冀教版三年级数学《近似数》PPT

答案： ①②③④是近似数， ⑤是准确数。 文字中有“约”“近” 等文字为近似数。
哪些是近似数，哪 些是准确数呢？
近似数
5. 72 89 47 21 56 这五个数分别更接近于几十？
答案：72接近于70, 89接近于90, 47接近于50, 21接近于20, 56接近于60
近似数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用“四舍五入法”求一个数的近似数，即根据要求 省略它的尾数。如果要省略的尾数最高位小于5，就 把尾数含去，并把尾数的各位数字改写为0； 如果要省略的尾数最高位大于或等于5，不仅要把尾数 的各位数字改写为0，还要向它的前一位进1。 由于题目没有明确近似到哪一位，所以结果是不唯一的， 合理即可。
近似数
近冀似教数版 数学 三年级 上册
1 生活中的大数
近似数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
近似数
课前导入
600是613的有什么区别？
600是牧场里羊的 准确数量吗？
王叔叔家里的牧场里面有613只羊，有时说 王叔叔家里的牧场里面大约有600只羊。
近似数
问题思考：和准确数相比，近似 数有什么特点呢？
一组：2斤苹果、2斤 雪梨、1斤葡萄。
二组：3斤苹果、2斤 香蕉、2斤桃子。
三组：2斤香蕉、1斤 雪梨、2斤葡萄。
水果 单价（元/千克）
苹果 雪梨 香蕉 桃 葡萄 橘子
4 3 5 3 10 5
返回
数据的收集和整理 单式统计表
（4）交流各组的购买方案，全班制订购买计划。
返回
数据的收集和整理 单式统计表
最爱吃的水果
最爱吃的水果统计表
苹果 雪梨 香蕉 桃 葡萄 橘子 其他

8844≈9000 8844≈8800 8844≈8840
三年级上册数学近似数 冀教版优秀PPT 课件
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Hale Waihona Puke 课堂巩固练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
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2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
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3.填空。
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4.写出下面各数的近似数。
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3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
1213≈1200
约等号 读作：约等于
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归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略 多或略少）的数，叫做这个准确数的 近似数。
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珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰，海拔8844米。
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近似数
问题引入
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？

一 生活中的大数
2. 近似数
新课导入
新课导入
探究点 认识近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
新课导入
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？
不是
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
新课导入
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？
新课导入
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．横线上的数是准确数的在括号里画“○”，是近似
数的画“△”。
(1)阳光小学食堂中午同时有456 人就餐。 ( ○ )
(2)梦梦家与学校大约相距1000米。
(△)
(3)河北省最高峰是小五台山，海拔约2880米。 ( △ )
当堂检测
夯实基础（选题源于教材P10练一练）
2904≈3000
某小学有学生1213名，有 时说，这所小学有学生大 约1200名。 1200是1213的近似数
1213≈1200
新课导入
• 一个数的近似数可能比它本身大，也可能比它本 身小，但是二者不可能相等。
• 一个数的近似数不是唯一的。 例如：2904 的近似数可以是2900，也可以是3000， 1213的近似数可以是1000，也可以是1200。
不是
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
想一想，会多很多吗？
新课导入
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千······的数来描述 一些事物。例如：
新课导入
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。 3000是2904的近似数

