第三单元导学案第三课时

红星四场学校“雷锋课堂”学练稿温馨寄语:在合作中成长在交流中收获【学习内容】：第一课时加法交换律 P28、例1【学习目标】：通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。

【学习重难点】：对加法交换律的熟练应用。

一、【知识链接】（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 = 43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于运算。

（3）在20+30=50中，20、30和50分别叫做什么数？二、【自主学习】学校组织学生做好事，四（1）班做了29件，四（3）班做了21件.这两个班一共做了多少件好事?1、列不同的算式解答这个问题。

2、观察以上两个算式，两个算式都表示什么？计算结果怎样？那么○里填什么符号？ 29+21○21+293、这个等式说明了什么？4、自学检测：完成教材第28页例1及做一做。

（同桌互改）三、【合作探究】1、观察上面的等式，照样子再举几个例子。

+ = + + = +2、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发现了加法的什么规律？我们在哪里用过这一规律？3、可以概括为两个加数，不变，这叫做加法。

4、怎样表示任意的两数相加，交换加数的位置和不变呢？用你自己喜欢的方式来表示。

四、【当堂训练】1、两个加数位置，不变，这叫做加法交换律。

2、运用加法交换律填上合适的数或字母。

230 + 420 = + + 100 = + 3727 + 19 = 19 + 262 + 110 = + 300 + 600 = + + 65 = + 35 α + = 10 + 甲 + = 乙 +C + 5 = 5 + + b = +3、计算下面各题，并用加法交换律验算。

123 + 2847 307 + 2364、完成练习册第7页（组内互评互改）。

人教版六年级数学上册第三单元《分数除法》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.经历折一折、涂一涂、算一算等活动，理解分数除以整数的意义和算理；探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。

2.结合具体的问题情境，经历分数除法计算方法的探究过程，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学学习中的重要作用。

3.通过学习体会数学知识间的内在联系，提高自主探索与合作交流的意识和能力。

【课上学习任务】学习任务一：把一张长方形纸的4/5平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？学习任务二：把一张长方形纸的4/5平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？学习任务三：1.算一算。

2.算一算。

3.小明的妈妈每分钟能录入一份文档的7/10，是小明的 3 倍，小明每分钟录入这份文档的几分之几？【作业设计】1.数学书 33 页第 2 题。

芳芳将4/5m 长的丝带剪成同样长的 8 段，每段丝带有多长？2. 数学书 33 页第 3 题。

【参考答案】1.数学书 33 页第 2 题。

芳芳将4/5m 长的丝带剪成同样长的 8 段，每段丝带有多长？答：每段丝带有1/10m。

2. 数学书 33 页第 3 题。

第二课时【学习目标】1.在具体的问题情境中，探索一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。

2.在探索一个数除以分数的计算方法的过程中，借助画图帮助学生理解计算背后的道理，感受数形结合、类推、转化的数学思想方法。

3.在解决实际问题的过程中，引导学生体会数学与生活的密切联系。

【课上学习任务】学习任务一：小明2/3小时走了 2km，小红5/12小时走了5/6km。

谁走得快些？分别求出两人的速度：1.小明每小时走多少千米，如何列算式？画个图试试吧！2.尝试计算：3. 小红每小时走多少千米，如何列算式？画图并计算吧！学习任务二：计算小面各题。

学习任务三：把3/4L橙汁分装在容量是1/4L的小瓶里，可以装满几瓶？【作业设计】1. 数学书第 31 页做一做第 2 题。

第三单元分数除法单元导学本单元的主要内容有除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。

“小数除法”属于数与代数领域，是“数的运算”中的重要内容，也是本册教材的重点和难点知识。

小数除法可以根据小数点处理的方法不同，分为两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。

由于除数是小数的小数除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以除数是整数的除法是学习小数除法计算的基础，一定要让学生理清算理，切实掌握。

除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

学习目标1.掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2.会用“四舍五入”法求商的近似数，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”求商的近似数。

3.初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

4.会应用所学的运算定律进行一些小数的简便计算。

5.能用计算器探索规律，能应用探索的规律进行一些小数乘、除法的计算。

6.会解决有关小数除法的实际问题。

课时分配1．除数是整数的小数除法……………3课时2．一个数除以小数……………………3课时3．商的近似数…………………………1课时4．循环小数……………………………1课时5．用计算器探索规律…………………1课时6．解决问题……………………………2课时7．整理和复习…………………………1课时教法与学法1.抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。

课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案。

人教版五年级数学上册第三单元《除数是整数的小数除法》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.结合具体情境，初步探究小数除以整数的计算方法，理解算理，能正确的进行计算。

