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小学英语高效课堂导学案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
四年级英语科第一学期主备人：。
四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通知识目标1.学习单词：bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste2.了解日常生活中关于洗漱的用语。
3.进一步学习和掌握现在进行时态的用法。
教学重点1.学习单词和用法。
2.理解和运用现在进行时态。
教学难点1.学习单词的拼写和用法。
2.理解和运用现在进行时态。
教学过程Step 1 自主学习（10分钟）在家中自主学习本单元的新词汇，包括：bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste。
并尝试使用它们组成句子，例如：•I usually take a bath before I go to bed.•Do you have cereal for breakfast?•She is taking a shower right now.•Don’t forget to brush your teeth before you go to sleep.•I need to buy some new toothpaste.Step 2 情境体验（10分钟）本单元的主题是“Washing Up”。
让学生在家中模仿洗漱的场景，使用英语表达，例如：•I’m taking a bath now.•He’s brushing his teeth in the bathroom.•She’s putting toothpaste on her toothbrush.•We’re having cereal for breakfast.•They’re taking a shower together.Step 3 探究学习（20分钟）1.学习现在进行时态的定义和用法。
现在进行时态本身是一个形式为“be + V-ing”的动词时态，通常表示现在正在进行中的动作或状态。
例如：•I am studying English right now.•They are playing soccer in the park.•She is cooking dinner for us.2.将现在进行时态应用在本单元的句子中，例如：•I’m taking a bath now.（我现在正在洗澡。
Unit 4 Hobbies 导学案学习目标1.掌握并能正确使用以下单词：painting, dancing, playing chess, collecting stamps, collecting shells2.能够运用英语谈论自己和他人的爱好3.能够使用完整的句子描述自己或他人正在进行的爱好活动词汇1.painting - 绘画2.dancing - 跳舞3.playing chess - 下棋4.collecting stamps - 收集邮票5.collecting shells - 收集贝壳句型1.What’s your hobby? - 你的爱好是什么？2.My hobby is painting. - 我的爱好是绘画。
3.He/She likes dancing. - 他/她喜欢跳舞。
4.They enjoy playing chess. - 他们喜欢下棋。
5.I collect stamps. - 我收集邮票。
6.She collects shells. - 她收集贝壳。
内容讲解在本单元中，我们将学习如何谈论自己和别人的爱好。
在交流中了解对方的爱好可以增进彼此之间的了解和友谊。
我们需要掌握以下几个重要的单词和句型：单词：painting：绘画绘画是一项很受欢迎的爱好，人们可以用颜料、铅笔或其它艺术材料创造出美丽的图画。
dancing：跳舞跳舞是一项需要动感和协调性的活动。
很多人喜欢跳舞，因为它不仅可以锻炼身体，还可以使人的心情放松。
playing chess：下棋下棋是一项很受欢迎的智力运动。
它需要玩家们进行深思熟虑的策略，帮助他们锻炼大脑，提高思维水平。
collecting stamps：收集邮票收集邮票是一项很好的爱好。
人们可以通过收集邮票学习到很多关于世界各地不同文化和历史的知识。
collecting shells：收集贝壳收集贝壳是一项受欢迎的海滩活动。
人们可以在沙滩上收集各种形状和颜色的贝壳，制作自己的手工艺品。
四年级上册英语导学案——Unit 4 My Home. A Let’s spell（人教版PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“home, family, room, kitchen”等，并能够运用到实际情景中。
（2）能够听懂、会说、会读句子“What’s this? It’s a/an”以及回答“It’s my”等。
（3）掌握字母组合“ome”的发音规律，能够辨别并正确发音相关单词。
2. 能力目标（1）能够正确书写句子，描述自己的家庭和家居环境。
（2）能够通过图片或实物，进行简单的英语交流，介绍自己的家和家庭成员。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，珍惜家庭和谐。
二、教学内容1. 单词：home, family, room, kitchen2. 句子：What’s this? It’s a/an, What’s that? It’sa/an, It’s my3. 字母组合：ome三、教学重点与难点1. 重点：单词“home, family, room, kitchen”的认读和运用，句子“What’s this?It’s a/an”以及回答“It’s my”的运用。
2. 难点：字母组合“ome”的发音规律，以及相关单词的拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己的家庭和家居环境，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 呈现：通过课件或实物，展示单词“home, family, room, kitchen”，让学生听音辨物，并学会用英语描述。
3. 学习：引导学生通过观察、模仿、实践，掌握字母组合“ome”的发音规律，并正确发音相关单词。
4. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生充分练习单词和句子的运用，巩固所学知识。
5. 运用：让学生结合自己的生活实际，用英语描述自己的家庭和家居环境，提高学生的语言运用能力。
四年级上册英语导学案-Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 22） -人教（精通）秋1. 教材分析“四年级上册英语导学案-Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 22）-人教（精通）秋”是一篇英语课堂教学导学案。
本篇课程是四年级上册英语教材中的第4单元，主题为“Weather”。
本课程主要涵盖天气状况的描述和表达方法，增强学生对常见天气的认知。
2. 教学目标（1）知识目标1.能够听懂、阅读并掌握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy。
2.能够掌握句型“How’s the weather today？”3.能够熟练表达天气情况。
（2）能力目标1.提高学生的英语听、说、读、写能力。
2.培养学生积极参与课堂学习和自学的能力。
3.培养学生观察和描述天气情况的能力，增强他们的实际语言运用能力。
（3）情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣。
2.通过让学生发表自己的意见，培养自信心和表达能力。
3. 教学重点1.掌握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy。
