中考语文 第四部分 现代文阅读 考点精练课件4

2.评价人物、人物的塑
造、人物作用。
2011
第一章 中考作文解读
考情详解
考查要点
具体题型
考查年度
C.揣摩细节
1.分析句子或段落的作 用。
（揣摩作品中
2019、2018、2017、 2016、2013
的精彩细节） 2.分析结局的妙处。
2014、2013
3.揣摩人物的心理活动。 2010
D.欣赏手法、 1.分析表现手法。 品味语言（欣
第一章 中考作文解读
提分秘笈
1.概括“情感变化”解题思路： （1）根据人物描写，分析情感态度。文中对人物的各 种描写往往是作者情感态度的寄托或流露，所以，我们 在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物描写 的体味，要有结合描写品味作者情感的意识，巧妙地将 突破 融入其中的情感态度捕捉到。 方法 （2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性 语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含 有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨， 从而也显示出了作者的情感态度。所以，读文章时，要 学会找到关键性的语句：分析作者的情感态度时，要学 会从关键性语句入手。
第一章 中考作文解读
提分秘笈
2.语句赏析
【典型例题】（2010·广东）从文中画波浪线的句子中，
任选一句品味语言。（4分）
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把
手摊开说：“啥也没拿啊！
典型 例题
（2）“我要……我要我爸……求您了。” 【答案示例】（1）此句生动地描写少年热练、迅速地 翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）
第二部分 阅读 第四章 文学类文本阅读
第一章 中考作文解读
第四章 文学类文本阅读

能明确指出其中的一种声音来。
8．文章结尾交代道具的 简单 是为了侧面烘托口技表演者技 艺的 _高__超__。 9．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。 第一个场面：_________________ 第二个场面：_一__家__四__口__由__睡__而__醒__ 第三个场面：_一__家__四__口__由__醒而睡
3．将下·列句子翻译成现代汉“语垂。”通“陲”
范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
_________________________________________________
_范__仲__淹__“__先忧后乐”的话，是因为滕子京有所作为而发
的感慨。
4．眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据文章概括 作者的心情。 ①风渐劲时：_______________
(7)直须凭栏 (8)报·政最矣
·
_伤__心__流__泪__的__样__子__
_真__，__简__直__ _____ 至极
2．通假字
(1)奔腾皓淼 (2)政须君·山妖蒨
(3)边·垂以安
_“__皓__”__同__“__浩__”__ _____________________ “政”通“正”，正好 _______________
··
_名__词__作__状__语__，__像__鸟__张__开__翅__膀__一__样__ ___________________ 名词用作动词，命名 ___________________ _名__词__用__作__动__词__，__称__呼____
动词用作名词，老年人
6．用“/”划分下面句子的停顿。(各画一处) (1)至 于 负 者 歌 于 途 ________________ 至于/负者歌于途 (2)已 而 夕 阳 在 山 ______________ (已3)而游/夕人阳去在山而 禽 鸟 乐 也 __________________

2.道理论据。(1)类型：①经过实践检验的精辟理论、名言警句；②民间 的谚语和俗语；③科学上的公理和规律等。(2)作用：使论证更概括、更深
补写论据“四要”： 1.要准确，必须依据论点把握论据的本质特点，然后用确切的语言进行 表述。 2.要真实，材料虚假、张冠李戴或断章取义的，都不能有效证明论点。 3.要典型，示例要有代表性，名言、格言要有权威性。 4.要简洁，凡与论点没什么关系的情节、过程都是多余的。
类别 总分式
并列式 递进式
解释说明
论证层次间是总论和分论的关系，先提出中心
总分 论点，然后用分论点论证中心论点。如《怀疑
与学问》
分总
先提出问题，表达观点，然后引用各种名人事 迹或格言警句分析问题，最后强化论点
层次间是平行并列的关系，通常在开头(或讲故事，或引用，
或开门见山)交代中心论点，然后围绕中心论点排列几个议
举例
《敬业与乐业》中作者举 百丈禅师不做事就不吃饭 和佝偻丈人承蜩的例子， 属于举例论证
《敬业与乐业》在说到职 业乐趣时，用了赛球的比 喻，属于比喻论证
道理论证 (引用论证)
对比论证
“××说”“俗话 说”、格言警句、 名人名言等
“相反”“反之 ”“但是”等文字 ；反义词；有正面 和反面两方面的内 容
【答题模板】 首先直接提出……论点/观点(或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、 名言等，提出……的论点)；然后用……事例或名言，从正面/反面进行论证 (或运用……的论证方法论证……)；最后得出……的结论。 【链接教材】 九上《怀疑与学问》“思考探究”改编：本文结构完整，论证严密。细读 课文，梳理文章的错误选项类型 1.无中生有——利用思维惯性，误导学生用想当然代替理性思考。 2.以偏概全——包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。 3.增减扩缩——增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。 4.表述绝对——注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地 点、范围、大小、已然、未然、必然等。 5.因果混乱——注意诸如“说明了、体现了、是因为……”这样的词语。

12/10/2021
◎考点突破 3.联系上下文，理解句子内容。 句子要表达的内容离不开文章，某一个重点句子往往和具体的语言环 境——这个句子所在的上下文内容有关。因此，只有结合具体的语言环 境，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思。 4.思考言外之意，理解句子含义。 有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种“弦外之音” 才是作者要表达的真正意思。 5.分析句子的修辞方法，理解句子的内容。 作者在写作中，常常会借助一些修辞方法，使自己要表达的意思在句 子中变得生动、含蓄、深刻起来。因此，仔细体味、揣摩作者所运用的 修辞手法，有助于从中领悟作者在句子中所蕴藏的更深一层的意思。
12/10/2021
④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，( )说： “我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么 了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇 子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠 狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她 最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶 奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此 激动，不停地说：“妈妈，我错了。”
加以引导。但仔细审题，我们发现要填写的内容是女儿对奶奶态度转变的过程，与
“我”无关。所以，仿照表格中已给出的示例，答案应为“认为奶奶不疼爱自己，
要换奶奶”。第二个空对应第⑤段，同理可得答案。
【答案】 五岁时：认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；九岁时：在奶奶被
欺负时，挺身而出护着奶奶。
12/10/2021