【精品套件】《让我们的学校更美好》教案(第二课时)

三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》第二课时教学设计3.好多同学不知道废弃口罩回收桶的存在。

4.某些同学自觉性比较差，存在侥幸心理。

三、我们的建议1.学校可以在操场和教学楼内增设垃圾桶。

2.如果学校有大型活动，可以以班级为单位自备垃圾袋，活动后将垃圾带走。

3.学校要强调废弃口罩的投放要求，并在教学楼内增设专门的垃圾桶。

4.班干部加强监督，发现乱扔垃圾的同学及时制止。

7.文本学习：我们的建议（1）我认为学校的垃圾桶太小了，经常堆得满满的，保洁员清理不及时，垃圾就会自动滑落到周围，如纸屑、方便袋等会随风乱飘，落到草丛、树丛等不好清理的地方，严重污染了环境。

（2）我认为还是某些同学不自觉，如果大家都把自己的个人垃圾处理好，班级就没有太多的垃圾了。

见垃圾桶满了就不要再往里倒垃圾了，可以把垃圾用方便袋装好，系紧，堆放在垃圾桶旁边，这样不会被风刮跑，也能给保洁员带来方便。

（3）我建议学校在有大型活动的时候，应该每个班级多准备几个大的垃圾袋，每个同学则自己准备小垃圾袋。

然后，把小垃圾袋统一装进大垃圾袋里。

这样，活动结束时，打扫卫生也会轻松很多。

（4）对于同学们乱扔垃圾这个问题，我认为主要还是大家的习惯不好。

我建议应该多宣传，也可以在走廊设“红领巾卫生岗”，既让同学们自觉爱护学校卫生，又起到监督管理的作用。

8.图片+文本学习：校园垃圾调查报告思考问题回答问题指名回答补充回答文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答补充回答学习文本理解文本思考文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本调查报告”，让学生分小组完成。

.教学时，可以采用汇报的形式分享各小组的调查结果。

教学应牢记活用教材，教材的留白是教学的活动方案。

要以小组的形式进行汇报，不能只是个别学生承担汇报任务。

学生分小组完成教材第44页“我们的调查结果”，可以参考教材43页的“校园垃圾调查报告”的形式完成。

让我们的学校更美好第一、二课时（教案）一、活动目标通过本次综合实践活动，学习三年级上册的知识点，培养学生的动手能力和团队合作精神，让学生了解到我们的学校是一个共同生活学习的地方，每个人都应该积极参与，共同维护学校的整洁和美好。

二、活动准备材料准备•手套•抹布•扫帚•簸箕•垃圾桶人力准备•活动组织者（教师）•学生志愿者（组成3组）时间安排•第一课时：介绍活动目标，并进行活动规划和任务分配。

•第二课时：进行实践活动，并总结反思。

三、活动过程第一课时1.活动介绍首先，教师向学生介绍本次活动的目的和意义，鼓励学生积极参与到学校美化工作中来。

让学生了解每个人都可以为我们的学校做出一份贡献，让学校更加美好。

2.活动规划根据学校的实际情况，学生将被分为三组，每组负责一个区域的清洁工作。

教师分别与每个组的组长商讨清洁工作的内容、时间安排和材料准备。

3.任务分配由组长带领志愿者们，完成分配给自己组的任务。

第二课时1.实践活动学生根据任务分配，穿戴好手套，拿起抹布、扫帚、簸箕等清洁工具，开始实践活动。

整理操场，打扫教室，清理走廊，收拾卫生间，每个人都认真投入，积极协作。

2.反思总结完成活动后，学生围绕“我的贡献”、“我学到了什么”、“下一步应该做些什么”等问题，进行小组讨论，并向全班同学汇报。

四、活动总结通过本次综合实践活动，学生们认识到“美化学校”的意义，增强了环保意识和班级团队协作意识。

本次活动不仅让学生有了一个积极的心态，而且也为班级营造了一个良好的文化氛围。

接下来，我们将继续为我们的学校做出贡献，让学校更加美好。

6让我们的学校更美好·第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级上册一、教材分析本课时是部编版道德与法治三年级上册的第二课，是整个课程的第六讲。

