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教学设计
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
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2023年中考地理专题训练专题02 地球的运动一、选择题地理课上，老师经常用手电筒的光线模拟太阳光照，演示地球运动及产生的地理现象。
图为模拟地球运动示意图。
据此完成下面1-3小题。
1．此模拟实验可以演示（）①地球的公转②地球的自转③地球上四季冷暖差异现象④昼夜更替现象A．①②B．②③C．③④D．②④2．下列图正确反映了地球自转方向的是（）A．B．C．D．3．图中四个城市最先看到日出的是（）A．北京B．东京C．雅加达D．悉尼【答案】1．D 2．B 3．D【解析】1．手电筒的光线模拟太阳光照，拨动地球仪模拟的是地球的自转现象，可以演示昼夜更替现象；地球上四季冷暖差异现象是地球公转的地理现象。
②④正确，①③错误。
D 正确，ABC错误。
故选D。
2．地球自转的方向是自西向东，在北极上空看呈逆时针，在南极上空看呈顺时针。
B正确，ACD错误。
故选B。
3．地球自西向东转，东边比西边先看到日出。
读图可得，悉尼的位置最偏东，该城市最先看到日出。
D正确，ABC错误。
故选D。
2019年1月3日10时26分，飞行约40万千米之后，“嫦娥四号”探测器成功降落于月球背面的南极艾特肯盆地，实现了人类探测器首次月背软着陆，开启了人类月球探测的新篇章。
读下图“地球、月球、太阳运动图”完成下面小题。
4．地球上看见太阳、月球东升西落的主要原因是（）A．地球自转B．地球公转C．月球自转D．月球公转5．月球、地球、太阳三者运动的关系正确的是（）A．太阳绕月球转B．地球绕月球转C．太阳绕地球转D．月球绕地球转6．“嫦娥四号”探测器成功降落于月球背面这一天，下列地球上有关地理现象正确的是（）A．太阳直射北半球B．北半球白昼一年中最长C．北半球昼短夜长D．北回归线正午立竿不见影【答案】4．A 5．D 6．C【解析】4．地球上看见昼夜更替、日月星辰的东升西落是由于地球自转产生的地理现象，与月球无关，A正确，CD错误。
地球公转产生四季更替、昼夜长短变化等自然现象，B错误。
地球的公转(35分钟100分)一、选择题(每小题5分,共50分)2019年女足世界杯于6月7日至7月7日在法国举行。
下图示意地球公转轨道位置,读图,完成1、2题。
1.本次世界杯足球赛期间,地球在公转轨道上的位置接近图中的 ( )A.①B.②C.③D.④2.2019年7月7日,美国女足2∶0战胜荷兰女足卫冕成功。
该日太阳直射点所在半球、移动方向和地球公转速度的描述正确的是( )A.北半球北移较快B.南半球北移较快C.北半球南移较慢D.南半球南移较慢【解析】1选B,2选C。
第1题,6月7日至7月7日,地球位于夏至日(远日点)附近,为图中②附近。
第2题,7月7日,太阳直射点位于北半球且向南移,地球公转速度较慢。
下图为某同学“演示地球公转的示意图(十字架代表太阳光线)”。
据此完成3、4题。
3.该同学在进行地球公转演示的过程中,需要做到 ( )①使地轴与公转轨道的夹角成23.5°②使“地球”公转和自转方向相反③保持地轴的空间指向不变④使“太阳光线”与球心在同一平面A.①②B.②④C.①③D.③④4.若黄赤交角为20°,可能出现的情况是( )A.回归线和极圈的纬度数均减小B.天安门广场元旦升旗时间提前C.热带和温带范围减小D.大连气温年较差变大【解析】3选D,4选B。
第3题,地球公转演示过程中,应使地轴与公转轨道的夹角成66.5°,使“地球”公转和自转方向相同,保持地轴的空间指向不变,使“太阳光线”与球心在同一平面。
第4题,若黄赤交角为20°,则回归线纬度为20°,极圈纬度数为70°,极圈度数增大;黄赤交角变小,太阳直射范围变小,天安门广场元旦升旗时间提前;热带和寒带范围减小,温带范围增大;大连正午太阳高度角年变化幅度减小,气温年较差变小。
某同学对居住地每天的日出时间进行了一段时间的持续观测与记录,绘成下图。
