高考语文现代文阅读复习六大考点

高考现代文阅读知识点全总结高考现代文阅读知识点总结小说阅读一、情节类型题目标：1.掌握小说情节的概括技巧。

2.掌握小说情节的作用。

3.掌握5种记叙顺序。

情节是指小说中事件的发展和演变的全过程。

小说情节用以展示人物性格和表现作品主题。

小说情节的概括可以采用完整叙述或从主人公的角度叙述。

完整叙述应按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，包括开端、发展、和结局。

从主人公的角度叙述时，要避免前后情节的相互交错，注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

小说的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙和交叉叙述。

顺叙按时间的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

倒叙不按时间的先后顺序，先行提出某些发生在后面的情节或结局，造成悬念，引人入胜。

插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。

补叙是指用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，往往是中心事件的有机组成部分。

交叉叙述则是交错叙述多个情节或时间线。

小说情节的作用在开头、结尾和中间都有体现。

开头可以采用一般开头、开头设疑和开头写景等方式，交代故事发生的时间、地点，引起读者兴趣和思考，烘托人物心情。

结尾可以采用一般结尾、悲剧结尾、大团圆结尾和戛然而止的结尾等方式，结构上呼应前文或总结全文，主题上点明主旨，丰富人物形象，引起读者共鸣，留下无穷回味的余地。

中间情节的作用则是展示人物性格和表现作品主题。

二、分析人物形象目标：1.掌握5种人物描写方法。

2.掌握人物形象分析技巧。

3.掌握人物心情分析技巧。

人物形象是指小说中的人物形象特征和性格。

人物描写方法包括外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写和环境描写。

外貌描写可以通过对人物的衣着、身材、面容等进行描写，展示人物的外在形象。

语言描写可以通过人物的语言表达来展示人物的性格和情感。

行为描写可以通过人物的行为来展示人物的性格和行为特征。

心理描写可以通过人物的内心活动来展示人物的思想和情感。

高考现代文阅读知识点集锦近年来，高考对现代文阅读的要求越来越高，考查的内容也更加多样化。

为了帮助同学们更好地备考，本文将对高考现代文阅读的一些重点知识进行整理和总结。

一、文学流派和作品首先，要熟悉现代文学流派和代表作品。

例如，鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等，他的作品以批判现实、呼吁国家独立为主题；而鲁迅之后的“朦胧派”则以崇尚诗意和表现内心感受为特点，代表作品有张爱玲的《小团圆》、余秋雨的《文化苦旅》等；另外，还有巴金的《家》、王朔的《黄金时代》等都是高考经常考查的文学作品。

二、文学手法和题材其次，要了解文学手法和题材的运用。

高考中常会考查文字表达的特点和文学手法的应用。

比如，夸张手法常被用来渲染情感，运用夸张手法能够更加生动地描绘人物形象和事件发展；另外，对比手法也常被运用，通过对比来强调某个情节或主题的重要性。

同时，还要注意不同题材的特点，如小说常以故事情节为主，而散文则更注重对生活感悟的抒发。

三、文学与历史文学作为历史的重要记录，与历史有着密切的关系。

考生要了解作家生活背景和作品所处历史背景，才能更好地理解文学作品。

举例来说，鲁迅的作品多关注社会问题，批判封建主义，这与当时中国社会的混乱和内忧外患的局面有着密切的关系。

因此，在阅读时要结合历史背景进行深刻理解。

四、文学与社会文学作品经常反映社会现象和社会问题，因此对于社会热点问题的了解也是很有必要的。

比如，近年来环境污染、人际关系以及青少年心理健康等问题都备受关注，这些问题也经常会在现代文阅读中涉及到。

因此，了解社会问题的背景和现状，才能更好地理解文学作品。

五、优秀作家和作品在备考过程中，多读优秀作家的作品是非常重要的。

要熟悉鲁迅、巴金等作家的代表作品，同时还要关注当代优秀作家和他们的代表作，如莫言的《红高粱家族》、余华的《活着》等。

通过阅读这些作品，可以提高对现代文学的理解和把握。

六、写作技巧和范文模板除了阅读理解，写作也是高考的一大重点。

高考语文阅读理解知识点整理学而不思则罔，思而不学则殆。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的高考语文阅读理解知识点，希望对大家有所帮助。

高考语文现代文阅读理解型题知识点1、词语理解型：(1)理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体;(2)理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;(3)理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;(4)理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