我们学校现在有16个班级，51位老师， 987名学生，大约是1000人。同学们 想一想: 987和1000他们都表示学院路小学的人 数，他们一样吗？有什么不同？ 像987表示实际人数的数，我们把他叫 准确数，而像1000这样和987接近， 表示大概是多少的数我们把他叫近似 数。今天我们就一起来学习近似数。
总结：
在现实生活中，我们经 常用一个与准确数比较 接近的整十、整百、整 千等的数来描述一些事 物。
写出下面的近似数：
4331≈ 4300 8990≈ 9000 4270≈ 4300 5544≈ 5500
练一练
340≈ 300 120≈ 100 980≈ 1000 8870≈ 8900
把一个整数写成一个与他接近的近似数的方法： 采用四舍五入法，改成一个整千的数就省去千 后面的尾数，省去前看省去部分的最高位，不 够五就舍去，够五就向前一位进一，写成一个 整百的数，就是省去百后面的尾数，看省去部 分的最高位，不够五就舍去，够五向前一位进 一，……
道路两边的大树一共大约有5000棵。
王叔叔家的 牧场里Hale Waihona Puke 有 613只羊， 大约有600 只羊。
600是613的近似数，即：613≈600
“≈”叫做约等号，读作：约等 于。
把下面的数改写成大约数。
（1）王奶奶家有鸡场有6531只鸡。
6531≈6500（只）
（2）我们学校全校师生一共有698人。
698≈700（人）
据统计，我国可以观赏型花卉的种类约有2230种。
这些大约的数和准 确数值是大一些呢，我觉得是小了。 还是小一些呢？
精确数：987 ，513 ，613 ，6531 ，698 。 近似数：1000，500， 600 ，6500 ，700， 5000 ， 2230

近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗?
c
不是
我国已发现的鸟类
我国的观赏花卉有
有1300余种。
2230多种。
比1300种还要多
比2230种还要多
会多很多吗？
畅所欲言
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。
某中学有学生2904名，有时说，这所中学有学生大约3000名。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。 例如：
某小学有学生1213名，有时说，这所小学有学生大约1200名。
3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
“约”“大概”等词语,
（3）河北省是长城途经距离最长、或保后存面最有完“余好”的“省多份”，等 境内长城遗存约2000千米。（⚪ ）词语。近似数都是整十。 （4）广场上容纳了观众7000余人。整千（百、、几⚪整千）千 几百…… …或…几的百数几。 （5）实验中学有学生2924名。（ ▲ ）
【选自教材 第10页 练一练 第1题】
谈一谈生活中用近似数描述事物的具体实例。
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。
3000是2904的近似数
某小学有学生1213名，有 时说，这所小学有学生大 约1200名。
1200是1213的近似数
2904≈3000
1213≈1200
“≈”叫做约等号，读作约等于。
一个数的近似数可能比它本身大，也可能比它本身 小，但是二者不可能相等。 一个数的近似数不是唯一的

（二）探究新知
②练一练
用合适的近似数来描述下列数据。
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（二）探究新知
②练一练（答案）
用合适的近似数来描述下列数据。
3700
230
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（二）探究新知
②练一练
填空。
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（二）探究新知
②练一练（答案）
填空。
2200
谢谢观看！
（二）探究新知 ④总结
认识近似数 实际生活中，我们经常用一个与准确数据比 较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些 事物，如：
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（二）探究新知 ④总结
认识近似数 其中，≈叫做约等号，读作“约等于”。
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课后小结
本节课学到了什么？请同学们叙述本节的概念和结论。
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（一）创设情境，激趣引入
咱们三年级一共有308名学生，我们经常说三年级 有300多人，在实际生活中，我们经常用一个与准 确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述 一些事物。 例如： （1）某中学有学生2904名，有时说，这个中学有 学生大约3000名。 （2）某小学有学生1260名，有时说，这个小学有 学生大约1300名。
Байду номын сангаас
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（二）探究新知
①说一说
上题中数据表述的共同点在哪里？
你能总结出来吗？
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（二）探究新知
①说一说
我发现：所有的数据都是一个估算值。你发现了吗？
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一个与准确数相接近（比准确数略
多或略少）的数，叫做这个准确数的
近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千……的数来描 述一些事物。例如：
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？
3000是2904的近似数。 2904≈3000 约等号 读作：约等于
1200是1213的近似数。 1213≈1200 约等号 读作：约等于
归纳总结
近似数
教学目标
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事 物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；
能根据给出的近似数，选择合适的准确数。
3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生
ห้องสมุดไป่ตู้活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

