初中音乐_【课堂实录】春游教学设计学情分析教材分析课后反思

初中歌曲春游教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《春游》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，理解歌曲中的意境和情感。

3. 通过歌曲《春游》，引导学生体验春天的美好，培养对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 歌曲《春游》的歌词和旋律。

2. 歌曲中所表现的春天景象和情感。

3. 古典诗词的鉴赏方法。

三、教学重点与难点：1. 歌曲《春游》的歌词和旋律的掌握。

2. 理解歌曲中所表现的春天景象和情感。

3. 古典诗词的鉴赏方法的运用。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对春天的印象，让学生分享他们最喜欢的春天的活动和景物。

2. 新课引入：介绍歌曲《春游》的背景和作者，让学生对歌曲有一个初步的了解。

3. 歌曲教学：a. 教唱歌曲《春游》，让学生跟唱。

b. 分句教唱，让学生逐句掌握。

c. 教授歌曲的旋律，让学生熟悉并能够独立演唱。

4. 歌曲解析：a. 分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲所表现的春天景象和情感。

b. 引导学生体验歌曲中的意境，培养他们对大自然的热爱。

5. 古典诗词鉴赏：a. 教授古典诗词的鉴赏方法。

b. 让学生运用鉴赏方法，分析歌曲中的古典诗词。

6. 总结与拓展：让学生谈谈他们对歌曲《春游》的理解和感受，分享他们的学习心得。

五、教学评价：通过学生的演唱、分析和讨论，评价他们对于歌曲《春游》的理解和掌握程度。

同时，观察学生在课堂中的参与程度和表现，评价他们的学习效果。

六、教学资源：1. 歌曲《春游》的音频和视频资料。

2. 古典诗词鉴赏教材或相关资料。

3. 教学PPT或黑板。

七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生体验春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

2. 在教授古典诗词鉴赏方法时，可以结合具体的诗词实例，让学生更好地理解和运用。

3. 在课堂中，鼓励学生积极参与，发表自己的见解和感受，增强他们的学习兴趣和动力。

音乐课《春游》课后教学反思范文模板3篇春游音乐教案课件下面是分享的音乐课《春游》课后教学反思3篇春游音乐教案课件，供大家品鉴。

音乐课《春游》课后教学反思1本节课我的教学目标是学会并演唱歌曲《春游》，所以我的教学设计一直都是围绕歌唱在进行的。

当然还有一些需要改进的地方。

1．古诗与古体诗的概念要给学生解释清楚。

在导入时，我设计的是对比歌曲《春天在哪里》和《春晓》的歌词形式，请学生说出《春晓》歌词采取的是古诗的形式，进而引出歌曲《春游》。

我当时是认为歌曲《春游》的歌词也是古诗的形式。

而事实并非如此，《春游》歌词的写作只是运用了古诗的体裁而以。

古诗和古体诗是两个不一样的概念。

在导入时，应该给学生解释清楚。

2．高年级的音乐课堂应该对歌曲的学习情况进行检测。

高年级的音乐课上学生学会了演唱歌曲之后，应该对学生的学习情况有所检测。

例如：《春游》是一首6/8的歌曲，而这一节拍的歌曲在音乐课本中是比较少见的，所以本节课应该将学生掌握6/8拍的情况作为检测内容。

我的教学中有一个改变节拍演唱歌曲的过程，我设计的是将歌曲的节拍改变成了2/4拍，学生通过演唱体会节拍变了，歌曲的速度和情绪也明显变化了。

但是，这个节拍如果我可以改成3/4拍的话，学生演唱时不仅可以体会到速度和情绪的变化，更重要的是可以联系6/8拍进行讲解。

讲解的过程中，教师可以提示学生注意到6/8拍中的次强拍，因为这恰恰是它与3/4拍的不同之处。

3．教师在进行教学设计时一定要研究教材。

作者李叔同写《春游》这首歌曲时运用了旋律重复和同头换尾的方法。

根据教参的要求，教师应该在课堂教学时有所涉及。

所以学歌时我让学生找了这首歌曲的相同旋律和相似旋律。

学生很快找到了答案，我也进行了解释。

但是，因为本节课并没有做创作旋律的练习，所以其实做这个环节意义并不大。

音乐课《春游》课后教学反思2春天是一个春暖花开的季节，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。

