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语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共24分)1. （5分）看拼音，写词语。
hú li chèn shān fùzépào mòxùn sù________________________________________2. （4分）选择合适的搭配。
（填序号）①鸟儿②鱼儿③小虫④马儿________地上爬 ________天上飞________路上跑 ________水中游3. （3分）写出反义词健康—________ 决心—________ 睁开—________4. （2分）根据课文《征友启事》读一读，填一填新的征友________刚一贴出，牛栏前就________起来。
5. （5分）修改下面的病句①我想起过去的往事就激动不已。
②我已经将要升入五年级了。
③老师讲的知识，我基本全懂了。
6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共20分)7. （20分）阅读短文，回答问题你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地船只，海堤，沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
《小狮子爱尔莎》读写练习题
一、填空。
1.课文是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的：第一自然段写小狮子爱尔莎刚出生时“我”对它的以及“我”和它之间的；第二至四自然段描述了小狮子爱尔莎从五个月到两岁的，表现了“我”和它之间的；第五至九自然段写“我”把小狮子爱尔莎送回的过程。
2.“我”送小狮子回大自然的原因有两个：，。
二、读下面句子，体会“我”对爱尔莎的关爱，再从课文中找三个表现“我”关爱爱尔莎的句子，抄写到横线上。
爱尔莎和我一起生活了三年。
最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。
三、读下面句子，体会爱尔莎对“我”的依恋，再从课文中找三个表现爱尔莎依恋“我”的句子，抄到横线上。
它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲地蹭我。
四、读“我们到卢多尔湖去……轻轻的哼声”一自然段，按要求找出句子，抄写到横线上。
表现它活泼的句子：
表现它驯服的句子：
五、总结从本课学到的写作方法。
六、把你喜欢的一种动物介绍给别人。
注意具体说出它的可爱之处，不少于150个字。
《小狮子爱尔莎》同步练习一、给下列字注音。
缝（）肝（）配（）滴（）傍（）脾（）二、在下面括号里填上合适的词语。
（）的眼珠（）的芦苇丛（）的舌头（）的生活三、查字典填空。
“莎”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查______四、根据词语的意思写出适当的词语。
（）：形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。
（）：课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。
（）：形容极其喜爱，舍不得离开。
五、解课文，完成填空。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？六、填空。
1.课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的短语是：（），（），（），（）。
2.“我”送小狮子回大自然的原因有两个：（），（）“水滴”船世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。
其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。
谁能想到，如此庞大的鲸，(竟竞)是海洋中最优秀的游泳健将之一。
“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从静止不动，立(即既)达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。
这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一(棵颗)拉长的“水滴”。
这类体形能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。
他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。
(已以)往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模(仿妨)鲸的体形，因而加快了航速。
原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。
与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共28分)1. （6分）选出生字的正确读音。
墙_______（qáng qiáng）您_______（nínín）拔_______（bábō）傻_______（sǎshǎ）断_______（duàn dàn）甩_______（shuǎi shǎi）2. （3分）在横线上填上“着”、“了”、“过”①这道题，我已经做_______了。
②在老师的辅导下，我终于学会_______解难题的方法。
③听_______申奥成功的喜讯，我不禁欢呼跳跃起来。
3. （2分）改正下列词语中的错别字。
因地治宜_______ 推心至腹_______4. （7分）按课文内容填空。
课文《画杨桃》中由于老师的_______观察，善于_______而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。
从而懂得看问题或做事要_______，一切从客观存在的_______。
培养学生_______观察，独立思考，善于从事物中得到_______，进行_______的能力。
5. （5分）按要求写句子。
①那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
（缩句）②这个男孩子难道不诚实吗？（改为陈述句）③虽然她小时候生过病，腿脚落下了残疾，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。
（修改病句）6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共21分)7. （21分）阅读下文，回答问题露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共27分)1. （5分）写音节sh________________uóg________m________q________升国歌美起2. （2分）选词填空。
惊奇奇怪①这真是一封________的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。
②她________地瞪大了眼睛。
3. （2分）根据意思写出相应的词语。
①哭不出声来，形容十分悲痛。
________②很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。
________4. （8分）回忆课文内容填空。
（1）《夏天里的成长》通过描写万物在夏天里________的状态，告诉我们人一定要珍惜时间，努力地增长________，不能________，否则________。
（2）《盼》通过描写“我”因为妈妈给“我”买了一件________而盼着________的事，再现了童年生活的快乐，体现了童心的________和________。
5. （5分）修改病句。
①下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
②气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
③看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。
④北京的秋天是个美丽的地方。