2.经历观察、比较、分析等数学活动，渗透转化思想，发展推理能力和运算能力。

3.在解决问题的过程中体会小数除法的应用价值，感受数学探索活动的乐趣。

【课上学习任务】学习任务一：用喜欢的方法计算 22.4÷4。

可以写一写、画一画、算一算。

学习任务二：用喜欢的方法计算。

9.6÷4= 13.05÷3=学习任务三：妈妈准备给王鹏买运动袜，平均每双袜子多少元？【作业设计】练习 1.数学书第 26 页第 4 题第 2 列。

练习 2.数学书第 26 页第 5 题。

【参考答案】练习 1.数学书第 26 页第 4 题第 2 列。

43.5÷29＝1.5 28.6÷11＝2.6练习 2.数学书第 26 页第 5 题。

7.74÷3=2.58（m）答：这只非洲蛙平均一次跳2.58m。

第二课时【学习目标】1.掌握除到被除数的末尾仍有余数，需要添 0 继续除的计算方法，理解算理，能正确计算除数是整数的小数除法。

2.经历观察、比较、分析、概括等数学活动，发展推理能力，体会转化的数学思想。

3.体验数学与现实生活的联系，能运用数学知识解决生活中简单的实际问题，从中获得价值体验。

【课上学习任务】学习任务一：用喜欢的方法计算 7÷4。

可以画一画、写一写、算一算，把你的想法记录在下面。

学习任务二：将下面各题接着做完。

学习任务三：解决问题。

【作业设计】练习 1.数学书第 26 页第 4 题第一列。

练习 2.数学书第 27 页第 8 题。

【参考答案】练习 1. 数学书第 26 页第 4 题第一列。

6.6÷4＝1.65 37.5÷6＝6.25练习 2.数学书第 27 页第 8 题。

319.46÷5＝63.892（万只）答：平均每年发放 63.892 万只。

二年级上册数学导学案第三单元第3课时锐角和钝角人教新课标今天我们要学习的是二年级上册数学的第三单元第3课时，主要内容是锐角和钝角。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标二年级上册数学，本节课的教学内容主要是第3单元的第3课时，也就是锐角和钝角。

这部分内容主要介绍锐角和钝角的定义和性质，以及它们在实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解并掌握锐角和钝角的定义和性质，能够识别生活中的锐角和钝角，并能够运用它们解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握锐角和钝角的定义和性质，难点是让学生们能够识别生活中的锐角和钝角，并能够运用它们解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括锐角和钝角的模型，以及一些生活中的实际物品，如三角板、量角器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些生活中的物品，如三角板、量角器等，让学生们观察并思考它们是什么角。

2. 知识点讲解：然后我会通过讲解，让学生们理解并掌握锐角和钝角的定义和性质。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习，让他们能够及时巩固所学知识。

5. 板书设计：在课堂的我会根据本节课的内容进行板书设计，让学生们能够清晰地看到锐角和钝角的定义和性质。

六、作业设计1. 请学生们用纸画出一个锐角和一个钝角，并标明它们的度数。

2. 请学生们找一些生活中的物品，如三角板、量角器等，观察并记录它们的锐角和钝角。

答案：1. 锐角：30°，钝角：120°。

2. 三角板上的角都是锐角，量角器上的角有锐角也有钝角。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：除了锐角和钝角，还有直角、平角和周角等，学生们可以通过课后自学，了解它们的定义和性质，以及它们在实际问题中的应用。

重点和难点解析实践情景引入的策略在教学的初始阶段，我选择了生活中的物品作为实践情景的引入。

这是基于这样的认识：数学知识最终是要应用到生活当中的，如果学生能够理解和掌握数学知识，但却无法将其应用到生活中，那么这样的教学无疑是失败的。

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 【单元学习目标】1．学会有礼貌的问路以达到购物或办事的目的。

2．学会为他人指示方向或路线。

3．学会在活动或者购物场所中表达自己的爱好和想法。

【单元重点难点】重点：1．学会礼貌询问语言Could you please tell me where…？Excuse me，do you know where I can …？2．学习宾语从句注意事项。

难点：掌握几种礼貌问路的方式Excuse me，do you know where I can buy some shampoo?Could you tell me how to get to the post office?Could you tell me where I can get a dictioary？Could you tell me where the Center Street is?第一课时Section A (1a-1c)主备人：马俊珍审核人：宋剑【学习目标】1.掌握词汇restroo m、stamp 、bookstore 、beside.2.宾语从句注意事项。

3.完成主要句型的学习和听力练习。

【重点难点】重点:学会有礼貌的问路以达到购物或办事的目的。

难点:问路和指路的几种表达方法。

【导学过程】一、课前预习取钱_______________ 得到几本杂志在右边得到城市的一些信息___________ 买些邮票______________ 买字典______________ 向左拐__________________ 向右拐_____________ 买一双鞋子二、自主学习、合作探究（一）自主学习1. 预习检查。

2. 朗读1短语，完成搭配练习。

3. 学习礼貌询问语言及回答Could you please tell me where…？Excuse me，do you know where I can …？Yes / sure. There ‗s a …4. 1b听力训练。

