高二政治必修三文化生活第二课《文化对人的影响》优秀教案

人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思一、教学目标1.理解文化对人的影响和作用；2.掌握文化的内涵和特点；3.了解文化多样性和交流交融。

二、教学重点1.文化对人的影响和作用；2.文化的内涵和特点。

三、教学难点1.文化多样性和交流交融；2.文化对人的全面影响。

四、教学内容1.文化的内涵和特点；2.文化对人类的影响和作用；3.文化的多样性和交流交融。

五、教学过程1. 导入环节为了让学生能够更好地认识文化的内涵和特点，首先，我将通过图片、视频和音乐等多种形式，让学生感受不同国家、地区和民族的文化，引导学生对文化的多样性有初步的认识。

2. 讲授环节接着，我将讲解文化的内涵和特点，包括文化的物质和非物质部分、文化传承的方式和途径、文化的边界和渗透等内容，这些内容既能够扩展学生的文化视野，又能够让学生更深刻地理解文化的内涵和特点。

然后，我将详细讲解文化对人的影响和作用，包括文化对人思想、情感、行为和价值观念的影响以及在人类社会中的作用等内容，这些内容可以让学生更好地认识文化对人的全面影响，同时加深他们对文化的认识和理解。

最后，我会通过案例、视频和互动问答等形式，让学生了解文化多样性和交流交融的情况，引导他们思考如何正确地对待文化差异，倡导文化交流和交融的理念。

3. 活动环节在讲解过程中，我会根据教材要求设计一些小组讨论、角色扮演、写作和演讲等活动，让学生在交流中深入探讨文化对人的影响和作用以及文化多样性和交流交融等问题，从而提高他们的主动参与和合作能力。

4. 总结环节为了让学生更好地总结和掌握所学知识，我会利用辩论、小结、思维导图等方式，帮助学生回顾所学内容，解决疑惑，获得更为深刻的认知和理解。

六、教学反思本次课程实施效果良好。

通过图片、音乐和视频等多种形式的展示，引起了学生的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性和主动参与度。

在讲解环节中，我严格控制时间，重点突出，避免了课堂讲解的枯燥，同时，对于学生的问题，我也能及时给予答疑解惑，提升了学生的对于文化的理解和把握能力。

三一文库（）/高二〔高二政治文化对人的影响教案及教学过程范例〕【教案】一、教学内容分析本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。

前一节课已经学习“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用。

本课主要是从人的发展角度看文化，说明的主题是相对于个体而言，文化对人的影响。

二、学生学情分析高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己，如果仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取*会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。

本课是从人的发展的角度看文化，更需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师充分挖掘身边的事例，用有效的方式加以启发和引导。

三、教学目标分析知识目标：文化对人的影响的来源;文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

情感、态度与价值观目标：激发学生参与健康向上的文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身全面发展。

四、教学重点、难点教学重点：文化对人的影响的表现和特点教学难点：文化对人的影响的特点五、教学方法采用材料分析法、分组讨论法和综合探究法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

【教学过程】【引入新课】上节课我们学习了什么是文化，知道文化是人类社会实践的的产物。

请同学们看看这张图片。

(校园一角) 这些名人雕像是文化吗?(是)为什么要把这些文化名人雕像放在校园里呢?(学生回答)是的，学校与企业、医院、政府机关不同，这里是传授知识、教书育人的地方。

良好的校园环境，使我们身在其中如沐春风，在不知不觉中提升人生品味，激发求知的*。

第二课文化对人的影响教案一、感受文化影响1．文化影响面面观(1) 文化对人的影响，源于特定的文化环境和文化活动(2) 文化影响人们的交往行为和交往方式(3) 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式2．潜移默化的影响(1) 人们在一定的文化氛围和文化活动中受到潜移默化的影响(2) 积极参加健康向上的文化活动3．深远持久的影响(1) 文化对人的交往方式、思维方式和行为方式的影响是深远持久的(2) 世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响二、文化塑造人生1．优秀的文化能够丰富人的精神世界(1) 积极参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径(2) 中国特色社会主义文化的作用2．增强精神力量26(1) 优秀文化能够增强人的精神力量(2) 中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量3．促进人的全面发展(1) 社会发展和人的全面发展是相互结合、相互促进的(2) 人的全面发展表现为人的综合素质的全面提高(3) 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的重要作用(二) 课时安排建议课时为两课时。

