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部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身*的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只*小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
七年级上册语文猫这篇文章知识点语文猫是七年级上册语文教材中非常重要的一篇文章，它向我们展示了一只善良聪明的猫的故事，同时也揭示了一些人性的弱点和缺陷。
下面就让我们来了解一下这篇文章的知识点吧。
一、文章概括语文猫是一篇记叙文。
它主要讲述了猫咪语能够听懂人说话，以及如何用猫咪语解决主人之间的矛盾的故事。
文章通过讲述猫咪语的奇妙和猫咪聪明的形象，反映了人性中的某些弱点，如嫉妒、虚荣、自私等。
最终，在猫的帮助下，主人们意识到了自己的过错并主动向对方道歉，最终又重新团聚在一起。
文章以温馨感人的方式表达了和谐相处的重要性。
二、主要人物文章中的主要人物有猫咪、章先生、李太太和杨先生。
其中，猫咪是全文的主角，她以聪明善良的形象得到了读者的喜爱。
章先生、李太太和杨先生则是文章中矛盾的双方。
他们的性格、想法和行为都不尽相同，而正是这些差异，才引发了他们之间的矛盾。
三、语言艺术语文猫是一篇朴素明快、婉转动人的故事。
它以夸张的手法描述了猫咪语的奇妙和猫的聪明，并将人性缺陷灵活地运用在故事情节中。
文章的语言幽默生动，富有趣味性和感染力。
同时，它也展示了一些具有较高艺术价值的修辞手法，如夸张、对比、拟人等，使文章更具魅力。
四、文章思想语文猫所传达的思想是和谐相处。
在文章中，主人之间的矛盾是由于互相猜疑、嫉妒、虚荣和自私等人性弱点引起的。
但是，只要我们能够心平气和地交流，追求相互理解和宽容，也能够最终化解矛盾，实现和平共处。
文章以聪明的猫咪为协调者，向读者表达了和解、互信和团结的重要性。
这是我们在现实生活中也应该遵循的原则。
五、教育意义作为中国传统文化艺术的一个重要方面，语文在中小学教育中有着不可替代的作用。
精彩的语文阅读，能够直观地反映社会人文的发展和变迁，同时也能够培养学生的情感、思维和语言能力。
语文猫是一篇深刻的文化教育篇章，它不仅可以锻炼学生的语文素养，还可以引导学生从中领悟社会人文价值、人生道理和个人修养。
综上所述，语文猫是一篇很有意义的文章，它不仅是一篇朴实无华、温馨感人的故事，也体现了作者的写作技巧和人文思考。
七年级上册语文《猫》的笔记一、课文概述《猫》是七年级上册语文课本中的一篇文章，作者郑振铎以猫为题材，记述了发生在一家旧家庭中的三只猫的故事。
文章通过第一只猫、第二只猫和第三只猫的生死遭遇，引发了作者对生命的感悟和对人世的洞察。
二、重点知识梳理1.文学常识郑振铎，是中国现代作家、文学史家、藏书家。
他的代表作之一是中篇小说《取火者的逮捕》，而《猫》正是这部小说中的一章。
2.文章主旨《猫》这篇文章主要表达了作者对生命的尊重和关爱，强调了人应该珍惜生命，不要随意践踏和摧残。
同时，文章也揭示了人性的弱点，即容易主观臆断和以自我为中心，这会给他人带来伤害。
3.写作手法文章运用了记叙、描写等表达方式，通过朴实的语言、细腻的心理描写和生动的细节描写，展现了三只猫的不同特点和命运。
4.重点段落分析文章的重点段落是描写第三只猫的部分。
作者通过对第三只猫的细节描写，如它的外貌、性格、行为等，让读者感受到了这只猫的独特之处。
同时，作者也通过第三只猫与前两只猫的对比，更加突出了生命的珍贵和关爱生命的重要性。
三、课文解读与思考1.文章主题与思想《猫》这篇文章的主题是生命和关爱。
作者通过三只猫的故事，强调了我们应该珍惜生命，不要因为自己的主观臆断或者以自我为中心而伤害生命。
同时，文章也启示我们，要克服人性的弱点，尊重他人，关注弱小生命。
2.写作特点与技巧《猫》这篇文章的写作特点主要包括朴实的语言、细腻的心理描写和生动的细节描写。
作者运用记叙、描写等表达方式，将三只猫的故事娓娓道来，让读者感受到每一个细节的真实和触动。
特别是对第三只猫的描写，通过对其外貌、性格、行为的描写，展现了其独特之处和命运。
3.个人感悟与启示学习《猫》这篇文章后，我深深感受到了生命的珍贵和关爱生命的重要性。
作者郑振铎通过细腻的笔触，让我对生命有了更深刻的认识和理解。
同时，文章也启示我，要克服主观臆断和以自我为中心的倾向，尊重他人和生命。
这对我今后的成长和生活都有着重要的启示作用。
北师大版七年级语文上册第9课《猫的故事》阅读题答案课课练习题集反思《北师大版七年级语文上册第9课《猫的故事》阅读题答案课课练习题集反思》这是一篇七年级上册语文教案，这节课上我利用想象、展示图片等方式帮助学生体会老舍先生的爱猫之情，进而激发学生对猫等小动物的喜爱之情。
北师大版七年级语文上册第9课《猫的故事》阅读题答案课课练习题集【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。
2、给下列加点字注音。
膺惩（）猱升（）夤夜（）窥视（）瞬间（）赫然（）圆箍（）深巷（）3、补充完整下列词语。
如____如诉____乱不堪按____不住高____而眠初____重负从轻发____4、解释下列词语。
①奄奄一息：②执法如山：③光临寒舍：④念念不忘：5、从赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏中选择恰当的词填入下面句子的横线上（不能重复）。
①对于他的话，大家都表示________。
②我非常________他的为人。
③谁取得了优异的成绩就________谁。
④面对如此精湛的技艺，他________不绝。
⑤应该把画拿出来让大家________。
⑥当地老百姓拿出不少的东西来______部队。
【语言表达训练】6、它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍一句中光临寒舍一词用得恰当吗？为什么？7、《猫的故事》这篇文章的关键情节有哪些？8、《猫的故事》作者采取两条描叙线索并进的结构方式，分别是什么？9、某班举行以初中生参加社区公益活动的利与弊为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：初中生参加社区公益活动有弊无利。