即"六比较"：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

2、句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

3、筛选整合型：常见的命题形式是：(1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点;(2)文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

答题方略;筛选整合是一个化繁为简的过程。

回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。

而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。

另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

4、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(1)动词：不行。

因为该词准确生动具体地描写出了……(2)形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……(3)副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。

高三语文现代文阅读知识点详解现代文阅读是高三语文教学的重要组成部分，它既考查了学生对现代文基本知识的理解和掌握，也考查了学生的思维品质和审美鉴赏能力。

现代文阅读知识点繁杂，涉及内容广泛，因此，学生需要对各个知识点进行深入理解和系统掌握。

一、现代文阅读的基本概念现代文阅读是指学生运用已有的语文知识和阅读技能，对现代文文本进行理解、分析和评价的过程。

现代文阅读主要包括记叙文、说明文、议论文和文学作品四大类。

二、现代文阅读的主要内容2.1 记叙文阅读记叙文阅读主要考查学生对记叙文六要素的把握，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

学生需要通过阅读，理解故事情节，分析人物形象，概括文章主题。

2.2 说明文阅读说明文阅读主要考查学生对说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法和说明语言的把握。

学生需要通过阅读，理解说明文的内涵，分析说明文的结构，评价说明文的语言。

2.3 议论文阅读议论文阅读主要考查学生对论点、论据、论证方法的把握。

学生需要通过阅读，理解论点，分析论据，评价论证过程。

2.4 文学作品阅读文学作品阅读主要考查学生对文学作品的主题、情节、人物、手法和语言的把握。

学生需要通过阅读，理解文学作品的意境，分析文学作品的结构，评价文学作品的风格。

三、现代文阅读的主要技巧3.1 快速阅读快速阅读是现代文阅读的基础，学生需要通过快速阅读，把握文章的基本内容，确定答题区间。

3.2 精读精读是现代文阅读的核心，学生需要通过精读，深入理解文章的细节，分析文章的结构，评价文章的语言。

3.3 分析与评价分析与评价是现代文阅读的目的，学生需要通过分析与评价，锻炼自己的思维能力，提高自己的审美鉴赏能力。

四、现代文阅读的策略4.1 积累知识学生需要通过课堂学习，课外阅读，积累现代文阅读的基本知识，提高自己的语文素养。

4.2 加强训练学生需要通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度，锻炼自己的阅读技巧，提升自己的阅读能力。

高考现代文阅读主要考点归纳解题思路一、筛选概括信息类1.找准答案所在区间；2.注意同义替代语和体现文章主旨的概念, 抓关键词句；3.进行整合, 合并相同类；4、归纳答案, 分条表述。

二、概括文章的要点类1.给选段分层；2.逐层概括；3、整理, 分点作答（用自己的语言）。

三、理解重要词语在文中的含义依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路1.原句→文本（从原句入手回归文本）2.本句→上句、下句（关系）(1)总分—分总 (2)阐释、说明 (3)比较、呼应 (4) 指代、复指3.主干（关键词）、枝叶（定、状、补）4.扣住中心主结旨、揣摩作者情感四、理解文中重要句子的含义类语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析五、分析文中重要句子、段落的作用类(一)分析文中重要句子作用1.联系本句的含意2.关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意4、 3.联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）5、关注是否有用到某种表达技巧(二)分析文中重要段落作用1.确认指定内容在文本中的位置2.分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写, 使答案更有针对性：(1)记叙性的段落: 何时、何地、何人、何对象做了什么事(2)描写性的段落：描写了何种对象的何特点, 并由此表达了作者的何种情感(3)议论性的段落: 论证了什么观点(4)陈述性的段落: 把握主要的陈述对象是什么？以什么方式引出主要的陈述对象？3、根据指定内容的位置, 联系上下文, 从内容和形式两方面思考作答。

六、分析文章的结构（思路）类1.分层概括写了什么2.结构的作用是什么七、评价文章的思想内容和作者的观点态度类1、仔细读题, 明确方向；2、选取角度, 揭示特点；3、示举典例, 具体分析；指向主旨, 阐明效果。