读图完成5、6题。
5.a～b期间,该地的昼夜长短及其变化趋势是( )A.昼长夜短,且昼渐长夜渐短B.昼长夜短,且昼渐短夜渐长C.昼短夜长,且昼渐长夜渐短D.昼短夜长,且昼渐短夜渐长6.该地一年中昼夜长短的变化幅度约为( )A.1小时40分钟B.2小时20分钟C.3小时20分钟D.4小时40分钟【解析】5选C,6选D。
第2课时地球的公转知能演练提升1.地球自转和公转( )A.方向相同B.周期相同C.运行轨道相同D.产生的地理现象相同读地球公转演示图(支架顶部的十字框架代表“太阳光线”),完成第2~3题。
2.移动地球仪,使其绕“太阳”公转一周,我们可以观察到太阳直射点的移动范围是( )A.23.5°S~23.5°NB.66.5°S~66.5°NC.90°S~90°ND.始终直射赤道3.为了保证演示成功,移动过程中我们需要注意( )①使“太阳光线”正好对准地球仪的球心②保持地轴的空间指向不变③按照顺时针方向移动④按照逆时针方向移动A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.下图是太阳直射点回归运动示意图,图中①②③依次表示的我国法定节假日是( )A.元旦、劳动节、国庆节B.国庆节、劳动节、元旦C.劳动节、国庆节、元旦D.劳动节、元旦、国庆节5.我国某地有一口井,每年只有一天有太阳直射井底的现象,该地的纬度和该地受太阳直射日期搭配正确的是( )A.23.5°S——冬至日B.23.5°N——夏至日C.23.5°S——夏至日D.23.5°N——冬至日6.钱钟书小说《围城》:“红海早过了,船在印度洋面上开驶着,但是太阳依然不饶人地迟落早起,侵占去大部分的夜。
”产生“太阳迟落早起”这种地理现象的原因主要是( )A.地球的公转B.气候的变化C.板块的运动D.海陆的变迁7.下列地理现象与地球公转运动有关的是( )A.太阳东升西落B.地球昼夜交替C.连云港的小明要在早上收看美国晚间体育直播D.冬去春来,四季更替右图为地球某时刻太阳光照示意图,图中阴影部分表示黑夜,圆圈表示纬线,直线表示经线,箭头表示地球自转方向。
据此完成第8~10题。
8.图中N点所在纬线是以下哪两个热量带的划分界线?( )A.热带与北温带B.南温带与南寒带C.北温带与北寒带D.热带与南温带9.此时是北半球的( )A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日10.这一天图中N处的昼夜长短情况是( )A.极昼B.昼夜平分C.昼长夜短D.昼短夜长11.读五带划分示意图,判断下列叙述正确的是( )A.a地位于北寒带B.b地有太阳直射现象C.c地四季分明D.d地终年炎热★12.由于地球的自转和公转运动,地球表面产生了很多奇妙的现象。
2《地球的运动》单元整理教学设计（教案）六年级上册科学教科版教学设计教学目标：1. 能够了解地球的自转和公转的基本概念和特点；2. 能够说明地球自转和公转的影响因素以及地球日、地球年的概念；3. 能够描绘地球自转、公转的轨迹，并理解时间概念；4. 培养观察、实验和探究的兴趣和能力；5. 提高学生的思维能力和创新意识。
教学重点:1. 地球自转和公转的概念和特点；2. 地球自转和公转的影响因素以及地球日、地球年的概念；3. 地球自转、公转的轨迹图，时间概念。
教学难点:1. 地球自转、公转的轨迹图；2. 时间概念、季节变化原因的理解。
教学方法：1. 形象化教学法2. 模拟实验法3. 师生互动法4. 课堂讨论法教学过程一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课所学的知识点：宇宙、太阳系、太阳、行星等。
2. 通过提问，引导学生切入本节课的话题：“请问，地球和太阳的关系是什么呢？”二、新课讲解（20分钟）1. 地球自转和公转的概念及特点。
2. 地球自转和公转的影响因素，地球日、地球年的概念。
3. 观察地图，描绘地球自转、公转的轨迹，并解释时间的概念。
4. 通过图片资料等形式，了解季节变换的原因及其与地球自转和公转的关系。
三、实验探究（30分钟）1. 精心安排实验环节，让学生通过模拟实验来深入理解地球的自转和公转，时间与季节变换的关系。
