第二节种子植物学案

人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。

回忆与归纳, 巩固知识。

小组评价监督各组完成自评和互评。

激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。

由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。

附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。

3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。

【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。

2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。

3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。

_________________________________________________________________。

小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。

任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。

3.2.2种子植物第1课时教学设计一、学情分析七年级学生由于刚升入初中，基本上保留着小学生的特征----活泼好动，求知欲强，形象思维比较突出，性情里具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。

喜欢自己动手主动获取知识；他们虽然对种子有一定的认识，但并不十分了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力，通过让学生先阅读理论学习，再自己动手观察体验探究，获得种子结构的有关知识，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。

二、教学目标1、说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。

能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。

2、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法。

3、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

通过分享收集种子和果实，教会家人解剖方法和认识种子结构的活动，体验与人的交流和合作。

三、教学重点解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

四、教学难点玉米种子的解剖和观察。

五、教学方法与教学用具：启发式教学。

浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、滴管、碘液、卡纸、磁性贴。

六、教学过程活动1：导入由各种种子图片引出古莲的话题，激发学生学习兴趣，然后设置一连串的递进问题：这些大小、形状各异的种子与我们的生活息息相关，这与他们的结构是否有关系呢？为以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。

活动2：目标解读解读学习目标：掌握种子的结构，比较出不同种子的异同点活动3：自主学习教师先安排学生自已阅读课文的内容，再课件展示观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）,了解观察植物的基本步骤。

活动4：动手操作，观察菜豆种子，玉米种子播放实验视频，学生2人一组合作实验，尝试观察，学习认识菜豆种子各部分的结构。

教师巡视作指导，并给学生的操作给予指导，对学生操作中出现的问题给予解答或提示。

第二节种子植物（学案）
一、学习目标
1.说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同。

2.学会观察种子结构的基本步骤和方法。

3.养成关注自然、留心生活的习惯。

二、重点及难点
重点：菜豆种子、玉米种子的结构。

难点：玉米种子的结构、胚的结构。

三、课堂学习与探究
1.思考讨论：
①种皮有什么作用？菜豆种子的子叶有几片，有什么作用？
②玉米种子子叶有几片？遇碘变蓝是淀粉的特性，胚乳遇碘变蓝说明什么？
③种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？
2.小试牛刀：在数字旁标注出结构的名称。

3.涂色小游戏：小组合作，将种子的各个结构涂上相应的颜色。

第二节种子植物
一、教学目标：
1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、运用观察的方法种子的结构。

二、教学重点、难点：
1、运用观察的方法识别种子的结构。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

三、教学过程：
教学反思：
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。

最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。

但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。

我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。

所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。

课题名称种子植物（第1课时）课型新授课教学内容分析1、教材地位与作用本节内容分两课时讲授，种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物为另1课时。

其中第1课时是本节的重点。

种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其他器官，所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习，既为学习《种子的萌发》打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

2、教学分析本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子作为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。

教材注重了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。

3、教学重点难点重点：解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子；认识种子的结构。

难点：菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。

学情分析七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。

符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。

学习目标生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。

探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。

科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。

责任态度：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。

学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1 认识并说出种子的主要结构。

2描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。

探究能力运用观察的方法识别原子结构，学会观察法，并能应用于今后的学习和研究中运用比较法记忆单子叶植物和双子叶植物种子的结构区别。

科学态度通过观察和研究种子的结构，能形成热爱种子、热爱植物体、热驳大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感。

第二节种子植物【课前了解】莲子的种皮非常坚硬、致密，把种密闭起来，既阻挡外面的水分和空气渗入，也阻挡种子内的水分散失，因此，莲子成熟后可以休眠相当长的时间，只维持微弱的生命活动。

因此，埋藏了一千多年的莲子也能长成植株绽放。

【自学提示】一、阅读教材79——80页实验过程，结合文字、图片，填空：1、是新植物的幼体，由、、和组成。

有的种子还有。

2、填写下图的结构名称，你知道它们分别是什么种子吗？二、阅读教材82——86页，完成下列问题。

说出种子植物的概念、种类并举例【夯实基础】1、在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，遇碘变蓝的结构是（）A、胚乳B、胚根C、胚轴D、胚2、松树属于裸子植物的依据是种子裸露，不受（）包被。