6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共12分)7. （12分）阅读课文片段，思考并回答下面的问题。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。
富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝（zhēn zhēng）放在高高的天空。
风筝上拴（shuān shān）了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。
语文S版四年级下册第七单元第28课《小狮子艾尔莎》同步练习B卷语文S版四年级下册第七单元第28课《小狮子艾尔莎》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共17题；共66分) 1. （3分）看拼音写句子sān shíwàn rén yìqísùlì，yìqítái qǐtóu，zhān yǎng wǔxīng hóng qí． ________，________，________ 2. （4分）看拼音写词语。
kuān yù cāi cè yōng bào lùtú ________________ ________ ________ 3. （6分）填空。
①课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的短语是：________，________，________，________。
②“我”送小狮子回大自然的原因有两个：________，________。
4. （3分）写出近义词骄傲—________ 道歉—________ 破碎—________ 5. （3分）根据词语的意思写出适当的词语。
________：形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。
________：课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。
________：形容极其喜爱，舍不得离开。
6. （4分）在下面横线上填上合适的词语。
________的眼珠 ________的芦苇丛 ________的舌头________的生活 7. （5分）修改病句。
①我们要热爱花草树木。
②我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共27分)1. （8分）给下列多音字选择正确的读音。
（diào tiáo）调动_______ 调节_______ 调查_______ 调整_______（zháo zhuó）着落_______ 着急_______ 着魔_______ 着重_______2. （4分）填入恰当的量词一_______茶一_______女孩一_______星期天一_______大眼睛3. （3分）我是拼音小能手_____________________抚摸安慰告诉4. （2分）读课文《黄帝》，根据课文内容填空每年清明节，各界人士都要前往黄帝陵_______黄帝，_______这位中华民族的始祖。
5. （5分）按要求写句子。
①怪我不能完全这件事（组成两个意思不同的句子）②鲜花绽放了。
（改为拟人句）③爱迪生细心仔细做研究。
（修改病句）④满月的小猫不是生气勃勃、天真可爱吗？（改为陈述句）⑤地上铺了厚厚一层雪。
（改为比喻句）6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共27分)7. （27分）认真阅读下面短文，回答文后问题。
权力黑熊、灰狼、狐狸组成一个强盗团伙，常常肆无忌惮地袭击山羊群，使山羊群不得安宁。
羊群中的头羊决定采取分化瓦解的办法，对付这伙强盗。
于是采取进谗言、挑拨离间等办法，但都没有成功，因为黑熊、灰狼、狐狸团结得很紧密，它们并不相信谣言。
后来头羊死了。
死前，它把位置交给一位年轻的羊。
《小狮子爱尔莎》读写练习题姓名：
一.填空。
1.课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的
词语是：，，，。
2.“我”送小狮子回大自然的原因有两个：。
二.读下面句子，用“”画出能表现“我”爱爱尔莎的词语、句子，
然后从课文中抄写另外三句能表现“我”爱爱尔莎的句子。
爱尔莎和我一起生活了三年。
最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。
三.读下面句子，用“”画出表现爱尔莎对“我”有感情的词语、句子，
再从课文中找三个表现爱尔莎对“我”有感情的句子抄下来。
它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲地蹭我。
四.读“我们到卢多尔湖去……轻轻的哼声”一自然段，写出表现爱尔莎
活泼的句子，再写出表现它驯服的句子。
活泼：
驯服：
五.总结本课在写作方面值得学习的地方：
六.把你喜欢的一种动物介绍给别人，注意说出它的特点和可爱之处。
小狮子爱尔莎
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一头犀牛。
犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。
那头犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，也里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎背上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。
驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。
我有鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。
不过，这也是一种科学实验，我决心训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸福的生活。
我首先教它学会自己捕获食物。
我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。
过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄地离开它。
有好几次，它都饿着肚子回来了。
我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。
过了几天，我又把它送回大自然。
它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它
怎么样了。
有一次，它回来了，发着高烧。
我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。
我给它验血、吃药，和它睡在一起。
我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。
它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。
又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。
爱尔莎和我一起生活三年。
最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。
之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见为止。
就这样，我把爱尔莎送回了大自然。
思考.练习
1、默读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。
2. 作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例?从这些事例中你发现了
小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?文中的哪些段落、句子使你感动?
为什么使你感动? 把自己最受感动的地方读一读。
3. 作者为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然？为此，作者做出了哪些努
力?
4. 摘抄“我”对小狮子爱尔莎无限关爱的语句。