2. 提供实验所需的材料和指导，引导学生完成模拟实验，分析实验结果，探究地球自转和公转的影响和季节变换的原因。
四、课堂互动（20分钟）1. 提问互动环节：设计适当的问题，让学生自主思考，展示自己的见解。
2. 小组讨论：让学生小组自主讨论、交流，比较归纳学习成果，增强学生的互动交流能力。
五、玩游戏（15分钟）通过互动游戏形式，帮助学生巩固本节课所学知识，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
六、课堂总结（5分钟）复习本节课所学的知识和相关概念，并对学生提问答题加以回顾和概括，强化学生的理解和记忆。
富县高级中学集体备课教案
年级：高三文科科目：地理授课人：
课题地球的运动——地球的公
转及其地理意义
第1 课时
课标及高考要求
1.描述并掌握黄赤交角的形成和意义。
2.分析地球公转图和二分二至光照图，判读季节、晨昏线，南北半球昼夜长短状况。
3.能计算昼夜长短、正午太阳高度角。
4.了解四季和五带的划分，并掌握其含义。
重点难点
重点解决昼夜长短、
正午太阳高度的计算及实际应用。
中
心
发
言
人
李晓春
教具课件课型复习课时安排 4 -课时教法读图分析学法个人主页
教学过程考点1 地球公转概况
1.方向及轨道
2.周期
(1)恒星年：以太阳为参照点。
太阳中心连续两次通过地球与某一恒星连线的时间间隔，为365天6时9分10秒是地球绕日公转的真正周期。
（2）回归年：以春分点为参照点。
太阳连续两次通过春分点的时间间隔，为365天5时48分46秒,现行的公历年。
3.速度
【特别提醒】（1）近、远日点与冬、夏至日的区别：①时间上的区别：近日点为1月初，冬至日为12月22日左右；远日点为7月初，夏至日为6月22日左右。
②在公转轨道上的区别：近日点位置较冬至日靠东，远日点位置较夏至日靠东。
（2）地球公转的轨道是一个近似正圆的椭圆，近日点和远日点日地距离差别比较小，并不会对地球接受太阳的辐射量造成太大的影响。
考点2 黄赤交角及其影响
1.地球自转与公转的关系
地球在自转的同时围绕太阳公转，因此地球的运动是这两种运动的叠加。
地球自转和公转的关系，可以用赤道平面和黄道平面的关系来表示。
（1）黄赤交角的概念：黄道平面与赤道平面的夹角叫黄赤交角。
（2）大小：为23°26′。
2.黄赤交角的地理意义
（1）引起太阳直射点的季节移动
在公转过程中，引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动。
(2)影响太阳直射点的位置，极昼、极夜、五带的范围
一轴：地轴。
二面：黄道面和赤道面。
三角：地轴与赤道面夹角、地轴与黄道面夹角、黄道面和赤道面夹角。
南北回归线的度数=黄道面交角的度数=23°26′；南北极圈的度数=90°-黄赤交角的度数=66°34′。
（3）影响正午太阳高度的年变化幅度
各地正午太阳高度的年变化幅度与黄赤交角呈正相关，随黄赤交角增大而增大，减小而减小。
3.黄赤交角变化
黄赤交角变化→太阳直射点移动范围的变化→五带范围变化和气压带、风带移动范围的变化→气候分布范围的变化→自然带分布范围的变化。
如果黄赤交角为0°，太阳直射点一直在赤道上，各地不再有昼夜长短和正午太阳高度的季节变化，没有四季的更替。
如果黄赤交角为90°，太阳直射点在南、北两极点之间来回移动，全球都有直射现象考点3 正午太阳高度的变化
教学过程
1.图示正午太阳高度
正午太阳高度就是一天中最大的太阳高度，也就是太阳直射当地子午线时的太阳高度.H表示当地的正午太阳高度。
2.正午太阳高度的纬度变化
（1）正午太阳高度的纬度变化
同一时刻，正午太阳由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减；同一纬线上正午太阳高度相同；与太阳直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上的正午太阳高度相同。
（2）正午太阳高度的季节变化
（1）夏至日
北回归线及其以北地区，正午太阳高度
达到一年中最大值
南半球的各纬度达到一年中的最小值
