最新苏教版小学语文三年级上册《金子》优秀教案第一课时(精品)

小学三年级语文课文《金子》原文及精品教案一、教学内容本节课，我们学习是小学三年级语文教材中《金子》一文。

该文位于教材第三单元，详细讲述主人公小男孩在沙滩上玩耍时意外发现金子故事，通过故事教育孩子们诚实、勤奋价值观。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流畅朗读课文，把握故事情节。

2. 能力目标：培养学生提取课文信息，理解课文内容能力。

3. 情感目标：通过课文学习，让学生明白诚实、勤奋重要性。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中蕴含价值观，运用到实际生活中。

教学重点：掌握生字词，流畅朗读课文，提取故事情节。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学分享他在生活中遇到好事，让学生感受意外喜悦。

2. 课文学习：a. 让学生自主朗读课文，找出新学生字词，并互相交流。

b. 我带领学生一起学习生字词，讲解词义，让学生进行认读。

c. 播放课文录音，让学生跟随录音朗读，提高语感。

3. 例题讲解：a. 根据课文内容，提出问题，让学生回答。

b. 分析问题，引导学生理解故事中人物品质。

4. 随堂练习：a. 让学生用新学生字词造句。

b. 根据课文内容，编写一段话，描述小男孩发现金子情景。

5. 课堂讨论：引导学生讨论小男孩发现金子后心情变化，以及他选择。

六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：诚实、勤奋、意外、喜悦等。

3. 课文情节：小男孩发现金子，诚实归还。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，编写一段话，描述小男孩发现金子后心情变化。

c. 家长参与，一起讨论小男孩选择，写下自己感想。

2. 答案：a. 生字词：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，学生能较好地掌握生字词，理解课文内容。

但在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，需要多鼓励他们参与。

金子（第一课时教案）三年级语文教案教学目标：1、能准确拼读与书写生字。

（见课后生字表）2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文大意，能初步领会课文最后一句话中“金子”的含义。

教学重点：通过朗读、想象等方式帮助学生理解彼得对“金子”的全新认识：通过自己诚实辛勤地劳动所获得的财富。

教学过程：一、谈话导入，唤起已有经验。

（5）金子，同学们一定见过吧！在金属排序中它在第一位，这说明了什么？的确，因为金子稀少而显得珍贵，所以人们喜欢把拥有金子看作财富的象征，于是就有许多人去寻找金子，我们把这样的人称作“淘（táo）金者”（认读）。

今天，老师要和大家一起来学习一篇有关淘金者的故事，故事的主人公叫“彼（bǐ）得.弗(fú)雷特”（认读）。

二、初读课文，学习字词，了解课文大意。

（一）出示阅读要求（电子文稿）自学提示：1、拼读课后生字，认清字形。

2、练习朗读课文，尽量读正确，读流利。

3、思考并回答：彼得找到金子了吗？（二）学生自学（5）（三）自学反馈（5）1、请7位学生轮读课文。

教师适时正音：河畔（pàn）、挖掘(jué)、谋(móu)生、一丁点儿、绿茸茸(róng)2、出示填空题（电子文稿）你能按要求给课后生字归类吗？（出示10个生字）左窄右宽：上大下小：上小下大：3、教师指导书写“附”，学生再自选两个认为比较难写的生字进行描红。

4、请学生回答：找到金子了吗？你是怎么知道的？三、再读课文，理请课文的脉络，并能初步理解金子的不同含义。

（一）学习1-2小节，理解彼得第一次怎样找金子的，为什么没有找到金子。

1、彼得没有找到金子，是因为他没有尽力吗？出示课文第2小节，引导学生通过理解“不甘心落后”、“默默地挖掘着”、“埋头苦干了几个月”、“几乎翻遍”等词体会到彼得寻找金子时已经十分尽力了。

2、教师小结：同学们，自然界中的金子本来就很少，淘金者一定明白这一点。

他们之所以要十分尽力地寻找金子，是因为他们想（让学生揣摩淘金者的侥幸心理）。

《金子》教学设计（总结提升）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3、懂得要想获得财富或成功就必须付出辛苦的劳动并勤于动脑的道理。

教学过程：第一课时一、导入新课1、知道我们今天要学习的内容吗（板书课题）？你见过金子没有，对金子有什么认识？2、课前我们进行了预习，在阅读的过程中，你有什么疑问吗？二、新课学习1、初读课文。

