春天的小雨滴滴滴

板
飘洒 品尝
1、春天的小雨滴滴滴 乳汁 淅淅沥沥 滑下来 fó 佛像 演奏 fú 仿佛 水沟 播种 mài 叶脉 你推我挤 发芽 mò 脉脉
书
叶脉 跌下来 dá 回答
设 计 教 学 反 思
dā 滴答
2
第 2 课时 （总第 课时） 月 日 星期 第 节 初备教师：熊林荣 课 题 1、春天的小雨滴滴滴 课型：新授课 三 1、理解课文内容，感受课文描绘出的这个美妙的春雨中的声音世界，体 维 会作者所要表达的思想感情。 目 2、想象春雨“滴滴答答”的声音世界，积累描写声音的词语。 标 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 重点 有感情地朗读课文，感受课文描绘出的这个美妙的春雨中的声音世界。 难点 想象春雨“滴滴答答”的声音世界。 教学准备 小黑板。 指导学习过程 复 备
复 备
一、揭题导入。 1、猜谜语：千条线，万条线，掉进水里看不见。同学们，请你们猜一猜，这是 什么？（板书：雨。 ） 2、我们把春天的小雨叫做什么？（春雨） （补充题目：春天的小雨。 ） 3、春天的小雨落下来会发出什么样的声音呢？ 预设：春雨落下来时，会发出嗒嗒嗒的声音；春雨落下来时，会发出滴滴滴的 声音；春雨落下来时，会发出沙沙沙的声音 · · · · · · 同学们的想象力可真丰富， （补充题目：滴滴滴。 ） 4、齐读课题。 二、明确学习目标。 三、初读课文，学习生字。 1、出示自学指导一： ①自由朗读课文，边读边画出本课生字，读准生字字音，认清字形。 ②力争把课文读正确，读流利。 （六分钟） 2、学生自学，师巡视，参与其中。 3、交流反馈： ①认读词语：飘洒 你推我挤 品尝 乳汁 淅淅沥沥 水沟 演奏 播种 叶脉
跌下来
滑下来
发芽
A、指名读。 B、开火车读。 da ②多音字： 滴答 ③出示词语：淅淅沥沥 dá 回答 飘洒
C、齐读。 fó 佛像 fú 仿佛 mài 叶脉 mò 脉脉
联系上下文，同桌讨论这两个词语怎样理解，然后汇报。
1
④强调个别字的书写： 推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。 密：下部的“山”不要写成“虫”。 4、同学们，生字我们掌握的很好，再把这些生字和词语放进课文中，你们还会 读吗？注意我们的标准是：正确，流利。一个同学读一段，看谁读得最好；其 他同学用心听，看谁听得最用心。 5、学生读，每读一段指名评价。 四、再读课文，了解课文内容，理清文章脉络。 1、出示自学指导二：默读课文，边读边想：课文主要写了什么？可以分为几部 分？如果想好了，可与同桌交流。 2、学生自学，师巡视，参与其中。 3、汇报交流：①课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说 明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜 爱和赞美之情。 ②课文可以分成两部分：第一部分（第 1——5 自然段） ：写春雨落在不同的物 体上发出的不同的声音。 第二部分（第 6——9 自然段） ：写作者雨中观雨、感受春雨的景象，表现出作 者对春雨的喜爱之情。 五、巩固延伸。 1、书写生字词。 2、练习有感情地朗读课文。
3
是呀！ “哗啦哗啦，哗啦哗啦”是描写春雨汇成小河后流动的声音，小雨 滴高兴得你推我挤，你能读出小雨滴高兴地心情吗？ 生读，其他同学注意听，并作出评价。 从你的朗读中我感受到了小雨滴是多么高兴啊，作者运用比喻、拟人 的修辞手法，描写了屋子前面小水沟里的水流动的景象，请同学们带着欢快 的心情一起读读这句话吧！ 生有感情朗读。 预设二： “淅淅沥沥打在蓬顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子 上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。 ” 你读得可真有感情， “淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚”都是描写声音的， 形象地模拟了春雨打在不同物体上的声音，你发现了吗？这句话运用了什么 压根的修辞手法？ （排比） 的确，作者运用排比的手法写出了春雨的声音美。