1、对比分析旋律特点，简单分析歌曲曲式结构：带再现的单二部A（a a1）B(b a1)2、了解作者生平及作品创作背景。

3、学生跟琴模唱歌谱4、以歌谱模唱歌曲合作研学分乐句学唱歌曲，并突破难点：1、划拍辅助歌曲学唱并准确演唱第三乐句的变化音记号﹟4：3、跟随歌曲录音，哼唱主旋律，体会歌曲表达“游春人在画中行”的意境和情绪4、小组讨论如何结合音乐要素演唱歌曲。

提示学生从以下几方面感受音乐:①音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快。

结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。

②歌曲演唱的力度是什么样的:很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。

你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?5、完整演唱第一声部学生积极主动地思考并回答问题配合教活动，师生互动合作解决难点。

培养学生合作研究学习的能力。

展示赏学展示学唱成果用亲切、自然的声音愉快的完整演唱歌曲《春游》。

全体同学用亲切、自然的声音愉快的完整演唱歌曲。

在会唱的基础上，能够大胆自信地演唱歌曲，培养学生的表现力。

检测评学评价演唱优缺点。

简单评价学习表现。

给予学生肯定与鼓励，增强学生自主学习的信心三、拓展延伸能分辨6/8拍的指挥图示，并根据老师的指挥图示，准确的歌唱。

根据老师的指挥图示，准确的歌唱。

通过拓展活动激发学生的创造性思维，让学生能更深地感受到指挥艺术的魅力。

四、课堂小结提问：①这节课收获了什么？②老师为什么要上这样一节课？学生总结这节课的收获。

让学生说会记的更牢固些。

五、作业请同学们课后练好第一声部，为我们下一节课的合唱做准备。

六、板书歌曲《春游》带再现的单二部A（a a1）B(b a1)。

初中音乐《春游》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《春游》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：春游》是XXX既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。

该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。

《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。

这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。

傍晚，XXX的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。

此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。

春野》是XXX乐团同名专集的序幕曲。

乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。

从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。

二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌颂《春游》，感触感染春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的XXX，感触感染中外不同的音乐表现伎俩和风格特点。

2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。

感受歌曲美的意境。

3、通过欣赏班得XXX演奏的作品，了解今世音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。

三、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。

四、说学法通过引导学生积极参与音乐体验，使学生对音乐有了感触感染。

这是帮助学生建立起音乐与人生的亲昵接洽的好时机，通过“冬季过去就是春天”这个浅显的道理晋升到面对挫折与艰巨时的态度，再回到音乐本身，通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感触感染并体验音乐与大自然，与文学，与生活的亲昵关系，及音乐自身的艺术魅力。

五、教学过程：一)导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做甚么?(踏青、春游)那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧!二)欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。

音乐课《春游》课后教学反思背景介绍在音乐教育中，音乐课《春游》是一门旨在培养学生音乐、感受季节变化的能力的课程。

本课程旨在通过学习和演奏《春游》这一经典的古典音乐作品，让学生领悟春天的美好，培养他们的音乐表达能力和审美情趣。

在本篇文档中，我将对音乐课《春游》的教学过程进行反思，分析现有教学方法的优缺点，并提出改进建议。

教学方法的优缺点优点1.音乐赏析：通过与学生一起欣赏经典音乐作品，激发学生的兴趣和对音乐的热爱；2.演奏实践：鼓励学生亲自演奏《春游》，提高学生的音乐技巧和表演能力；3.情感培养：通过指导学生从音乐中表达自己的情感，帮助他们培养良好的情感表达能力和审美情趣；4.团队合作：在学生演奏过程中，鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

缺点1.缺乏前期准备：教学准备工作不够充分，导致教学过程中出现一些意外情况；2.仅依赖纸质教材：教学过程依赖传统的纸质教材，缺乏多媒体辅助，限制了教学内容的呈现形式；3.教学内容不够多样化：教学过程中，对于《春游》的赏析和演奏内容过于单一，缺乏其他形式的音乐欣赏和学习。

改进建议加强前期准备在下一次教学中，我将提前制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，确保教学过程顺利进行。

此外，我还将提前准备教学所需要的素材和乐器等，以充分备课完成教学任务。

引入多媒体辅助为了提高教学效果，我计划在下一次教学中引入多媒体技术辅助教学。

可以使用投影仪播放相关音乐视频，展示音乐家演奏的视频或录音，让学生更好地了解和欣赏音乐作品。

同时，还可以使用音乐软件进行音乐合成或调音，增加教学过程的趣味性和互动性。

丰富教学内容除了传统的赏析和演奏，《春游》音乐课还可以加入其他音乐元素，如舞蹈、歌曲等形式。

例如，可以邀请舞蹈老师给学生上一堂舞蹈课，让学生通过舞蹈形式感受春天的美好。

同时，也可以引入一些与《春游》相关的歌曲，让学生通过歌唱表达对春天的热爱。

唱歌《春游》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《春游》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。

