李四光计划-工程学院-中国地质大学

【个人简介】XX，男，汉族，199X年X月出生，中国地质大学（武汉）工程学院土木工程专业201X级学生，学校第X期“李四光计划”学员。

现任工程团委XXX。

曾获2015年军训优秀学员，“新生杯”辩论赛最佳辩手，2015年中国地质大学（武汉）运动会5000米第一名，2015年“韦博杯”英语演讲比赛二等奖， 2016年“地大杯”男子篮球赛团体第五名，2015年纸结构模型大赛校级二等奖，2015年院级和校级信调大赛均获得一等奖，2015年北戴河实习优秀学员。

【个人事迹】做最好的自己时光荏苒，转眼大一学年已经结束，自己经历了从刚入大学的青涩与迷茫，到不断地尝试与挑战，最终基本找到了属于自己的大学生活方式的历程。

当新学期伊始，看着一张张带着无限期许的新鲜面孔出现在面前时，我不由地想起了曾经的自己。

周围的许多人向往大学，多半是来源于在高中过着单调的学习生活之时，曾听说大学是多么的轻松和自由，而我们从老师和学长学姐那里获知的却是一番不同的描述：充实圆满的大学生活并不比高中轻松。

于是在刚刚升入大学时，我一边满怀着对大学丰富多彩的生活的期许，一边保持着对放纵自由的生活的高度警惕。

虽然起初对于未来想要什么，想选择怎样的道路去发展还十分迷茫，但我很明确的是，我希望过一个充实的大学生活，从开始就不可以懈怠，以免自己在日后真正清楚自己想要什么的时候却遗憾的发现自己早已失去了选择的资本。

我想要去做最好的自己。

大学可以提供的是一个全面而丰富的平台，我们虽然可以不用像高中那样天天花大把时间在学习上，但无可非议的是，学习仍然是大学生活的重中之重。

大学在给与你丰富多彩的生活的同时，更考验着你学习的能力，我认为学习能力着重在于高效学习、自主学习和时间安排三个方面，通过一年的努力与尝试，我对于这三个方面得到了一些自己的见解。

首先是高效学习。

在较之高中学习时间减少的情况下，提高学习的效率显得尤为重要，认真听课是高效学习最重要的环节。

大学课程配套教科书往往很厚，虽然内容详尽却很难快速抓到重点，形成完整的思维框架，而四十五分钟的课堂往往是经过老师精心挑选的整个课程的精华所在，老师挑选出的习题也总是经过多次的揣摩与实践的最具有代表性的典例。

中国地质大学（武汉）工程学院2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案为圆满完成2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作，根据《教育部关于印发〈全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）〉的通知》（教学〔2006〕14号）精神，依据学校《2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案》（地大校办字〔2010〕49号）及其他有关规定，根据学院实际情况，特制定工程学院2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案。

一．推荐条件1.拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品德优良，勤学敬业，富有上进心和团结合作精神。

2.学习成绩优秀，基础扎实，具有较强的自学能力、实践能力和创新能力，截止2010年9月15日，无不及格课程（含公选课），平均学分（不含公选课）绩点（含奖励学分绩点）较高，CET4考试成绩达到425分（主修其它小语种的成绩参照执行）；身体健康并达到体育教学基本要求。

3.在校期间无任何违法违纪行为，未受过任何处分。

二．推免类别及名额根据教学司〔2010〕24号文件的规定：“推免生名额分为学术型和专业学位两个部分”。

我院共有22名专业学位推免生名额，49名学术型推免生名额（包括留校名额38名和外推名额11名）。

其中学术型推免生中留校名额12名和外推名额2名专门用于地质工程实验班。

以上统称为学院指标。

学校单列有“学科交叉”(20名)、“创新人才”（20名）、“西部高水平人才培养计划”（25名）、“应届本科毕业生公派出国攻读博士研究生”计划（5名）和“中国青年志愿者扶贫接力计划第12届研究生支教团”（4名），符合条件的同学可以申报，具体条件见学校《2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案》（地大校办字〔2010〕49号）。

以上统称为学校单列指标。

我院入选“李四光计划”的学生单列有指标，不参与学院指标内的申请。

三．推荐原则及要求1.学院组建推免领导小组和工作小组（见附件1），按照“公平、公正、公开”的原则，公开、透明地开展此项工作。

学长引航计划书学长引航计划书中国地质大学（武汉）信息工程学院“学长领航计划”实施办法（试行）为进一步完善学院学生工作，充分发挥大学生“自我教育、自我管理、自我服务”功能，以新方式、新途径、新载体来不断加强和改进学院大学生思想政治教育工作，学院拟在全院范围内实施“学长领航计划”。

学院将结合日常表现、学习情况等选拔一批“学生中的长者、学业上的精者、技能上的优者”，对低年级学生进行学业督导、活动指导、生涯辅导等等，组建一批包含研究生、本科生的学术型梯队或互助型团队，搭建“高低年级学生沟通、本硕博学生沟通”平台，促进朋辈交流，努力实现学生全面发展。

本计划主要包括专业技能提高项目、基础素质提高项目和学习成绩提高项目。

一、专业技能提高项目本项目旨在激发学生专业学习兴趣，提高学生专业技能。

通过成立专业技能兴趣小组为学生搭建交流平台，以参与学科专业技能竞赛、专业等级考试和技能测试为主要活动内容。

（一）学长选聘条件1、学院优秀在读硕士、博士；2、院级英才工程“专业技能提高项目”、“学习研究能力提高项目”完成者；3、获得校级英才工程、李四光计划、创新性实验计划、创新人才及学院产学研课题资助者；4、各类学科竞赛获奖者及专业等级考试、技能测试通过者。

