幼儿文学第八章

8幼⼉⽂学第⼋章幼⼉戏剧练习题《幼⼉戏剧》练习题（第⼋章）⼀、选择题1．我国最早的幼⼉戏剧是（）A．《葡萄仙⼦》B．《⼩熊请客》C．《⿇雀与⼩孩》D．《⼤灰狼》2．我国最早的幼⼉戏剧的作者是（）A．柯岩B．黎锦晖C．苞蕾D．郑振铎3．经中央⼈民⼴播电台“⼩喇叭”节⽬配曲录⾳、多次播演的幼⼉戏剧是（）A．《⼩熊请客》B．《⼩熊拔⽛》C．《果园姐妹》D．《⼤灰狼》4．下⾯幼⼉戏剧中柯岩创作的是（）A．《三蝴蝶》B．《⼩熊拔⽛》C．《果园姐妹》D．《⼤灰狼》5．幼⼉戏剧冲突的特点是（）A．复杂激烈B．复杂有趣C．单纯热闹D．单纯有趣6．由对⽴的⾓⾊引起戏剧冲突的是（）A．《⼩蝌蚪找妈妈》B．《⼩熊拔⽛》C．《⼩熊请客》D．《照镜⼦》7．下⾯对幼⼉戏剧的表述不准确的⼀项是（）A．幼⼉戏剧⼀般⼊戏快，情节展开迅速，⽽且只有⼀条主线，不枝不蔓。

B．幼⼉戏剧的冲突往往⽐较单纯，⽽且充满幼⼉情趣。

C．幼⼉是通过直接阅读剧本来接受和欣赏幼⼉戏剧的。

D．柯岩创作的《⼩熊拔⽛》《红灯绿灯和警察叔叔》等幼⼉戏剧，其内容具有明显的游戏性质。

8．下⾯对幼⼉⽊偶剧的表述，不准确的⼀项是（）A．幼⼉⽊偶剧是由⼈（演员）操纵⽊偶来表演故事内容的⼀种幼⼉戏剧。

B．⽊偶可分为布袋⽊偶、指头⽊偶、提线⽊偶三种。

C．幼⼉⽊偶剧能表演⼈难以在舞台上做到的动作，最适合表现神话、童话、民间故事的内容。

D．孙毅的《五彩⼩⼩鸡》和沈慕垠的《⽼公公种红薯》都是专门为幼⼉创作的⽊偶剧。

9．能收到朦朦胧胧、雾⾥看花艺术效果的幼⼉戏剧是（）A．幼⼉⼴播剧B．幼⼉话剧C．幼⼉⽪影戏D．幼⼉⽊偶剧10．下⾯不属于舞台提⽰的是（）A．⼈物提⽰B．场景提⽰C．⾓⾊提⽰D．⾓⾊对话⼆、名词解释1．幼⼉戏剧2．幼⼉歌舞剧3．幼⼉话剧4．幼⼉⽊偶剧5．幼⼉⽪影戏6．幼⼉⼴播剧7．故事表演三、简答题1．幼⼉戏剧的特点。

2．常见的幼⼉戏剧有哪些种类，请举例说明。

3．幼⼉戏剧改编从哪些⽅⾯着⼿。

《幼儿园文学作品学习活动及设计》教案第一章：引言1.1 目的通过学习本章，让幼儿对文学作品有基本的了解，培养幼儿对文学作品的兴趣。

1.2 内容文学作品的定义和分类文学作品的特点和价值幼儿学习文学作品的益处1.3 教学活动讲解文学作品的基本概念分享一些经典的幼儿文学作品讨论文学作品的特点和价值第二章：诗歌教学活动2.1 目的通过学习本章，让幼儿了解诗歌的基本特点，培养幼儿的韵律感和审美能力。

2.2 内容诗歌的定义和特点幼儿诗歌的分类和选材诗歌教学活动的设计和实施2.3 教学活动讲解诗歌的基本概念和特点分享一些适合幼儿的诗歌作品设计与实施一个诗歌教学活动第三章：童话故事教学活动3.1 目的通过学习本章，让幼儿了解童话故事的基本特点，培养幼儿的想象力和理解能力。

3.2 内容童话故事的定义和特点幼儿童话故事的分类和选材童话故事教学活动的设计和实施3.3 教学活动讲解童话故事的基本概念和特点分享一些适合幼儿的童话故事作品设计与实施一个童话故事教学活动第四章：绘本故事教学活动4.1 目的通过学习本章，让幼儿了解绘本故事的基本特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

4.2 内容绘本故事的定义和特点幼儿绘本故事的分类和选材绘本故事教学活动的设计和实施4.3 教学活动讲解绘本故事的基本概念和特点分享一些适合幼儿的绘本故事作品设计与实施一个绘本故事教学活动第五章：综合实践活动5.1 目的通过学习本章，让幼儿将所学的文学作品应用到实际活动中，提高幼儿的综合素养。

5.2 内容综合实践活动的定义和意义文学作品在综合实践活动中的应用综合实践活动的设计和实施5.3 教学活动讲解综合实践活动的基本概念和意义分享一些以文学作品为主题的综合实践活动案例设计与实施一个综合实践活动第六章：亲子阅读活动6.1 目的通过学习本章，让家长了解如何有效地与孩子进行亲子阅读，增进亲子关系，提高孩子的阅读兴趣。

6.2 内容亲子阅读的定义和意义亲子阅读的策略和方法亲子阅读活动的设计和实施6.3 教学活动讲解亲子阅读的基本概念和意义分享一些有效的亲子阅读策略和方法设计与实施一个亲子阅读活动第七章：文学作品创意表达活动7.1 目的通过学习本章，让幼儿发挥创意，将文学作品中的情感和故事内容通过绘画、手工、表演等形式表达出来。