2.掌握句型“How’s the weather today？”。
3.熟练表达天气情况。
4. 教学难点1.巩固词汇及句型的运用。
2.培养学生的实际语言运用能力。
5. 教学过程本节课分为听、说、读、写四部分。
（1）T：Teacher S：StudentStep 1：（3分钟）引入1.T：Hello, boys and girls. Today we are going to learn the weather. Do you still remember what we learned last class?2.S：Yes, we learned the seasons last class.3.T：That’s right. We learned the seasons. In which season do you like best?4.S：I like summer best.T：Why do you like summer best?S：Because I can play in the swimming pool.T：Good job! Today we will learn the weather.Step 2：（2分钟）预习新词T：Let’s learn some new words about the weather.S: OK.T：sunny，s-u-n-n-y，sunny.S：sunny。
小学四年级英语导学案课题：Unit 4 It’s warm today （一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能够听、说单词：warm ，cold，hot ，cool ，weather.2、听懂、会说Can I wear my new shirt？Yes,you can ./No ,you can’t.It’s cold today.学习重难点1、学会运用It’s cold in……2、掌握下列单词：pants socks jeans shoes自主预习1、听录音，读一读warm cold hot cool weather.2、拼一拼，写一写.jeans pants socks shoesIt,s warm today. Let,splay football.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、翻译单词。
凉爽的热的长裤袜子鞋子天气寒冷暖和二、翻译句子。
1、让我们踢足球。
2、今天天气暖和.3、我能穿衬衣吗？不。
三、选择正确答案。
1、It ______hot.A.areB.amC.is2、Here is the _______report.A. sunnyB. windyC.weather3、Can I wear my skirt today?________.A. Yes,you can.B. No,you can.C. Put on your 学后反思小学四年级英语导学案课题：Unit 4 It’s warm today （二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1.能听、说、认读五个天气词汇: sunny cloudy windy rainy snowy,并能灵活运用。
教学目标1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的单词和重点句子。
(2) 能够运用本单元所学的日常英语进行简单的交流。
(3) 能够理解并在适当的情境中运用本单元所学的语法知识。
2. 能力目标：(1) 能够通过听、说、读、写等方式，掌握本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学的日常英语进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
(3) 能够通过观察、模仿、实践等途径，掌握本单元所学的语法知识。
3. 情感目标：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好互动的习惯。
教学内容本单元的主题是“Weather”，主要学习天气相关的词汇和表达方式。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读与天气相关的单词和句子，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等，并能够运用所学的日常英语进行简单的交流。
本单元还涉及到一般现在时的语法知识，学生需要掌握主语+动词原形（+其他）的句子结构。
教学重点与难点1. 教学重点：(1) 掌握与天气相关的词汇和表达方式。
(2) 能够运用所学的日常英语进行简单的交流。
(3) 掌握一般现在时的语法知识。
2. 教学难点：(1) 一般现在时的语法知识，如主语+动词原形（+其他）的句子结构。
(2) 如何在实际情境中灵活运用所学的日常英语。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程Step 1: Leadin教师通过与学生谈论天气，引出本课的主题“Weather”。
引导学生思考和讨论不同天气的特点和表达方式。
Step 2: Presentation教师展示PPT，呈现与天气相关的单词和句子，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等。
同时，教师用动作和表情来帮助学生理解和记忆单词和句子的含义。
Step 3: Practice教师组织学生进行听力练习，播放磁带，学生跟随录音一起读单词和句子。
四年级英语自学导学案一学习内容：Unit4 At the farm A Let’s talk学习目标：1、我能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No,they aren’t. What are these? They ’re tomatoes.2、我能够在情境中恰当运用句型What are these? They’ re …询问并回答各种蔬菜或动物的名称。
3、我能够在情境中恰当运用句型They ’re so big/long/cute…描述物品特点。
学习步骤：一、新知预习1、请翻开课本P38，Let’s talk听录音3遍，请认真听并回答问题：What colour are these tomatoes？They are .2、跟读对话录音2遍。
写出下列单词的中文意思：these tomato carrot3、大声朗读课文两遍并回答问题：Are these carrots?What are these?4、Let’s play 跟读录音两遍，大声朗读两遍并试着理解对话的意思。
二、知识点小结：复数复数复数1. this →these carrot →carrots tomato→tomatoes2.询问近处的这些东西是什么时，用句型：What are these？答语：They are……Are these……? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they aren’t.三、自我检测：（一）单项选择( )1. I like .A. carrots B . carrotes C. carrot( )2. --What are these? -- are carrots.A. These B .Those C. They( )3.The tomatoes yellow.A.is B .are C. am（二）连词成句(1) Are tomatoes these ?(2) are What these ?(3) big They’re so !(4)carrots are They .三、选择正确的翻译( )1.这些是什么？A. What are they?B. What are these？( )2.这些是西红柿吗？A. Are these tomatos?B. Are these tomatoes?( )3.不，它们不是。