原则上每一框题一课时，教师可根据情况适当增加课时。

(三) 教学过程设计第一课时感受文化影响1．基本流程图示272．典型案例导入教师可以用本框题探究活动一引入教学过程。

3．形成新的理念文化对人的影响具有深远持久的特点。

文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观的形成。

而人的世界观、人生观和价值观具有相对稳定性，一旦形成以后就不会轻易发生改变。

在此基础上可以进一步分析：世界观、人生观和价值观对人们的综合素质及终身发展具有深远持久的影响，同时世界观、人生观和价值观的形成又受到多种文化因素的影响。

因此，我们要积极参与健康向上的文化活动。

4．学生践行要求鼓励学生通过查阅相关资料或者亲身调查的方式，获得有关文化对人具有重要影响的相关资料。

这既有利于学生更好地掌握书中所学知识，同时也有利于学生将所学知识与现实生活联系起来，做到学以致用。

第二课文化对人的影响教案教案简介本教案主要是针对中学生的文化课程设计，通过讲解文化对人的影响，帮助学生了解文化的多样性，并引导学生思考不同文化对个人的影响和意义。

本课程旨在培养学生的跨文化交流能力和尊重不同文化的意识，促进学生的综合素养发展。

教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解文化对个人的意义和影响。

2.掌握文化的基本概念和分类。

3.分析不同文化对个人生活的影响和意义。

4.培养跨文化交流能力和尊重不同文化的意识。

教学步骤第一步：导入（5分钟）•通过提问开始课程，引发学生对文化的思考，如：“你认为文化对人的生活有什么影响？”•引导学生一起探讨文化的定义和重要性。

第二步：讲解文化的基本概念（10分钟）•讲解文化的定义和内涵。

•介绍文化的多样性和全球化对文化的影响。

•演示不同国家和地区的文化差异，让学生感受不同文化的魅力。

第三步：探讨文化对个人的影响（20分钟）•引导学生思考文化对个人的影响和意义。

•分组讨论不同文化对个人生活的影响，例如饮食习惯、婚姻观念、礼仪习惯等。

•指导学生总结和归纳不同文化对个人的影响和意义。

第四步：培养跨文化交流能力（20分钟）•引导学生讨论如何在不同文化间进行有效的交流和沟通。

•提供跨文化交流技巧的示范和指导，例如尊重差异、提问技巧等。

•演示跨文化交流的场景，让学生体验并反思跨文化交流的难点和技巧。

第五步：总结和小结（5分钟）•引导学生总结自己在本课程中学到的知识和体会。

•提出一个开放性问题，鼓励学生思考和探索更多关于文化的问题。

教学评价通过本节课的教学，可以通过以下方式进行评价：1.学生参与度：观察学生在讨论和演示环节的积极参与程度。

2.学生的思考和分析能力：评估学生对文化对个人的影响和跨文化交流能力的思考和分析水平。

3.学生的表达能力：通过课堂讨论和各种形式的表达，评估学生的言语和书面表达能力。

展示与总结本节课以文化对人的影响为主题，通过讲解文化的基本概念和分类，引导学生思考不同文化对个人生活的影响和意义，并培养学生的跨文化交流能力和尊重不同文化的意识。

课题：第二课文化对人的影响一、【教学目标】：1、知识目标(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久◇分析：(1)优秀文化如何丰富人的精神世界(2)优秀文化如何增强人的精神力量2、能力目标(1)结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式(2)结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3、情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展二、【课程标准】：1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响，理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。

从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。

四、【相关知识】：(1)回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。

(2)第一课中文化是人类社会特有的现象。

五、【方法点津】：(1)调查。

通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。

(2)尝试体验。

推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等，用优秀的文化塑造自己，丰富精神世界。

(3)资料演示。

搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料，进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