数和选择合适的近似数描述事 物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；
能根据给出的近似数，选择合适的准确数。
3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生
活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？
在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千……的数来描 述一些事物。例如：
为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？
3000是2904的近似数。 2904≈3000 约等号 读作：约等于
1200是1213的近似数。 1213≈1200 约等号 读作：约等于
归纳总结
一个与准确数相接近（比准确数略
多或略少）的数，叫做这个准确数的
近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

“≈”叫做约等号，读作约等于。
1. 横线上的数是准确数的在（ ）里画“▲”，是近似数
的在（ ）里画“⚪ ”。
（1）数学书100页左右。（ ⚪ ） 结合实际情况，一般 （2）小明的体重是31千克。（ ▲近）似数前面有“大约”
“约”“大概”等词语,
（3）河北省是长城途经距离最长、或保后存面最有完“余好”的“省多份”，等 境内长城遗存约2000千米。（⚪ ）词语。近似数都是整十。 （4）广场上容纳了观众7000余人。整千（百、、几⚪整千）千 几百…… …或…几的百数几。 （5）实验中学有学生2924名。（ ▲ ）
近似数
一个与准确数相接近（比准确数略多或略少）的数，叫做这 个准确数的近似数。“≈”叫做约等号，读作：约等于。一个 数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相邻的整百、 整千、整万……的数；因此，一个数的近似数大多不是唯一 的。519的近似数可以是500，也可以是520。
1.用合适的近似数描述下面的事物。
1300
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
近似数
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国的观赏花卉有 2230多种。
畅所欲言
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。
谈一谈生活中用近似数描述事物的具体实例。
某中学有学生2904 名，有 时说，这所中学有学生大 约3000名。
3000是2904的近似数
完成练习册本课时的习题。
生活中的大数
近似数
结合生活中的事例，理解近似数的意义，会用近似数描述生活 中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。
重点 理解近似数的意义。 难点 选择合适的近似数来描述生活中的事物。

一个与准确数相接近（比准确数略
多或略少）的数，叫做这个准确数的
近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。

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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

一个与准确数相接近（比准确数略
多或略少）的数，叫做这个准确数的
近似数。
练一练 1.用合适的近似数描述下面的事物。
2.根据给出的近似数，选择合适的答案。
3.填空。
4.写出下面各数的近似数。
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近似数
教学目标
1、经历认识近似数和选择实生活中的事物；
能根据给出的近似数，选择合适的准确数。
3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生
活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
近似数有时比 精确数大，有时 比精确数小。
1.与准确数很接近的整千、整百、几千几百、整十……的数, 就称之为近似数。
2.利用“四舍五入”法求近似数，由于近似数不是准确数,所 以不能用“=”连接,要用“≈”连接。
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学习目标
1.理解整十、整百数乘一位数的口算 算理。 2. 掌握整十、整百数乘一位数的口算 方法和两位数乘一位数不进位的口算 方法。
第1单元 生活中的大数
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3 近似数
学习目标
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1.认识近似数,知道准确数和近似数的 区别和联系。
2.会用“四舍五入”法求近似数。
3.会选择合适的近似数描述事物。
复习导入
比较下面每组中两个数的大小。
356 ＜ 1280 5693 ＞ 5297
2010 ＞ 1020 8064 ＞ 8046
典题精讲
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写出下面各数的近似数。
985≈ 448≈
2025≈
典题精讲
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解题思路：
用“四舍五入”法求一个数的近似数,即根据要求 省略它的尾数。如果要省略的尾数最高位小于5,就 把尾数舍去,并把尾数的各位数字改写为0;如果要省 略的尾数最高位大于或等于5,不仅要把尾数的各位 数字改写为0,还要向它的前一位进1。由于题目没有 明确近似到哪一位,所以结果是不唯一的,合理即可。
你了解了哪些数学信息？
探索新知
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(1)每本《科普读物》12元,买3本《科普读物》一共
花多少元钱?
我用连加计算。
我把12分成 10和2。
12+12+12=36（元）