本课程共有以下几个部分：1.导入环节：让学生通过短暂的交流，激发学生对于美好校园的渴望。

2.教师引入：教师通过具体的事例引出学校应该有的美好品质。

3.英文歌曲教唱：引入英文歌曲《We are the World》，让学生通过学唱这首歌曲来加强对于美好校园的渴望。

4.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论如何让学校更加美好，活跃课堂气氛，培养学生合作精神。

5.展示成果：让每个小组来分享他们讨论的成果，鼓励学生在课程中互相学习。

6.课堂总结：教师总结本节课的主要内容。

本课程以英文歌曲为教学手段，采用小组讨论的方式，通过学生的参与和互动，达到帮助学生了解并落实美好校园的建设。

整个课程时间为45分钟左右。

二、教学目标1.知道美好校园的要素，了解如何为学校做出贡献。

2.能够使用正确的语言表达对于美好校园的渴望以及学校应该有的美好品质。

3.了解并能够唱一首英文歌曲。

4.培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

5.激发学生爱校情感，营造积极向上的学习氛围。

三、教学重点和难点1.鼓励学生主动参与，加强课堂互动性。

2.通过学唱英文歌曲的方式，让学生感受到不同文化间的交流和学习。

3.帮助学生对于美好校园产生深刻的思考和理解。

四、教学过程1. 导入环节老师向学生介绍本节课的主题，并通过短暂的交流，让学生表达对于美好校园的渴望。

比如可以提出如下几个问题：•你们觉得美好校园应该具备哪些特点？•你们平时在学校中最想改变什么？2. 教师引入教师通过具体的事例向学生介绍学校应该有的美好品质，比如：1.爱护环境，保持学校卫生；2.尊重老师，尊重同学；3.积极参与学校活动，发挥自己的特长；4.外表整洁，言行礼貌。

3. 英文歌曲教唱老师播放英文歌曲《We are the World》，并在黑板上准备好歌词。

部编版道德与法治三年级让我们的学校更美好第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。

三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）说课稿一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学校环境的美化和学校生活的规范展开，让学生认识到学校的美好需要大家共同努力，培养学生的集体荣誉感和责任感。

本文主要从学校的环境、活动、规范等方面来引导学生思考如何让学校变得更美好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对于学校生活有自己的理解和体验，同时也具有一定的合作意识。

但是，对于如何具体让学校变得更美好，可能还需要进一步引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。

2.教学难点：如何引导学生从实际行动出发，自觉维护学校的美好环境。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从实际情况出发，思考如何让学校变得更美好。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的环境，激发学生对学校美好的情感。

2.讲授新课：通过讲解课文内容，让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，引导学生认识到学校的美好需要大家共同努力。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，如何从实际行动出发，维护学校的美好环境，培养学生合作意识和解决问题的能力。

4.实践环节：让学生根据自己的讨论结果，进行实际行动，如捡拾垃圾、整理教室等，培养学生的实践能力。

5.总结提升：通过学生分享自己的实践体验，引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。

《让我们的学校更美好》教课方案（第二课时）教材剖析 :《让我们的学校更美好》是人教（2011）版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。

学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的构成部分，二者之间是密不行分的。

本课内容分为两部分，《我为学校出点力》是本课的第二部分，紧承第一部分的内容，在教课中帮助学生更全面的认识我们的学校，针对校园存在的问题提出好的改良方法。

学情剖析：三年级学生已经在校生活两年多了，对我们校园的一草一木都很熟习。

我校校园环境优雅，硬件设备齐备，学生乐学善思、好学好问，对学校也饱含着骄傲感。

大家都很喜爱学校的学习和生活。

但一部分学生对学校的主人翁意识不强，对学校存在的问题不可以踊跃从自己做起去改良。

幸亏同学们平常喜爱参加各种活动和研究实践，也获得了相应能力的锻炼。

此次校园问题检查报告，先经过老师的指引，同学们合作检查并达成了报告汇总，但报告得出的结论关于孩子们太难，还需要老师的指导和纠正。

教课目的：【知识与能力目标】认识学校为我们供给的资源与服务，培育学生踊跃采集整理资料的能力。

【过程与方法目标】经过教师有效指引，提升认识，激发情味学生踊跃主动的自我研究学习，培育学生优秀行为习惯。

【感情态度价值观目标】经过活动体验，激发学生对学校的骄傲感，培育学生热爱学校的感情和对学校踊跃的小主人翁意识。

教课重难点：让学生鉴于对学校的深深热爱之情上，加强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实质行动来为学校出点力。