六、【课文导语】：文化对人的影响表现在方方面面。

这种影响是潜移默化的，也是深远持久的。

优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，这是我们每个人都可以体验到的。

七：【新课教学】：2.1 感受文化影响一、【课程标准】：赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

第二课第一框感受文化的影响班级组别某某组内评价教师评价教学目标：1、知识目标:了解文化对人的影响。

理解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点;世界观、人生观、价值观与人们的文化素养的核心和标志。

2、能力目标：培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。

3、情感、态度、价值观目标：激发学生参与文化活动，初步树立正确的文化价值观。

教学重难点：文化对人的影响的特点自主学习一、文化对人的影响来源文化对人的影响，来自特定的，来自各种形式的。

二、文化对人影响的表现1、文化影响人们的。

人们进行各种社会交往的方式，都带有各自的。

交往方式中的文化影响，有的取决于。

有的源于、。

交往方式差异，见诸于交往时使用的等也见诸于交往过程中的。

2、文化影响人们的、和。

不同的、、都会影响人们认识事物的角度和认识的深度、广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。

思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定的的共同作用下形成的。

三、文化对人的影响的特点1、潜移默化文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是的。

思考1：辨析：文化环境决定一个人的文化素养2、深远持久文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是。

是人们文化素养的核心和标志。

它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生的影响。

思考2：辨析：文化对人的影响是深远持久的，是一成不变的我的困惑：交流和展示典例赏析1.〔2009·某某17〕温家宝在今年的“世界读书日〞说，读书决定一个人的修养和境界。

这说明读书A.可以获得不同的文化知识2.(2009·某某文综9)某校开展了以“纪念新中国成立60周年〞为主题的读书活动。

开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。

这是因为①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量A.①②B.②④C.①③D.③④练习巩固1.某校开展班级文化建设活动，要求各班教室X贴标语口号、办宣传栏、出黑板报等，营造积极向上的氛围。

高二文化生活教案：第二课文化对人的影响第一课时一、教学目标1.让学生理解文化的内涵和特点，认识到文化对人的影响。

2.培养学生运用文化知识分析现实生活中的现象，提高其文化素养。

3.引导学生树立正确的文化观念，自觉接受优秀文化的熏陶。

二、教学重难点1.教学重点：文化对人的影响的表现、特点和作用。

2.教学难点：如何引导学生正确认识文化对人的影响。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了文化的内涵和特点，那么大家思考一下，文化对我们的生活有什么影响呢？我们就来学习第二课第一课时——文化对人的影响。

