首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。
总 结
文章采用设问抒发自己的情感。作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出对时光来去匆匆的无奈和惋惜的强烈情感。（前后照应）
五读动手写一写
洗手的时候，日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。
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运用了排比的修辞手法
读第二段，你怎样理解段中的句子？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
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思考：
的时候，日子从 过去; 的时候，日子从 过去； 时，便从 过去。
聊天
嘴边
玩耍
手里
看电视
屏幕上
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，给时间以灵性，把匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。
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黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
02
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
04
少壮不努力，老大徒伤悲。
05
莫等闲，白了少年头，空悲切。
珍惜时间的名言警句：