课前准备：学生进行课前预习和分组检查，教师制作多媒体课件，准备有关资料。

教课过程：一、图片击趣，导入新课1.师：今日，老师要带大家去一个漂亮的地方，你们想去吗？（生：想。

）2.配乐赏识校园图片，（课件播放音乐，自动播放校园漂亮图片），师朗读小诗，激发师生的骄傲感。

问：这是哪里呢？（我们的学校），我们的校园美不美?( 齐声回答：美 )3.师：这样的美景背后，老师却也拍到了一些问题。

三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）教案一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要讲述了学校是我们学习和生活的地方，我们应该如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序等内容。

通过本文的学习，让学生明白学校是大家的地方，需要大家共同爱护和维护。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体实践还不够清楚。

他们对于学校的生活有了一定的了解，但是还需要进一步的引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解学校的重要性，明确学校是大家的地方，需要大家共同爱护和维护。

2.培养学生良好的道德观念和法治意识，使他们能够自觉遵守学校的规章制度，与同学老师和谐相处。

3.引导学生积极参与学校的建设和管理，使他们成为学校的主人。

四. 教学重难点1.让学生理解学校的重要性，明确学校是大家的地方。

2.培养学生良好的道德观念和法治意识。

3.引导学生积极参与学校的建设和管理。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受学校的重要性，明确学校是大家的地方。

2.讨论教学法：通过讨论，引导学生思考如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序。

3.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身参与学校的建设和管理，感受成为学校主人的乐趣。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，用于辅助教学。

2.教学道具：准备一些教学道具，如学校模型、规章制度等，用于展示和讲解。

3.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画笔、纸张等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生谈论自己对学校的认识和感受，从而引出本文的主题。

2.呈现（10分钟）利用课件展示课文内容，让学生边听边看，理解课文的主旨。

同时，结合教学道具，讲解学校的重要性，明确学校是大家的地方。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序。

《让我们的学校更美好》教学设计第2课时一、教学目标1.树立主人翁意识，激发学生的责任感，关心集体、热爱校园。

2.了解学校不足及需要改进的地方，知道作为学校的一员，有责任为学校发展做贡献。

3.善于发现问题、分析问题，能够提出可行性建议。

二、教学重点及难点重点：发现学校中需要改进的地方，并能提出可行性建议或意见。

难点：激发学生的责任意识和主人翁精神，发挥主观能动性建设美好校园。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：学校照片等。

五、教学过程【课堂引入】师：我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个生气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。

就像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想让我们的校园变得越来越好。

设计意图：视频中的歌曲非常有代入感，能让同学感受到美好校园带来的欢乐，教师进行适时引导，激发学生建设美好校园的激情。

活动一：小小调查员师：课前老师给大家布置了关于《校园问题调查》的报告，请各小组派代表上台分享。

学生上台展示，教师总结调查报告内容，出示相关照片。

同学们发现了问题，也提出了一些自己的改进建议，相信大家对这些问题及建议都经过了深思熟虑，都想让我们的校园越来越美好，老师为你们点赞！设计意图：此环节需要教师提前布置好调查任务，并下发调查模板，激发学生参与的热情，在参与过程中，让学生逐步树立起主人翁意识。

活动二：小小反馈员师：我们提出的改进建议，如何能真正落实呢？我们班级的成员经过前期细致的调查，设计意图：通过一封给校长的信，激发学生参与的主动性，提升此次调查报告的意义。

【课堂小结】我们都是学校的小主人，美丽校园建设需要我们每个成员的出谋划策，也需要我们从小事做起、从身边做起、从自己做起，大家一起来，妆扮我们的美好校园。

部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》一、图片导入师：同学们，学校是我们成长的天地，是我们的第二个家。

