3-1-2种子植物

《种子植物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，学生能够掌握种子植物的基本概念和分类；2. 学生能够识别常见的种子植物种类；3. 增强学生对植物多样性的认识和保护意识。

二、作业内容：1. 观察与识别：学生需要准备一些种子植物的实物标本或图片，包括：a. 乔木类：如松树、樟树等；b. 灌木类：如玫瑰、月季等；c. 草本类：如蒲公英、紫苏等。

2. 学生需要识别并描述每种植物的名称、科属、常见种类、生长环境等；3. 阅读与理解：学生需要阅读一篇关于种子植物的科普文章，并回答相关问题。

问题可涉及种子植物的分类、特点、作用等；4. 小组讨论：以小组形式，讨论种子植物在生态环境中的作用，以及如何保护种子植物多样性。

学生需提出一些保护种子植物的具体措施和方法。

三、作业要求：1. 学生需独立完成作业，如遇到问题可参考相关资料或与同学讨论解决；2. 观察与识别部分需要学生能够正确识别植物种类，并描述准确；3. 阅读与理解部分需要学生能够理解文章内容，并回答相关问题；4. 小组讨论部分需要学生积极参与，提出有建设性的保护措施和方法。

四、作业评价：1. 评价内容：学生是否掌握了种子植物的基本概念和分类，是否能够识别常见的种子植物种类，是否了解种子植物在生态环境中的作用，是否能够提出有建设性的保护措施和方法；2. 评价方法：教师根据学生提交的作业进行批改，并给出相应的分数或评价意见；同时，教师也可以组织学生进行互评，以促进学生的学习和交流。

五、作业反馈：1. 教师将根据学生的作业完成情况，给出反馈意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握种子植物相关知识；2. 学生可以根据反馈意见，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的学习效果。

通过本次作业，学生将能够更好地了解和认识种子植物的多样性，增强对植物多样性的保护意识，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对种子植物有更深入的理解，包括种子的构造、种子的生命周期以及种子植物在生态系统中的作用。

第三单元第一章 生物圈中有哪些绿色植物第二节 种子植物◆学习目标：1.种子的基本结构都有哪些？2.菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点3.裸子植物和被子植物的主要特征及与人类的关系4.识别常见的裸子植物和被子植物◆学习过程： 自主预习：1、请同学们阅读79页实验《观察种子的结构》请你在家中准备好菜豆和玉米，浸泡好之后按照书上的步骤进行观察，然后思考下面的内容。

