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环境知觉和环境认知当我们身处这个世界，周围的环境无时无刻不在影响着我们的感受和行为。
从清晨的第一缕阳光照进房间，到夜晚的星光闪烁在天空，从繁华的城市街道到人烟稀少的乡村小径，我们对环境的感知和认识塑造了我们的生活体验和决策。
环境知觉，简单来说，就是我们通过感官直接接收到的关于环境的信息。
视觉让我们看到周围的色彩、形状和物体；听觉使我们能听见各种声音，如鸟鸣、车鸣；嗅觉帮助我们分辨不同的气味，花香或者饭菜的香气；触觉让我们感受到物体的质地、温度和压力。
这些感官信息瞬间涌入我们的大脑，形成了对环境的初步印象。
比如，当我们走进一个房间，首先可能会注意到房间的大小、布置和光线的明暗。
如果房间宽敞明亮，摆放着舒适的家具，我们会感到放松和愉悦；而如果房间狭小昏暗，堆满杂物，我们可能会感到压抑和不适。
这就是环境知觉在起作用，它是一种本能的、快速的反应，不需要我们过多的思考和分析。
然而，环境知觉只是一个起点，它只是我们对环境的表面感知。
环境认知则是在环境知觉的基础上，通过大脑的加工和思考，对环境形成更深入、更全面的理解和认识。
环境认知包含了我们对环境的意义、功能和价值的判断。
以城市公园为例，我们不仅仅看到了绿色的草地、盛开的花朵和蜿蜒的小径（这是环境知觉），还会意识到公园是人们休闲娱乐、放松身心的场所，它能够改善城市的生态环境，增加居民的生活质量（这是环境认知）。
再比如，我们对于自己居住的社区，不仅知道它的地理位置、建筑风格和周边设施（环境知觉），还会了解社区的文化氛围、邻里关系以及它在城市发展中的地位和作用（环境认知）。
环境认知的形成受到多种因素的影响。
个人的经历、知识、文化背景和价值观都会塑造我们对环境的认知。
一个从小在农村长大的人，对于田野和山川可能有着深厚的情感和独特的认知；而一个在城市中长大的人，可能对高楼大厦和现代化的设施更为熟悉和重视。
教育水平也在其中发挥着重要作用。
受过良好教育的人可能更具备分析和理解环境问题的能力，能够从更宏观的角度看待环境的变化和发展。
第三章心理的环境基础第一节环境的内容一．什么是环境环境的指与有机体发生联系的外部世界自然环境：包括有机物的各个组成因素如大气、税、动植物、土壤等环境可分为社会环境：包括经济环境、政治环境、教育环境、伦理环境。
文化环境等物理环境：包括自然环境因素外还包括人为的物理环境如人际空间、建筑物等心理学区分了心理环境：指人与人、人与物相互作用时所形成的环境二．环境对心理的普遍制约作用环境对人的心理与行为的普遍制约作用，首先表现为心理机能是对环境适应的结果环境对心理与行为的普遍制约作用还表现在自然环境与人的交互作用方面环境对心理与行为的普遍制约作用还表现在社会环境和人的相互作用方面环境制约着行为，行为又会导致环境的改变三．心理学家关于环境的理论（一）格式塔心理学家关于环境的理论地理环境：现实的环境考夫卡认为，环境行为环境：个人意想中的环境他还认为，行为是受行为环境调节的勒温提出了动力场理论评价：考夫卡和勒温的生活空间论都把个体的心理因素注入到客观环境的作用过程中，强调环境的作用取决于人的心理因素，强调人对环境影响的行为反应的主动性，这无疑是合理的。
但是，他们片面强调个人心理因素的实在性及其作用，则有失偏差（二）布朗芬布伦纳的社会生态理论布朗芬布伦纳把个体的社会生态系统划分为五个子系统：（1）微系统（2）中系统（3）外系统（4）大系统（5）长期系统第二节自然环境一．空气质量与心理（一）气温安德森夫妇研究发现，攻击随气温的升高而增多，但气温增到一定的点时，即使超过这个气温，攻击行为也不会随温度的升高而增加（二）空气污染空气污染至少造成三大危害：（1）它直接威胁到动物和植物的健康（2）它通过大气层的变化和气候的改变从根本上影响人类生存的环境（3）它的潜在影响是通过腐蚀破坏我们的建筑物二．噪声与心理噪声是指一种非周期性的、无组织的、无定型的听觉刺激判断一个声音是否为噪音，有三个维度：强度、可判断性、可控制性三．