让我们一起通过图片来感受一下校园的美吧！看，美丽的教室，整洁的走廊，我们走在熟悉的校道上，每天呼吸着新鲜空气，在这个美丽的校园里，我们开始了一天的学习和生活。

看了图片之后，你有什么感受呢？生1：我喜欢我们的学校，我希望我们的学校永远都这么美。

师：说得真好。

生2：学校是我们的第二个家，我们应该好好爱护它。

二、图片引入校园内的情景师：是呀，学校是我们的第二个家。

可是在几节课之后我们美丽干净的校园就顿时变了模样，我们一起来看看吧。

师：教室有纸屑，楼梯角垃圾随处可见，就连校园里的扫把都在哭泣。

同学们看了图片后，你的心情怎么样呢？谁来分享一下？生：看到美丽的校园变成这样，我非常伤心。

因为同学们没有保护环境的意识。

师：还有吗？生：看了这些图片，我的心也在流泪，因为学校是我们的第二个家，我们没有好好的爱护它。

三、进入主题学习师：是呀，美丽的校园变得伤痕累累。

正是因为同学们没有保护环境的意识，同学们，美丽的环境需要我们共同去营造，今天，我们道德与法制的主题就是《我为学校出点力》。

（生齐读课题）让我们一起来为学校建设为一个美丽的校园吧！四、发现问题——（调查报告特工小分队）师：学校是我们的成长天地，上节课上完之后，我们也利用课余时间去调查了我们的学校，哪一组特工小队来展示你们的调查报告呢？小组汇报一：“天使在行动”特工小队生1：大家好，我们是“天使在行动”特工小队。

我们负责的地点是：班级教室、教学楼各楼层的楼梯口。

我负责拍摄。

生2：我负责记录。

生3：我负责采访同学来说说对学校的楼梯的看法。

生4：我负责整理资料，最后我们一起整合提出建议。

生1：我们组发现学校楼梯口都很干净、整洁，大部分教室的卫生都做得很好，但是有个别班级存在一些问题：1.个别教室有丢弃的纸屑垃圾；2.教室有些作品被刮坏了；3.有些同学在教室见到垃圾没有主动捡起来，无视而过。

《让我们的学校更美好》第二课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解学校的定义和作用，认识学校的组成部分和职能。

2. 了解学校的发展变化，包括学校的历史、现状和未来发展方向。

3. 培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生团结协作的意识和技能。

过程与方法：1. 运用观察、讨论和合作学习等方法，积极参与课堂活动。

2. 学会提问、思考和表达自己的观点。

3. 学会合作、分享和尊重他人的意见。

情感态度与价值观：1. 培养学生热爱学校的情怀，增强对学校的归属感和认同感。

2. 培养学生积极的主人翁意识，激发他们对学校的责任感和参与意识。

二、教学重难点：教学重点：1. 学校的定义、作用和组成部分。

2. 学校的发展变化和未来发展方向。

3. 学生发现问题、解决问题的能力和团结协作意识的培养。

教学难点：1. 如何引导学生全面地了解学校及其发展变化。

2. 如何培养学生发现问题、解决问题的能力和团结协作意识。

三、学情分析：本节课的学生是三年级的小学生，他们已经具备了一定的基础知识和学习能力。

他们对学校有一定的了解，但对学校的发展变化和自己在学校中的角色意识还比较薄弱。

在情感方面，学生对学校的情感态度和责任意识还需要进一步培养和加强。

因此，在教学过程中，需要通过生动的教学内容和多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养他们对学校的热爱和归属感，同时注重培养学生的问题发现和解决能力以及团结协作意识。

四、教学过程：1. 导入教师与学生进行互动，创设情境，询问学生对学校的认识和了解程度。

教师：大家好！今天我们要一起来探究学校的定义、作用以及学校的发展变化。

首先，请问你们对学校有什么认识和了解呢？学生：学校是一个学习的地方，有老师和学生，可以上课学习知识。

教师：很好！学校确实是一个学习的地方，有老师和学生。

那么，学校还有什么其他的作用呢？引发思考：提出问题，如“你们觉得学校是什么？学校有什么作用？”2. 学习新知学习学校的定义和作用：教师呈现学校的定义和作用的图片，引导学生观察和思考。

第六课让我们的学校更美好第二课时教学目标：1.知识与技能：了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.情感态度价值观：激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己的双手去创造美好的校园。

3.行为与习惯：知道自己作为学校的一员，有责任为学校发展作贡献。

4.过程与方法：通过引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足，提出自己的建议，激发学生热爱校园，用自己的双手去创造美好的校园。