A、种皮B、胚C、果皮D、种皮和果皮3、胚的哪部分结构将其他部分连接在一起（）A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶4、下列属于裸子植物的一组是（）A、小麦和水稻B、银杏和松树C、玉米和杉树D、杨树和柳树5、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。

”麻屋子指花生的，红帐子指的是，白胖子是指。

6、讨论：（1）：种皮有什么作用？（2）豆类植物的子叶有什么作用？:【反思】2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．下列属于器官的是( )A．番茄果肉 B．洋葱表皮 C．血液 D．蚕豆的叶2．今测得某生态系统中的生物体内的DDT（一种有毒化学物质）含量如下图。

若这些生物恰好构成一条食物链。

则该食物链的组成是（）A．D→E→B→C→A B．D→B→C→E→AC．A→E→C→B→D D．A→C→E→B→D3．下列四项中，能够说明生物具有应激性的是（）A．一株幼苗长成一棵大树B．蜻蜓点水C．含羞草的叶片受到触动时会自然下垂D．小狗排尿4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“春种一粒粟，秋收万颗子”描述的现象体现的生物特征分别是①生物能生长和繁殖②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能排出废物A．①② B．③① C．③④ D．③②5．下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的A．向阳花木早逢春B．兔死狐悲C．春江水暖鸭先知D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开6．生物既能适应环境，又能影响环境。

第二节种子植物教学目标：1.能说出种子的基本结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.运用比较的方法区别单、双子叶植物种子的结构。

3.概述裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。

4.观察球果和果实,说出种子的基本结构,描述种子在球果和果实中的位置。

教学重难点：重点:1.裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。

2.说出种子的主要结构,单子叶植物与双子叶植物的异同点。

难点:菜豆种子和玉米种子的结构。

教学方法：讲授法、引导法教学课时：1教学过程：教学活动设计意图一、创设情境导入新课图片展示世界上最小的种子——斑叶兰种子,最小的仅长0.01毫米,只有在显微镜下才能看清楚;它的质量也是世界上最轻的,5万粒种子的总质量只有0.025克,是芝麻种子质量的万分之一;世界上最大的种子——复椰子种子,一颗复椰子种子的质量差不多在25公斤左右。

那么,不同植物的种子结构是否相同呢?这节课我们一起来学习种子植物。

利用图片,激发学生兴趣,引入本节内容二、问题引导探究新知(一)种子的结构1.多媒体播放视频,演示观察菜豆种子的实验操作。

提问:通过这个视频哪位同学可以总结一下观察种子的顺序是怎样的?学生结合教材回答:观察的顺序按照从外到内,观察外形、剥开种使学生对观察法有初步的认识,清楚菜豆种子的结构皮、分离子叶;观察子叶、胚根、胚芽、胚轴。

2.现在大家结合实验视频,对照教材第79~80页相关内容,以组为单位动手观察菜豆种子;将菜豆种子的子叶分开后,在有胚芽、胚轴、胚根的那一部分滴一滴碘液,稍等片刻后,观察哪一结构变成蓝色?学生分组动手操作,观察回答:滴加碘液后变蓝的结构是子叶。

3.对照教材第80页实验,以组为单位动手观察玉米种子。

教师补充:玉米种子的果皮和种皮紧紧地贴合在一起,因此严格地说,一颗玉米粒其实就是一个果实。

观看玉米解剖视频,观察玉米有几片子叶?在纵切面上滴加碘液,观察玉米哪一结构变成蓝色?学生分组动手操作,观察回答:玉米有一片子叶,滴加碘液后变成蓝色的部位是胚乳。

《种子植物》教案【教学目标】1.知识与技能（1）能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；（2）被子植物和裸子植物的区别；（3）明确种子植物在人类生活中的作用。