一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。
做这样的小事，对初中生的成长意义不大。
另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由？要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
北师大版七年级初一上册语文《猫的故事》阅读练习及答案《猫的故事》是一篇散文，讲述了一只冒着生命危险哺育自己的子女的故事，文章多运用比喻、反问、对比等手法，七年级初一上册语文猫的故事家庭作业带着大家来检测一下哦!阅读下面课内文字，完成8-11习题。
(18分)我的家在北平的一个深巷里。
有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。
这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。
如是者数日。
北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。
在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。
大概是饿极了，进去捉老鼠。
我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎?第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。
我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。
他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。
猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。
厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。
我对他起初并无信心，姑妄从之。
但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里!厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。
结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。
七年级上册语文第16课笔记《猫》是七年级语文上册第十六课，这篇课文是著名作家老舍的作品。
它讲述了作者家中的三只猫的故事，这三只猫的经历和命运各不相同，但都给人留下了深刻的印象。
字词部分：1. 遭殃（zāo yāng）：遭受灾殃。
2. 厄运（èyùn）：不幸的命运。
3. 倚靠（yǐkào）：依靠。
4. 预警（yùjǐng）：预先警告，提醒注意可能发生的危险。
5. 蜷伏（quán fú）：弯着身体卧着。
6. 叮嘱（dīng zhǔ）：叮咛，告诫。
7. 惩戒（chéng jiè）：惩罚以示警戒。
8. 滑翔（huáxiáng）：在空中滑行。
9. 悠然（yōu rán）：形容态度悠然自得的样子。
10. 相貌（xiāng mào）：人的面部形象。
11. 古怪（gǔguài）：稀奇古怪，与众不同。
12. 郁闷（mèn mù）：心情烦闷，不畅快。
13. 窥探（kuītàn）：暗中观察，探索。
14. 蜷缩（quán suō）：身体弯曲地缩成一团。
15. 折腾（zhēteng）：翻来覆去，反复做某事。
16. 酸楚（suān chǔ）：感觉难过、悲伤。
17. 一缕（yīlǚ）：一束，一丝。
18. 冤枉（yuān wang）：受到不公平的待遇或指责。
19. 怅然（chàng rán）：失意的样子，心情沮丧。
20. 眼眶（yǎn kuàng）：眼周围的部位。
21. 知觉（zhījué）：感觉和知觉。
22. 断定（duàn dìng）：作出判断或结论。
23. 冤枉（yuān wang）：冤屈，不公平的待遇或指责。
24. 虐待（nüèdài）：用残酷的手段对待人或动物。
七年级上册语文课文猫一、作者简介郑振铎(1898-1958)，福建长乐人。
现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、故事背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
三、理解词义1.污涩：肮脏且不光滑。
2.忧郁：忧伤愁闷。
3.毫无生意：没有一点生机和活力。
4.怂恿：鼓动别人去做某事。
5.提心吊胆：形容十分担心或害怕。
6.怅然：因不如意而感到不痛快。
7.若有若无：好像有，也好像没有。
8.凝望：目不转睛地看;注目远望。
9.畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
四、课文分段第一部分(第①②段)：写养第一只猫的经过。
第二部分(第③一?段)：写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。
第三部分(第15-34段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不已。
猫的问题归纳1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
”这句话在文中有什么作用?这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调;在结构上起着总领全文，引出下文的作用。
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的?本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。
从毛色、形态、性情和动作等方面来写。
