10、大作家的小老师(1)

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《大作家的小老师》课文原文
导读：萧伯纳是英国著名作家。

有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。

小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。

萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。

临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。

”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

”
萧伯纳听了，不觉为之一震。

他马上意识到刚才太自夸了。

事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就,都不能自夸。

对任何人,都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

”
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【导语】《⼤作家的⼩⽼师》,这是⼀篇故事情节有趣、⼈物形象⽣动的课⽂。

故事以⼈物间的对话为主，简短的对话传神的表现出⼩姑娘的天真和萧伯纳的严于律⼰。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【课⽂】 萧伯纳是英国作家。

有⼀次在莫斯科访问时，他遇到⼀个⼩姑娘。

⼩姑娘⽩⽩胖胖，⼀对⼤眼睛很有神，头上扎着⼤红蝴蝶结,真是可爱极了。

萧伯纳⾮常喜欢这个孩⼦，同她玩了好久。

临别时，萧伯纳对⼩姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的⼤作家萧伯纳。

”他暗想：当⼩姑娘知道跟⾃⼰玩的是⼀位世界⼤⽂豪时，⼀定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，⼩姑娘竟学着萧伯纳的⼝吻说道：“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联⼩姑娘娜塔莎。

” 萧伯纳听了，不觉为之⼀震。

他马上意识到刚才太⾃夸了。

事后，萧伯纳深有感触地说：“⼀个⼈不论取得多⼤成就,都不能⾃夸。

对任何⼈,都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位⼩姑娘给我的教育。

她是我的⽼师。

”【教案】 教学要求： 1、能正确、流利，有感情地朗读课⽂，复述课⽂。

2、学会10个⽣字，两条绿线内的6个字只识不写。

认识1个多⾳字，理解⽣字组成的词语。

3、从萧伯纳的话中体会其谦逊⾃律的宽⼴胸怀，学会做⼈。

教学重难点 通过⼈物对话的反复朗读，体会⽂章内涵，感悟⼈物形象 教学准备 搜集⼀些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚⽅⾯的格⾔。

教学时间： 两课时 第⼀课时 教学要求： 1、能正确、流利，有感情地朗读课⽂，复述课⽂。

2、学会10个⽣字，两条绿线内的6个字只识不写。

认识1个多⾳字，理解⽣字组成的词语。

教学过程： ⼀、由题设疑，引发思考 ⾃读课⽂，思考： 1、作家是什么意思？⼤作家呢？ 2、这篇课⽂中的⼤作家指的是谁？是哪⼀国的⼈？ 3、⼩⽼师是谁？是哪国⼈？ 4、他们之间发⽣了什么事？“⼩姑娘”怎么会成了⼤作家的⽼师的？ ⼆、读⽂解疑，弄清事情 学习第⼀部分（第⼀⾃然段） 1、思考、答问： 萧伯纳在莫斯科与⼀个⼩姑娘相遇后，为什么会和这个⼩姑娘“玩了好久”？ （萧伯纳⾮常喜欢这个孩⼦，萧伯纳童⼼未泯。

10、大作家的小老师（第二课时教案）江苏省赣榆县青口镇黄海路小学谢霞教材分析：《大作家的小老师》一文通过记叙著名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，主要通过人物对话成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。

课文以人物之间简短的对话表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己，教学中重在让学生感受大作家萧伯纳平等待人、知错就改、谦逊的可贵品质。

教法学法：根据课文特点，教学中主要采用朗读感悟法，通过指导学生朗读萧伯纳的话语，体会萧伯纳的谦虚；通过对比、朗读，感悟萧伯纳和小姑娘说话时的心理、语气的不同，让学生在多次朗读对话中体会人物品质。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。

3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人，学习小姑娘平和的心态对待人和事。

教学重、难点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习导入。

1、今天我们继续学习第10课（出示课题：大作家的小老师）学生齐读课题。

2、通过上节课的学习，我们知道大作家是——萧伯纳，小老师是——娜塔莎（教师相机板书：萧伯纳、娜塔莎）萧伯纳是一个名气大、才气大、成就大、写出了许多优秀作品大文豪。

娜塔莎是个可爱漂亮的小姑娘。

【设计意图】在上节课对萧伯纳和小姑娘了解基础上引入新课，的教学。

二、感受小女孩的可爱（第一自然段）1、(出示娜塔莎图片)这位小老师长什么样呢？仔细地看一看图，说说她的样子。

2、指名看图说外貌。

3、课文中是怎么写娜塔莎的呢，找出来读一读，想一想：哪些词让我们感觉到了娜塔莎可爱漂亮？（可爱、漂亮……）指名读句子，教师相机出示：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