社会密度高社会密度的影响：（1）使人们感到空间太小，产生拥挤感（2）使人们产生过度刺激，导致感觉超载，令人烦恼（3）使人们感到自由选择受到限制，丧失了自我控制能力，容易导致愤怒与攻击行为（4）使人们产生拥挤归因错差，即当人们没有把注意力集中在环境中的其他人时拥挤感少一些，而把注意力集中在环境中的其他人时就感到特别拥挤四．自然灾害的影响灾难综合征的三阶段行为模式：第一阶段，受害者呆若木鸡，眩晕，察觉不到身体受到的创伤与危害，可能漫无目的的徘徊第二阶段，受害者任然很被动，不能去做甚至很简单的事，但能遵照指示去做第三阶段，受害者变得焦虑和忧郁，很难摆脱恐惧，难以集中精力，常常一遍又一遍地讲述灾难中的细节灾难后压力障碍的主要症状：（1）对周围事物麻木不仁，对早先的活动缺乏兴趣，孤独，退隐，意志消沉（2）在记忆中与梦里反复出现受灾时的场面（3）焦虑第三节文化传统与拷贝世界一．文化传统（一）文化的多样性民族文化是一个民族经过世世代代积累起来的民族文化是民族心理形成的原因当社会的某一群体形成一种既包含民族的一些主文化特征，也包括那些独特的文化特征的生活方式时，这种群体文化称为亚文化亚文化对亚群体的影响是形成亚文化群的心理特征从不同维度分析文化的多样性：（1）规范：对法律的认同度（2）文化的复杂程度（3）主动性——被动性：注重如竞争、进取和自我实验——注重如反思、让出主动权和合作（4）荣誉感（5）集体主义——个人主义（6）纵向关系——横向关系:等级制度森严，统治集团的权威者决定大部分社会行为——较多社会行为是人人平等（二）文化的共同性跨文化心理学研究发现，文化差异性下有“内在统一性”人类文化是人类心理产生的决定条件人类文化使人类的心理与行为具有共通性二．拷贝的世界指由电视、网络、书、报纸、广播、电影、光碟等大众传播媒体所构成的精神世界传播对大众受传播这心理与行为的影响有以下几个方式（1）为受传者提供支持其固有立场、观点和行为的相关信息（2）巧妙的将一种新观点或行为为同为受传者原有的价值观和需要联系起来（3）为受传者提供证明其基于某种需要和固有观念而采取行动的正确性（4）提供相关信息，把受传者的固有立场同新发生的事件联系起来，对行为起引导作用（5）在争议不大的问题上，重复传播固定观点与相关信息，直接改变受传者的行为（6）向受传者人群倡导乃至直接制定出一套行为规范，形成某种特定共有的文化规范第四节社会影响一．从众与服从（一）从众指个人的观念和行动由于群体直接或隐含的引导或压力而与大多数人保持一致的倾向从众的原因：第一我们对规范的社会影响第二我们对信息的社会影响我们价值观影响着从众行为（二）服从指个体在他人的直接命令下而做出某种行为的倾向二．团队影响（一）社会促进指个体因他人在场而提高活动效果的现象（二）社会懈怠指在团体中由于个体成绩没有被单独加以评价而是被视为一个总体时所产生的个体努力水平的下降现象（三）去个性化在大规模的、互不相识的人群中——无论他们高兴的或者愤怒的，人们常常意识不到他们的个性第五节舆论、风俗和时尚一．舆论舆论即“公论”或公众意见，是指人们在共同关心的有争议问题上多数人意见的总和舆论对个人的心理与行为所产生的影响主要表现在：（1）舆论是一种行为指导（2）舆论是一种社会力量（3）舆论是一种社会压力二．风俗指社会上自然形成的、多数人长期遵行的一种行为方式风俗是借助自然形成的社会力量对其社会成员的行为起调节作用的三．时尚时尚或流行是人们一时崇尚的样式特点：反传统性；一时性。
环境知觉与环境认知 1.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉是在感觉的基础上，把过去的经验与各种感觉结合而形成的。
感觉主要以生理机能为基础。
而知觉是纯心理性的，具有较大的个体差异。
知觉的几个主要心理特性包括知觉的相对性、知觉的选择性、知觉的完整性、知觉的恒常性和知觉的组织性。
2.环境知觉是从对环境中个别刺激的加工开始的。
通常会经过刺激的觉察、刺激的辨别、刺激的丙认和刺激的评定这些过程。
汉尔森提出环境知觉包括认知的(思维的)，情感的(情绪的)，解释和评价的成分。
我们对周围环境事物距离和立体的知觉在视觉中的加工，有单眼和双眼的线索。
外语学习网运动知觉是个体对周围环境特体在空间发生位置移动的反应，它是通过视觉、动觉、平衡觉等多种感觉器官的协同活动实现的。