Unit 3 Could you please clean your room?Section A（1a-2d）导学案（第一课时）【学习目标】1. 单词和短语：rubbish, fold, sweep, floor ,messtake out the rubbish2．句型：A: Could you please sweep the floor?B:Yes,sure./No promble.【学习过程】一、课前预习1.预习1a，翻译下列短语并快速记忆.(1) do the dishes _______ (2) 倒垃圾______ (3) 叠衣服__________(4) sweep the floor_______(5) make your bed ______ (6)打扫客厅 ________(7) 做家务_______2.预习2a—2c，在课本上标注，翻译并快速记忆.(8)出去吃饭___________(9) 去看电影__________ (10)在外面待到很晚________ (11) 搭车____________ (12)用电脑_________ (13) do some work __________ (14 )clean your room_________ (15) 从事于__________3.预习2d，在课本上标注，并从课本中找出相对应的句子，翻译并快速记忆(16) help out with_______________________________(17)两个小时的电视_______________________________(18) at least_______________________________(19)any minute _______________________________(20)mother clean_______________________________二、语言知识1.Could you please…? 汉语意思：_______________翻译：你能帮我把垃圾扔出去吗？____________________________?2. take out v. 汉语意思：______________翻译：请把钢笔和纸拿出来_____________take it /them out 翻译：The book is in the box ,please____________(把它拿出来) Unit 3 Could you please clean your room?Section A（3a-4c）导学案（第二课时）【学习目标】1. 单词和短语：throw，neither，shirt，pass，borrow, lend, finger, hate, while, choreall the time, as soon as ,2. 句型：见教材P20 Grammar Focus【学习过程】一、课前预习预习3a-3c，翻译下列短语并标注在课本中。

第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间课题四边形的认识共 6课时本课为第1 课时学习目标1、会区分和辨认四边形，知道四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、能分析图形之间的联系3、认识四边形的的名称学习重点会辨认四边形学习难点会进行四边形分类，找到四边形之间的特点和联系学习准备自学导航知识线组织线二次修改一、自主学习：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩错误!错误!错误!○14错误!错误!1、把你认为是四边形的图形序号填在横线上：2、观察一下：找出来的四边形有什么特点：二、快乐课堂：1、小组汇报：四边形有哪些？2、判断：下面这个图形是四边形吗？为什么？3、找一找身边哪些物体的表面是四边形的。

一、认识四边形1、课前完成2、小组内自行交流二、感知四边形的特征1、直接揭题2、小组汇报3、师问：12号、14号、 15 号、16号为什么不是四边形?说说你的理由。

(进一步完善四边形的概念）四个角四条直的边封闭的平面图形4、判断四边形5、寻找生活中的四边形（师播放课件欣赏）知识线组织线二次修改1234567第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间二、快乐课堂1、什么叫周长？三、拓展冲浪1、用一根长12厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？2、李大爷想给菜地（如下图)围一道竹篱笆，请你帮他算算需要准备多少米长的竹篱笆?板书设计教学反思第__5_册第__3_单元教学设计主备者修改者讨论时间知识线组织线二次修改4、还有不同的方法吗？5、长方形的周长 =正方形的周长 =三、课堂练习⑴书44页第1、2题先量一量再计算。

⑵一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。

花边长多少分米？⑶一个正方形的镜框,四周钉上木条，镜框的边长是4分米.至少需要木条多少分米?⑷一个长方形花坛的长是5米,宽是3米，这个花坛的周长是多少米？三拓展冲浪1、计算下面各图形的周长。

六上第三单元导学课教案
六年级上册第三单元导学课教案
一、学习目标
1. 知识与能力：掌握本单元的基础知识，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的数学问题，培养学生对数学的兴趣和热爱。

二、学习内容
本单元主要学习分数乘法和分数除法，包括分数乘法的意义和计算方法、分数除法的意义和计算方法、分数四则混合运算等。

三、学法指导
1. 课前预习：认真阅读教材，了解本单元的学习内容，找出自己不懂的地方，带着问题听课。

2. 课堂听讲：认真听讲，积极思考，做好笔记，掌握重点和难点。

3. 课后复习：及时复习巩固所学知识，通过练习和作业巩固所学内容。

4. 小组合作：积极参与小组讨论和合作探究，互相学习和帮助。

5. 自主探究：发挥自己的主观能动性，自主探究解决问题的方法和途径。

四、学习过程
1. 导入新课：通过回顾旧知识引入新知识，激发学生的学习热情。

2. 呈现新知：通过实例、演示等方式呈现新知识，帮助学生理解。

3. 互动探究：通过小组合作、探究等方式，引导学生自主探究解决问题的方法和途径。

4. 归纳小结：对本节课所学知识进行归纳总结，帮助学生巩固所学内容。

5. 布置作业：布置适量的练习和作业，巩固所学内容。

五、教学反思
1. 总结本节课的得失，找出自己的不足之处，以便今后改进。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。