该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。

《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。

这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。

傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。

此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。

《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。

乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。

从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。

二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。

2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。

感受歌曲美的意境。

3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。

三、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。

四、说学法通过引导学生积极参与音乐体验，使学生对音乐有了感受。

这是帮助学生建立起音乐与人生的密切联系的好时机，通过“冬天过去就是春天”这个浅显的道理提升到面对挫折与困难时的态度，再回到音乐本身，通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感受并体验音乐与大自然，与文学，与生活的密切关系，及音乐自身的艺术魅力。

五、教学过程：(一)导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么?(踏青、春游)那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧!(二)欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。

西南师大版音乐七年级下册《春游》教案02一、教学内容本节课选自西南师大版音乐七年级下册第二单元《春游》，具体内容包括：第一章《走进春天的音乐》，第二节《春游》。

详细内容：本节课主要让学生了解和感受春天的音乐，通过欣赏和分析《春游》，让学生学习音乐的基本要素，培养音乐审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《春游》的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过学习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

3. 激发学生对春天的热爱，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春游》中音乐要素的分析，如节奏、旋律、和声等。

2. 教学重点：培养学生对春天的音乐感知能力，提高音乐审美。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示春天的图片，引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的喜爱。

2. 歌曲欣赏播放《春游》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

3. 例题讲解（1）分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。

（2）讲解歌曲的创作背景，了解作者的创作意图。

4. 随堂练习（1）学生跟随钢琴伴奏，学唱《春游》。

（2）学生分组讨论，分析歌曲的音乐特点。

5. 课堂小结六、板书设计1. 《春游》2. 内容：（1）节奏：强弱规律、音符时值等。

（2）旋律：音高、音程、调式等。

（3）和声：和弦、和声进行等。

七、作业设计1. 作业题目：分析《春游》中的音乐要素，并结合自己的生活体验，谈谈对这首歌曲的理解。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他春天的音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《春游》中音乐要素的分析。

