。
预习案【知识链接】1.回顾初中学习的内容，熟悉粗盐提纯的实验操作过程和注意事项。
2.整理学过的离子检验的方法，能设计简单的离子检验过程。
【自学引导】阅读学习目标，然后通读教材，回答问题1.物质的分离：把混合物中各物质通过_________或_______方法彼此分开的过程。
2.物质的提纯：将物质中的______除去，以得到_________的过程。
3.你学过哪些物质的分离和提纯方法？4. 用海水或用井水、盐湖水得到的粗盐中常含有哪些杂质？5.过滤是分离_________ 和______混合物时最常用的方法之一。
主要是除去_____中的不溶性_________ 。
操作中的一贴二低三靠，具体为：。
实验仪器和用品:__________ 、___________、__________、____________.6. 蒸发是指 ___________________________________________的方法。
实验一粗食盐的提纯一、教学要求1、学习提纯粗食盐的原理和方法；2、掌握溶解、沉淀、常压过滤、减压过滤、蒸发浓缩、结晶等基本操作；3、了解Ca2+、Mg2+、SQ2-等离子的定性鉴定；4、掌握普通漏斗、布氏漏斗、吸滤瓶、蒸发皿、真空泵的使用；5、通过粗食盐提纯实验，了解盐类溶解度知识和沉淀溶解平衡原理的应用。
二、预习内容1、粗食盐的提纯原理及方法；2、溶解、蒸发的相应操作；3、台天平的使用；4、普通过滤及减压过滤的操作方法及相应的注意问题；5、Ca2+Mg2+、SO2-等离子的定性鉴定。
三、基本操作1、加热溶解操作；2、各种过滤操作；3、蒸发、浓缩、冷却、析晶操作；4、离子鉴定操作。
四、实验原理粗食盐中含有不溶性和可溶性的杂质(如泥沙和K+、Mg2+、SO42+、Ca2+离子等)。
不溶性的杂质可用溶解、过滤的方法除去；可溶性的杂质则是向粗食盐的溶液中加入能与杂质离子作用的盐类，使生成沉淀后过滤以除去。
对K+,利用KCl溶解度大于NaCl,且含量少，蒸发浓缩后，NaCl呈晶体析出，分离可得NaCl晶体。
Ba2++SC42--BaSOd2+2Ca+CO3—CaCO3JBa2++CO2-—BaCO3JMg2++2OH-—Mg(OH)2JCO32-+2H+—CO2T+H2O五、实验步骤：1、粗食盐提纯：称取5g粗食盐30mL水/§解静置.过滤弃沉淀滤液BaCl孤淀完全△△①加热29mi n溶液NaOH,N%CO3沉淀完全检验►►②过滤③检△加热Umin过滤弃沉淀餐滤液①HCl,pH4~5,蒸发、浓缩糊状加虑2+1酒精事②加热称重.纯度检验►2、产品纯度的检验取粗盐和精盐各1g,分别J溶于10mL蒸储水中，分别盛于三支小试管中，组成三组,对照检验其纯度①SC42-的检验第一组溶液分别加入加入2滴1molL1BaC2,再滴1滴6mol-L1HCl,观察。
粗盐有白色沉淀BaSOi,精盐没有。
②C#+的检验在第二组溶液中分别加入2滴6mol・L-HAc,再加入5滴饱和的(NH4)2C2O4溶液，观察。
【课题】粗盐提纯【备课时间】8.30 【上课时间】9.5 【教学目标】1、掌握物质过滤、蒸发操作的方法
2、树立绿色化学思想，形成环境保护的意识
【重点难点】过滤、蒸发操作的方法
【教学方法】通过复习粗盐提纯实验，巩固过滤、蒸发操作的实验方法
【实验准备】粗盐、蒸馏水、托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、滤纸、剪刀、火柴、纸片
【教学过程】
〖课前预习〗1、课本第5页“二、混合物的分离和提纯”
2、高中化学实验册第4页“粗盐提纯”
〖教师介绍〗本节教学内容与目标，板书：二、混合物的分离与提纯
〖学生思考〗淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？
如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？
〖学生回答〗具体的方法。
（水冲刷、磁铁）
〖教师分析〗金是一种很不活泼的金属，在自然界中通常以游离态存在。
金的密度又很大，所以从沙里淘金，可用水冲洗的方法从沙
里提取密度很大的金。
在用水冲洗沙时，密度小的泥土、细
沙等物质被水冲去，可提取含量极少的金。
这也是最简单的
一种利用物质物理性质不同进行分离的方法。
如果铁屑和沙
混合，根据铁能被磁铁吸引的性质，可以用磁铁将混合物中
的铁屑分离出来。
〖教师归纳〗混合物的分离与提纯是生产生活中经常遇到的问题。
常用的
分离方法有：倾析、过滤、蒸发、结晶、分液、萃取、蒸馏、
升华等。
根据分离提纯对象的性质差异，我们可以采取不同的方法。
选择分离方法时，优先选用操作简单、效果好的方法。
〖学生阅读〗P5中间自然段，思考回答“学与问”。
〖教师分析〗化学上所指的杂质不一定是有害或无价值的，如水中含有一
些矿物质和微量元素是对人体有益的。
可见，要视杂质性质
及含量来评价其是否有害或在人类活动中是否有利用的价
值。
化学中除杂，主要是因为杂质的存在会影响某物质的利
用价值，如在化学反应中杂质的存在可能会引起一些副反应，
或反应中杂质的存在可能会引起催化剂中毒，等等。
〖过渡〗粗盐中还用许多对人体有害的物质，通过提纯后才可食用；
但粗盐中的杂质也是重要的化工原理原料。
现在请同学们回
忆你初中时如何提纯粗盐。
〖教师提问〗1、粗盐提纯的目的？
2、粗盐提纯的步骤？
3、回答实验册第4页“提示与准备”
〖学生活动〗根据课本实验1－1内容和高中化学实验册第4页“粗盐提纯”
预习，边讨论边演示：
4、溶解的操作方法和要点？一人做一人解释。
5、过滤的操作方法和要点？一人做一人解释。
6、蒸发的操作方法和要点？一人做一人解释。
其它同学回答实验现象，参与评价与修改。
〖教师归纳〗过滤操作及蒸发操作中应注意那些问题?
“一贴、二低、三靠”。
加热到少量水时停止，
边蒸发边搅拌，
〖问题讨论〗(实验册第5页)
1、如果两次过滤后滤液仍浑浊，其可能原因有哪些？
2、思考与交流第1、2、3题。
3、本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？
〖点击高考〗(练习册第1页)
根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：
(1)此实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解、沉降，
③____④___⑤冷却结晶。
(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，
则表示______(填下列正确选项的代码)。
A．左盘重，样品轻B．左盘轻，砝码重
C．右盘重，砝码轻D．右盘轻，样品重
(3)在进行第③步操作时，有可能要重复进行，这是由于____
(4)在进行第④步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，
目的是防止______。
(5)所得产物中主要的钾盐有______等
〖师生小结〗通过本实验，请你总结能够运用这种方法进行分离、提纯的混合物应具有的特点。
提纯对象与杂质溶解性不同，一种难溶于水，一种易溶于水。
【课后作业】1、预习课本P6－7“实验1－1(3)思考”及“实验1－2”
2、预习高中化学实验册第7页“精盐中SO42－的检验”
3、完成练习册
【板书设计】答案：(1)③过滤，④蒸发结晶(2)B(3)滤液浑浊(4)液体飞溅(5)K2CO3、K2SO4、KCl等。