（二）受助对象条件1、院级英才工程“专业技能提高项目”、学习研究能力提高项目”申请者；2、对编程有兴趣的同学。

（三）操作步骤1、学院研究生会、各班级学习科技委员向学院学工组学务中心推荐符合学长选聘条件和符合受助条件的同学，填写《信息工程学院“学长领航计划”推荐表》，由学院学务中心负责学长选聘、受助对象确定及分组工作；2、受聘学长负责组织填写《信息工程学院“学长领航计划”申报书》并上交；3、受聘学长定期在兴趣小组内举行交流讨论，积极组织小组成员参与学科专业技能竞赛、专业等级考试和技能测试。

（四）考核办法根据小组计划完成情况，由学院学工组学务中心负责考核。

该项目实施周期原则上为一年，提前达到考核标准者可提前结题，由受聘学长向学务中心提出结题申请。

地大考研复试班-中国地质大学（北京）地球科学与资源学院构造地质学考研复试经验分享中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。

1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”，跻身于64所全国重点高校行列。

1970年迁校，1978年在邓小平同志直接关怀下，在北京原校址恢复办学。

1987年成立中国地质大学，在京汉两地相对独立办学，是我国首批试办研究生院的33所高校之一，并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。

2000年2月，中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。

2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学。

2006年9月，教育部和国土资源部共建中国地质大学。

2017年9月，学校入选世界一流学科建设高校。

学校现有中国科学院院士8人。

在数十万名毕业生中，有37人成为两院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。

经过60余年的建设，学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。

学校现有17个教学单位，42个本科专业，2个国家一级重点学科，8个国家二级重点学科，14个省部级重点学科，16个一级学科博士学位授权点，33个一级学科硕士学位授权点，14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点，13个博士后流动站。

在职教职工1400余人，全日制在校生15000余人，继续教育和网络远程教育在读生10万余人。

现任党委书记马俊杰，校长邓军。

启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍构造地质学是研究固体地球及表层物质结构构造、形成演化过程及规律，并为维持充足的能源、固体矿产、减轻地震等地质灾害和优化环境提供构造地质学依据的学科。

地大考研复试班-中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院电子与通信工程专硕考研复试经验分享中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。

1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”，跻身于64所全国重点高校行列。

1970年迁校，1978年在邓小平同志直接关怀下，在北京原校址恢复办学。

1987年成立中国地质大学，在京汉两地相对独立办学，是我国首批试办研究生院的33所高校之一，并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。

2000年2月，中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。

2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学。

2006年9月，教育部和国土资源部共建中国地质大学。

2017年9月，学校入选世界一流学科建设高校。

学校现有中国科学院院士8人。

在数十万名毕业生中，有37人成为两院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。

经过60余年的建设，学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。

学校现有17个教学单位，42个本科专业，2个国家一级重点学科，8个国家二级重点学科，14个省部级重点学科，16个一级学科博士学位授权点，33个一级学科硕士学位授权点，14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点，13个博士后流动站。

在职教职工1400余人，全日制在校生15000余人，继续教育和网络远程教育在读生10万余人。

现任党委书记马俊杰，校长邓军。

启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍电子与通信工程硕士学位授权单位培养从事信号与信息处理、通讯与信息系统、电路与系统、电磁场与微波技术、电子元器件、集成电路等工程技术的高级工程技术人才。

2013届地大本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案为圆满完成2013届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作，根据《教育部关于印发<全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）>的通知》（教学…2006‟14号）和《关于做好2013届推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的通知》（教学司…2012‟20号）精神，结合《关于印发<中国地质大学学生手册（2011年修订版）>的通知》（地大发…2011‟60号）的有关规定，特制定2013届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案。

一、推荐条件1.拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品德优良，勤学敬业，富有上进心和团结合作精神。

2.学习成绩优秀，基础扎实，具有较强的自学能力、实践能力和创新能力，截止2012年9月12日，无不及格课程（含通选课），平均学分绩点（不含通选课）不低于2.80，CET4考试成绩达到425分（英语专业学生应当通过TEM4，下同；主修其它小语种的成绩参照执行）；身体健康并达到体育教学基本要求，毕业时能获得本科学历和学士学位。

3.在校期间无任何违法违纪行为，未受过任何处分。

二、推荐原则及要求1.按照“公平、公正、公开”的原则，公开、透明地开展此项工作。

所有申报推免的学生必须坚持学术诚信原则，学校一旦发现学生有违反学术诚信的行为，立即取消其推免资格。

2.按照教育部教学…2006‟14号文件精神，推荐免试攻读硕士学位研究生（以下简称“推免生”）应从纳入国家普通本科招生计划录取的应届本科毕业生中遴选。

3.推荐工作严格按照地大发…2009‟53号文件的有关规定执行，由主管本科教学工作的副院长任所在学院“推荐免试研究生工作小组”组长。

各学院推免生综合排名方案应预先告知全体学生，在计算学生综合排名时，按学业成绩占80%，综合考核成绩占20%的比例，核定推荐总成绩。

综合考核主要考核学生的学术研究能力及第一课堂之外取得的各种学术成果。

历史悠久成绩斐然的武汉有机
佚名
【期刊名称】《中国食品添加剂》
【年(卷),期】2017(0)9
【摘要】武汉有机实业有限公司为从事食品防腐、保鲜、抗氧化的国际领先大型专业公司，在健康、营养和材料三大领域为全球超过100个国家和地区提供种类繁多的优质解决方案，其前身创始于1946年，是国内最为悠久的食品添加剂企业之一。