2. 实践情景引入：如何有效激发学生对春天的喜爱。

3. 例题讲解：如何深入讲解歌曲的音乐要素及创作背景。

4. 随堂练习：学生学唱及分组讨论的指导方法。

5. 板书设计：如何清晰展示音乐要素的关键内容。

音乐春游教学反思音乐教育是培养学生审美情感和创造力的重要途径。

在春季这个万物复苏、生机勃勃的季节，组织一次音乐春游，不仅能够让学生在大自然的怀抱中感受音乐的魅力，还能激发他们的想象力和创造力。

以下是对本次音乐春游教学活动的反思。

一、活动准备阶段的反思在活动准备阶段，我们首先确定了春游的主题——“自然之声”，旨在让学生在自然环境中寻找音乐灵感。

然而，在准备过程中，我们忽视了对活动地点的深入考察，导致部分学生对环境的适应性不足。

今后，我们需要在选择活动地点时，更加细致地考虑环境因素，确保每位学生都能在舒适的环境中参与活动。

二、教学内容的反思在教学内容上，我们设计了一系列与自然相关的音乐活动，如户外合唱、即兴演奏等。

这些活动在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也存在一些问题。

例如，部分活动缺乏足够的指导，导致学生在创作过程中感到迷茫。

未来，我们需要在活动设计时提供更多的引导和示范，帮助学生更好地理解音乐与自然的联系。

三、教学方法的反思在教学方法上，我们尝试了小组合作、个人创作等多种教学模式。

通过小组合作，学生能够相互学习、相互启发，但同时也暴露出了团队协作能力不足的问题。

在未来的教学中，我们应该加强团队协作能力的培养，让学生在合作中学会倾听、尊重和支持。

四、学生参与度的反思尽管大部分学生对春游活动表现出了浓厚的兴趣，但仍有少数学生参与度不高。

这可能与活动内容的吸引力、学生个人兴趣以及教学方法有关。

我们需要进一步了解学生的需求和兴趣，设计更加个性化和多样化的教学活动，以提高学生的参与度。

五、安全与纪律的反思在春游活动中，安全和纪律是我们必须重视的问题。

本次活动中，虽然我们制定了详细的安全预案，但在实际执行过程中，仍有一些安全隐患和纪律问题出现。

今后，我们需要加强对学生的安全教育，提高他们的自我保护意识，同时加强纪律管理，确保活动的顺利进行。

六、教学效果的反思从教学效果来看，本次音乐春游活动在培养学生的音乐兴趣和审美情感方面取得了一定的成效。

初中春游音乐教案反思首先，本次音乐教案的选题和内容安排较为合理。

教案以春游主题为基础，选择了富有春天气息的歌曲，如《春天里》、《小草》等，让学生在欣赏和学唱过程中感受到春天的美好。

同时，教案还融入了简单的音乐游戏，如“音乐接龙”、“歌曲猜猜看”等，提高了学生的参与度和积极性。

但在今后的教案设计中，可以进一步丰富内容，加入更多适合春游的歌曲和活动，以满足不同学生的需求。

其次，在教学方法上，本次教案采用了分组教学和互动教学的方式，使学生在合作和交流中提高音乐素养。

在学唱歌曲环节，学生分组练习，相互纠正、鼓励，既培养了团队精神，又提高了歌唱技巧。

在音乐游戏环节，学生积极参与，互动交流，增进了彼此间的了解和友谊。

但同时，我们也发现部分学生在活动中表现出胆怯和紧张，因此在今后的教学中，应注重培养学生的自信心和勇气，让更多学生敢于表达自己。

在教学组织方面，本次教案充分发挥了教师的主导作用和学生的主动性。

教师在教学过程中注重引导和启发，让学生在实践中学会音乐知识和技能。

同时，学生也积极参与教学，主动请教和帮助他人。

然而，在活动过程中，我们发现部分学生对音乐教学的兴趣不高，教学效果不尽如人意。

针对这一问题，我们应在今后的教学中，努力提高教学的趣味性和实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

最后，本次音乐教案在评价方面还存在一定不足。

教案中只设置了教学过程中的互动评价，缺乏对学生在春游活动中的整体表现进行评价。

今后，我们应完善评价体系，关注学生在春游活动中的综合表现，充分发挥评价的激励和导向作用。

总之，本次初中春游音乐教案在实施过程中取得了一定的成效，但也存在不足之处。

在今后的工作中，我们将继续努力，创新教学方法，丰富教学内容，提高教学效果，使音乐课程在春游活动中发挥更大的作用。

初中音乐—七年级下-唱歌教学案例《春游》（初中音乐学科）七年级下学期第二课课题：《春游》课型：赏析、唱歌年级：七年级（下）第二单元（一课时）一、【教学内容】唱歌《春游》二、【教学目标】1. 初步了解歌曲相关背景、作者。

2. 感受、体会6/8节拍在抒情歌曲中强弱规律的表现。

3. 结合歌曲旋律，分析了解带再现单二部曲式结构，加强对旋律的快速记忆。

4. 在一个课时完成歌曲《春游》两个声部的演唱。

三、【教学重点】：普遍参与、学唱歌曲，在一个课时内完成歌曲《春游》两个声部的演唱。

四、【教学难点】在理解歌曲结构的基础上，采用二声部演唱形式完成对歌曲的学习。

五、【教学准备】课件、多媒体设备、钢琴六、【教学过程】（一）准备与导入1.教师活动：PPT展开画面并播放歌曲《送别》片段问题：熟悉的旋律片段知道它的名字和作者吗？学生活动：结合听到的歌曲旋律片段回答PPT中提出的问题。

曲名：《送别》作者：李叔同2.教师活动：导入本节的课题，强调学唱的歌曲是李叔同创作的另一首学堂乐歌—《春游》。

作者简介：PPT播放教师录制的关于李叔同简介。

学生活动：简要了解作者及歌曲创作所处年代3.教师活动：完整播放合唱《春游》一曲。

学生活动：第一段静听，第二段随老师做声势律动，结合速度节奏型，感受6/8节拍。

4.教师活动：强调此歌为6/8拍，此节奏型贯穿歌曲始终，再次播放歌曲范唱一段。

学生活动：结合歌曲分小组协作，利用小打击乐器感受6/8拍强弱规律（二）实施目标：1.视唱训练教师活动：（1）引导学生视唱旋律练习（一）（二）结合歌曲中句尾的母音模唱，进一步视唱填入歌词曲谱。

（2）纠正旋律中的纯四度歌唱音准及同音反复的音高平稳保持。

（寓低声部旋律学唱于视唱训练中）学生活动：在教师的钢琴伴奏引领、唱法调整下展开视唱练习。

2.分析歌曲旋律特点教师活动：结合PPT乐谱，分四大乐句分别播放音乐引导学生根据所听，简析节奏乐句间的规律。

学生活动：根据听到的四个句子进行分析了解歌曲在旋律上各句使用音的异同和规律。