人教版必修3第一单元2.1感受文化影响,

从文化生活的角度看，为什么不同的人 有不同的感慨？ 文化影响人们的认识活动。
一个英国人，一个法国人，一个德国人和一个中 国人都被判了绞刑，同日执行。但因当日绞刑架坏了 而推迟一天。请你试想各国人如何度过最后一天？
英国人：穿上最爱的燕尾服，皮鞋，一手拿着 stick（手杖），一手拿着一瓶威士忌，过着最后24 小时的绅士生活。
第一单元
文化与生活
第二课 文化对人的影响
一、感受文化影响
自主学习：（5分钟阅读教材第13-17页相关内
容，并标注问题，勾画关键句。）
1.文化影响的来源是什么? 2.文化影响的表现有哪些? 3.文化影响的特点有哪些?
1、文化影响面面观
中国人闹新春
西方人迎圣诞
年夜饭与圣诞大餐
曲阜孔庙祭孔大典 思考：从这些画面中你知道文化对人的影响来自何处吗？
1、文化对人的影响，来自于特定的文化环境 和各种形式的文化活动。
文化影响面面观
笔记
1、文化对人的影响的来源 p13-1
①来自于特定的文化环境 ②来自于各种形式的文化活动
注意： 不同的文化环境、不同的文化活动对人的影响 不同。
思考：
各种文化对人的影响表现在哪些方面？
笔记
2.文化影响的表现 p13-14
法国人：捧着厚厚的两本通讯录不停的给自己所 有的情人和朋友打电话，过着最后24小时的浪漫生 活。中国人：到处托人找关系，希望能改判无期。实在 不行，就逃走！
德国人：拿着工具箱，来到狱长办公室道：“狱 长，我来修修绞刑架吧。”
文化影响人们的思维方式。
情景探究
孙中山和毛 泽东在中国革命 道路的实践上有 什么不同?为什 么？说明了什么 道理?
读书：默认读上节课笔记+新课内容，如有默 写，老师会提前安排课代表布置在黑板上
课上笔记： 1.写好课、框标题到笔记
2.抄写PPT上的要点到笔记 --带着要点去课文找出答案，标记对应页码、段落 （如p13-1）圈记关键词 --教师补充笔记（抄红色字体/背的句子到笔记本上） 长句子可在笔记本写好页码、段落+在教材对应地 方划好句子，后期（课后或自修）整理回笔记本 ）
藏族为尊贵的客人献哈达
泰国人会见客人行“合十礼”
不同民族、不同地域的人们交往方式不同。
管理者阶层在社会交 往中，他们非常注重人 际关系，平常交往最多 的是同事，有明显的阶 层特征。
下岗失业者阶层经常 打交道的是亲戚、朋友、 邻居和同事等，交往方 式一般是通常所说的 “串门”，目的单纯。
不同阶层的人们交往方式不同。
生物老师：大家要用显微镜观察一下在无机物进 入有机物的过程中，发生了怎样的物质交换……
物理老师：等一下，让我们来瞅一瞅，分析一 下钢刀现在的受力情况。呃，钢刀受到自身的重 力和肩膀给它的支持力，有脖子给的阻力和陷入 脖子内的摩擦力，并且四力保持平衡。
化学老师：这是一道很好的题目，同学们注意 两种情况。⒈当它是不锈钢制的，即含有Fe，而 不含Fe2O3时，它与氨基酸的反应是这个方程 式……⒉当它含有Fe2O3时，它与氨基酸的反应 则是这个方程式……
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式； （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
2、文化影响的表现
中国清代打拱是最常见的见面礼节
现代握手是相互见面和离别时的礼节
古代妇女的“三从四德”：
三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。 四德：妇德，妇言，妇容，妇功。
当今男人的“三从四德”：
三从：女朋友出门要跟“从”，女朋友命令要服“从”，女朋友讲错要盲 “从”。 四德：女朋友化妆要等“得”，女朋友花钱要舍“得” ,女朋友生气要忍 “得”，女朋友生日要记“得”。
文化影响着人们的实践活动。
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和 思维方式
笔记本一定要专科专用，老师会定期检查，必须做！
红色字体标注默认为笔记，打*符号代表重难点，背 一般为考大题句子
课后：
课后作业/每日一背：每天一定要有至少10 分钟给政治学科。
午读：按照笔记本顺序背答题观点（老师笔 记有“背”的句子）。
政治晚修：专科专用，一般是写政治练习+ 补充完善笔记，每次记名收作业，定期抽 名字检查作业，平时作业列入期末考评。
不同时代的人们交往方式不同。
献哈达
合十礼
拥抱
献哈达是我国藏族同胞普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚
心、忠诚和尊敬。
当泰国人互相打招呼时，以双手合十，状似祷告。一般来说，年幼的先
向年长的打招呼，而年长的随后回礼。
在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊。夫妻之间是拥
抱亲吻，父母子女之间是亲脸、亲额头，兄弟姐妹平辈的亲友都是贴面颊。
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式
情景探究
一把锋利而又尖锐的钢刀架到了脖子上……
语文老师：深深地叹了口气，轻声地念道： “轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手， 作别西天的云彩……”
数学老师：假设脖子上最先碰到的一点为P，坐 标为（x0，y0），而钢刀所在直线为y=kx+b，求P 点到直线的距离。哦......
提醒：政治课、晚修、自习、午读等政治专 属时间 杜绝做与政治无关的事！
第一单元 文 化
第二单元
中 第三单元 华 文 化 第四单元
文化、文化的作用（共性） 文化的传承：传个性） 发展中国特色社会主义文化
震撼、激动……这说明文化生 活的什么道理呢？
文化是由人创造的， 文化又影响着每一个人。
宠辱不惊，遥望天空云卷云舒 去留无意，静看庭前花开花落
学习《经济生活》 ——做一个有经济头脑的人；
学习《政治生活》 ——做一个会参与政治生活的人；
学习《文化生活》 ——做一个有文化修养的人；
学习《生活与哲学》 ——做一个思想深刻的人。
课前要求：
工具：每节课预备铃响必须自觉拿出教材、学 习资料、笔记本、作业本（用来默写、收集 好题、纠错）红笔、黑笔（也可有铅笔自学 时用）
政治老师：我一向信仰辩证唯物主义，而现在， 我要利用一下唯心主义，那就是──我说这个刀 子不在我脖子上就不在脖子上！
面对圆明园遗址，不同的人发出不同的感慨： 建筑家：“雄伟的建筑雕塑” 政治家：“劳动者智慧的结晶” 历史学家：“侵略者罪行的历史见证” 一位游客：“一堆乱石头，花钱看这没劲” … …