八、鉴赏文学作品的表达技巧类(一)行文段落类1.确认指定段落在行文中的位置。

2.明确段落的作用, 明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。

最新高考语文现代文鉴赏复习要点范文一：最新高考语文现代文鉴赏复习要点最近，我在为即将到来的高考复习现代文鉴赏的内容。

在复习的过程中，我总结了一些要点，希望可以帮助到正在复习的同学。

写作重点：1.立意与主题：现代文鉴赏中，首先要注意作品的立意与主题。

作品的立意是作者想要传达给读者的思想、情感或价值观念。

而主题则是作品所要表达的核心思想。

在阅读作品时，我们要注意作品中的立意和主题是如何相互联系的，以及它们对作品整体的贡献。

2.表现手法：除了注意作品的立意和主题外，还要注意作品中的表现手法。

表现手法包括了作者运用的语言技巧及其组织结构，如比喻、对比、描写等。

通过分析作家选用的表现手法，可以更好地理解作品的内涵和情感。

3.语言特点：在阅读现代文作品时，我们还要注意作品的语言特点。

这包括了作品的风格、语调、文体等。

通过分析作品的语言特点，可以更好地理解作品的意境，进一步品味作品的美学价值。

用词分析：1.视角：在对现代文作品进行鉴赏时，我们要关注作品中的视角。

作者所选择的视角会影响到作品的立意和表达方式。

因此，我们要认真分析作品中的视角，从不同的视角去理解作品。

2.形象：现代文中，作者往往会通过对形象的描写来传达思想和情感。

因此，我们需要关注作品中的形象，并分析形象的象征意义和表现方式。

3.语言：现代文的语言使用非常重要。

作者通过对语言的精心选择和组织，表达了自己的思想和情感。

因此，我们需要认真理解作者所使用的词汇、语法及其语言风格。

范文二：现代文鉴赏的学习要点现代文鉴赏是高中语文中的重要部分之一，学好现代文鉴赏不仅可以提高我们的语文水平，也可以让我们更好地欣赏文学作品。

在学习现代文鉴赏时，我们需要注意以下要点。

写作重点：1.作品的社会背景：我们需要了解作品创作时的社会背景、作者的思想及其作品的价值观念。

这有助于我们更好地理解作品，并更好地把握作品的立意。

2.作品的结构和语言：要深入分析作品的结构和语言。

这包括作品的篇章结构、叙事结构以及作者选择的语言特点。

高考现代汉语阅读知识点高考现代语文阅读知识点1.表达：叙述、描写、抒情、解释、讨论。

二、表现手法：象征、对比、对比、悬念设置、前后呼应、欲促在先、持物言志、借物抒怀、联想、想象、映衬(正对比、负对比)修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引语、反问、重复、互文、对比、转喻、反讽。

四、叙事的六要素：时间、地点、人、原因、过程和事物的结果。

动词（verb的缩写）叙事顺序：顺序、倒叙和插入语。

不及物动词描述角度：正面描述和侧面描述。

七.描写人物的方法：语言、动作、表情、心理、外貌。

8.景物描写角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

九.描写景物的方法：动静结合(写动静结合)，概括与具体结合，由远及近(或由近及远)。

X.描写(或抒情)方法：正面(也叫直接)和反面(也叫间接)XI。

叙述方式：一般描述和详细描述。

十二.解释顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三.解释方法：举例、数字、类比、比较、定义、分类、解释、模仿、引用。

十四.这部小说的情节由四部分组成：开始、发展、高潮和结尾。

十五、小说的三要素：人物、情节和环境。

十六.环境描述分为：自然环境和社会环境十七、议论文的三要素：论证、论证和论证十八.论据分为：事实论据和理性论据。

十九.论证方法：举例(或事实)论证、原因论证(有时也称引语论证)、比较(或正反比较)论证和比喻论证。

Xx。

论证方法：论证和反驳(可反驳的论点、论据和论据)二十一、议论文的结构：总分、总分和总分；经常有平行和递进的部分。

二十二、引号的作用：引号；强调；具体称谓；否定，讽刺，讽刺二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题变化、感叹词。

二十四.其他：(一)句子在课文中的作用：1.前言：开题；渲染气氛(叙事、小说)，埋下伏笔(叙事、小说)，设置悬念(小说)作为下文的辅助垫；总领导；2.正文：承上启下；总领导；总结以上；3.文末：点明xx(记叙文、小说)；深化主题(叙事、小说)；引言(议论文、记叙文、小说)(2)修辞手段的功能：(1)自身功能；(2)结合句子语境。