教学重点：了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

教学难点：激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己的双手去创造美好的校园。

教学准备：1.教师准备：心形纸卡、教学课件。

2.学生准备：学生课前完成“校园问题调查报告”《XX小学校园问题调查报告》教学过程：一、谈话导入：孩子们,上节课我们知道了学校对我们的成长有着重要的意义。

二、新授。

活动一火眼金睛--谈发现（一）汇报调查报告1.师：你们每天都在学校里学习、生活，作为学校的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。

课前老师布置让大家做的调查，大家做好了吗？现在展示你们做的专属于我们自己的《校园问题调查报告》吧。

（幻灯片2）2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。

（实物投影）（二）总结调查结果教师引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行了总结。

（幻灯片3）预设：（1）学校的厕所很脏。

（2）秋天风大落叶太多。

（3）教学楼里出现一些垃圾，不能及时清理。

活动二金点子出主意（一）根据问题，提出建议1.教师引导：为使我们的校园更美好，让我们开动脑筋，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！（幻灯片4）2.分享交流：同学们根据老师总结出的问题，提出自己的建议。

（二）给校长写建议1.教师引导：将你们这些合理的建议写下来，交给校长。

我想，当校长看到同学们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。

6《让我们的学校更美好》教案我们的成长天地第一课时教学目标：1.通过谈话、展示、辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。

2.结合案例知晓《义务教育法》中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。

教学重难点：1.理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。

2.知晓接受义务教育即是权利又是义务。

教学过程：一、谈话激趣，感受学校生活的丰富1.计算在校时长。

同学们，日出而作，日落而息。

白天是我们的主要活动时间。

大约是12个小时。

白天大家有多少时间是在学校度过的？我们一起来算一算。

出示表盘。

大家8时开始早读，（时针转动，经过的区域变红。

到9点时候问）我们已经在校几小时了？一小时。

以后每到整时，孩子汇报。

5点大家离开学校。

大家一天要在学校度过9小时！接下来大家快速算，算出答案直接汇报！那么一周呢？45小时如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。

面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？师总结：原来我们要在学校度过这么长时间！2.交流学校生活在学校期间，大家都是怎么度过的？都收获了什么？课前大家以小组为单位填写了学习单，谁来展示一下？（投影展示）生1:我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术…我们能学到很多知识，会做许多操，会唱了许多歌。

师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受。

（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？生2:我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。

（投影展示字帖）师：每节课大家都能学有所获，（屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。

请继续。

生1:我们每天都会有大课间，会做操，有时还会跑步。

我觉得我的身体很健康，都不常生病。

师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。

而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。

哪些同学还在学校获得过荣誉呢？请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方面（师：大家培养了良好的品德，贴板书“品德”）、社团方面（跆拳道）的荣誉。

三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要讲述了在学校生活中，如何与同学相处，如何爱护校园环境，以及如何积极参与学校的各项活动。

课文通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生学会尊重他人，爱护环境，培养良好的道德品质和社会责任感。

二. 学情分析三年级的学生正处于少年时期，他们的思维活跃，好奇心强，善于模仿。

在这个阶段，他们对道德与法治的认识还比较肤浅，需要通过具体的案例和实践活动来引导他们深入理解和掌握相关知识。

同时，他们也具有一定的集体荣誉感，愿意为班级和学校做出贡献。

三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的道德规范和法治要求，提高他们的道德素养和法律意识。

2.培养学生与同学和谐相处，积极参与学校活动，爱护校园环境的良好习惯。

3.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.让学生理解并掌握学校生活中的道德规范和法治要求。

2.培养学生与同学和谐相处，积极参与学校活动，爱护校园环境的良好习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生理解和掌握道德与法治的相关知识。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，促进他们思考和分享自己的观点。

3.实践活动法：学生参与学校的各项活动，培养他们与同学和谐相处，积极参与学校活动，爱护校园环境的良好习惯。

六. 教学准备1.课文课件和教学素材。

2.学生分组信息。

3.学校活动安排和相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的美丽景色，引导学生关注校园环境，激发他们对学校的爱护之情。

2.呈现（10分钟）呈现课文中的案例，让学生分析案例中的人物行为，引导他们理解和掌握道德与法治的相关知识。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己与同学和谐相处的经历，以及参与学校活动的感受。

