人教版高中地理必修三1.1区域的基本含义》word精品学案2

东里中学2019-2020学年度课堂教学导学案读下列图文材料，完成问题。

天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。

中，空间分布形式表现为点状的是________。

(2)从总体上看，区域①和区域②有何区别和联系？(3)请从城市发展的角度描述出天津市空间结构的变化，该变化的原动力是什么探究点三区域产业结构3】读“某地区三次产业产值和就业结构变化图”，回答(1)～(2)题。

对该地区产业结构变化的叙述，正确的是( )．产业结构变化以工业化拉动为主1．黄河流域作为一个区域，其划分的方法是( )A．利用单一指标B．利用综合指标C．以行政区划为指标D．利用气候、地形等指标2．据图分析( )A．人口密度越高，侵蚀强度越大B．侵蚀强度仅与人口、植被有关C．生态恶化使区内人口大规模外迁D．阔叶林带环境人口容量较大3．该区域( )A．地势总体上南高北低 B．自然带分异的基础是水分的差异C．农业生产以畜牧业为主D．河流治理的核心是水污染读我国某省三次产业结构变化情况图，回答4～5题。

读某年中国与美国国内生产总值三次产业构成的比较图，回答6．图中A、B为中国和美国第一产业的百分比，A、B的数值分别为A．16.4 16 B．1.64 1.6C．1.6 16.4 D．16.4 1.67．中国与美国相比，在产业结构上最大的不同点是A．第一产业比重太小 B．第二产业比重太小C．第三产业比重太小 D．第三产业比重太大读山西省某三年的产业结构图，回答8～9题。

10．根据上图推断出的结论判断，关于第一产业表述错误的是(A．我国第一产业就业比重远远高于其产值比重，说明我国第一产业劳动生产率较低B．我国生产力水平的提高会导致第一产业劳动力剩余C．日、韩两国第一产业就业比重比我国的低得多D．日、韩两国第一产业在产值和就业结构中比重都较低，说明其第一产业发展落后11．根据上图推断出的结论判断，关于第三产业表述错误的是(A．日、韩两国第三产业的比重与其经济发展水平基本一致B．日、韩两国的第三产业成为其国民经济的重要组成部分C．我国第三产业的就业人口来自第一产业D．第三产业的发展能吸收农村剩余劳动力和城市下岗职工。

湘教版必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义【学习目标】知识目标：1.通过案例资料理解区域的概念和基本特征2.了解区域空间结构的概念、影响因素和分类能力目标：1.能够用原有知识，结合各区域的特征分析区域的特征和空间结构的变化。

2.能够运用所提供的文字或图像资料，提取信息分析信息，从而培养学生的分析、比较、归纳和探索知识的能力；情感态度与价值观：1.理论联系实际，并能结合实例说明区域空间特征和空间结构的变化，通过学习,让学生会用发展的眼光看待问题,从全局来看待问题。

2.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，体验成功乐趣，养成求真、求实的科学态度。

【教材及学情分析】学情分析：学生通过高一对地理的学习,对自然地理和人文地理有了一定的认识和知识掌握,也对自然和社会现象有了一定的自我见解,但对实际的一个地区的分析往往不够客观和全面,对知识的灵活运用不够,读图表的能力也需要提升和训练,我们通过对区域的整体发展和区域要素的解读,让学生能够在运用知识上有一个大的提高。

【教学重、难点分析】1.区域的基本特征的理解2.区域空间结构变化【教学方法】自主探究法、对比分析法、合作探究法。

【导入新课】师：世界上的区域形形色色：有自然区域、行政区域，也有经济区域、文化区域；大到大洲和大洋，小到一个具体的地方。

设计意图：直观展示世界上形形色色的区域，开门见山导入讲授内容。

师：什么是区域？师生：区域通常指一定的地域空间（它具有一定的面积、形状、范围或界线。

）【课前自主自学】师：（展示课前布置问题）模拟到四个地区旅行，描述不同地区所能看到的景观，说出到上述地区旅行需要携带的主要生活物品和注意的问题。

生：（课前分组自主学习）查阅资料，小组合作制作四个区域的旅游路线，制作四个区域的景观特征、交通工具、生活必需品、注意事项、主要考察内容等的展示图。

展示探究成果（小组学生代表分别展示）：设计意图：通过学生自制区域的旅游路线和四个区域展示图，引导学生走进区域，让学生理解区域的概念及特征，明确学习目标，提高自主学习能力。