3.随着接触时间的延长，个体对环境的知觉敏感性会发生变化。
如果刺激恒定，反应越来越弱称为习惯化。
这种习惯化对嗅觉刺激、味觉刺激、噪音、光、压力、温度等都可发生，与对环境的适应有关。
而对变化的知觉则与环境刺激变化的快慢、可觉察性有关，即环境变化的快慢影响我们对环境变化的知觉。
4.简述环境知觉理论。
环境知觉可以通过两个过程完成，一是自上而下的过程，即概念驱动;另一个是自下而上的过程，即数据驱动。
格式塔理论认为，我们的脑以一种主动的方式对刺激进行建构，提出整体大于局部之和的原则。
功能主义理论强调有机体对环境的适应，即生物个体要寻找能使它们有最大程度生存的机会。
它比较强调知觉反应的先天性，认为人类天生具有知觉环境中对他们有功能价值的方面。
学习理论认为，我们的知觉不是先天决定的，而是必须学会知觉环境中的关键方面。
概率功能主义，即布伦斯维克的透镜模型，它是布伦斯维克用数学来描述个体知觉过程的一个模型。
当对包含多维度刺激的大环境作判断时，我们会给不同的刺激线索赋予不同的概率值(权重)，并对一系列散在的环境信息过滤，重新结合成有序统一的知觉。
环境心理学：环境知觉和行为以下是关于环境心理学：环境知觉和行为，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
本书的大多数章节都有一个经精心安排的相似的结构：1)阐述主题的范畴和性质，并为其下定义2)介绍这个主题的主要理论;3)整合与该主题有关的研究资料，并为这些已经积累的知识做总结;4)介绍了几个如何在环境设计中应用这些知识的实例。
为使心理学基础薄弱的建筑师、规划师和其他环境设计人员更好地阅读本书，我们尽可能用朴素的语言来解释一些关键词和术语。
另外，本书经过合理的安排，做到了每个章节尽可能地独立与完整，当读者由于时间有限或是只对本书的一个部分感兴趣时，他就可以只阅读某可以只读某一章节的某一段落。
譬如当他对理论不感兴趣时，便可以跳过理论部分而直接阅读有关的研究资料，以及面向环境设计的研究实例。
本书保持了我们一贯坚持的实证主义的观点，并对其他非实证主义的研究持保留和警惕的态度，这可能是本书的一大特点，但也可能是自缚手脚，很多建筑学方向的资料就没有被考虑进去。
另一方面，我们不是心理学家，心理学知识非常有限，尽管我们竭力避免，但书中肯定有许多不妥之处，敬请读者和·有关专家指正，我们将深深以为幸。
作者：徐磊青，杨公侠编著出版社：同济大学出版社 2002-6ISBN：7560824161简介作者在大量调研及统计的基础上，介绍当今世界正在不断扩展并不断取得新成就的学科——环境心理学。
本书的第一篇“环境认知”，主要探讨人们感知和了解自己所处之实质环境的方式;第二篇“环境中的社会行为”概述了拥挤、秘密性、个人空间和领域性;第三篇“评价与环境”包括了环境评价和国内外环境研究的最新进展。
本书资料丰富，内容充实，文字简洁生动。
为使心理学基础薄弱的建筑师、规划师和其他环境设计人员更好地阅读本书，本书尽量用朴素的语言来解释一些关键词和术语。
适合层次：本科适合专业：城规专业目录前言第一章环境心理学导论一环境心理学的产生和发展二什么是环境心理学·三环境心理学的理论和发展四环境心理学的研究方法第一篇环境认知第二章环境知觉与空间认知一环境知觉二空间认知第三章城市意象和空间指认一城市意象二邻里意象与孩子三寻路四认知距离五理论总结第二篇环境中的社会行为第四章城市生活与拥挤一大城市与小城镇二拥挤与密度三拥挤的影响四高密度环境与环境设计第五章私密性一私密性的性质二私密性的影响因素·三私密性与环境设计第六章个人空间一个人空间的性质二个人空间的测试三个人空间的影响因素四个人空间与环境设计第七章领域性一领域性的性质二领域性的影响因素三领域性与环境设计第三篇评价与环境第八章环境评价一环境评价二用后评价第九章住宅与社区(一)——居住满意度一居住满意度二住房中的环境心理三社区中的环境心理第十章住宅与社区(二)——社区中的犯罪与居民安全感一可防卫空间二领域性行为·三环境的文明程度四总结：迈向环境犯罪学跋环境心理学研究和教学所面临的挑战与发展方向参考文献·。