“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态;“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。
3.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话包含作者怎样的情感?本题可运用作者情感分析法进行分析。
«猫的故事»〔一〕语文基础知识目标1. 生字万籁俱寂lài 值更gēng 梆子bāng嗥háo如诟如詈gòu lì跳踉liáng 窗棂líng 鼐nài殚智尽力dān 缓颊jiá膺惩yīng 猱升náo横七竖八héng 莴苣wō jù横行无忌jì甩下shuǎi口哨shào 邋遢lā tā单簧huáng趴在pā不屑一顾xiè凶神恶煞shà自诩xǔ鄙薄bǐ2. 辨析形似字的字音及字形3. 词语饽饽：用杂粮面制成的块状食物。
值更：夜间值班。
更，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。
万籁俱寂：形容周围环境专门安静。
万籁，指自然界万物发出的种种声响。
嗥：〔一些动物〕大声叫。
如诟如詈：像指责又像辱骂。
诟，怒骂；辱骂。
詈，骂。
跳踉：跳跳蹦蹦，跳跃。
左道旁门：指非正统的宗教、派不。
那个地点比喻不合正统的技艺。
横七竖八：有的横，有的竖，形容杂乱无章。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人。
不屑一顾：不值得一看。
形容极端轻视。
自诩：自我炫耀。
邋遢：脏脏，不整洁。
鄙薄：轻视，嫌恶。
鬼使神差：仿佛背地有鬼神支配着一样。
比喻事出意外，不由自主。
无忧无虑：没有任何担忧。
形容心情舒服自然。
4. 作者梁实秋〔1903━1987〕，本名梁治华，安实秋，浙江杭县人，闻名文学评论家、散文家、翻译家。
1949年去台湾。
曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编«新月»月刊。
代表作有«雅舍小品»、«雅舍谈吃»、«看云集»、«偏见集»、«秋室杂文»、长篇散文集«槐园梦忆»等。
译有«莎士比亚全集»等。
主编有«远东英汉大辞典»。
梁实秋简介
梁实秋，中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》。
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)号均默，原名梁治华，字实秋，笔名子佳、秋郎、程淑等，祖籍邢台市沙河县，出生于北京。
晚年梁实秋曾说过一生中有四个遗憾：一，有太多的书没有读；二，与许多鸿儒没有深交，转眼那些人已成为古人；三，亏欠那些帮助过他的人的情谊；四，陆放翁但悲不见九州同，现在也有同感。
他是国家社会党党员，否认文学有阶级性。
早期梁实秋专注于文学批评，坚持将描写与表达抽象的永恒不变的人性作为文学艺术的文学观，批评鲁迅翻译外国作品的“硬译”，不同意鲁迅翻译和主张的苏俄“文艺政策”，主张“文学无阶级”，不主张把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由。
这期间和鲁迅等左翼作家笔战不断。
梁实秋曾被鲁迅先生斥为“丧家的资本家的乏走狗”，毛泽东也曾把他定为“为资产阶级文学服务的代表人物”。
从1927年到1936年，论战持续了八年之久。
1936年10月19日鲁迅不幸逝世，对垒式论战也自然结束。
但是，这场论战所产生的影响既深且远。
它不因鲁梁论战的结束而结束。
论战所产生的影响实体己超出鲁梁本身，论战性质也己逾越了文学范畴，其余波扩涟到后来年代，以至于今。
抗战年间，发生在重庆的那场“与抗战无关”的论争，虽不能说与这场论战有直接的关系，但也不能否认它们之间有着微妙的关联。
第9课《猫的故事》学习目标1、阅读课文，理解积累本课生字、生词。
2、反复阅读，复述故事。
3、通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。
名师导航内容感知《猫的故事》表现的是对于动物生命的珍视，作者把这种珍视写成了一种过程，把重点放在转化之前，暴露自我的凶残，其中明显包含着对自我的批判。
文章采取两条线索并进的结构方式，客观描写与主观情感相互统一。
走近作者梁实秋（1903—1987），曾用笔名“秋郎”。
祖籍某某沙河，后落籍。
他的散文化俗为雅，蕴涵淡远，熔性情、经验、学识于一炉，集雅人、达士、学者散文为一体，卓然独立，成为继周作人之后闲适派散文大家，出版有散文集《骂人的艺术》《雅舍小品》《雅舍散文》等20余种。
咬文嚼字饽．饽（b ō） 值更．（g ēng ） 梆．子（b āng ） 万籁．俱寂（l ài ） 嗥．（h áo ） 如诟．如詈．（g òu ）（l ì） 跳踉．（li áng ） 窗棂．（l íng ） 鼐．（n ài ） 殚．智竭力（d ān ） 姑妄．从之（w àng ） 缓颊．（ji á） 膺．惩（y īng ） 猱．升（n áo ） 夤．夜（y ín ）⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧捎东西捎发绡绡树梢梢稍微稍⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧朦胧胧玲珑珑靠拢拢瓦垅垅⎪⎩⎪⎨⎧粮食粮海浪浪跳踉踉⎪⎩⎪⎨⎧溜达溜石榴榴溜走溜凌乱不堪：不整齐，没有秩序。
按捺不住：抑制不住。
足智多谋：智慧高，善于谋划。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
光顾：敬辞，用于欢迎顾客。
窥视：暗中察看。
酣睡：熟睡。
句段剖析一、疑难妙句1.但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里!剖析：暗示猫的命运。
“瘦猫”“奄奄一息”“挂”说明厨师的计谋得到了实现，猫的命运令人担心，为下文作了铺垫。
2.只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。
