Unit 4 Growing upComic strip and Welcome to the unit一、教学目标1. 掌握本课重点词汇和短语：time, whenever, through, deal, on one’s mind, as soon as, a great deal (of)2. 掌握本课重点句型：What’s on your mind?What’s up?You’ve been happy since I first met you.Don’t wake me up until you finish building it.I can read them whenever I want to.As soon as you click the mouse, there’s a great deal of information.3. 通过听，获取Eddie和Hobo有关成长的信息。
4. 通过听，能够获取Millie和Simon有关了解世界的方式和原因的信息。
5. 能够就了解世界的方式以及原因进行谈论交流。
6. 能够理解成长的真正意义。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点单词、短语和句型。
2. 通过听，获取Eddie和Hobo有关成长的信息。
3. 通过听，能够获取Millie和Simon有关了解世界的方式和原因的信息。
4. 能够就了解世界的方式以及原因进行谈论交流。
难点：能够理解成长的真正意义。
三、教学过程Task 1Step 1 Warming-upGuide Ss to have a free talk activity about growing up by questions.(1) Do you still remember your height when you first came to this school?(2) Do you want to grow up? Why or why not?【设计意图】通过回答问题和自由讨论，引入本单元话题，激活学生对成长的看法。
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》全单元说课稿一. 教材分析《Growing Up》是牛津译林版英语九上Unit 4的一篇阅读文章，主要讲述了成长过程中面临的挑战和变化。
文章通过讲述作者自己的成长经历，引导学生思考成长过程中的困难和如何克服困难，从而培养学生的英语阅读能力和思维能力。
二. 学情分析学生在进入九年级后，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
但同时，学生对于一些复杂的语法结构和高级词汇的运用还不够熟练，需要通过大量的练习和阅读来提高。
此外，学生在阅读理解方面还需要加强，需要通过阅读不同类型的文章来提高理解能力和阅读速度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，并能够运用到实际情境中。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解文章的主旨和细节，提高阅读能力。
3.情感目标：学生能够理解成长过程中的困难和挑战，学会如何面对和克服困难。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句型。
2.难点：学生能够通过阅读理解文章的主旨和细节，提高阅读能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，提供丰富的教学材料和练习题。
六. 说教学过程1.Pre-reading：通过讨论成长过程中的困难和挑战，激发学生的阅读兴趣。
2.While-reading：学生分组阅读文章，完成相关的阅读任务，如回答问题、讨论细节等。
3.Post-reading：学生展示自己的阅读成果，进行交流和讨论。
七. 说板书设计板书设计主要包括文章的标题、关键词汇和主要句型，以便学生能够清晰地理解和记忆文章的内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的阅读理解测试和课堂参与度来进行。
对于阅读理解测试，可以设置一些选择题和问答题，以检查学生对文章主旨和细节的理解程度。