2.文化对人的影响的表现师：我们来了解一下文化对人的影响的表现。

请大家阅读教材P30-31，找出文化对人的影响的三个方面。

生1：文化影响人们的交往行为和交往方式。

生2：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

生3：文化还影响人们的价值观念、审美观念和道德观念。

3.文化对人的影响的特点师：我们来学习文化对人的影响的特点。

请大家阅读教材P32，找出文化对人的影响的三个特点。

生1：潜移默化的影响。

生2：深远持久的影响。

生3：文化对人的影响具有选择性。

4.文化对人的作用师：了解了文化对人的影响的表现和特点，我们再来探讨文化对人的作用。

请大家阅读教材P33，找出文化对人的作用的两个方面。

生1：文化塑造人生。

生2：文化引领风尚。

5.案例分析（1）孟母为什么要三迁？（2）孟母三迁的故事给我们什么启示？师：非常好，大家分析得非常到位。

6.小结师：通过本节课的学习，我们了解了文化对人的影响的表现、特点以及作用。

希望大家能够运用所学知识，正确认识文化对人的影响，自觉接受优秀文化的熏陶。

四、课后作业（1）列举一个你身边的文化现象，分析其对人产生的影响。

（2）结合你的成长经历，谈谈文化对你的影响。

2.预习教材P36-37，了解文化对人的影响的其他方面。

五、教学反思本节课通过生动的案例和深入的分析，让学生深刻理解了文化对人的影响。

高二政治其次课《文化对人的影响》教案高二政治其次课《文化对人的影响》教案（第一课时）全章概述文化对人的影响表现在方方面面。

这种影响是潜移默化的，也是深远长久的。

优秀文化能够丰富人的精神世界，增加人的精神力气，这是我们每个人都可以体会到的。

本章可分为2个框题一、感受文化影响二、文化塑造人生新课程学习2.1感受文化影响新课标要求（一）学问目标1、识记文化对人的实践活动、相识活动、思维方式的影响。

2、理解文化对人的影响的特点。

（二）实力目标培育学生正确地交往方式和思维方式。

（三）情感、看法与价值观目标1、培育学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

2、接受优秀文化，促进自身全面进展。

教学重点、难点文化对人的影响的特点教学方法老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。

教学过程（一）引入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人制造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必定影响人们的生活和生产活动。

下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。

（二）进行新课一、文化对人的影响的表现1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动老师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思索所提问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的相识各不相同。

这说明文化对人有重大影响。

老师设问：文化对人的影响有哪些详细表现呢？2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要实行肯定的方法和形式。

不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。

交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。

人们交往方式的差异，见诸交往时运用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。

老师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思索所反映的问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中实行的方式也不同。

高中政治必修3《文化对人的影响》教案高中政治必修3《文化对人的影响》教案【一】教学准备教学目标【教学目标】知识目标：1.识记文化影响的来源。

2、理解文化影响的表现。

3、运用具体事例分析文化影响的特点能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。

情感态度价值观：积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学重难点【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。

【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。

教学过程一、教学情境设计：1.预学案评价分析2.(观察生活)以桃花节为例让学生列举文化现象。

3.(各抒已见)请你设计国际友人的行程。

4.活动设置：让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响?5.(体验地道战遗址)通过地道战遗址照片，请你谈谈自己参观之中之后的感悟。

展示世博会的相关图片。

6.(多媒体播放)蒋大为《在那桃花盛开的地方》7.合作探究在自主学习基础上，探究学案题目8.当堂达标学生做当堂检测的题目，检验教学结果9.知识总结：10.(学以致用)课后要求学生做一调查，对自己影响做大的一部作品，并说明原因二、教师活动：1.评析预学案，做得好的表扬，激励;做得差的进行鞭策。

2.与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响，让学生列举文化活动。

3.展示图片：同学提供相关图片。

引导学生从环境、活动两个方面入手，可以是积极的，也可以是消极的。

引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。

总结：文化环境、文化活动影响着人4.学生演示，学生回答在学生回答过程中，板书：交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式5.引导部分同学发表自己的感悟。

同时结合教学要求进行提升。

引出这些感悟是在这种环境与参观活动中潜移默化地受到影响。

总结：潜移默化由文化作用的双重性引入我们要参加健康向上的文化活动。

板书：参加健康活动6.引导学生倾听，并思考这首歌说明了什么?分两部分听完板书：深远持久设问：你还能举出相关的例子吗?突出“三观”对人的影响总结：树立科学“三观”7.指导学生在题目中的疑问，让学生自主展示，点评。

人教版高中政治生活《文化对人的影响》教学设计全章概述文化对人的影响表现在方方面面。

这种影响是潜移默化的,也是深远持久的。

优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,这是我们每个人都可以体会到的。

教学目标】1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响；理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。

2、能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

3、情感态度和价值观目标：通过本课的研究，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。

教学重点难点】1、重点：理解文明对人的影响具有耳濡目染和深远而持久的特点。

2、难点：评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。

教学方法】采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

学生阐发】通过第一课的研究，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明白了第一课是从社会发展的角度看文化，这就为本节课的研究奠定了基础。