【总页数】2页(P46-47)
【关键词】武汉;成绩;历史;食品添加剂;食品防腐;国际领先;抗氧化;保鲜
【正文语种】中文
【中图分类】TS202
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5.武汉市江岸区人口和计划生育工作成绩斐然 [J], 彭荣莉;杨丽
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中国地质大学毕业去向中国地质大学是中国一所著名的地质学院，在培养地质学和相关学科的专业人才方面具有优势。

毕业后，学生可以选择从事以下几个方向的职业发展：1. 政府部门：毕业生可以选择进入地方政府或相关的政府部门，从事地质资源开发、环境保护、地质灾害治理等工作。

他们可以运用所学的地质知识，参与地质调查、监测和评价地质风险，制定相应的预防和应对措施。

2. 能源资源行业：中国是一个能源资源大国，毕业生可以选择进入石油、天然气、煤炭等行业，从事能源资源勘探、开发和生产。

他们可以参与地质勘探工作，寻找新的油气田或矿藏，利用地质技术提高资源开采效率。

3. 社会环境领域：毕业生可以选择从事环境保护、生态修复和城市规划等工作。

他们可以评估自然环境的状况，分析环境问题的原因和影响，提出相应的解决方案。

他们还可以参与自然保护区的管理和环境监测工作，保护珍稀濒危物种和生态系统的完整性。

4. 工程建设行业：毕业生可以选择进入工程建设领域，从事地质勘察、地基处理和工程安全等工作。

他们可以根据地质条件评估工程地质风险，提出相应的技术措施，确保工程建设的安全和稳定。

他们还可以参与地下工程的设计和施工，利用地质技术解决地下水、地面沉降等问题。

5. 高等教育和科研：一些毕业生选择进入高校或科研机构，从事教育和科研工作。

他们可以在大学任教，培养更多的地质学人才；他们也可以从事地质学的研究，扩展地质学的知识领域，提高我国在地质学领域的研究水平。

综上所述，中国地质大学的毕业生可以选择从事政府部门、能源资源行业、社会环境领域、工程建设行业以及高等教育和科研等方向的职业发展。

无论选择哪个方向，他们都可以运用所学的地质知识，为国家的资源开发、环境保护和工程建设作出贡献。

编号：
中国地质大学（武汉）资源学院2016年“寻找李四光”专项基金资助计划
立项申报书
项目名称：
项目类别：
所在班级：
申报人：
联系方式：
指导老师：
中国地质大学（武汉）资源学院团委科创中心制
二零一六年三月
填表说明
1、请填表人在认真阅读各项内容后按要求填写；
2、具体内容及填表要求详见《“寻找李四光”专项基金资助计划实施细则（试行）》；
3、在各团队立项成功后由院团委科创中心统一填写；
4、申报类别为：自然科学类类、科技发明制作类；
5、表内项目填写时一律打印，意见用黑色钢笔填写，字迹要端正、清楚，此申报书可复制；
6、本表学院鉴定意见需签字盖章，指导老师意见需亲自签字；
7、报送方式：个人签字后报送到51#701
报送时间：2016年3月16日-4月2日；
地点：51#701；
备注：项目申报内容（参考）：
1、选题：本课题国内外研究现状述评；选题的意义；
2、内容及计划：本课题研究的基本思路、方法及详细计划；
3、创新点：本课题的特色及创新之处；
4、预期价值：本课题理论创新程度或实际应用价值；
5、研究基础：课题负责人已有相关成果；主要参考文献；
6、完成项目的条件和保证：主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。

基本情况
作品情况。

黄维平[编辑本段]中国地质大学（北京）教授黄维平，1962年生，安徽枞阳人。

1986年吉林大学毕业，获学士学位；分别于199 6、2008年在中国地质大学（北京）获硕士、博士学位。

1997年晋升为副教授，2005年晋升为教授；共招收研究生40余名，公开发表科技论文20余篇，承担科研项目20余项。

教学科研工作经历：1986.07—1993.06在中国地质大学（北京）中心实验室从事软件开发工作；1993.07—2000.09在中国地质大学（北京）信息工程学院计算机教研究室从事计算机原理、接口等教学工作；2000.09始，在中国地质大学（北京）网络中心从事网络技术开发、管理工作。

管理工作经历：2000.09—2003.12，任中国地质大学（北京）信息工程学院副院长（主持工作）；2000.09始，任中国地质大学（北京）网络中心（现代教育技术中心）主任。

研究方向：网络与分布式计算、计算机信息安全、数据库工程。

承担研究生课程：计算机网络体系结构；信息系统开发技术（Java技术）。

技术特长：多年从事校园网的建设、开发和技术管理，具有现代网络技术设计的经验；熟练掌握网络系统应用开发，熟练掌握Unix、Linux系统和Oracle、Sybase、SQL Server数据库系统应用开发，长期从事Java技术的J2EE（Struts+Spring+Hibernate）项目开发。

社会兼职：中国计算机用户协会网络分会常务理事；中国教育信息化理事会理事；中国高等教育学会教育信息化分会理事；《计算机网络技术与应用》理事；《计算机网络技术》编审。

