---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级文明用餐主题班会课件学会吃饭一年级文明用餐主题班会活动背景：随着人们生活水平的提高，下个馆子上趟酒楼已经很普遍，但是还得在一些细节上注意餐桌文明。
当众剔牙、吃饭吧唧、随意吐残渣、铺张浪费餐桌上的一举一动至关重要，影响着你我他。
文明就餐仅靠倡议显然是不够的，不剩饭不剩菜、摈弃餐桌陋习，记住这些小事，餐桌文明就在你的身边。
我们要从小让孩子养成良好的用餐习惯，让孩子用自己的好习惯影响大人，从而带动整个社会的文明就餐。
活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解文明用餐的必要性，展现小学生高尚的文明素养。
2、通过静、尽、净让学生学会就餐时的安静、不浪费和保持桌面干净这些吃饭的技能。
3、培养学生文明用餐的习惯，让学生带动家长一起进入到文明用餐的行列中来。
活动前期准备：1、教师准备:（1）有针对性地录制一些学生食堂就餐视频和拍摄一些照片，包括文明现象和不文明现象。
（2）日本小学生就餐视频。
1/ 9（3）评优卡片：静之星、尽之星、净之星。
2、学生准备：（1）小调查（本班就餐存在哪些不文明现象？）（2）背诵文明用餐儿歌《文明就餐好》、古诗《锄禾》。
3）准备节俭小故事。
活动过程：一、吃饭技能之一静 1、小朋友们会吃饭吗？学生交流。
（拿筷子吃饭，端起碗吃饭等等）吃饭可不是一件简单的事，俗话说：没有规矩不成方圆。
吃饭也是有一定规矩的。
2、播放视频：《热闹的食堂》（1）你听到了什么?学生交流：勺子和饭盒敲击的声音、讲话的声音等等。
（2）你觉得这样好不好？为什么不好？我们应该怎么做？（3）除了吃饭的时候我们要安静，还有什么地方需要静？（排队、路队行走过程中） 3、吃饭时，我们要做到静，不仅是为了营造一个舒适的就餐环境，更是为了健康着想，静可以利于我们消化，也可以预防噎食。
二、吃饭技能之二尽 1、播放日本小学生就餐视频（截选不浪费这一部分），再播放本班学生就餐浪费现象的视频，学生进行比较。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、资料补充：凡到过日本的人回来都说，日本是个节俭的民族，日本人非常节俭，甚至会让人觉得有点抠。
宾馆房间小，商场过道窄，政府办公楼拥挤，一张纸要正反面使用。
而为了省电，日本人会尽量减少晚上滞留在家的时间；为了省钱，竟然宁愿穿旧衣不买新衣。
吃就更节俭了，公司没有食堂上班自带盒饭；日式餐仅一碟小菜、一盘主菜、一小碗酱汤、一小盅鸡蛋羹而已，同中餐的大鱼大肉相比全然不同。
日本是个岛国，资源有限，而中国是个大国，地大物博，这的确不假，然而，人们千万不要忘记中国还有一个特点：人口众多！据统计，我国的耕地面积不到国土面积的百分之十，而这百分之十的面积却要养活占世界百分之十九的人口，为此我国每年要从国外进口玉米、小麦和大豆等主要粮食作物 1000 多亿斤。
3、谁来给我们分享一下他收集到的节俭小故事？4、师小结：我们要珍惜粮食，不仅因为保护资源，更重要的是学生齐背《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
希望大家都能践行光盘行动，做到尽。
3/ 9三、吃饭技能之三净 1、出示本班学生食堂就餐照片（桌面不干净），让学生说一说你看到了什么？ 2、出示日本小学生如何收拾餐桌的截选视频，让学生比较：（1）你觉得日本小学生什么地方做的好？（分类摆放垃圾，牛奶瓶喝光后横放餐盘上等等）（2）我们可以怎样做呢？ 3、我们班有哪些同学就餐时做到了静、尽、静呢？老师在你们用餐时抓拍到了，出示照片。
学生上台，教师颁发静之星、尽之星、净之星。
四、拓展延伸评选出来的静之星、尽之星、净之星表彰在教室的我最棒栏目里，定期更换，激励学生养成良好的就餐习惯。
同学们，相信本节班会上完之后，同学们已经能够掌握基本的吃饭技能，学会如何文明用餐了，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在口头出现，要让它活跃在我们当中，同时，用我们的文明用餐习惯影响周围的人，带动你们的爸爸妈妈一起加入到我们的行累中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我们同行！最后，我们一起朗诵《文明用餐歌》，结束今天的班会：走出教室去洗手，排队有序进食堂。
安静用餐不讲话，样样都吃不浪费。
饭后餐具回原位，轻轻摆放有秩序。
桌面干净不油腻，文明用餐人人夸。
分享：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 养成良好的行为习惯主题班会教案【班会目的】通过榜样的学习和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。
【班会形式】讨论、表演、案例【班会准备】布置学生做好准备，编排小品。
【班会过程】：导入：上课之前，大家先猜一个谜。
我来猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
学生猜。
教师：对谜底就是习惯。
我们这节班会的主题就和习惯有关。
5/ 9展示主题：培养良好的行为习惯打造美好人生首先，我们先来看一个故事。
展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。
问题：你从故事中得到了什么感悟。
学生回答，教师总结:同学们说的都非常好，这都说明了一个道理：展示课件：一、习惯的重要性。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要！既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。
活动一：我来学榜样。
带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。
教师总结：由此可见,拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。
我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。
活动二：榜样就在我们身边。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 从小到大，你有什么好习惯曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下。
学生分享好的习惯，教师总结：在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良好的习惯。
展示课件：二、养成良好的行为习惯。
活动三：大家都来谈。
通过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论:我们应该养成哪些良好行为习惯？南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论文明礼貌习惯。
讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。
当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。
例如下面这个问路的同学，欣赏小品：问路。
A：7/ 9自言自语：今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢？吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。
那里有个老头，我问问他。
（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，汽车站有多远啊？B：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概大概还有 10 斤吧！ A：（教训）什么？十斤？老头儿，你老糊涂了吧，路不是论斤的，应该是论里的。
B：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？！论理你该叫我老大爷！A：（搔着后脑勺，面红耳赤）教师：正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：1. 剃头学徒的故事。
2.乞丐难改习惯的故事。
教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 们带来很大的危害。
所以我们要告别不良习惯。
三、向不良行为习惯说拜拜活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为习惯？让学生寻找、回答。
教师总结班级存在的一些不良习惯：我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应该怎么办呢？活动五：我的青春我做主。
以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯？学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。
而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。
班主任总结：我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。
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