（2）冬至日
南回归线及其以南地区，正午太阳高度
达到一年中最大值
北半球的各纬度达到一年中的最小值
（3）春、秋分日：
赤道上，正午太阳高度达一年中最大值
其他地区介于最大值和最小值之间
考点4 昼夜长短的变化
由于晨昏线和太阳直射光线垂直，随着太阳直射点在南北回归线之间的回归运动，晨昏线也在不断移动，从而产生了昼夜长短的时空变化，具体分析如下：
1.昼夜长短的纬度分布及变化规律
晨昏线把所经过的纬线圈分割成昼弧和夜弧。
同一纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短，反之昼短夜长；赤道上全年昼夜等长。
2．昼夜长短状况规律：太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球高纬白昼时间越长。
与太阳直射点的移动方向无关。
如下图所示：
3．昼夜长短变化规律：太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长夜变短，且纬度越高昼夜长短变化幅度越大。
与直射点位置无关。
如下图：
4．昼夜长短计算的方法
(1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算
昼(夜)长时数＝昼(夜)弧度数/15°。
(2)根据日出或日落时间进行计算
昼长时数＝(12－日出时间)×2＝(日落时间－12)×2。
夜长时数＝(日出时间－0)×2＝(24－日落时间)×2。
(3)根据分布特点进行计算
同纬度各地的昼长相等，夜长相等。
南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度数的夜长(昼长)相等。
考点5 光照图的综合判读
1.光照图的类型
（1）地球侧视图
一般北极在上，南极在下，赤道为一直线，居中，晨昏线所在平面与太阳光线垂直，并平分赤道。
二分日时，晨昏线起止于南北两极点，二至日时，晨昏线起止于南北极圈相切的两切点。
除二分日以外的时间，晨昏线与极地的某两纬线圈(纬度度数相同)相切。
以上三图在纵切面上昼夜半球平分，下面的三幅图在纵切面上昼夜半球不等分。
（2）极地俯视图
中心为极点，外圆为赤道，虚线为南北回归线和南北极圈。
(3)展开图(图柱投影图)
(4)立体图
2．光照图判读及应用
确定南北极点侧视图或立体图，一般北极在上，南极在下；极地俯视图，从自转方向上看，逆时针自转为北极，顺时针自转为南极
确定晨昏线顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线
确定直射点的位置直射点所在经线，为昼半球的中央经线，地方时为12时。
晨昏线与经线重合，则太阳直射赤道；若晨昏线与极圈相切，且北极圈内出现极昼现象，则太阳直射北回归线；若晨昏线与极圈相切，且北极圈内出现极夜现象，则太阳直射南回归线
确定极昼极夜范围若太阳直射X°N，则(90－X)°N及其以北地区出现极昼现象，(90－X)°S及其以南地区出现极夜现象；若太阳直射X°S，则(90－X)°N及其以北地区出现极夜现象，(90－X)°S及其以南地区出现极昼现象
确定某点地方时经度相差15°，时间相差1小时；经度相差1°，时间相差4分钟；太阳直射点所在的经线地方时为12时，与此相对的经线地方时为0时；晨线与赤道交点所在经线上的地方时为6时，昏线与赤道交点所在经线上的地方时为18时
确定昼夜长短晨昏线将地球上的纬线分为昼弧和夜弧两部分，昼弧和夜弧的长短，决定昼长和夜长，弧长15°为1小时。
夏半年，昼长夜短；冬半年，昼短夜长。
春秋二分日，全球各地昼夜平分。
赤道上，终年昼夜等长
确定
日出、
日落
时刻
日出时刻＝12－昼长÷2，日落时刻＝12＋昼长÷2
确定太阳升落方向当太阳直射北半球时，太阳东北升、西北落；直射南半球时，太阳东南升、西南落；春秋分日，太阳东升西落
确定正午太阳高度正午太阳高度由太阳直射的纬线向南北两侧逐渐降低，各地正午太阳高度H＝90°－ΔΦ(其中ΔΦ为某地纬度与直射点的纬度差)
教
后
反
思
备课组长签字：年月日附注：课型填“常规课”或“复习课”或“习题课”或“多媒体课”。