姚国清基本情况：姚国清，男，汉族，1964年6月生，浙江绍兴人。

1987年7月参加工作，研究生学历，理学硕士，教授（2006年），硕士导师。

学习经历：1984年浙江大学地质系遥感专业毕业，获学士学位；1987年在中国地质大学（北京）获硕士学位。

教学科研工作经历：1987年7月至1995年2月在中国地质大学（北京）地质系任教。

中国地质大学（武汉）关于“李四光”本科创新人才培养计划的实施意见为贯彻落实教育部和学校的本科教育质量工程，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的拔尖创新人才，我校决定实施“李四光”本科创新人才培养计划（简称“李四光计划”）。

一、指导思想李四光是我国杰出的科学家、世界著名的地质学家，是创建中国地质大学前身——北京地质学院的主要组织者之一，其创立的地质力学独树一帜，为国家地质事业做出了杰出贡献。

以“李四光”命名该计划，旨在提高教学质量，努力造就一批基础知识扎实、学术视野开阔、综合素质高、创新能力强、勇于献身科学研究事业的拔尖创新人才。

在培养过程中以学生为本，充分尊重学生的选择，发挥学生的特长，实行个性化培养方案，按照完全学分制组织教学，凸显自主学习、个性发展，为高水平科学研究和研究生教育输送优秀人才。

二、创新人才选拔与培养（一）选拔对象学校一年级在籍全日制本科生，课程学习平均学分绩点达到2.5以上，外语水平高，具有较强的自主意识和自学能力，立志献身科学研究事业。

（二）选拔时间与方式每年5月学校组织“李四光计划”报名和选拔工作。

学生依据条件自愿报名与学院推荐相结合，由各学院统一将学生名单报教务处，学校组织专家对学生进行综合考评。

全校从大一学生中选拔30—50名学生，从大学二年级开始进入“李四光计划”。

（三）培养方式1.实行导师制。

由学校教学指导委员会推荐学术造诣深、责任心强、治学严谨的教师（副教授及以上职称）担任学生导师，也可由学生提出导师人选，经学校与教师本人商议后确定。

导师对其进行学务指导，在导师指导下学生制定个性化的培养方案和科研训练计划。

在培养过程中，培养方案和科研训练计划可根据学生的实际情况进行必要的调整。

2.实行完全学分制。

学生可以在地学类（地球科学学院、资源学院、环境学院、工程学院、地球物理空间信息学院）、理工类（数理学院、材化学院、机电学院、信息工程学院、计算机学院）、经管类（管理学院、人文与经济学院、政法学院）相关专业内自由选择课程学习、参加必要的实践教学。

中国地质大学是教育部直属的全国重点大学,是国家“211工程”建设项目、教育部优势学科创新平台建设项目资助的大学；是国家批准设立研究生院的大学；是拥有地质学和地质资源与地质工程两个国家一级重点学科、以地球科学为主要特色，理、工、文、管、经、法、教、哲协调发展的多科性大学。

底蕴深厚，历史沿革系京汉中国地质大学创建于1952年，前身是北京大学、清华大学、天津大学、唐山铁道学院的相关系（科）合并组建而成的北京地质学院。

学校于1960年被国家确定为全国重点院校，1970年迁出北京，1975年定址武汉，并更名为武汉地质学院。

1978年，在旧校址设立武汉地质学院北京研究生部，1987年，国家教委批准武汉地质学院更名为中国地质大学，武汉、北京两地办学。

2000年2月，学校由国土资源部划归教育部管理。

2006年10月，教育部、国土资源部签署共建中国地质大学协议。

建校以来，地大人锲而不舍、开拓创新，用智慧与汗水，用献身祖国地质事业的豪情壮志，谱写了地大辉煌的乐章，培养了数以万计的栋梁之才，积淀了深厚的文化底蕴。

毗邻光谷，环境优雅宜求学中国地质大学（武汉）位于美丽的东湖之畔，苍翠的南望山下，毗邻国家级高新技术开发区和“武汉〃中国光谷”，拥有国家4A级旅游景区——逸夫科技博物馆，是湖北省唯一获得“全国文明单位”称号的高校。

学校占地面积约1700亩。

长约380米的“地大隧道”贯通学校西、北校区，记载着上亿年历史的化石林与现代化的教学楼宇交相辉映，勾画了东校区一道道独特的风景线。

井然有序的现代化教学楼群、窗明几净的学生公寓、设施先进的实验大楼、宽阔的林荫大道，为莘莘学子提供了良好的学习、生活和成长环境。

目标远大，地球科学创一流近年来，随着国家经济结构战略性调整和人才市场需求的不断变化，学校顺应时代潮流，坚持突出办学特色，完善学科体系，提升办学水平，完成了从单科性大学向多科性大学的战略转变。

全校师生把“建设地球科学一流、多学科协调发展的高水平大学”确立为办学的阶段性目标，把“建设地球科学领域世界一流大学”确立为办学的长远目标。

【个人简介】XX，男，汉族，199X年X月出生，中国地质大学（武汉）工程学院土木工程专业201X级学生，学校第X期“李四光计划”学员。

现任工程团委XXX。

曾获2015年军训优秀学员，“新生杯”辩论赛最佳辩手，2015年中国地质大学（武汉）运动会5000米第一名，2015年“韦博杯”英语演讲比赛二等奖， 2016年“地大杯”男子篮球赛团体第五名，2015年纸结构模型大赛校级二等奖，2015年院级和校级信调大赛均获得一等奖，2015年北戴河实习优秀学员。