①种皮有什么用： 。

豆类植物的子叶有什么作用：②种子中哪一部分将来能发育成一个植物体：③遇碘变蓝是淀粉的特性。

玉米胚乳遇碘变蓝说明什么：④菜豆种子和玉米中的结构有哪些不同点和相同点？请你完成下面填空：不同点：A.菜豆种子的子叶是 片，而玉米种子的子叶是 片。

B.菜豆种子有没有胚乳？ ，玉米种子有没有胚乳？ 。

C.菜豆种子的营养物质储存在 里，玉米种子的营养物质储存在 里。

相同点：都有 和 这两个结构。

2、种子的基本结构：种子的表面有一层 ，种皮可以 里面幼嫩的 。

胚是新植物 体的 ，由 、 、 和 组成。

有的种子还有 。

或 里含有丰富的淀粉等 ，这些 能够供给 发育成 。

玉米最外面的结构是 和 ，两者愈合在一起无法分开。

所以玉米实际上是 。

胚芽将来发育成茎和叶。

胚根将来发育成根。

胚轴将来发育成连接茎和根的部位。

3、种子植物比藻类植物、苔藓植物、蕨类植物高等的原因：①种子的生命力要比蕨类植物等产生的 强得多，寿命也长的多。

②孢子只是一个 ，只有散落在 的环境中才能萌发，否则很快会丧失 。

而种子则不同，种子中含有丰富的 ，具有适应环境的 特点，在比较 的地方也能萌发，如果环境过于干燥或者寒冷，他可以处于 状态，待气候 时再 。

所以，种子植物与苔藓植物和蕨类植物相比，能够产生 ，是更加适合陆地环境生活的一个重要原因。

4、种子的寿命和保存方法：保存小麦和水稻的种子一般能活 年，白菜和蚕豆的种子一般能活七年上生物 导学案年，在和的条件下，种子的寿命还可以延长。

种子植物教案一、教学目标：1.知识与技能（1）能够理解种子植物的定义，并能够区分种子植物与孢子植物。

（2）了解种子植物的特征和分类。

（3）了解种子的结构和功能。

（4）了解种子的传播方式。

2.过程与方法通过讲解、展示、实验和讨论等多种方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和实验能力。

二、教学重点：1.种子植物的分类和特征。

2.种子的结构和功能。

三、教学准备1.教学用具：投影仪、实验器材和种子样本。

2.教学内容：种子和种子植物的相关知识。

四、教学过程1.引入（1）观察种子样本并展示图片。

（2）引导学生回答：你们知道这是什么？有什么特征？（3）通过学生的回答，引出种子植物的定义和特征。

2.讲授（1）讲解种子植物的分类和特征。

a.被子植物是一种最主要的种子植物，包括果树、蔬菜等。

b.裸子植物是一种古老的种子植物，包括松树、银杏等。

c.种子植物具有以下特征：种子是生活的胚胎，可以延续种群；具有种皮来保护种子；发芽需要水和适宜的温度。

（2）讲解种子的结构和功能。

a.种子的结构组成：种皮、胚珠和胚乳。

b.种皮：保护胚胎和胚乳不受外界环境的伤害。

c.胚珠：包括胚芽和花粉管等。

d.胚乳：储存了足够的养分，供苗木生长。

e.种子的功能：传播和繁殖植物。

3.实验（1）展示种子的实验材料。

（2）引导学生进行观察并提出问题。

（3）让学生设计实验并记录实验结果。

（4）让学生讨论实验结果，总结种子的传播方式。

4.归纳与讨论（1）归纳种子植物的特征和结构。

（2）讨论种子对植物的重要性。

五、课堂小结通过本堂课的学习，我们了解了种子植物的分类和特征，种子的结构和功能，以及种子的传播方式。

种子是植物的生命之源，对植物的生长和繁殖起着重要的作用。

同学们在以后的学习中要继续加深对种子植物的理解和研究。

六、作业布置布置以研究种子植物为题的作业，包括收集种子样本并观察其结构，同时写一篇关于种子植物的文章。

生物种子植物笔记
一、种子植物的概述
种子植物是植物界中最高等、最繁茂的类群，它们可以产生种子来繁衍后代。

种子植物分为两大类：裸子植物和被子植物。

二、裸子植物
1. 主要特征：种子裸露，不被果皮包裹。

2. 代表植物：松树、柏树、银杏等。

3. 分布：主要分布在北半球，尤其是北半球的寒温带和亚热带地区。

4. 经济价值：提供木材、食用、药用等。

三、被子植物
1. 主要特征：种子被果皮包裹，形成果实。

2. 代表植物：双子叶植物如棉花、大豆等，单子叶植物如水稻、小麦等。

3. 分布：广泛分布于世界各地，尤其是被子植物的双子叶植物更为繁盛。

4. 经济价值：提供粮食、蔬菜、水果、纤维等。

四、种子植物的繁殖与生活史
1. 繁殖方式：种子繁殖为主，也可以通过无性繁殖如扦插、分株等。

2. 生活史：包括种子萌发、幼苗生长、成熟植株、开花结果等
阶段。

五、种子植物的分类与演化
1. 分类系统：基于形态学、解剖学、遗传学等特征进行分类。

2. 演化历程：从裸子植物到被子植物的演化过程。

六、种子植物与人类的关系
1. 提供食物：如粮食、蔬菜、水果等。

2. 提供原料：如木材、纤维等。

3. 提供药物：如中药材等。

4. 生态环境：维护生态平衡，参与物质循环等。

5. 观赏价值：如园林植物等。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解种子植物的基本特征；（2）掌握种子植物的生长发育过程；（3）学会识别常见的种子植物。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力和动手能力；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对种子植物的兴趣，增强环保意识；（2）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