第一节区域及其类型课程标准核心素养目标结合实例，说明区域的含义及类型1.了解区域的概念,掌握区域的基本特征.(综合思维）2.结合实例，掌握区域的划分指标。

（区域认知）3.结合当地实际，掌握按照不同标准划分的区域类型。

(地理实践力）一、区域的特征1．含义:是地球表面一定的空间范围。

2．基本特性(1）区域整体性。

区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体，所占据的空间就是该区域的范围。

(2)区域差异性。

区域之间的差异,每个区域都有自身的特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体。

(3）区域开放性。

一个区域与其他区域发生的各种联系。

（4）区域动态性。

区域的类型和范围是可以变动的。

[易误点拨］“区域”和“地域”“区域”和“地域”的实质是一致的，都是指一定范围的地理空二、区域的类型1．区域划分指标错误!2．区域的类型（1)按照区域尺度大小划分:大尺度区域和中小尺度区域.（2）按照区域性质划分1．区域之间的界线都是明确的。

(）2．区域内部不存在差异。

（）3．我国干湿地区的划分指标属于综合指标. ()4．深圳经济特区属于功能区。

(）5．区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的.下列区域中主要按照自然地理指标划分的是（）A．东北平原B．黑龙江省C．俄罗斯D．沪宁杭工业区提示：1.×有的区域的边界是明确的，如行政区;有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区.2．×区域内部特征是相对一致的，而差异是绝对存在的.3．×干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系，属于单一指标。

4．√深圳经济特区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成,二者之间相互联系、相互作用。

5．A[东北平原是按照地形来划分的，而地形属于自然因素；黑龙江省、俄罗斯属于行政区，是按照社会经济因素中的政治文化因素来划分的;沪宁杭工业区是按照社会经济因素中的工业因素来划分的。

]区域的特征河北雄安新区位于京津冀地区核心腹地，由河北省保定市所辖雄县、容城、安新3县组成.雄安新区规划建设以特定区域为起步区先行开发，起步区面积约100平方千米，中期发展区面积约200平方千米,远期控制区面积约2 000平方千米。

人教版高中地理必修三区域的基本含义》word精品学案1一、学习目标：1、了解区域的概念和差不多特点。

2、了解区域空间结构的概念和阻碍因素。

3、了解区域产业结构的概念及其阻碍因素。

4、明白我国三次产业的划分。

5、使学生在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的个要素是相互阻碍、相互制约的，从而构成了地理环境的整体性。

二、学习重点1、区域的要紧特点。

2、区域空间结构变化的要紧动力。

3、不同区域的自然条件和人类活动差异。

4、区域产业结构的划分及其演进。

三、学习难点1、区域的划分及其界线。

2、三次产业结构的划分。

【课前预习导学】一、区域的要紧特点概念：一定范畴的地域空间，是人们在地理差异的基础上按一定的指标和方法划分出来的。

2、区域具有。

区域之间的界线有的是明确的，有的是模糊的。

3、区域内部表现出明显的和区域之间有显著的。

4、区域具有一定的。

5、区域之间是。

二、区域空间结构概念：指一个地区各种区域要素的和。

2、阻碍区域空间结构的因素要紧有、社会经济活动、都市化水平、和等。

3、区域大致上可划分为和。

4、区域的空间分布形状有：、、、和。

5、区域要素空间分布形式：农业出现状，交通运输线路出现状和状，都市和工业出现状，都市群和工业区出现状。

【合作深究及活动题解析】1、区域的要紧特点特点表达意义整体性区域内部表现出明显的相似性和连续性综合考虑因地制宜差异性区域具有一定界限；区域之间有明显的差异性；区域具有一定的优势、特色与功能开放性区域之间是相互联系的，一个区域的进展变化会阻加强区域合作碍到周边和相关地区人口分布产业活动地理景观乡村地域农业为主聚落规模小田园风光工业地域分布密集规模大，厂房林立都市地域非农业为主（工业、服务业）3、完成P4活动题1：分析图１－８，从交通运输、都市进展的角度，讲明该区域空间结构的变化。

4、完成P5活动题2：分析湖南省人口和产业空间分布变化的缘故，谈一谈导致这些变化的要紧动力。

【课内训练巩固】（同步训练、达标练习）一、单选题1、关于区域及其要紧特点的叙述，正确的是（）A．一个地区确实是一个区域，各区域间没有明显的差异B．有人类居住的地点确实是一个区域，认识了那个地点的人们，就明白了该区域的特点C．区域内部没有明显差异，因此专门难形成区域特点D．区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特点2、下列区域中有明显界线的是（）A. 行政区域B. 文化区域C. 植被区域D. 气候区域3、在一个区域的内部往往表现出（）A. 显著的差异性B. 明显的相似性C. 差不多的不连续性D. 完全的相同性4、图示反映了区域的（）A. 整体性特点B. 差异性特点C. 开放性特点D. 稳固性特点5、图中区域进展水平差异的可能缘故是（）A. 两区域的地理环境差异B. 两区域的地理环境相同C. 两区域的人种分布差异D.两区域的领导人差异【探究拓展】下面两图分不为某都市1968年、2000年相同比例尺平面示意，比较两幅图并回答有关咨询题。