【个人事迹】做最好的自己时光荏苒，转眼大一学年已经结束，自己经历了从刚入大学的青涩与迷茫，到不断地尝试与挑战，最终基本找到了属于自己的大学生活方式的历程。

当新学期伊始，看着一张张带着无限期许的新鲜面孔出现在面前时，我不由地想起了曾经的自己。

周围的许多人向往大学，多半是来源于在高中过着单调的学习生活之时，曾听说大学是多么的轻松和自由，而我们从老师和学长学姐那里获知的却是一番不同的描述：充实圆满的大学生活并不比高中轻松。

于是在刚刚升入大学时，我一边满怀着对大学丰富多彩的生活的期许，一边保持着对放纵自由的生活的高度警惕。

虽然起初对于未来想要什么，想选择怎样的道路去发展还十分迷茫，但我很明确的是，我希望过一个充实的大学生活，从开始就不可以懈怠，以免自己在日后真正清楚自己想要什么的时候却遗憾的发现自己早已失去了选择的资本。

我想要去做最好的自己。

大学可以提供的是一个全面而丰富的平台，我们虽然可以不用像高中那样天天花大把时间在学习上，但无可非议的是，学习仍然是大学生活的重中之重。

大学在给与你丰富多彩的生活的同时，更考验着你学习的能力，我认为学习能力着重在于高效学习、自主学习和时间安排三个方面，通过一年的努力与尝试，我对于这三个方面得到了一些自己的见解。

首先是高效学习。

在较之高中学习时间减少的情况下，提高学习的效率显得尤为重要，认真听课是高效学习最重要的环节。

大学课程配套教科书往往很厚，虽然内容详尽却很难快速抓到重点，形成完整的思维框架，而四十五分钟的课堂往往是经过老师精心挑选的整个课程的精华所在，老师挑选出的习题也总是经过多次的揣摩与实践的最具有代表性的典例。