二、教学内容1. 种子植物的基本特征2. 种子植物的生长发育过程3. 常见种子植物的识别三、教学过程1. 导入新课教师通过展示种子植物图片或实物，引导学生思考：什么是种子植物？种子植物有哪些特点？2. 讲授新课（1）种子植物的基本特征教师讲解种子植物的定义、分类、分布等基本知识，并通过多媒体展示不同类型的种子植物图片。

（2）种子植物的生长发育过程教师详细讲解种子植物从播种到成熟的全过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段。

（3）常见种子植物的识别教师介绍几种常见的种子植物，如小麦、水稻、玉米等，并指导学生观察、比较、分析它们的形态特征。

3. 课堂活动（1）观察实验教师提供种子植物样本，让学生分组进行观察实验，记录实验结果。

（2）讨论交流教师提出问题，引导学生进行讨论，如“种子植物对人类有哪些作用？”、“如何保护种子植物？”等。

4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调种子植物的重要性和保护意识。

5. 课后作业（1）查阅资料，了解我国种子植物的分布情况；（2）收集种子植物图片或实物，制作一份种子植物手抄报。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和回答问题的情况。

2. 实验报告：检查学生实验报告的完成情况，了解学生的实验操作能力和观察能力。

3. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，了解学生对种子植物知识的掌握程度。

初中生物七上3.1.2种子植物习题训练一、选择题1.图阴影部分表示图中四种植物的共同特征,下列描述正确的是()都有种子都有果实都有叶绿体D.都有输导组织【答案】C。

【解析】海带属于藻类植物,肾蕨属于蕨类植物,银杏属于裸子植物,珙桐属于被子植物。

海带无输导组织,孢子生殖;肾蕨有输导组织,没有种子,孢子生殖;银杏没有果实,种子裸露。

它们都由植物细胞构成,因此都有叶绿体。

2.下列对几种植物形态、结构等特征的叙述,正确的是()A.衣藻有根、茎、叶的分化B.海带、葫芦藓和玉米都是孢子植物C.银杏种子外面包有肉质的果皮D.苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物【答案】D。

【解析】藻类植物无根、茎、叶的分化;玉米属于种子植物,利用种子繁殖;银杏是裸子植物,无果皮包被。

3.有关大豆种子的部分结构(如图)的叙述中,错误的是()A.大豆种子萌发时,图中④提供营养物质B.豆芽菜可供食用部分主要由图中④发育而来C.④既是大豆种子的主要部分,又是新植物体幼体D.大豆种子与玉米、水稻种子相比,玉米、水稻种子中没有④【答案】D。

【解析】大豆、玉米、水稻种子中都具有胚。

4.如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。

下列叙述错误的是()A.④④④④组成了玉米种子的胚B.滴加碘液后变成蓝色的部分是④C.④将来发育成新植物体的茎和叶D.一粒完整的玉米粒是由胚珠发育来的【答案】D。

【解析】一粒完整的玉米粒实际上是一个果实,是由子房发育而来的,不是胚珠。

5.通过观察蚕豆和玉米种子的形态和结构,得出了以下结论,错误的是()A.胚是种子的主要部分B.蚕豆种子有胚和种皮,玉米种子没有种皮C.蚕豆种子有两片子叶,玉米种子有一片子叶D.蚕豆种子的营养储存在子叶里,玉米种子的营养储存在胚乳里【答案】B。

【解析】菜豆种子的结构包括胚和种皮;玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。

6.卷柏是一种奇特的蕨类植物。

在水分不足时,它的根会从土壤里“拔”出来,身体缩卷成一个圆球,随风而动。