2.过程与方法通过观察识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和生活中。

3.情感态度和价值观在共同的实验合作中，形成团结互助的团队精神与创新意识。

【教学重点】（1）运用观察的方法识别种子的结构；（2）说出种子的主要结构，单子叶植物与双子叶植物的异同点。

【教学难点】通过实验观察种子的结构，明确种子植物在人类生活中的作用。

【教学方法】运用讲授法、实验法相结合等教学方法【课前准备】教师准备：多媒体；实验器材；收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系。

学生准备：阅读教材，收集相关信息资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入教师出示图片，提出问题：用什么来繁殖后代呢？引导学生回忆孢子植物的特点来分析。

出示图片，进一步提问：毛白杨和银杏用什么来繁殖呢？引导学生联系生活实际来分析。

通过呈现图片，引起学生的注意，引导学生带着问题去思考，进入本次学习过程。

二、新课讲解1.种子的结构教师出示不同种类的种子，提问：种子的基本结构怎样？引导学生联系生活实际来分析，形成概念。

出示实验提不，强调观察顺序。

出示菜豆种子的结构图，引导学生识记各结构，出示玉米纵切图，精讲方法，出示玉米结构图，引导学说出与菜豆种子的异同。

教师出示对比图，指导学阅读，结合图片说出各结构的功能是什么，强调玉米实际是一粒果实，明确胚是新植物的幼体的原因，从而理解各结构的功能。

指导学生填表，明确双子叶和单子叶植物的种子的异同点，说出胚乳的作用。

教师出示孢子植物及种子植物的图片，引导学生回忆所学的孢子植物相关的知识，采用对比的方法来说明种子与孢子的不同之处，说明种子中营养物质的重要，从而明确种子植物适应环境的能力强。

2.裸子植物和被子植物教师出示图片，提出问题：如何区分苹果树和油松呢？引导学生结合生活中的所见到的种子的不同来分析，然后出示松的球果和西红柿的果实，采用对比的方法引导学生来分析得出种子是否有果皮包被来将其分为裸子植物和被子植物。

第二节种子植物课题第三单元第一章第二节种子植物(第2课时)课型新授课标参加采集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作，辨别当地常见的裸子植物和被子植物，体验绿要求色植物与人类生活的关系。

知识与技术1、知道裸子植物和被子植物的区别教2、辨别当地常见的裸子植物和被子植物学1、学生采集种子和果实并能在讲堂长进行沟通目过程与方法2、议论并概括出被子植物比裸子植物散布宽泛的原由标感情态度价学生参加采集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作，识记校园内及当地的裸子值观植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的亲密关系要点裸子植物和被子植物的区别，辨别当地常见的裸子植物和被子植物，难点学生采集种子和果实并在讲堂长进行沟通的活动，被子植物比裸子植物散布宽泛的原由教课教师准备采集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件准备学生准备采集植物的种子和果实，识记校园内和当地常见的绿色植物教课过程教课内容复习引入新课新课教师调控学生活动设计企图上节课我们学习了种子的构造，种种子的主要部分是胚，胚包含胚复习旧知识子的主要部分是什么？它由哪几芽、胚轴、胚根和子叶部分构成？种子植物自然界中什么植物能产生种子？引出新知识裸子植物和被子植物（一）果实和种子的沟通活动（二）被子植物的定义课前已经部署同学们利用课余时间进行采集果实和种子的活动，此刻请同学们把所采集的果实和种子取出来，和大家一同沟通分享。

出示一个苹果，请学生找出它的种子在哪里？解说果皮的含义种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物种子植物除了被子植物还有一类就是裸子植物，什么是裸子植物呢学生展现采集的果实和种子，有的让学生懂得收学生还说出自己采集果实和种子集和剖析、表达的过程或许心得领会和沟通的乐趣一个学生上讲台找苹果的种子并培育学生的观展现给全班同学看察能力学生议论果皮的含义拓展学生知识面齐读被子植物的含义裸子植物应当跟被子植物相反，它培育学生推测们的种子外面是没有果皮包着的问题能力（三）裸子植物的从学新手中取出松球果，同学们见没有。