１０００ ０５６９／２０２２／０３８（０１） ００９１ ０８ＡｃｔａＰｅｔｒｏｌｏｇｉｃａＳｉｎｉｃａ　岩石学报ｄｏｉ：１０ １８６５４／１０００ ０５６９／２０２２ ０１ ０７江南造山带万古金矿床含金硫化物组构与金沉淀机制沈关文１　张良１ 孙思辰１，２　宇天伟１　李增胜３　吴圣刚４　陈俊辉４　申颖３ＳＨＥＮＧｕａｎＷｅｎ１，ＺＨＡＮＧＬｉａｎｇ１ ，ＳＵＮＳｉＣｈｅｎ１，２，ＹＵＴｉａｎＷｅｉ１，ＬＩＺｅｎｇＳｈｅｎｇ３，ＷＵＳｈｅｎｇＧａｎｇ４，ＣＨＥＮＪｕｎＨｕｉ４ａｎｄＳＨＥＮＹｉｎｇ３１ 中国地质大学地质过程与矿产资源国家重点实验室，北京　１０００８３２ 福建省地质矿产勘查开发局，福州　３５０００３３ 山东省地质科学研究院，自然资源部金矿成矿过程与资源利用重点实验室，济南　２５００１３４ 湖南黄金洞矿业有限责任公司，岳阳　４１４５０７１ ＳｔａｔｅＫｅｙＬａｂｏｒａｔｏｒｙｏｆＧｅｏｌｏｇｉｃａｌＰｒｏｃｅｓｓｅｓａｎｄＭｉｎｅｒａｌＲｅｓｏｕｒｃｅｓ，ＣｈｉｎａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＧｅｏｓｃｉｅｎｃｅｓ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８３，Ｃｈｉｎａ２ ＦｕｊｉａｎＢｕｒｅａｕｏｆＧｅｏｌｏｇｙａｎｄＭｉｎｅｒａｌＲｅｓｏｕｒｃｅｓＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，Ｆｕｚｈｏｕ３５０００３，Ｃｈｉｎａ３ ＭＮＲＫｅｙＬａｂｏｒａｔｏｒｙｏｆＧｏｌｄＭｉｎｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎａｎｄＲｅｓｏｕｒｃｅＵｔｉｌｉｚａｔｉｏｎ，ＳｈａｎｄｏｎｇＡｃａｄｅｍｙｏｆＧｅｏｌｏｇｉｃａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ，Ｊｉｎａｎ２５００１３，Ｃｈｉｎａ４ ＨｕｎａｎＨｕａｎｇｊｉｎｄｏｎｇＭｉｎｇＣｏＬｔｄ，Ｙｕｅｙａｎｇ４１４５０７，Ｃｈｉｎａ２０２１ ０８ ０１收稿，２０２１ １１ ２４改回ＳｈｅｎＧＷ，ＺｈａｎｇＬ，ＳｕｎＳＣ，ＹｕＴＷ，ＬｉＺＳ，ＷｕＳＧ，ＣｈｅｎＪＨａｎｄＳｈｅｎＹ ２０２２ Ｔｅｘｔｕｒｅｓｏｆｇｏｌｄ ｂｅａｒｉｎｇｓｕｌｆｉｄｅｓａｎｄｇｏｌｄｐｒｅｃｉｐｉｔａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍ，Ｗａｎｇｕｇｏｌｄｄｅｐｏｓｉｔ，ＪｉａｎｇｎａｎＯｒｏｇｅｎ ＡｃｔａＰｅｔｒｏｌｏｇｉｃａＳｉｎｉｃａ，３８（１）：９１－１０８，ｄｏｉ：１０ １８６５４／１０００ ０５６９／２０２２ ０１ ０７Ａｂｓｔｒａｃｔ ＴｈｅＷａｎｇｕｇｏｌｄｄｅｐｏｓｉｔ，ｗｉｔｈａｐｒｏｖｅｎｇｏｌｄｒｅｓｏｕｒｃｅｏｆ～８５ｔ，ｉｓｌｏｃａｔｅｄｉｎｔｈｅｍｉｄｄｌｅｓｅｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅＪｉａｎｇｎａｎＯｒｏｇｅｎａｎｄｏｃｃｕｒｓｉｎｍｅｔａｍｏｒｐｈｉｃｒｏｃｋｓｅｒｉｅｓｏｆｔｈｅＮｅｏｐｒｏｔｅｒｏｚｏｉｃＬｅｎｇｊｉａｘｉＧｒｏｕｐ ＩｔｆｏｒｍｅｄｕｎｄｅｒｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｏｆｔｈｅＮＮＥ ＮＥ ｔｒｅｎｄｉｎｇＣｈａｎｇｓｈａ ＰｉｎｇｊｉａｎｇｆａｕｌｔｚｏｎｅａｎｄｔｈｅＥＷ ｔｒｅｎｄｉｎｇＪｉｕｌｉｎｇ Ｑｉｎｇｓｈｕｉｄｕｃｔｉｌｅｓｈｅａｒｚｏｎｅ Ｔｈｅｍａｉｎｏｒｅｔｙｐｅｓｏｆｔｈｅｄｅｐｏｓｉｔｉｎｃｌｕｄｅａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅ ，ｐｙｒｉｔｅ ，ｓｅｒｉｃｉｔｅ ，ａｎｄｑｕａｒｔｚ ａｌｔｅｒｅｄｓｌａｔｅａｎｄｑｕａｒｔｚ ｓｕｌｆｉｄｅｖｅｉｎｓ，ｆｏｌｌｏｗｅｄｂｙｓｌａｔｅｂｒｅｃｃｉａｗｉｔｈｉｎｈｙｄｒｏｔｈｅｒｍａｌｑｕａｒｔｚ Ａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅａｎｄｐｙｒｉｔｅａｒｅｔｈｅｍａｉｎｇｏｌｄｂｅａｒｉｎｇｍｉｎｅｒａｌｓｉｎｔｈｅｄｅｐｏｓｉｔ，ｗｈｉｃｈａｒｅｗｉｄｅｌｙｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅｄｉｎｔｈｅｄｅｐｏｓｉｔ Ｇｏｌｄｍｉｎｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎｃａｎｂｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｆｏｕｒｓｔａｇｅｓ：Ｉ，ｔｈｅｍｉｌｋｙｑｕａｒｔｚ ｍｕｓｃｏｖｉｔｅ ｓｃｈｅｅｌｉｔｅ；ＩＩ，ｔｈｅｓｍｏｋｙｇｒａｙｑｕａｒｔｚ ｍｕｓｃｏｖｉｔｅ ａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅ ｐｙｒｉｔｅ ｇｏｌｄ；ＩＩＩ，ｔｈｅｓｍｏｋｙｇｒａｙｑｕａｒｔｚ ｍｕｓｃｏｖｉｔｅ ｐｙｒｉｔｅ ａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅ ｐｏｌｙｍｅｔａｌｌｉｃｓｕｌｆｉｄｅ ｇｏｌｄ；ａｎｄＩＶ，ｔｈｅｍｉｌｋｙｑｕａｒｔｚ ｃａｌｃｉｔｅ Ａｍｏｎｇｔｈｅｍ，ｔｈｅＩＩａｎｄＩＩＩａｒｅｔｈｅｍａｉｎｍｉｎｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎｓｔａｇｅｓ ＢａｓｅｄｏｎｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｏｆＥｌｅｃｔｒｏｎＰｒｏｂｅＭｉｃｒｏＡｎａｌｙｓｉｓ（ＥＰＭＡ）ｏｆａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅｆｒｏｍｔｈｅｍａｉｎｍｉｎｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎｓｔａｇｅｓ，ｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｓｏｆＡｓｉｎａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅａｔｓｔａｇｅＩＩｒａｎｇｅｆｒｏｍ４２ １９％ｔｏ４４ ８４％，ｗｉｔｈａｎａｖｅｒａｇｅｏｆ４３ ４２％（ｎ＝５６）．ＴｈｅｃｏｎｔｅｎｔｓｏｆＡｓｉｎａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅａｔｓｔａｇｅＩＩＩｒａｎｇｅｆｒｏｍ４０ ０８％ｔｏ４３ ３６％，ｗｉｔｈａｎａｖｅｒａｇｅｏｆ４２ ０８％（ｎ＝１９）．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｐｈａｓｅｄｉａｇｒａｍｏｆａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅｔｈｅｒｍｏｍｅｔｅｒ，ｔｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｏｆＡｐｙ １ｉｎｔｈｅｓｔａｇｅＩＩｉｓｅｓｔｉｍａｔｅｄｔｏｂｅ３６４±２１℃ｗｉｔｈａｓｕｌｆｕｒｆｕｇａｃｉｔｙｖａｒｙｉｎｇｗｉｔｈｉｎ１０－９ ７～１０－７ ＴｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｏｆＡｐｙ ２ｉｎｔｈｅｓｔａｇｅＩＩＩｉｓ３１９±２２℃，ａｎｄｉｔｓｓｕｌｆｕｒｆｕｇａｃｉｔｙｉｓ１０－１１ ５～１０－８ ６ Ｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｓｏｆｉｎｖｉｓｉｂｌｅｇｏｌｄｉｎｇｏｌｄ ｂｅａｒｉｎｇａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅａｎｄｐｙｒｉｔｅｗｅｒｅ０ ０１％～０ ６６％ａｎｄ０ ０１％～０ １１％，ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ，ｒｅｖｅａｌｅｄｂｙＥＰＭＡｄａｔａ ＴｈｅＡｕ Ａｓｄａｔａｏｆｐｙｒｉｔｅａｒｅｐｌｏｔｔｅｄｏｎｂｏｔｈｓｉｄｅｓｏｆｔｈｅｇｏｌｄｓｏｌｕｂｉｌｉｔｙｃｕｒｖｅ，ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇｔｈａｔｇｏｌｄｉｎｐｙｒｉｔｅｍａｉｎｌｙｅｘｉｓｔｓｉｎｔｈｅｆｏｒｍｏｆｎａｎｏ ｓｃａｌｅｐａｒｔｉｃｌｅｓａｎｄｓｏｌｉｄｓｏｌｕｔｉｏｎｏｒｌａｔｔｉｃｅｇｏｌｄ ＴｈｅｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎｏｆｎａｎｏｍｅｔｅｒｇｏｌｄｐａｒｔｉｃｌｅｓｉｎＰｙ １ｐｙｒｉｔｅｉｓ７３ ３３％，ｍｏｒｅｔｈａｎｔｈａｔｉｎＰｙ ２（６７ ８０％）．Ｔｈｅａｂｏｖｅｄａｔａｉｎｄｉｃａｔｅｔｈａｔｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｗａｔｅｒ ｒｏｃｋｒｅａｃｔｉｏｎ，ｔｈｅｉｒｏｎ ｂｅａｒｉｎｇｍｉｎｅｒａｌｓｉｎｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｒｏｃｋｓｒｅａｃｔｗｉｔｈＨ２Ｓｉｎｏｒｅ ｆｏｒｍｉｎｇｆｌｕｉｄｔｏｆｏｒｍａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅａｎｄｐｙｒｉｔｅ Ａｃｃｏｍｐａｎｉｅｄｂｙａｓｔｒｏｎｇｗａｔｅｒ ｒｏｃｋｒｅａｃｔｉｏｎ，ｔｈｅｍａｉｎｇｏｌｄ ｂｅａｒｉｎｇｓｕｌｆｉｄｅｓｃｈａｎｇｅｄｆｒｏｍａｒｓｅｎｏｐｙｒｉｔｅｔｏｐｙｒｉｔｅｄｕｒｉｎｇｍｉｎｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎｆｒｏｍｓｔａｇｅＩＩｔｏＩＩＩｗｉｔｈｔｈｅｄｅｃｒｅａｓｅｏｆｍｉｎｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅａｎｄｓｕｌｆｕｒｆｕｇａｃｉｔｙ，ｉ ｅ ，ｓｔｒｏｎｇｓｕｌｆｕｒｉｚａｔｉｏｎｒｅｓｕｌｔｓｉｎｉｎｓｔａｂｉｌｉｔｙｏｆｔｈｅｇｏｌｄ ｓｕｌｆｕｒｃｏｍｐｌｅｘａｎｄｔｈｅｒｅｌｅａｓｅｏｆｇｏｌｄ Ａｓａｒｅｓｕｌｔ，ｇｏｌｄｉｓｄｅｐｏｓｉｔｅｄｉｎｔｏｔｈｅｓｕｌｆｉｄｅｌａｔｔｉｃｅ本文受国家重点研发计划（２０１９ＹＦＡ０７０８６０３）、国家自然科学基金项目（４１７０２０７０）、高等学校学科创新引智计划（ＢＰ０７１９０２１）、中央高校基本科研业务费项目（２ ９ ２０２０ ０４４）和中国地质大学地质过程与矿产资源国家重点实验室专项基金（ＭＳＦＧＰＭＲ２０１８０４）联合资助．第一作者简介：沈关文，男，１９９８年生，硕士生，资源与环境专业，Ｅ ｍａｉｌ：ｓｇｗｘｕｅ２４＠１６３．ｃｏｍ通讯作者：张良，男，１９８８年生，副教授，硕士生导师，主要从事矿物学与矿床学教学和科研工作，Ｅ ｍａｉｌ：ｚｈａｎｇｌｉａｎｇｃｕｇｂ＠１２６．ｃｏｍｂｙｓｕｂｓｔｉｔｕｔｉｏｎｏｒｉｎｔｈｅｆｏｒｍｏｆｍｉｃｒｏｓｃｏｐｉｃ ｕｌｔｒａｍｉｃｒｏｓｃｏｐｉｃｇｏｌｄｐａｒｔｉｃｌｅｓｔｏｆｏｒｍｇｏｌｄ ｂｅａｒｉｎｇｓｕｌｆｉｄｅ Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｓｕｌｆｉｄａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｍａｉｎｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｔｈｅｐｒｅｃｉｐｉｔａｔｉｏｎｏｆｉｎｖｉｓｉｂｌｅｇｏｌｄｉｎｓｕｌｆｉｄｅｓａｔｔｈｅＷａｎｇｕｇｏｌｄｄｅｐｏｓｉｔＫｅｙｗｏｒｄｓ Ｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｓｔａｔｅｏｆｇｏｌｄ；Ｍｉｎｅｒａｌｔｈｅｒｍｏｍｅｔｅｒ；Ｇｏｌｄｐｒｅｃｉｐｉｔａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍ；Ｗａｎｇｕｇｏｌｄｄｅｐｏｓｉｔ；ＪｉａｎｇｎａｎＯｒｏｇｅｎ摘　要 万古金矿床位于江南造山带中部，赋存于新元古界冷家溪群浅变质岩系中，受ＮＮＥ ＮＥ向长沙 平江断裂带和近ＥＷ向九岭 清水韧性剪切带联合控制，金资源量约８５ｔ。