4、喜欢她吗？萧伯纳喜欢她吗？让我们一起把自己对她的喜欢和萧伯纳对她的喜欢都读出来吧！——齐读第一自然段。

5、出示：萧伯纳是英国著名作家。

《大作家的小老师》课文原文萧伯纳是英国著名作家。

有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。

小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。

萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。

临别时，萧伯纳对小姑娘说：别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。

他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

萧伯纳听了，不觉为之一震。

他马上意识到刚才太自夸了。

事后，萧伯纳深有感触地说：一个人不论取得多大成就,都不能自夸。

对任何人,都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。

10、大作家的小老师教材简析课文记叙了发生在大作家萧伯纳身上的事，塑造了萧伯纳严于律己和小姑娘天真可爱的感人形象。

全文共五个自然段，可分三段。

第1段写萧伯纳在莫斯科访问时，与一个当地小姑娘玩了很久。

第2段临别时萧伯纳将自己的身份告诉小姑娘，小姑娘听出了他语中“自夸”的意味。

第3段写萧伯纳对这件事深有感触。

写作特点“以小见大”，通过小小的细节描写塑造大作家萧伯纳的形象。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。

教学重难点指导学生朗读感悟课文语言，从任务对话中体会文章内涵，感悟人物形象。

重难点突破思路1、一个人不论取得多大成就，都不能自夸，对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

这段感触是萧伯纳从小姑娘身上得到的。

小姑娘提醒萧伯纳要平等待人，永远谦虚，无意中给萧伯纳上了一课。

萧伯纳对小姑娘充满敬意。

这也反映了萧伯纳能严于律己，知错能改。

教学流程第一课时一、导入新课1、板书课题：《大作家的小老师》（齐读课题）2、引导学生围绕课题质疑：读了这个题目，你的脑海中会产生哪些疑问？3、读了课题，同学们产生了这么多的问题，怎样才能解决这些问题呢？请同学们带着这些疑问去读书，看你能解决哪些问题。

二、初读指导1、投影出示学生疑问：（1）大作家是谁？小老师是谁？（2）小老师长得什么样子？（3）大作家为什么要拜小老师呢？2、学生自主学习课文，可在小组内与同学交流讨论。

3、检查自学情况。

a、可结合第（2）个问题，指导学生学习如何描写人物的外貌特征。

首先在学生读了描写小姑娘外貌句子后，请他们说说自己感受到小姑娘是个怎样的孩子。

然后指导了写外貌反映人物个性的方法：从整体入手，再抓住引人注意的细节，最后加上自己对他的整体评价。

这样写一个人的外貌就会真实、形象、具体。

b、对于第（3）个问题，可暂时不要求学生回答，而让学生说出“大作家和小姑娘之间发生了怎样的事情”就可以了。

《大作家的小老师》课文原文萧伯纳是英国著名作家。

有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。

小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。

萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。

临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。

”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

”
萧伯纳听了，不觉为之一震。

他马上意识到刚才太自夸了。

事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就,都不能自夸。

对任何人,都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

”。

《大作家的小老师》课文原文阅读
[苏教版第六册课文]
10大作家的小老师
萧伯纳是英国著名作家。

有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。

小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。

临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。

”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

”
萧伯纳听了，不觉为之一震。

他马上意识到刚才太自夸了。

事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

”
1/ 1。

10 大作家的小老师萧伯纳是英国著名作家。

有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。

小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。

临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。

”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

”萧伯纳听了，不觉为之一震。

他马上意识到刚才太自夸了。

事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

”《大作家的小老师》教材解读《大作家的小老师》是苏教版小学语文第六册的一篇课文。

我从网上查阅了有关资料，这应该是个真实的故事。

我读完文章，感受最深的有两个方面。

这也将成为我课堂教学的目标之一。

首先，我看到了小姑娘娜塔莎的天真无邪。

什么叫“天真无邪”?字典上是这样说的：心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。

娜塔莎的这个特点，文章是由表及里，层层展现的。

看课文开头，她一出场就吸引了我们的目光——“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，可爱极了。

”再看课文第三自然段，她对世界著名作家的态度也是那么自然、率真。

“小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：‘请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

’在她纯洁的心灵里，萧伯纳是个朋友，他们之间没有高低之分，没有贵贱之别，是完全平等的。

其次，萧伯纳的品行令人赞叹。

文中开头就揭示了他的成就——英国著名作家。

然而后面的他却让人感觉无比真实。

他富有童心，会同一个刚刚相遇的小姑娘玩上许久。

他会骄傲，临别时，不忘宣扬自己的成就，期待别人的崇拜、夸赞。

更为难得的是，他善于自省。

他对小姑娘说的语气有些自夸，但内容与实际情况没有出入。

10大作家的小老师第一课时
教学过程:
一、揭示课题.
你能解释一下课题吗?"大作家"是谁?"小老师"是谁?为什么这么说?
二、自学课文.
导语:这是一篇独立阅读课文,我们应该怎样来学?第一步做什么?
1,自读课文,要求读准字音,读通句子.
2,检查朗读情况.
3,第二步做什么?查字典或联系上下文理解不懂的词.
4,你查到了或读懂了那些词语?
5,第三步做什么?反复朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?
三、读中感悟,学议释疑.
1,请学生边读边思考提出的问题,也可跟同桌或小组内的同学讨论,交流.
2,学生交流,教师作适当引导,点拨.
3,相机引导分角色朗读对话部分.
四、全文.
学完了这篇课文你有什么体会(收获,感想)?
五、布置作业.
1,把你搜集到的格言讲给别人听.
2,利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品.
3,完成课后练习.
板书:
大作家的小老师
不能自夸读文
平等相待永远谦虚解词
读懂。