1《春天的小雨滴滴滴》S版三年级语文下册PPT课件

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-27 麋鹿
四、作业设计 1. 抄写生字。 2. 有感情朗诵课文。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 （一） 上节课我们了解了课文时从三 方面来介绍麋鹿的，谁还记得是哪三方 面？ （二）生回答，师相机板书：外形特 点、生活习性、传奇经历。 二、了解外形特点和生活习性 （一）自由读 2～4 段，画出觉得感 兴趣的语句，仔细读读。 （二）小组合作交流。 （三）集体交流。 1. 重点引导学生体会“奇特”和“神 秘的色彩， ”指导学生在朗读中表现奇特 和神秘感。 （ 展示课件第七屏） 2. 引导学生朗读。 （展示课件第八屏：步骤一至七） （展示课件第九屏） 3. 过渡： 麋鹿的外形和它的生活习性 有联系吗？ 读第四段， 了解雌鹿的怀孕期是九个 月， 它们的奇特外形是经过很长时间演变 来的。 雌鹿每胎只产一仔， 所以麋鹿的繁 衍是漫长而稀少的。 三、了解麋鹿的传奇经历 导语： 麋鹿不但有奇特的外表还有传
牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。
2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-26 鲸
么，将意思相近的自然段合并在一起，练习分
段。 （二）课文可分为几段？ 第一段（第一自然段）写鲸非常大。 第二段（第二自然段）讲鲸是哺乳动物。 第三段（第三自然段）讲鲸的种类。 第四段 (第四至六自然段)讲鲸的生活习 性。 第五段（第七自然段）讲鲸的生长特点。 六、正确流利地朗读课文 七、布置作业 （一）抄写生字。 （二） （ 展示课件第四屏） 滤 （ 虑 （ ） 吨 （ ） 顿 （ ） 判 （ ） 叛 （ ） 胎 （ ） 抬 （ ） ）
课文中，春雨都发出了哪些声音呢？
淅淅沥沥——棚顶的波浪板上 滴滴答答——树林里的叶子上

我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
清 明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
音。
自然段。 4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。 那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故 事呢？下节课继续学习。
学习生字，指导书写
1. 学生自主观察本课生字有什么特点。
2. 说说你是怎么记住它们的字形的？ 3.
提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步” 、 “者 ” 书
教学重难点：
体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的
感情 教学过程： 1．巩固词语 复习导入，说话练习 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 2．用上以上词语来说说课文的主要内容。 转告
角色演读，体会感情
1. 以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第 1
深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的 心，这就是对孩子的爱！ 收集故事、积累提高
1. 学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。 2.收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛
板书：
列宁 5、灰雀 教育
男孩
知错就改 （惹人喜爱）
【教学反思】
3．了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。 教学重难点：联系上下文，读懂文中的语句 教学过程：

民族精神，代代相传！
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31* 西门豹
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）版四年级下册 文：31 西门豹 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导， 力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有
所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
1.
设计上体现以下几点： 本课是一个课本剧， 在了解时代背景和理解课文内容的基础上，体会西门
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31* 西门豹
教学过程：
教学过程 第一课时 一、激趣导入，了解背景 1． 在我国几千年的历史上出现了不少有名 的人物，他们解除百姓疾苦，为民造福，可谓 名垂青史，人民永远不会忘记他们。今天我们 就来了解战国时期一个著名的政治家，他叫西 门豹。板书课题。 2.简介人物和背景。 可让学生展示自己课前搜集的资料，谈谈 对西门豹的了解。 西门豹：西门是复姓，如欧阳、东方、司 徒等。豹是名字。西门豹是战国时期魏国的一 西门豹和战国时期离现在 很遥远，这个环节通过对人物 及其背景的了解，为学习和理 解课文内容打下基础。 设计说明
兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体 会汤姆的性格特点。 2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富 有正义感的人。 3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：
1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫

于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
清 明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
b、然后集体交流。 3．引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学 了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱 好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。 ）
习写生字，当堂展评
生字：梨、菠萝、粮、紧、杨 板书： 11、秋天的雨 是一盒五彩缤纷的颜料 是一把钥匙 藏着非常好闻的气味 带来冬天的消息 【教学反思】 丰收 欢乐
复习回顾
1. 听写检查生字新词掌握情况。 2.用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。
里还藏着哪些香味。 c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋 友的脚怎会被香味勾住？ d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花 丛中，最想做的事是什么？ e、让学生带着这种美好的情感再读第 3 自然段，可让学生评赏谁读得好， 以评促读。