第1篇尊敬的[收信人姓名]：您好！在此，我谨代表中国地质大学，向您郑重推荐我单位的一位杰出教授——[教授姓名]。

[教授姓名]教授在地质学领域具有深厚的学术造诣和丰富的教学经验，其卓越的学术成就和对教育事业的热忱投入，使我坚信他/她将是贵单位不可或缺的人才。

[教授姓名]教授，19[教授出生年份]年出生于[教授出生地]，于[教授毕业院校]获得[教授学位]，并于[教授毕业年份]年加入中国地质大学。

自任教以来，[教授姓名]教授始终秉持着严谨的治学态度和无私的奉献精神，在科研、教学和人才培养等方面取得了显著成绩。

在科研方面，[教授姓名]教授长期致力于[教授研究领域]的研究，取得了丰硕的成果。

他/她带领的科研团队在[教授研究领域]取得了突破性进展，发表了多篇高水平的学术论文，多次获得国家级、省部级科研奖项。

特别是在[教授姓名]教授的带领下，我国在[教授研究领域]方面取得了重大突破，为我国地质事业的发展做出了重要贡献。

在教学方面，[教授姓名]教授具有丰富的教学经验，深受学生喜爱。

他/她善于启发学生思维，激发学生的学习兴趣，培养了一批又一批优秀地质人才。

他/她所授课程内容丰富、生动有趣，深受学生好评。

此外，[教授姓名]教授还积极参与教学改革，致力于提高教学质量，为我国地质教育的发展做出了积极贡献。

在人才培养方面，[教授姓名]教授注重学生的全面发展，关注学生的个性化需求，积极引导学生进行科研实践。

他/她所培养的学生在国内外地质领域取得了优异成绩，为我国地质事业的发展储备了优秀人才。

以下为[教授姓名]教授的简要介绍：1. 教育背景：[教授姓名]教授于[教授毕业院校]获得[教授学位]，后赴[教授进修院校]进修，获得博士学位。

2. 工作经历：[教授姓名]教授于[教授毕业年份]年加入中国地质大学，曾任[教授曾任职务]，现任[教授现任职务]。

3. 研究成果：[教授姓名]教授在[教授研究领域]取得了丰硕的成果，发表了多篇高水平的学术论文，多次获得国家级、省部级科研奖项。

李四光优秀学生奖章程（年修订版）第一章总则第一条为纪念我国著名的科学家、地质学家、教育家、社会活动家、我国地质事业的奠基人之一李四光，对我国科学事业和地质教育事业的巨大贡献；继承和发扬他从国家建设需要出发，积极从事科学、技术和教育实践，不断开拓创新，勇于攀登科学高峰的精神和爱国主义精神；鼓励广大地质类学生为社会主义现代化建设和科技进步多做贡献，特设立李四光优秀学生奖。

第二条本奖项由李四光地质科学奖基金会全额资助。

第三条李四光优秀学生奖是面向正在国内接受普通高等学历教育地质类研究生和本科生的专项学生奖励，一人在同一学历层次上只能获得一次。

第四条李四光优秀学生奖共分三个奖项：李四光优秀博士研究生奖、李四光优秀硕士研究生奖、李四光优秀大学生奖。

年起，增设李四光优秀学生奖提名奖，鼓励学生和高校参加。

第五条李四光优秀学生奖每年评选一次，届时向全国地质类高校和有关单位发出评奖通知，并通过新闻媒介向社会公告。

第六条每年评选李四光优秀博士研究生奖，不多于人；李四光优秀硕士研究生奖，不多于人；李四光优秀大学生奖，不多于人；李四光优秀学生奖提名奖，若干。

第七条李四光优秀学生奖委员会由教育部、具有地质类专业的高校和科研院所推荐的代表及李四光地质科学奖基金会办公室负责同志共人组成，是李四光优秀学生奖的最终评审机构。

第八条李四光优秀学生奖委员会设立办公室，办公室设于李四光先生曾长期任教并担任地质系系主任的北京大学。

由北京大学、中国地质大学（北京、武汉）、中国矿业大学（北京）和中国石油大学（北京）、中国科学院大学推荐的位同志组成，负责李四光优秀学生奖评奖通知、资料发放、材料寄送及轮流承办评奖终审会议等事项。

第二章评奖条件第九条凡是热爱祖国、热爱地质事业、愿意献身地质事业、勤于实践、勇于创新、学风正派、成绩优异，做出比较重要贡献的正在国内接受普通高等学历教育的地质类及地质勘查类（以教育部学科分类为准）本科生、非在职硕士研究生和非在职博士研究生，均可申请本奖。