义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册
种子植物
天华中学朱海敏
一、教学目标
1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识别常见的裸子植物和被子植物。

3.运用观察的方法识别种子的结构。

4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

二、重点和难点
1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别常见的裸子植物和被子植物。

三、课前准备
教师：多媒体课件，观察种子结构所需的各种材料用具。

学生：不同植物的种子和果实。

四、教学法
谈话法、实验、小游戏比赛
五、课时安排
1课时
六、教学过程
课后反思
生物科学是一门实验科学，实验是学生获得感性知识的最有效手段，也是培养能力的重要途径；而且学生的认识规律也是由感性认识到理性认识。

因此本节课我采用的是以实验为主线的“引导--探究式”教学法，为充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，我将教材中原有的验证性实验变为在教师指导下的探究性实验，这样既培养了学生的动手能力、观察能力、思维能力，还帮助学生树立了严肃认真和实事求是的科学态度。

在整个实验教学过程中，因为玉米种子的胚比菜豆种子的胚较难观察，因此我采用了不同的实验教学方法，这样既突破了难点，又因形式的多样化激起学生的兴趣。

由于本节课是实验课，既要控制课堂纪律，又要使每位同学积极动手实验并完成实验任务，这对于新老师的我来说是相对比较困难的，以后我会对这方面加强学习。

附：教学流程图。

《第二节种子植物》教案板书设计教学反思《第二节种子植物》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1. 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3. 运用观察的方法识别种子的结构。

参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。

学习学习重点：1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

学习难点：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

预习案一、预习提纲1、种子是由哪些部分组成的?2、常见的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎么区分这两类植物？二、预习自测题1、阅读课本P80 实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤（1）观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。

②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。

③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。

（2）观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。

②按照图3—10中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。

③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。

（3）是新植物的幼体，由、、和组成。

2.裸子植物种子是的，常见的裸子植物有、被子植物种子外面有包被着，常见的被子植物、、三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：观察种子观察后讨论完成以下问题：1、填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子的结构的结构2、完成教材P80的讨论题。

3、根据子叶可将植物分为植物和植物。

4、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？拓展创新1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？2、我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而成？学习任务二：裸子植物和被子植物1、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的相同点和本质区别是什么？2、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？三、总结归纳检测案1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A 胚B 胚乳C 子叶D 胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A松树的果实内有种子 B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮 D松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A 种皮B 胚C 胚芽D 胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A 营养物质B 无机盐C 水分D 胚5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A 花被B 果皮C 种子 D子叶6、以下属于被子植物的一组的是（）A菊花牡丹水稻 B 玉米松树白杨C云杉苏铁油松 D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。

第二节种子植物第二课时裸子植物和被子植物教学设计思路：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。

本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。

教学目标：1．通过学习，知道种子的主要结构。

2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3．能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4．识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。

5．通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。

重点难点1．解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。

因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。

2．培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。

3．实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。

因为：玉米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。

4．把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

教学媒体1．通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。

2．教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。

②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。

3．学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。

4．课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类植物）的头饰，以备课上使用。

人教版生物七上第二节《种子植物》word教案一一、教学目标①认知方面，认识并能说出种子的要紧结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；②能力技能方面，通过运用观看的方法识别种子的结构，学会观看的一样方法，并能应用于今的学习和研究之中；③情感方面，培养学生团结互助的精神与创新意识。

二、重点和难点1.运用观看的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

三、课前预备教师：观看种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI 课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展现桃的果实和种子的CAI课件［动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展现种子）］学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

四、课时安排 2课时五、教学过程引言：藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称为种子植物。

如此温故而知新，自然而然导入新课。

“春种一粒粟，秋收万颗子”，能够说，我们差不多上靠种子植物养活的。

不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1 500 g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50 g。

那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。

第一部分：观看种子在实验“观看种子的结构”之前，老师要使学生了解观看生物体的差不多步骤（由表及里、先形状后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观看和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，同时能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。

（注：玉米种子结构的观看是教学中的难点，为了指导学生观看清晰，可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。