北师大版一年级语文下册《 元宵节 元宵节》公开课教案_23

北师大版小学一年级语文下册?元宵节?教学设计【教学目标】．使学生了解元宵节是中华民族的传统节日，同时体会亲清、友情，使之更加热爱生活。

．能带表情有节奏地朗读、背诵课文，感受节日的欢乐。

3．用自己的学习方式来理解4个生字，会写6个生字。

【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐 .斐.课.件.园)】一、谈话导入激发兴趣．同学们，新学期开始，看到你们又来到学校真快乐，不过，老师想问你们昨天玩得快乐吗？那你们都做了哪些快乐的事？．这么多快乐的事都在一天了做，那么昨天一定是个特殊的节日，让我们一起来说说?元宵节?。

〔师板书课题〕〔小学生的思维以直观形象思维为主，与学生实际生活相联系，有助于激发学生的学习兴趣。

〕二、走入情境感悟诵读．读一读，说一说，初步感知。

1〕同学们的元宵节都过得这么快乐，丁丁和冬冬也不例外，他们还编了四句诗呢！你们想不想读一读？那就以小组为单位，由小组长带着，用你们的学习方法一起来读一读吧！2〕小组汇报，读全诗，相互评价〔要求读准字音，读通顺〕〔3〕读完全诗，你在诗中知道了什么？〔元宵此文转自斐 .斐课件.园节月亮是圆的；元宵节是正月十五；元宵节吃元宵等〕4〕同学们全班交流。

丁丁、冬冬用这么美的句子把元宵节写的这么快乐、那我们怎么读才能也读出对元宵节的喜爱呢？2．读一读，听一听，感知韵律。

1〕老师不但能看到同学们过元宵节的快乐，也能从丁丁和冬冬的诗中读出了快乐，你们想不想听一听？请同学们认真听，看谁最聪明，能够猜出老师是怎么读的？师读。

〔按节拍范读〕2〕生练读。

〔按生读的情况而定，老师可借助拍手读来激起学生读的兴趣，提升学生读的质量。

〕3〕全班学生齐读。

〔拍手读〕4〕小组读。

5〕指名读。

〔相机评价〕．读一读，演一演，领悟情趣。

1〕同学们的“元宵节〞都过得这么快乐，那谁愿意把你们家是怎样过元宵节的给同学们演一演？〔准备爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的标志牌，黑板上画上月亮，利用教室创设家庭过节环境〕2〕边演要边背诵出?元宵节?。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《元宵节》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《元宵节》原⽂ 窗外⽉⼉圆⼜圆， 全家欢聚吃汤圆。

正⽉⼗五元宵节， 家家户户庆团圆。

2.⼩学⼀年级语⽂《元宵节》教案 教学⽬标： 1、识10个⽣字，进⾏渗透性识字。

学习书写8个⽣字。

2、复习看拼⾳识字，学习多⾳字“正”。

3、学习偏旁：⽅框。

4、有节奏地朗读课⽂，并会背诵。

5、进⾏热爱我国传统⽂化，重视家⼈亲情和亲近⼤⾃然的美好情愫的渗透教育，让学⽣更加热爱⽣活。

教学准备： 1、收集有关“元宵节”的资料。

2、课件。

教学过程 ⼀、激发兴趣、导⼊新课 1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。

2、出⽰元宵，这是什么？前些⽇⼦我们刚刚过了什么节？（元宵节） 3、你们对元宵节有什么了解？ （正⽉⼗五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第⼀个⽉（元）⽉⼗五⽇夜（宵）举⾏。

元宵节还叫“灯节”。

正⽉⼗五夜，街上到处⽕树银花。

五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供⼈们观赏和猜测。

正⽉⼗五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的⼤团结。

） 4、你们还记得今年的元宵节是公历的⼏⽉⼏⽇？世界上还有哪些地⽅的⼈们过元宵节？ ⼆、师⽣共同参与探究 （⼀）、朗读课⽂ 1、⾃由读课⽂，在不认识的字下⾯点点⼉。