第一节区域的基本含义教学目标1．知识与技能：掌握区域的概念和基本特征。

2．过程与方法．⑴、通过阅读和分析相关图表，进一步提高学生的读图能力和从图表中提取有用信息的能力。

⑵、通过以教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生综合分析地理问题的能力。

⑶、通过模拟热带雨林、热带草原、热带沙漠和高山地区等地的旅行，开展探究性学习活动，拓展学生的地理视野，培养学生收集和处理地理信息资料、撰写考察报告的能力。

3．情感、态度与价值观．⑴结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生学习地理的兴趣。

⑵在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作的意识和与人共事的能力。

教学重点区域的主要特征；学时难点区域的主要特征教学活动【讲授】【导入新课】今天开始，我们在自然地理和人文地理知识的基础之上，来学习必修三的区域地理。

什么是区域呢？请先来看看四幅图。

一、区域的主要特征请同学们说明这些景观所反映的环境特征，如果让你在地球上寻找图中的地方，你知道去哪里可以找到吗？（生）：依次为热带草原: 一年分为干、湿两季，湿季草木葱茏，生机盎然；干季草木枯黄，一片衰败的景象热带雨林：终年高温多雨，水源充足，树木高大茂密，成层分布，四季常绿，动植物种类繁多热带沙漠：炎热干燥，降水稀少，河流少，植被稀疏，沙漠广布，沙丘连绵高山地区: 水热条件随海拔高度的变化而变化，自然景观垂直变化明显可以在非洲找到它们。

师：同学们判断的非常正确。

除了在非洲，其他大洲或大陆上能否看到这样的景观呢？生：可以的。

师：这些景观在空间上的分布是有一定规律的。

以非洲为例，我们看看有着怎样的分布规律？生相互讨论，归纳总结；⑴在地理纬度上有差异。

⑵热量和降水条件变化导致了景观的差异。

⑶东西延伸，南北更替（不足的教师启发引导，使其完整。

）教师承转：从这幅图上我们看到的就是一个个的区域的集合。

必修3第1章第1节区域的基本含义学案【课标要求】了解区域的含义。

【学习目标】1.了解区域的概念和基本特征。

2.了解区域空间结构的概念和影响因素。

3.了解区域产业结构的概念及其影响因素。

4.知道我国三次产业的划分。

【学习重点】1.区域的主要特征。

2.区域空间结构变化的主要动力。

3.不同区域的自然条件和人类活动差异。

4.区域产业结构的划分及其演进。

【学习流程】课前：1、回顾旧知，预习新课2、课前朗读，订正学案课堂：1、新课导入，明确目标（5min）2、小组讨论，合作探究（10min）3、分组展示，相互纠错（10min）4、相互评价，归纳总结（15min）5、当堂检测，巩固训练（10min）【自主学习】1.什么是区域？区域有什么主要特征？2.区域空间结构的概念是什么？影响区域空间结构的因素有哪些？3.乡村地域与城镇地域的区别和联系？4.从空间分布的形式来看，各种产业活动都有什么特点？5.区域产业结构的概念及其影响因素？6.我国三次产业是怎样划分的？区域产业结构的差异的主要表现有哪些？7.区域经济发展过程中产业结构是怎样发展变化的？【合作探究】1.分析图1—8，从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。

济占有比较大的比重？哪一个地区经济发展相对滞后？说明判断的理由是什么？【巩固训练】读下图，回答1～2题。

1.该图能正确表达出的区域特征是A.区域具有一定的面积、形状和边界B.区域内部的特定性质相对一致C.区域可划分为下一级区域D.区域的边界是明确的2.半干旱地区多是草原牧区，湿润半湿润地区多是农业区，这反映出自然地理环境影响着区域的A.发展水平B.生活特点C.发展方向D.发展条件城市空间分布具有明显的阶段性，其发展演变与经济、社会发展密切相关。

读“某城市空间分布不同阶段的发展演变模式图”，回答3～4题。

3.图中四个阶段按时间的发展演变顺序，正确的是A.①②③④B.②①④③C.②③①④D.①④③②4.图中发展阶段表明A.①阶段以农业为主体，中心城市辐射作用明显B.②阶段区域以小城镇为主，内部经济差异比较小C.③阶段现代化的交通运输网络已经形成D.④阶段区域内部差异继续加大，区域处于不平衡状态5.关于区域产业结构差异的叙述，错误的是A.一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大B.工业区域，或加速推进工业化的区域，第一产业所占比重比较小，第二产业所占比重比较大C.发展水平较高的区域，第三产业和第二产业所占比重比较大D.在区域经济发展过程中，由于资源配置和人均收入的差异，劳动力表现为由第二产业向第一产业和第三产业转移的趋势6.2008年末发生的美国金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响，此事件说明了区域的发展变化明显受A.区域空间特征的影响B.区域结构的影响C.区域竞争的影响D.区域外部环境的影响下图表示①②③④四个地区三次产业的就业构成。