高考现代文阅读知识点一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。

拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。

夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。

对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。

排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。

反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。

对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。

设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。

反问：增强语气，强化情感。

引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。

双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。

反语：正话反说，显得幽默讽刺。

（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。

抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。

托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。

借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。

动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。

以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。

渲染烘托：使主要形象更加鲜明。

联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。

反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。

高考现代文知识点作为高考语文科目的一部分，现代文占据着相当重要的地位。

它考察学生对文学作品和文化现象的理解和分析能力，对于学生的综合素质提升有着重要的作用。

下面将从几个重要的知识点出发，探讨高考现代文的考查要点。

一、文学作品的理解和分析能力高考现代文往往以文学作品为出发点，检验学生对文学作品的理解和分析能力。

学生需要通过阅读文学作品，把握作品背后的深层意义和主题。

在分析作品时，学生需要注意以下几个方面：1. 文字的完整性与主题的表达：学生需要通过阅读全文，理解作品的完整表达。

同时，也要抓住作品的主题，通过对细节的分析来理解作品的内涵。

2. 人物形象与心理描写：作家往往通过对人物的塑造来展现作品的主题和意图。

学生需要仔细分析作品中的人物形象及其心理描写，揭示作品的深层含义。

3. 意象与象征：作家在作品中使用的意象和象征往往是传达主题的重要手段。

学生需要准确理解作品中的意象和象征，揭示作品所要传达的思想。

4. 语言运用：学生需要关注作家的写作风格和语言运用技巧，分析其对作品的意义和表现力。

例如，对比作者使用的修辞手法，探究其在作品中的作用。

通过对文学作品的深入理解和分析，学生可以提升自己的语文素养和审美能力，为高考现代文的答题提供了良好的基础。

二、文化现象的理解和解读能力除了文学作品，高考现代文还会涉及到一些与文化现象相关的文章，考查学生对文化现象的理解和解读能力。

对于这类文章，学生需要有一定的历史背景和文化底蕴知识。

同时，学生还需要具备以下几个方面的能力：1. 文化现象的分析和解读：学生需要通过对文化现象的分析和解读，准确把握作者的观点和态度。

例如，对于一些社会热点问题，学生需要全面考虑各方面因素，并结合作者的表达来进行分析。

2. 文化现象的批判和思考：学生需要对一些社会问题进行批判性思考，提出自己的见解，并通过文字表达出来。

这要求学生准确把握问题的本质和核心，并能够简洁明了地表达出自己的观点。

3. 文化现象的对比和比较：学生需要具备对不同文化现象进行对比和比较的能力，从中体察出深层的文化思想和意义。

高中语文现代文阅读常考知识汇集随着现代文阅读字数的增加和题型的改变，在反套路的考试环境下，除了加强语文文本阅读，还需要对常考知识点进行总结归纳，夯实语文现代化阅读的基础知识，常考知识一:词语理解对策小结：1.化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；或化抽象词义为具体形象。

2.找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；3.将指示内容代入原文检验。

4.看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；5.联系上下文提取要点来答。

常考知识二:句子理解对策小结：1.“句不离段”。

参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解。

2.根据句子位置来分析句子的含义。

首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。

3.根据修辞特点，找出比喻的本体或象征的本义。

说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

常考知识三:修辞方法及作用对策小结：比喻：化抽象为具体；化平淡为生动，化深奥为浅显；化冗长为简洁；夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；拟人：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象；对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力；排比：结构紧凑，一气呵成；产生连贯的气势，增强行文的语势。

增强语言的节奏感，给人以美的感受。

反复：突出思想，强调感情，增强紧凑感，有气势，表达效果强烈；增强节奏美和韵律美。

反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情；加深读者印象；起强化作用；设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。

对比、反衬的作用：突出、反衬某种事物或某种情感。

（衬托是指从侧面着意描写，以使所写事物鲜明突出。

有以景衬情、以人衬人、以事衬人、以彼物衬此物等。

高考现代文阅读复习：主观题六大题型透视《语文学习》王周平文学作品阅读是一个常考常新的考点，但是，万变不离其宗，它始终紧扣对学生理解、筛选、概括、整合以及鉴赏评价能力的全方位考查的要求。

本文以2007年高考试题为例，特就现代文阅读主观题的测试点及解法略作探讨，以抛砖引玉。

概括起来2007年高考现代文阅读命题类型大致有以下六种类型：一、词语理解型[命题特点] 解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命题形式；一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注问语的浯境义，而不是词典中所诠释的规范义。

该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义。

(答题方略) 理解词语的含义，必须透过词浯的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的问义就在上句或下句寻找释义。