2、⽼师⼤声读课⽂，你们坐好指读姿势，会读的同学可以⼩声跟着读。

3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。

（⼆）、学习⽣字 1、元宵节虽然过去了，但是⽼师还是给⼤家带来了⼀些“元宵”，请⼤家品尝。

我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。

《元宵节》教案一、教学目标让学生了解元宵节的传统习俗，包括赏花灯、吃汤圆、猜灯谜等。

掌握元宵节的时间、起源和意义。

培养学生的文化意识和民族自豪感。

二、教学重点和难点重点：元宵节的传统习俗、历史和意义。

难点：如何通过教学方法和手段让学生更好地理解和体验元宵节的传统文化。

三、教学过程导入：通过讲述元宵节的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入主题。

讲授新课：详细介绍元宵节的时间、起源、传统习俗和意义，使用多媒体展示相关的图片和视频资料，让学生更加直观地了解元宵节的传统文化。

课堂互动：组织学生猜灯谜、赏花灯、品尝汤圆等活动，让学生亲身感受元宵节的氛围，加深对传统文化的理解和体验。

巩固练习：布置相关题目，让学生进行练习和巩固，进一步加强学生对元宵节的认识和理解。

归纳小结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调元宵节的传统文化价值和意义，提高学生的文化素养和民族自豪感。

四、教学方法和手段多媒体教学：使用PPT、图片和视频等多媒体资源，向学生展示元宵节的传统文化和习俗。

互动式教学：通过组织课堂互动活动，让学生亲身参与其中，感受元宵节的氛围和文化内涵。

引导式教学：引导学生自主学习和思考，培养他们的文化意识和民族自豪感。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过让学生猜灯谜、赏花灯等形式进行课堂练习，巩固所学知识。

作业：布置相关题目，让学生回家后进行自主学习和思考，进一步提高他们的文化素养。

评价方式：采用多种评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩等，全面评价学生的学习效果和进步情况。

六、辅助教学资源与工具PPT课件：提供详细的教学内容和学习资料，帮助学生更好地理解和学习。

元宵节教学目标：1、理解10个生字，写字8个。

2、准确、流利地朗诵并背诵课文。

3、培养收集资料的水平。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

活动过程：一、放飞想像，体验幸福1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的?(指名作答)a.元宵节要吃。

生：汤圆。

板书汤圆，齐读。

2、今天我们就一起来学习一下(出示课题)，齐读二遍你是怎么记住这几个字的?(提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构)红笔标出部首。

3、小组合作识字。

(会的帮不会的)4、全班认读生字。

5、指名口头扩词练习：宵汤圆二、初识课文，随文识字1、师范读课文，生用手指。

2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的(表扬预习的)3、小组认字比赛：(随机指)评出最佳认字小组。

4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的?5、齐读课文三、学习课文1、出示挂图图上画了什么?两个小朋友急着回家干什么?他们和家人是怎么过元宵节的?小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。

2、指名读。

(表扬大胆的学生，请生点评)3、小组比赛读课文。

(评出最佳朗读小组)4、全班拍节奏读课文。

四、拓展延伸我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些风俗习惯?(写对联、猜灯谜、闹花灯)五、作业背诵课文，写生字，收集对联以展开“我的展区”)板书设计月儿圆元宵节吃汤圆其乐融融庆团圆。

元宵节一、指导思想与理论依据通过学习课文，是学生了解正月十五〔元宵节〕的传统习俗，渗透了热爱传统文化的情感，重视家人亲情和热爱大自然的美好情感。

二、教学背景分析1、教学内容分析本节课让学生读儿歌，理解儿歌内容，理解生字和新词，读准字音，并能口头组词。

2、学生情况分析从整体上看一年级学生都比较活泼，绝大局部学生上课根本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