带着问题轻声地读课文。

要求：读准字音，读通句子，在阅读的过程中如果有新问题新想法可以在书上做记号或批注。

①学习生字词。

出示词语：彼得甘心附近买卖金钱松软装扮实现谋生即将扫兴唯一倾盆大雨坑坑洼洼蜂拥而至一无所获若有所悟埋头苦干朗读正音。

书写字词。

着重指导“附”、“钱”、“盆”。

②梳理课文。

课文主要讲了一件什么事？用“蜂拥而至、一无所获、若有所悟、埋头苦干”说话。

彼得开始是怎么做的，后来又是怎么做的？（板书：淘金、种花）2、第三段过渡。

彼得的梦想实现了吗？从哪里看出来？出示第七自然段。

自由读第七自然段，质疑。

理解“不无骄傲”。

彼得成功后为什么说这段话，让我们先来读读课文第一、二自然段，开始时他是怎么做的，用笔画出来。

3、学习第一段。

①彼得一开始是怎么做的？出示第二自然段。

②彼得为什么要这么做？出示第一自然段。

理解“蜂拥而至”、“一无所获”。

指导朗读。

③再读彼得。

在蜂拥而至的人群中，我们的主人公彼得也来了，再读一读第二自然段，彼得是多么想找到金子，你发现了吗？指导抓住“埋头苦干”、“几个月”、“翻遍”、“整块”等词语读出彼得的迫切愿望。

除了可以看出彼得是个愿意付出的人，这段文字中你还能看出彼得是个怎样的人？（提示：对照第一自然段看一看彼得和其他淘金者有什么不一样的地方）理解彼得是一个有毅力，能坚持的人（一个人、默默、几个月……）。

指导朗读。

三、课堂小结通过今天的学习，我们了解到彼得与许多蜂拥而至的淘金者一样一无所获，但我们也认识到彼得和他们不一样的地方，他多了一份坚持，多了一份努力，后来他改种花了，种花帮他获得了成功，他是如何成功的呢，我们下节课继续学习。

《金子》苏教版三年级语文教案设计（完整文档）《金子》主要叙述了有人在萨文河畔挖出了金子，可是许多人去了却什么也没有得到，最终只有彼得得到了金子，原来，金子就是勤劳，辛勤的劳动，这样你就会得到属于自己的金子。

下面我为大家整理了关于《金子》苏教版三年级语文教案设计，供大家参考。

《金子》苏教版三年级语文教案设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品尝语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂“我是找到真金的人!我的金子就在这块土地里。

3、领悟“任何人要想获得财宝或胜利不仅要付出辛勤劳动，还要擅长观看、擅长思索”的道理。

教学重点：懂得彼得是怎样实现自己的幻想的。

教学预备：多媒体教学过程：一、导入1、每个人都有自己的幻想，你的幻想是什么?2、上节课我们熟悉了文中的仆人公——彼得。

弗雷特，他的幻想是什么?3、请大家跟教师一起书写课题。

今日我们连续与彼得一起走上寻金之旅。

二、引思1、彼得的幻想最终实现了吗?你从哪知道的?(出示)指读。

2、理解“不无傲慢”(特别骄傲)3、你能读出傲慢的语气吗?4、画出“”，与前文哪个词形成了剧烈的比照?理解“蜂拥而至”。

5、你想提出什么问题?三、读悟1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的缘由，用笔画出来，在旁边写写你的想法。

2、沟通：预设①勤劳：A、联系“全部精力”谈体会。

(出示文字)B、是啊，一个“全部精力”，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面。

(出示填空)C、一份耕耘，一份收获。

看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一簇簇，一丛丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福。

你能用上哪些词语来形容这些花呢?D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么傲慢呢!齐读——E、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有胜利呢?(单靠勤劳是不够的，还有什么缘由?)预设②擅长观看：A、雨后发觉土地不同。

B、联想到创造世界上第一个听诊器的雷奈克，擅长观看发觉也很重要。

苏教版三上《金子》优秀教学设计（第一课时）《金子》第一课时教学设计一教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解生字组成的词语。

2、正确，流利地朗读课文。

3、了解课文大意。

教学重难点1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写理解生字组成的词语。

2、正确，流利地朗读课文。

3、了解课文大意。

教学步骤一、激趣导入1、今天，我给小朋友们带来了几幅图，你们看是什么?出示金子图片。

指名回答。

板书课题，齐读课题。

(上课前我的预设就是像上面的导入开始上课，但当我的U盘插入电脑中不能识别时，为了不耽误上课时间，我就将导入做了如下改变。

)2、同学们，你们喜欢金子吗?板书:金子(当我提出这个问题后,学生说他们很喜欢金子,因为有了金子就有钱了,就发财了,可以买到好多东西,于是我就引导说:同学们,有一个叫彼得・弗雷特的人,他也有和你们一样的梦想想得金子,他的梦想实现了没有呢?今天我们就一起学习金子,学生读题.)(在讲上面的几句话中,我原本设计将彼得・弗雷特的名字立即写在黑板上,这个外国人的名字容易读错,并且“彼”这个字还是本课的生字，可当时竟然鬼使神差忘了,真的是太遗憾了。

