谈外语学习中词汇与阅读的关系

浅谈如何通过阅读扩大中学生的词汇量作者：卢丽萍来源：《新学术论丛》2013年第02期摘要：词汇与阅读紧密相连，通过阅读扩充词汇，让学生不仅没有以往枯燥背单词的压力，更能提高学生学习词汇的积极性，激发学生学习词汇的欲望培养和增强学生的语感，提高学生学习英语的综合素质。

关键词：英语；中学生；阅读；词汇量引言在英语教学中有听、说、读、写四项基本技能，每一项的教学都基于词汇量的掌握。

词汇的学习是英语学习的基础，也是中国广大中学生学习英语的一个难点。

长期以来，在外语教学中，依然存在着偏重语法教学，认为词汇就是下功夫去背的片面看法。

英语词汇的教学没有得到应有的重视，对广大中学生而言，词汇学习更是难上加难。

自从进行新课程改革以后，词汇的教学也随之得到了重视，在一线的老师们纷纷都在探讨词汇学习的途径和方法。

古人云：“书读百遍，其义自现”，这是汉语学习的方法，但同样也适用于英语教学。

通过阅读来扩宽中学生的词汇量，可以激发学生学习英语的兴趣，陶冶情操，全面提高中学生的英语综合素质。

一、通过阅读扩大中学生词汇量的优点（一）提高口语表达能力，巩固语法知识，加强写作能力学生在通过阅读识记单词的过程中，可以接触到许多优美的词句，会潜移默化地影响他们的听说读写的能力，尤其对学生英语语法、写作以及语言表达能力起到很大的推动作用。

1.增强语感，提高口语表达能力，克服做题障碍。

]在英语学习中语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。

语感，即语言感受力。

它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速对整体地感知和把握。

阅读背诵是培养学生语感最直接、最基本的方法。

读得多了，日积月累，语感就慢慢地产生了。

有了良好的语感，我们才能分辨英汉句子中语序的差异，才能讲出纯正地道的英语。

2.掌握句型结构，巩固语法知识。

语法是语言的组织规律，是关于词性变化和组词成句的规则。

外语词汇学习策略在外语学习中的运用摘要：词汇的学习一直是外语学习的核心问题，词汇也是掌握其他外语技能的基础。

但是词汇的学习并不是一直被学习者所重视，只是近几十来词汇学习才被人们所重视。

而且外语词汇的学习并不是一成而就的，这需要词汇学习者掌握必要的策略，词汇学习策略类型多样，根据词汇学习者个体因素的不同，这些学习策略的也存在一些局限性，但是词汇学习整体的发展前景是光明的。

关键词：词汇学习；学习策略；外语学习词汇是语言的三大要素之一，是语言系统赖以生存的支柱。

只有掌握基本词汇，学生才知道如何去说，去阅读，更重要的是如何去交际。

词汇的学习重要性是不言而喻的，它贯穿了整个语言学习的过程。

一定的词汇量是顺利进行听，说，读，写，译等语言交流的基础。

英语学习是一个复杂的系统，在这个系统中掌握必要的词汇又是一个核心问题。

1、词汇在英语学习中的发展历程1.1 词汇在英语教学中长期被忽视虽然hamor（1990）认为：如果把语言结构比作语言的骨架，那么词汇为语言提供了最重要的器官和血肉。