当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题．从所在的句、段、上下文中去找对应的闸释。

(高考回放）例1、文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么?(沈红《湿湿的想念》2007年高考北京卷)[语段信息]①七十年前，爷爷①沿着一条沅水，走出大山，走进．那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。

后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很荚的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

⑩水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。

正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。

…“美梦”中蕴含着他的人生热望。

他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。

虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

高考语文现代文阅读知识点在高考语文考试中，现代文阅读是一个重要的部分。

掌握现代文阅读的知识点对于学生来说至关重要。

本文将就高考语文现代文阅读的知识点进行论述，旨在帮助学生更好地应对高考。

一、现代文阅读概述现代文阅读是指对于现代文学作品的理解与分析能力。

高考语文试题中，现代文阅读部分通常包括对文章主旨、写作手法、语言表达等方面的理解与考察。

掌握现代文阅读的知识点对于应对高考非常重要。

二、现代文阅读的主旨把握1. 阅读大意：阅读文章时应注意把握文章的大意，了解作者想要表达的核心思想，以及文章的主题。

2. 细节分析：在理解文章的基础上，通过细致的分析，可以更好地把握文章的主旨。

分析文章中的重要细节，了解作者的观点和观点的支持理由。

3. 词语解读：在阅读过程中，遇到不熟悉的词语应该积极解读，通过解读词语的意思可以更好地理解文章的主旨。

三、现代文阅读的写作手法1. 修辞手法：修辞手法是现代文中常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。

学生需要熟悉这些修辞手法，并能够准确地辨析修辞手法在文章中的作用。

2. 反问与排比：反问和排比是现代文中常用的修辞手法，通过使用反问和排比可以更好地表达作者的观点和情感。

四、现代文阅读的语言表达1. 词义猜测：在阅读时，遇到不熟悉的词语可以通过上下文的语境来猜测词义。

理解词语的具体含义对于整体理解文章非常重要。

2. 词语搭配：在现代文中，词语的搭配非常重要。

理解词语的搭配关系可以对整体语义进行准确的把握。

3. 修辞运用：现代文中常常使用修辞手法来表达作者的情感和观点。

学生需要理解修辞手法的运用，从而更好地理解文章的语义。

总结：掌握现代文阅读的知识点对于高考语文考试来说非常重要。

学生应该注重平时的积累，通过大量的阅读来提升自己的阅读理解能力。

同时，理解现代文的主旨、掌握写作手法以及语言表达也是必不可少的。

通过对现代文阅读知识点的熟悉和理解，学生可以更好地应对高考语文考试。

高考语文现代文阅读答题要点大全一、大阅读的类型文学类文本：小说、散文、戏剧实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查二、传记考查的切入角度1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。

（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。

2、怎么写和为什么这样写？把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。

3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

一、文本的故事结构（小说情节）故事开端-----发展------高潮-----结局二、情节的类型及作用（一）就整体篇章而言（二）就文章开头而言（三）就文章结尾而言（四）、考题问法：“文章（传记、小说均可）以……………………（周汝昌“安安静静的离开”）开头（结尾），”有什么作用，请结合全文进行分析。

对待“作用”题型，可以从“结构”和“内容”两个角度进行分析，具体如下：1. 考虑情节与其他情节的关系。

2. 考虑情节与读者感受的关系。

3. 考虑情节与人物形象的关系。

4. 考虑情节与小说主题的关系。

具体分析:1.情节与其他情节的关系：①开头的作用：总领全文；照应题目，呼应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。

②中间的作用：过渡(承上启下)；由……到……(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面)；为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫)；推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。

③结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题；照应前文，结构严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。

④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。

2.情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。

常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。

【高中语文】高考复习：语文现代文阅读六大考点【摘要】为大家整理了语文现代文阅读，供大家参考，也希望大家喜欢。

现代文学的阅读文本内涵丰富，体现了作者的人文情怀，在内容和表达上都留下了可咀嚼的地方。

这些地方往往是该提议的重点。

因此，为了为现代汉语阅读做准备，我们需要仔细分析核心测试点，这样我们才能有一个战略地位，更有效地复习。

一、标题：蕴涵丰富的考点有人说眼睛是灵魂的窗户，可以揭示内心的秘密；标题是文章的重点，包含丰富的信息和测试点。

天津卷选取刘志伟的胡杨科作为阅读文本。

多项选择题的第一个选项是“a.‘胡杨家族’这个题目不仅指出了老一代的生活环境，还暗示了这个家族与胡杨有着相同的性格”，这是该题目的考试题集。

山东卷大阅读文本《活着》节选自余华《活着》，有一道题便着眼于标题而设：22.结合课文，谈谈将“生活”作为本文标题的好处。

（6分）文中写了一个名叫福贵的老人，他年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，还活着;福贵买回一头快被宰杀的老牛，这头老牛也还活着。