本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，需要教师用有效的方式加以启发和引导。

教学过程】导入：老师：教师节我收获了两个感动：一个是看片子《沂蒙六姐妹》，一个是教师节清晨收到学生祝福短信。

片子、手机短信属于文明，体现文明对我的影响。

同学们每天也都会受到文明的影响。

这节课我们一起来感触感染文明影响。

文化影响面面观讨论：课本13页第一组图片，反映的是中西方在饮食文化上的区别。

问题：从两幅画面中你能够发觉哪些文明上的区别？学生：餐具、饭菜、用餐方式老师：中西方文明的不同，导致了中国人和西方人用餐惯的不同，可见，文明影响人们的交往行为和交往方式。

不同国家、不同民族、不同时代、不同阶级的人们，由于接受的文明不同，交往行为和交往方式就不同。

高二政治第二课《文化对人的影响》教案一、教学目标1.了解文化对社会生活和个人成长的作用。

2.认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。

3.培养学生爱国爱民、尊重文化、开放包容的精神。

二、教学内容1.文化的基本概念。

2.文化对社会生活和个人成长的影响。

3.不同文化之间的相互交流与融合。

三、教学重点和难点1.教学重点：文化对社会生活和个人成长的作用。

2.教学难点：如何引导学生认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。

四、教学方法1.课堂讲解与互动。

2.小组讨论。

3.观看相关视频片段，进行讨论。

五、教学步骤1. 创设情境通过介绍各国文化的特点，引导学生认识到不同文化之间的差异和联系，以及学习本课内容的目的和意义。

2. 知识介绍以PPT、图表等形式介绍文化的概念和不同文化之间的互动关系，阐述文化对社会和个人的影响，揭示文化之间交流与融合的重要意义。

3. 学习交流安排学生小组进行讨论，形成多元化观点并相互交流。

在讨论过程中，引导学生关注不同文化之间的交流与融合，理解文化多元性的重要性及其对人的影响。

4. 视频观看在课堂前准备好相应的视频片段，让学生观看并进行讨论，在观看的过程中引导学生加深对本课主题的理解，借助影像化的素材更好地理解文化融合与交流的重要性。

5. 综合讲解和总结将学生小组讨论的观点整合，与学生一起探讨文化多元性与文化交流与融合的相关话题，同时对本节课内容进行综合讲解与总结。

六、课堂练习1.短文写作：请以“我眼中的文化”为题写一篇1000字左右的短文。

2.家庭访谈：请学生采访家中的长辈或者家庭成员，让他们讲述一些与文化相关的历史故事或者传统文化习俗。

3.课后阅读：布置相关资料的阅读任务，帮助学生进一步了解文化的概念、类型、发展历程等方面的知识。

七、板书设计文化对人的影响•概念•对社会的影响•对个人成长的影响•不同文化之间的交流与融合八、教学评价1.成就评价：通过学生小组讨论、短文写作、家庭访谈等形式对学生的理解能力、表达能力、调查研究能力等进行综合评价。

高二年级政治文化对人的影响教案【导语】着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛楚中，进步是一个由量变到质变的进程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛楚不会改变什么。

作者高二频道为你整理了《高二年级政治文化对人的影响教案》，期望对你有所帮助！【教案】一、教学内容分析本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。

前一节课已经学习“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用。

本课主要是从人的发展角度看文化，说明的主题是相对于个体而言，文化对人的影响。

二、学生学情分析高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己，如果仅仅停留于书本知识的接受和掌控水平，学生的进取愿望会遭到极大压抑，学生的发展也将遭到极大束缚。

本课是从人的发展的角度看文化，更需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师充分发掘身边的事例，用有效的方式加以启示和引导。

三、教学目标分析知识目标：文化对人的影响的来源;文化对人们交往行动和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

情感、态度与价值观目标：激发学生参与健康向上的文化活动，不断提高自身文化素养的自觉性、积极性和主动性，初步建立正确的世界观、人生观、价值观，增进自身全面发展。

四、教学重点、难点教学重点：文化对人的影响的表现和特点教学难点：文化对人的影响的特点五、教学方法采取材料分析法、分组讨论法和综合探究法相结合的教学方法，设置情形，提出问题摸索讨论，师生共同探究，从而加深对知识的知道。