但是词汇的学习并非一直位于核心地位，而且这种现象几乎贯穿于整个二十世纪。

总结了如下的几个原因：首先，许多老师认为更多地应该是强调语法而不是词汇。

因为词汇已经在课堂上多次出现了。

如果在过多的讲词汇，会浪费很多时间。

其次，很多语言学专家认为如果老师在学生掌握基本语法前教授太多的词汇会让学生在组织句子是出现太多的错误。

同时很多老师认为，英文单词无法找到与之相匹配的确切的中文翻译，而词汇的意义的理解只有通过经历或经验才能得到。

因此很少有老师在课堂上提到有关词汇的学习方法。

此外，由于整个课堂时间有限，学生要学习内容太多，学生人数太多，教师不可能确保用很长的时间来教授并确保学生都能掌握这种学习方法。

此外，学生性格差异，自身学习能力，智力水平，接受能力等方面的差异，无法再很短时间内找到一种学习策略可以确保所有学生都能接受。

1.2 词汇的学习受重视语言是一种社会现象，在这种语言构成的要素中，词汇最能反映一个民族的社会文化。

外语学习中的十个学习方法和策略外语学习是一项需要勤奋和耐心的工作。

在学习外语的过程中，采用正确的学习方法和策略是至关重要的。

本文将介绍外语学习中的十个有效的学习方法和策略，希望能够帮助你更好地掌握外语。

1. 创造语言环境创造语言环境是指利用各种方式营造一个真实的语言环境，例如通过阅读和听力训练，与母语讲不同的语言。

创建语言环境可以增强语言学习的效果，让你更容易记住和理解新的语言知识。

2. 掌握词汇学习技巧外语词汇学习是学习外语的重要组成部分。

掌握词汇学习技巧可以帮助你更好的掌握外语词汇。

例如，可以通过类比法和语境法来记忆新单词。

另外，可以将生词复习记录下来，以便及时复习。

3. 多听多说听和说是外语学习能力的基础。

在开始阅读和写作之前，要先学会听和说。

要在日常生活中多听外语，尝试说出自己听到的话。

可以通过电视剧、电影、广播等多种方式增强听说能力。

4. 制定学习计划学习计划可以帮助你更好的安排学习时间和学习目标，从而更有效的学习。

在制定学习计划时，要有具体而实际的学习目标，并根据个人情况调整时间表。

5. 更多地阅读阅读是外语学习中重要的技能之一。

通过不断的阅读，可以提高阅读理解能力与词汇量。

推荐阅读内容有新闻、杂志和小说等。

6. 上通识课外语学习还要与通识教育密切结合，了解世界文化。

在日常生活中，还要培养跨文化意识和交流技能。

7. 运用网络学习网络可以提供丰富的学习资源，例如外语学习网站、外语社交应用程序、外语论坛、以及在线课程。

这些资源可以为你的外语学习提供支持。

8. 重视语法学习语法是外语学习的重要组成部分，学习好外语之前，需要更好的掌握语言的语法规则。

语法学习可以帮助你更好的掌握外语的语言结构和语言特点。

9. 运用外语学习工具随着技术的不断发展，学习外语的工具也更加丰富多样，例如播客、语音识别软件、翻译软件等。

这些工具可以帮助你更好的学习外语。

10. 学会总结在学习外语的过程中，要及时总结知识点和学习方法。

谈初中英语词汇学习的重要性对于初中英语的学习，掌握词汇量是非常重要的，下面店铺为大家分享的是谈初中英语词汇学习的重要性的详细内容，希望对大家有帮助!一、初中英语词汇学习的现状分析绝大多数来自农村或县城的学生,在小学几乎没接触过英语,个别学生虽学过几天,却留下了英语“难学”、“学不会”的印象。

到了初中,学生在记忆单词方面就犯了“三天打鱼,两天晒网”的错误,兴趣高时就死记硬背单词表,没有兴趣时就将英语书束之高阁,一遇到困难就想要放弃。

若干学生缺少明确的学习目标或计划,不下真功夫记忆,久而久之,原来所学词汇也会忘得所剩无几。

而根据国外权威机构的测定,一个人的英语词汇量低于6000个时,他用英语进行读写交际会遇到严重的困难。

然而,目前有一些人,甚至是某些权威人士,错误地认为:以前外语教学之所以“费时多、收效低”,是因为在教学中过分重视了语法和词汇知识的讲解和传授,忽视了对学生交际语言运用能力的培养,并明确要求在新一轮课改中,通过“任务型教学模式”加以纠正。

结果虽然多数学生敢于开口了,课堂气氛也比以前活跃了,小组合作学习也更深入人心了,学生情绪也很高涨,但教学效率依然低下是不争的事实。

“滥用课件、滥用赏识、满堂发问、满堂游动、放任自流、表演做秀”等课堂教学“流行病”泛滥成灾。

学生表面“流利”的外语不过是课本句子的再现,是典型的鹦鹉学舌。

试想,一个连起码的词汇的音、形、义、类都不明白的学生,怎么能流利地进行交流呢?二、初中英语词汇学习的重要性词汇是构成语言的基本单位,词汇教学是英语教学的一个重要内容。

如果没有词汇,就没有英语学习,更谈不上语言交流了。

由此可见,英语词汇在英语学习中非常重要,它是衡量英语水平的重要标准之一。

新课标实施后,初中英语课本内的词汇量明显增大,课文篇幅明显变长,这向传统的词汇教学提出了挑战。

许多学生对英语提不起兴趣,归根结底还是因为他们对单词、词汇的枯燥记忆产生了恐惧心理,有的学生甚至说:“记单词难,难于上青天!”词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石。