第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。

一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：早期民间口头文学传统中的大量神话、歌谣和童话故事。

3.为什么早期民间文学会进入古代儿童的接受视野？1)早期民间文学的受众对象中天然地包含了儿童这一群体。

2)民间文学的某些艺术形态天然地契合了儿童的文学接受趣味。

4.早期民间文学的功能：教育功能、娱乐功能5.早期民间文学的艺术形式1)词汇方面，一般是通俗的日常口语。

2)与古代人思维和语言上的特征上相对应，早期社会的普通民众也未分化出过于纤细的文学情感，他们对于事物的感受是简单而直接的。

3)民间文学的口头传播特征决定了它不可能使用过于复杂的结构方式。

(比如循环的三段式)二、历史的流变从民间文学到儿童文学1.民间文学改编的儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等）19世纪德格林兄弟（雅各布·格林威廉·格林）编订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１９世纪丹麦作家安徒生等。

２.为孩子改编的民间故事与之前相比发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（通过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也符合儿童的接受特点）三、儿童文学的当代概念1.分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）2.儿童文学作品的文体分为1)语言形态角度⇔韵文体（儿歌与儿童诗）与散文体（儿童小说散文戏剧等）2)具体的文本形态和艺术手法：儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说3.文体的类型特征①文体的固定性②文体的相对性③文体的发展性四、儿童文学发展的当代语境1.商业文化语境下的儿童文学⑴商业文化对于市场反应的本能关注促使儿童文学的出版方越来越重视儿童文学的阅读者，也就是儿童本人的阅读兴趣，这有直接影响了儿童文学的创作。

《幼儿文学》资料上篇幼儿文学基础理论第一章幼儿文学的特征一、什么是儿童文学？儿童文学是指以3——15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。

二、儿童文学的特征是什么？1、它是文学；2、它必须适合于儿童的年龄特征。

三、儿童文学与成人文学的异同是什么？相同：它们都是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。

不同：幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要，使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。

四、儿童文学分为哪三个层次？儿童文学从广义上分为为三个层次：幼儿文学，儿童文学，少年文学。

从狭义上讲，儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。

幼儿文学：3—6岁，主要活动为游戏；文学特点是注重趣味性和娱乐性；主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事；儿童文学：6、7岁—11、12岁，主要活动为学习；文学特点是故事性、娱乐性强；童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺；少年文学：11、12—15岁，主要活动为学习；文学特点是注重美育引导，创作方法以现实主义为主；主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言五、幼儿文学读者是谁？身心发展的特点是怎样的？幼儿文学读者是幼儿。

身心发展的特点是：1、感知觉：①大轮廓描述人物。

②图画背景不能复杂。

③时间词笼统化。

2、注意：无意注意占优势。

3、记忆：机械注意。

4、思维：形象思维。

5、想象：无意想象。

6、语言：形象、生动、发展快、口语化。

六、幼儿审美意识的特点是什么？1、审美意识中的“自我中心”状态。

幼儿认为一切事物都是有生命有意识的，瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。

“泛灵观念”：它认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。

2、审美意识仍处于较低层次。

儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有以下特征：①具体形象性；②同一性；③生命性。

七、幼儿接受方式的特点是什么？1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。

荒诞美的幼儿文学作品荒诞美的幼儿文学作品：小猪波波的奇幻冒险第一章：波波的不可思议发现小猪波波是一个非常好奇的小猪，它住在一个美丽的农场里。

一天，波波在院子里无意中发现了一扇神秘的门。

这扇门是彩色的，上面绘着各种奇怪的图案，看起来非常神奇。

波波好奇地推开了门，眼前的景象让它大吃一惊。

第二章：穿越时空的冒险之旅波波发现自己来到了一个完全不同的世界。

这里的天空是紫色的，地面上生长着彩虹色的草。

不远处有一座巨大的糖果山，山上的糖果都是可以吃的！波波兴奋地跑过去，一口咬下一块粉红色的棒棒糖，顿时觉得自己像飞起来了。

第三章：与善良的小精灵相遇波波继续向前走，走进了一片神奇的森林。

森林里有各种奇形怪状的植物，还有一群可爱的小精灵。

小精灵们看到波波非常高兴，它们邀请波波一起玩耍。

波波和小精灵们一起跳舞、唱歌，快乐地度过了一段美好的时光。

第四章：与邪恶巫婆的对决然而，幸福的时光总是短暂的。

一位邪恶的巫婆出现了，她想把小精灵们都变成青蛙。

波波决定要帮助小精灵们，与巫婆展开了激烈的对决。

巫婆施展出各种黑魔法，但波波机智地躲过了她的攻击，并用它的力量击败了巫婆。

第五章：回到家的欢乐时刻巫婆被打败后，波波和小精灵们一起回到了农场。

农场里的动物们听说了波波的冒险故事，都对它充满了敬意。

波波觉得自己变得更加勇敢和聪明了，它决定要继续探索更多神奇的地方，为大家带来更多的快乐和惊喜。

第六章：波波的美好回忆波波回到了自己的小屋，它拿出纸和笔，开始记录自己的冒险经历。

它画了一幅幅美丽的画，写下了一篇篇有趣的故事。

波波希望将这些回忆分享给其他的小朋友，让他们也感受到冒险的乐趣和快乐。

第七章：波波的朋友们波波的冒险故事传开后，它结识了许多新的朋友。

有兔子小白，它非常勇敢；还有小鸟小喳，它会说很多语言。

波波和这些新朋友们一起玩耍、学习，度过了愉快而充实的日子。

第八章：波波的成长之旅波波明白了，生活就是一场冒险，每一天都充满了惊喜和挑战。