谁能用朗读表现出春 雨的声音美？好，你来· · · · · · 生读，其他同学注意听，并作出评价。 预设三： “淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整 片树林仿佛成了一座音乐厅。 ” “淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦”是春雨发出的声音。 恩，你不仅读得好，还很很发现。各种美妙的声音汇集在一起，非常好 听，仿佛把人们带入了一个音乐的世界，我仿佛也听到了这美妙的雨声。你 理解的可真透彻，你愿意通过朗读把这种美妙的感觉带给大家吗？ 生读，其他同学注意听，并作出评价。 预设四： “所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 ” 这句话是说在春雨的滋润下，种子开始发芽了。 作者运用了拟人的手法，把大地说成是母亲，让我感觉非常亲切。 读到这句话让我不禁想起唐代诗人杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发 生。随风潜入夜，润物细无声。 ” 过渡：同学们不仅读得有感情，感悟的也很透彻，是呀！春雨洒落人间，
第 1 课时 （总第 课时） 月 日 星期 第 课 题 1、春天的小雨滴滴滴 三维 1、学会本课生字新词。
2、能正确流利地朗读课文。
节
初备教师：熊林荣 课型：新授课
目标 重点 难点 教学准备
3、初步感知课文内容。 掌握本课生字新词，能正确流利地朗读课文。 读懂课文，了解文章的内容，理清文章脉络。
生字卡片，小黑板。 指导学习过程
板 书 设 计 教 学 反 思
1、春天的小雨滴滴滴
听 看 赞 声音美 样子美 精神美
5
4
发出不同的声音，仿佛把我们都带入了一个音乐的世界。在文中，作者除了 描写春雨的声音，还写了作者眼中雨的样子，你能找到这些语句吗？ 预设一： “小雨滴在树叶上集合起来，成了一颗大水珠，顺着叶脉滑下 来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！ ” 从这个句子中，你想到了什么？ 从这句话中可以想象出小雨滴汇成大水珠的动态美。在优美的画面中， 雨滴发出清脆的声音，给人以美的享受。 预设二： “站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻 轻地把种子撒在大地上。 ” 从这句话中可以想象出春雨随风飘洒的动态美。春雨朦胧而轻盈，给大 地的一切生命带来了活力，滋润了万物。 小结：这节课我们跟随作者一起走进了雨的世界，听春雨，美在声音； 看春雨，美在样子；春雨滋润万物，给大地带来绿色，我们赞美春雨，因为 它具有无私博大的精神，请同学们齐读最后一段，表达一下对春雨的喜爱和 赞美之情吧！ 生有感情朗读。 四、拓展延伸。 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、摘抄描写声音的词语，写在采集本上。
一、复习导入。 同学们，上节课我们学习了第一课的生字词，初步理解了课文内容，谁 愿意说一说，通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、明确学习目标。 同学们的收获可真不少，这节课我们继续学习课文，让我们跟随作者 一起走进春雨的世界，相信大家一定又会有新的收获和发现。请听这节课的 学习目标。 三、品读课文，理解感悟。 1、出示自学提示： ①默读课文， 想一想， 春天的小雨都落在了哪些地方呢？在文中标画出来。 ②在文中标出自己喜欢的语句，练习有感情地朗读，和同桌交流自己的感 受。 2、学生自学，师巡视，参与其中。 3、汇报交流： 刚才老师在巡视的时候呀，发现同学们读得很认真，交流的也很热烈， 同学们真的很会学习，现在谁先来说一说春天的小雨都落在了什么地方？ 预设：春天的小雨都落在了蓬顶的波浪板上、树 · · · · · 同学们的小眼睛可真亮， 找得可真准确。是呀！ 春雨落在在不同的地方， 发出了各种各样的声音，谁愿意来读一读自己最喜欢的句子？ 预设一： “屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来 的清泉，高兴得哗啦呼啦，哗啦哗啦，你推我挤。 ”