本班共有39名学生，其中优等生占60%，中等生占30%，其余10%的学生接受水平较差。

三、教学目标设计知识与技能：1、有感情地朗读课文，培养学生的表达水平。

2、认读生字，借助拼音读准字音，会组词。

过程与方法：通过读课文学习本课生字和新词，认读主要词语。

情感态度与价值观：了解中国正月十五的传统习俗；渗透中华民族的传统文化的情感。

重难点：1、增强朗读课文的训练，试着背课文，初读课文时，初步建立生字音、形、义之间的联系。

2、了解农历正月十五的中国传统习俗，渗透热爱我国传统文化，重视家人亲情和热爱大自然的美好情感。

3、训练学生的朗读水平。

四、教学方法引导法，教授法，讨论法课时按排：两课时第一课时课时目标：1、了解课文内容，知道元宵节的习俗。

2、认读生字，借助拼音读准字音。

3、有感情地朗读课文。

教学过程：一、激情导入：1、通过猜灯谜导入课题。

谜语：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚，清水池中沐浴。

2、教师板书课题“元宵节〞二、学习新课：?一?教师提出问题。

1、谁知道我们什么时候吃元宵？2、“元宵节〞是农历的几月几日？3、“元宵节〞的晚上人们都会参加一些什么活动？?二?学生自由读课文：1、学生自由读课文找出不理解的生字。

2、学生互相协助解决问题。

3、教师协助学生解决问题。

4、教师出示准备好的词语让学生认读并纠正。

元宵窗外汤圆团圆欢聚5、教师引导学生学习课文。

?三?教师引导学生生字：1、教师板书生字。

2、抽生分别说出生字的偏旁、结构及口头组词。

北师版一年级下册语文《元宵节》教案2篇Teaching plan of Chinese "Lantern Festival" in the second volu me of grade one of Beishi Edition编订：JinTai College北师版一年级下册语文《元宵节》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：北师版一年级下册语文《元宵节》教案2、篇章2：北师版一年级下册语文《元宵节》教案篇章1:北师版一年级下册语文《元宵节》教案教学目标：1、认识10个生字，写字8个。

2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

3、培养收集资料的能力。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

教具、学具准备：生字卡片、教学挂图活动过程：一、放飞想像，体验幸福1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的?（指名作答）a.元宵节要吃。

生：汤圆。

板书汤圆，齐读。

2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍你是怎么记住这几个字的?（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。

3、小组合作识字。

（会的帮不会的）4、全班认读生字。

5、指名口头扩词练习：宵汤圆二、初识课文，随文识字1、师范读课文，生用手指。

2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的（表扬预习的）3、小组认字比赛：（随机指）评出最佳认字小组。

元宵节教学目标：1、会认生字10个，注意培养自主识字的水平。

2、会写生字7个，能按笔顺规那么认真写字，继续注意写字姿势。

3、指导学生用普通话准确、流利、有感情地朗读儿歌 .、结合课文和生活了解中华民族的传统节目—元宵节的习俗，体会亲情。

教学教学重点：有感情的朗读课文，继续注意写字姿势有感情的朗读、背诵课文，书写生字。

教学教学难点：理解课文内容教学方法：听读法、练习法教学准备：小黑板、字词卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？2、小结二、读文学字1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读准确，遇到不理解的生字要用自己喜欢的方式解决。

2、出示生字卡片，以多种形式练习读：1〕“开火车〞读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字卡片。

2〕喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。

3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？4、出示词语，检查字音。

5、出示新偏旁“方框〞问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框〞的？三、熟读课文，学习课文内容1、看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的？3、请你带着这种心情再读一读课文。

第二课时一、激趣导入上节课，我们学习了儿歌?元宵节?，谁能把这首儿歌背给同学们听听。

二、激发学习兴趣、稳固复习生字、出示生字卡片。

、你有什么好方法记住这些字？吃、庆、团、圆。

、按结构分类学习生字。

、书空“正〞字的笔顺。

1、教学重点指导“欢、吃、团〞三个字的书写。

〔1〕“欢〞和“吃〞左窄右宽。

“口〞字要写小一些。

〔2〕“团〞字要先写门框，再写里面；外面“方框儿〞距田字格上下、左右的距离要相等。

认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？6 、学习偏旁“口〞。

观察“吃〞与什么相关？“团〞笔顺是什么？三、稳固记忆生字1、词语接龙游戏。