)二、自读课文，学习生字词1、请大家打开书自由大声地朗读课文，要求：读准生字字音，读通课文，遇到生字词多读几遍。

(学生读书时我在教室里走动了两圈，由于课前让他们读了，所以基本上这次的读课文大家态度还是很端正，也很用心。

)2、出示生字词,请学生自读生字词。

坑坑洼洼松软淘金不甘心附近倾盆大雨蜂拥而至装扮实现一无所获冲刷(在正音这一步，前后鼻音都注意到了，淘金这个词我自己把声调给搞错了，幸亏学生提醒。

在让学生说这些词语写时要注意哪些方面后，我应该给他们写字的时间，哪怕是写一个最难写的字或进行描红，至少是能动笔了，可我又是忽略了这个环节，事后想来，一节课学生没有任何动笔的时间，那么我的词语教学又怎么能扎实?教了不就是要让他们会写吗?真失败!)3、重点字形“坑”是后鼻音，换偏旁组词坑 (坑坑洼洼)抗 ( 抗争 )航 (航行 )杭 (杭州 )“坑”怎样记住它，看看偏旁就知道了。

金子优秀教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998苏教版三年级上册《金子》教学设计王洪雁一、教材简析：本课是苏教版语文第五册第七单元的一篇课文。

讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。

它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。

全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。

二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，运用两种方法区分形近字；能联系生活实际理解词语。

3、能通过故事性文章的六要素概括课文主要内容的方法。

4、学习抓关键词语和联系上下文的方法体会文章内容，培养学生的质疑能力。

5、通过对比、想象，从中悟出要想获得财富或成功就必须付出善于观察、善于思考、辛勤劳动的道理。

教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。

三、教学过程：一、导课：（1）人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。

梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。

同学们，你的梦想是什么（找2、3个学生说说自己的梦想）（2）今天要学的课文的主人公是谁出示：彼得.弗雷特这是个外国人的名字，比较难读，让我们再来读一读。

他也有梦想，他的梦想是什么（预设生：找到金子）板书：金子（3）我们就来一起学习这篇课文，相信学了课文，对于你实现梦想，会有所帮助。

二、初读课文：请同学们打开书，注意读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了一件什么事1、查生字：出示：甘心河畔金钱绿茸茸坑坑洼洼蜂拥而至一无所获扫兴离去（1）出示第一行，指名读。

强调“畔”的读音。

“钱”字，要写正确，你想提醒同学们注意什么把“钱”放在田字格内，请同学们仔细观察，怎样写这个字就写漂亮了（出示写的难看的字。

师总结挺一挺，伸一伸，字就漂亮了。

《金子》教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重点认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。

教学难点认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。

教学方法通过反复朗读，在自读自悟的基础上，抓住重点语段进行分析、体会。

课前准备教师制作幻灯片。

课时安排2课时教学过程第一课时1、导课同学们，你们见过金子吗？（金子图片）金子是什么？（一种贵重的金属）人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。

播放手机典型的导学成果2、新授（一）初读指导1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

2.出示生字词，自由练读。

táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi jué kēnɡwā qián淘金者　绝大多数　彼得•弗雷特　不甘心　附近　买地　挖掘 坑坑洼洼 金钱pén shuā ruǎn　rónɡ　ruò wù bàn jiāo shí倾盆大雨　冲刷平整　松软　绿茸茸　若有所悟　装扮　美丽　娇艳　实现指名示范读词，读后评议是否读正确了。

（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齐读生字词3.分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

（二）了解课文梗概1.默读课文，想想课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。

根据学生回答板书：绝大多数人 一无所获、扫兴离去彼得•弗雷特　埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金2.讨论：彼得•弗雷特到底有没有找到真金？（学生各抒己见）3.齐读课文。

（三）学写生字1.认读田字格中的生字，口头扩词。

苏教版：小学三年级上册语文第23课《金子》教案【篇一】教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

教学重难点：通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学过程：一、由梦想引入课文同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。

比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。

你能谈谈你的梦想吗？许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。

“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。

今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。

齐读课题。

二、自读课文。

要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。

三、检查自读情况。

四、自学课文。

要求：（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。

（2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？五、检查：1、指名朗读课文，及时评价。

2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：（1）故事的主人公是谁？（2）他有什么样的梦想？（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）3、回答上面的问题。

4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？六、作业：1、写字。

2、组词。

第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

课前谈话：同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？同学们知道的名言可真不少。

从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。

相信通过今天的学习，你们会懂得更多。

教学过程：一、复习旧知，导入新课。

1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。

板：22金子2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？二、整体感知，学生质疑1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？2、交流，你是从哪里看出来的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。