【教学进程】【引入新课】上节课我们学习了什么是文化，知道文化是人类社会实践的的产物。

请同学们看看这张图片。

文化塑造人生一、教学目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。

（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

二、教学重难点重点：丰富精神世界，增强精神力量难点：丰富精神世界，增强精神力量三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四、教学过程（一）导入新课通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。

这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。

（二）讲授新课探究一：材料一：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀”安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜”的忧思;材料二：李白梦游天姥山,不忘表白”安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀;材料三：范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……你认为，这些语句为什么能够代代相传？这些语句具有深刻的文化内涵。

杜甫、范仲淹的诗表现了诗人先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，刚正不阿的气质。

这些情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。

材料四：充满文化气息的家庭环境：父亲学文史，于丹三岁练魏碑，四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》，学习多本经典名著，博览群书。

学历:中国古代文学硕士、影视学博士。

这说明了什么道理？源于于丹本人的魅力，充分体现“文化”对人生的塑造源于传统文化的优秀；源于当今社会的需求体现人们对优秀文化的需求：需要精神的明灯点亮生活，指明人生的方向。

1、优秀文化丰富精神世界（1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。

（2）我国人民精神世界主流：人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主流。

高中政治必修3第二课《文化对人的影响》优秀教学案交流资料必修3第二课《文化对人的影响》教学案江苏省东海县房山中学谢兆牛一、考点整合（一）感受文化影响1、文化对人影响的表现：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。

（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

2、文化对人的影响特点：（1）潜移默化的影响；（2）深远持久的影响。

辨析：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。

文化有利于促进个人的全面发展。

（注意：先进的、健康的文化才能促进个人的全面发展。

）世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

辨析：1、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养2、文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。

（二）文化塑造人生（优秀、先进文化的作用）1、文化能丰富人的精神世界；2、文化能增强人的精神力量；3、文化能促进人的全面发展（一是社会发展与人的发展的过程是相互结合的、相互促进的，二是人的全面发展的含义）；优秀文化在人的全面发展过程中所具有的不可替代的作用。

文化与个人成长的关系（文化对个人的影响、作用）（1）文化影响人们的交往方式和交往行为，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，文化影响人们的世界观、价值观和人生观。

（2）文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

（3）文化作为一种精神力量，优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量，优秀文化能促进人的全面发展。

例题：例1、“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。

”张明敏的一首《我的中国心》，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。

上述歌词表明（）A文化对人的影响具有强制性 B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化对人的影响是深远持久的D.文化对人的影响是永远不变的例2、长城是被列人世界文化遗产名录的中国古代伟大工程，是中华民族精神的象征。

高二政治必修3第二课《文化对人的影响》教案在理论与实践的揣摩中，教案更能促进教师呈现出一节好课。

下面是店铺给大家带来的高二政治必修3第二课《文化对人的影响》教案，希望对你有帮助。

高二政治《文化对人的影响》教案考点整合(一)感受文化影响1、文化对人影响的表现：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。

(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

2、文化对人的影响特点：(1) 潜移默化的影响;(2) 深远持久的影响。

辨析：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。

文化有利于促进个人的全面发展。

(注意：先进的、健康的文化才能促进个人的全面发展。

)世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

辨析：1、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养2、文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。

(二)文化塑造人生(优秀、先进文化的作用)1、文化能丰富人的精神世界;2、文化能增强人的精神力量;3、文化能促进人的全面发展(一是社会发展与人的发展的过程是相互结合的、相互促进的，二是人的全面发展的含义);优秀文化在人的全面发展过程中所具有的不可替代的作用。

文化与个人成长的关系(文化对个人的影响、作用)(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，文化影响人们的世界观、价值观和人生观。

(2)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

(3)文化作为一种精神力量，优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量，优秀文化能促进人的全面发展。

例题：例1、“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。

”张明敏的一首《我的中国心》，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。

上述歌词表明( )A文化对人的影响具有强制性 B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化对人的影响是深远持久的D.文化对人的影响是永远不变的例2、长城是被列人世界文化遗产名录的中国古代伟大工程，是中华民族精神的象征。