由此可以归纳出答案第一点：“活着”概括了老人、老牛的生存状态。

(加线的文字是答案，下同。

)文章结尾由点及面，写到“女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去”，老人、老牛以及这些男女“活着”，让读者体味“活着”的滋味;从而产生如何对待生命的思考。

最后从语言上看，“活着”形象生动，言简意丰，耐人回味。

作者仔细地修改了标题，命题者通过关注文章的标题来设置标题是很自然的。

学生应该看到问题的方向，并根据全文提取相关信息。

二、结构：考查作者行文的脉络要准确回答问题，阅读是前提。

从整体上把握文章，理清写作思路和结构是非常重要的。

许多话题都是基于全文的观点；即使是与课文相关的部分试题，只有把课文作为一个整体来把握，才能做出准确全面的答案。

如果我们只看到树木，而不是森林，那么对树木的把握也可能不准确。

高考语文现代文阅读要点现代文阅读是高考语文考试中的重要组成部分，要点有以下几个方面：文本理解，修辞手法，主题思想，文学鉴赏。

下面将分别对这些要点进行详细阐述。

一、文本理解在高考语文中，阅读理解是一个非常重要的考点。

考生需要通过阅读文本，理解文本表达的意思、内涵，并进行准确的归纳、总结。

具体而言，考生需要注意以下几个方面：1. 掌握文章的基本信息，如文章的标题、作者、发表时间等。

2. 理解文章的中心思想，即文章要表达的主要内容和观点。

3. 辨析文章的隐含意义，即通过推理和判断，理解文章作者未明说的意思。

4. 理解文章的结构和组织方式，包括文章的开头、中间和结尾。

5. 解读文章的具体细节，包括人物形象、事件发展、事实依据等。

二、修辞手法修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过运用各种修辞手法，可以使作品更加生动、形象、感染力强。

高考语文中，考生需要对常用的修辞手法进行理解和辨析，如比喻、拟人、夸张、反问等。

同时，考生还需注意以下几个方面：1. 辩析修辞手法的具体作用和效果，如比喻的比拟效果、拟人的人化效果等。

2. 理解修辞手法与作品主题之间的关系，判断修辞手法对作品主题思想的加强或弱化作用。

3. 掌握作品中使用修辞手法的具体篇幅和位置，进而理解其在整个作品中的作用。

三、主题思想主题思想是文学作品传递给读者的核心意义和价值观念，也是高考语文中的重要考察内容。

考生需要通过阅读文本，分析作品的主题思想，探求作者想表达的主旨，具体来说，需要注意以下几个方面：1. 理解作品的背景，把握作品所反映的社会、历史和文化环境。

2. 掌握作品的人物形象和情节发展，通过人物和事件的描述，分析作者的价值观和思想观念。

3. 分析作品的语言表达和艺术手法，推断作者对主题思想的表达方式，如直接阐述、寓言、讽刺等。

4. 总结主题思想对读者的启迪和思考作用，思考作品对当代社会和文化的意义。

四、文学鉴赏文学鉴赏是高考语文中对文学作品进行评价和分析的能力。

高考现代文阅读专题的知识点对于一篇阅读题，同学们首先要有整体感知的能力，在短时间内能够着眼于全局，通过自己的主观判断与感知，综合运用课堂内外的多种语文知识、以及日积月累的语感，对阅读材料有宏观的理解和把握。

下面小编给大家分享一些高考现代文阅读专题的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高考现代文阅读专题的知识1小说部分：考点及答题技巧〈一〉整体感知类题型及答题要点。

1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)3.局部内容的理解〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人?2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。

(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。

)③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。

要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：①.缺少要素;②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程，注意答题语言的规范性、合理性。

4.体会人物感情的变化。

〈三〉环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)环境描写的作用1.交代背景。

2.推动情节。

3.渲染气氛。

4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

〈四〉理解标题的含义。

1.以主要内容或主要事件拟题。

2. 以贯穿全文的线索拟题。

3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

4. 以主要人物为题。