4.巩固（10分钟）让学生列举学校生活中的道德规范和法治要求，加深他们对知识的理解和记忆。

《让我们的学校更美好（第二课时）》教案【教学目标】1.学会发现校园问题，学写调查报告。

2.学生通过探究性学习，了解学校不如意的地方，学会发现问题。

通过研究讨论，找到解决问题的途径。

3.培养学生关心校园的情感，爱校护校，提升学生对学校的归属感与责任感。

【教学重点】学生通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量。

【教学难点】通过分析、调查，搜索资料，为学校的建设和发展提出有益建议，通过实际行动，增强学生对学校的责任感。

【课前准备】教师：1.搜集美丽校园图片、几节课后的校园图片。

2.收集调查报告案例，供学生参考学习。

3.和学生确定保护校园环境的主题，调查学校不如意的地方。

4.课件。

学生：1.和老师确定保护校园环境的主题，调查学校有待改进的地方。

2.拍摄、搜索环保资料、节约纸张视频，采访校长。

3.为学校出点力做的告示牌、宣传标语、倡议书。

4.课件。

【教学过程】一、图片导入1.学校是我们成长的天地，是我们的第二个家。

让我们通过图片来感受一下校园的美吧！清新的荷花池，生机勃勃的菜园，整洁的教室。

我们每天走在熟悉的走廊上，呼吸着新鲜空气，在这美丽的校园里，我们开始了一天的学习、生活，置身其中，我们感到非常开心、快乐。

2.然而，这么美丽干净的校园，几节课后却变了模样。

让我们跟随校园小记者的步伐，一起看看校园发生了什么变化。

你有什么发现？让我们听听这位同学的想法。

预设：教室门口有纸屑，楼梯角的垃圾也随处可见，还有同学乱丢牛奶盒，奶都撒到地上了。

预设：乱丢垃圾的行为不光让我们校园变丑了，还给他人造成了不便，清洁阿姨打扫起来多辛苦啊！3. 师：是啊，同学们有一双会发现的眼睛，一下子就看到了校园中不文明的现象。

我们身为学校集体中的一员，有责任关心学校，爱护学校，为校园的环境建设出一份力。

二、进入主题学习1.学校正在开展“我为校园出点力”的活动，同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，请你根据本校情况把调查报告补充完整吧。

《让我们的学校更美好》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第六课课时安排：2课时学情背景：学生为小学三年级的学生，已经能够进行基本的思维和判断，但是对于社会责任感等概念的理解还比较模糊。

在日常生活中，学生对于学校的环境和设施等方面的关注程度也有所不足。

教学目标：1.能够发现学校的不足之处，积极为学校建设出谋划策。

2.了解作为学校集体中的一员，有责任关心学校的事情，增强责任感。

教学重点：1.发现学校的不足之处，提出建议。

2.培养学生的社会责任感。

教学难点：1.促使学生积极思考学校的问题，并提出切实可行的解决方案。

2.引导学生认识到自己作为学校集体中的一员，应该积极关心学校的事情。

教材分析：本课程没有具体的教材，而是通过图片或视频的展示来引导学生思考学校的不足之处，并通过小组讨论的方式，让学生提出切实可行的解决方案。

课前准备：1.学生手册/笔记本2.教师准备一些学校的图片或视频3.黑板/白板及彩色粉笔/马克笔教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍本课的主题：让我们的学校更美好。

教师说：“同学们，今天我们要学习的主题是‘让我们的学校更美好’，你们认为什么是美好的学校呢？”请学生谈论一下学校的优点和不足之处，教师记录学生的回答。

教师说：“好的，那我们来谈一谈学校的优点和不足之处，你们可以说说自己对学校的看法和建议。

”教师可以记录学生回答的内容，以备后续使用。

设计意图：通过让学生谈论学校的优点和不足之处，引导学生思考学校建设的重要性，以及学生在学校建设中的作用。

二、呈现（10分钟）教师使用图片或视频展示学校的不足之处，例如：校园环境、设施设备、卫生条件、安全问题等。

教师说：“现在我给大家展示一些学校的照片或视频，这些照片或视频展示了学校的一些不足之处，例如校园环境、设施设备、卫生条件、安全问题等，请大家观察一下。

”教师引导学生对图片或视频进行观察并记录下来。

教师说：“现在大家可以用自己的观察和想象，记录下来自己对这些不足之处的看法和建议，写在笔记本上。