技术与设计1,1.1技术的发展

一、会考要求1． 1 基本要求（1）知识与技能《课程标准》对知识与技能的要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

④了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

⑥具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

高中通用技术会考的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计2”两个模块。

通用技术会考注重考查学科基本能力。

通用技术学科基本能力包括以下几个方面：①技术设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。

②技术制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。

③技术试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。

④技术评价能力：指对技术问题的发现、明确，设计方案的选择以及设计的评价的能力。

⑤技术应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决简单的实际问题的能力。

（2）过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法。

通用技术过程与方法包括以下几个方面：①经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案。

《信息技术-信息系统与社会》教案课题第1章信息技术与社会1.1信息技术及其应用课型班课课时1授课班级高一1班学习目标知识与理解学生应能理解信息技术的基本概念及其在社会发展中的重要性。

学生应能描述信息技术从古至今的主要发展阶段，包括语言的产生、文字的出现、造纸术和活字印刷术的发明、电报、电话、广播和电视的出现，以及现代通信技术、计算机及其网络的普及。

学生能够识别并解释信息技术的关键技术领域，如微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术。

技能学生能够分析和评估信息技术在不同社会领域（如交通、医疗、教育、工业等）的应用及其影响。

学生能够使用信息技术工具进行基本的数据处理和信息交流。

态度与价值观学生应培养对信息技术发展的持续兴趣，并认识到其对社会进步的贡献。

学生应理解信息技术应用的伦理、安全和隐私问题，形成负责任的使用信息技术的态度。

综合实践鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，以提升他们对信息技术实际应用的理解和实践能力。

通过案例研究和项目工作，让学生探索信息技术解决现实问题的方法，增强创新思维和问题解决能力。

学习重难点教学重点信息技术的定义和重要性：理解信息技术包括哪些基本技术，并认识到其在社会进步中的关键作用。

信息技术的发展历程：从语言的产生到现代通信技术和计算机网络的普及，学生应掌握各个阶段信息技术的主要特点和突破。

信息技术的关键技术领域：强调微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术的基本原理和应用。

信息技术的社会应用：通过具体实例，展示信息技术如何在交通、医疗、教育、工业等领域实现创新和转型。

教学难点信息技术发展的历史理解：帮助学生理解信息技术发展的连续性和各个阶段的技术进步如何推动社会发展。

关键技术领域的深入理解：解释和举例说明微电子、传感、通信、计算机和人工智能等复杂技术如何工作及其在实际应用中的融合。

信息技术对社会影响的全面认识：让学生能够从宏观角度理解信息技术如何改变各行各业的运作方式以及社会的结构和功能。

一、技术的发展（一）知识与技能追溯技术的历史、展望技术的未来。

（二）过程与方法通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。

（三）情感态度与价值观畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。

（四）核心素养技术意识二、学习者分析通用技术的第一课，让学生了解什么是通用技术，通用技术与信息技术的区别、技术与科学的联系与区别。

三、教材内容分析教学内容主要功能是唤醒技术的意思，以讲述、案例、活动为载体实现这一目标的过程。

四、教学策略这一节课主要内容是技术的发展，展望技术的未来，通过一些案例，让学生了解技术的发展史，通过一些课堂活动，让学生进行技术的体验，畅想技术的未来。

五、教学准备钻木取火的套件、技术发展的图片、视频和资料。

六、教学过程设计任务一追溯技术的历史1、技术的产生从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。

人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是产生了缝制、纺织、印染技术；需要进食以补充能量，于是产生了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是产生了建筑技术；需要出行以认识更广阔的世界，于是产生了车船制造技术；需要交往以保持与别人的联系，于是产生了通信技术。

2、技术体验活动：钻木取火体验目的：通过钻木取火，体验技术的产生和发展。

情境展示：孙宇所在的第一小组的任务是生火做饭。

同学们收集了一些干树枝和干草，垒起炉灶，开始生火。

他们准备效仿古人钻木取火，获得火源。

主要过程：体验一：（1）准备好助燃物。

（2）用手电钻在①号松木板中间位置钻出小凹孔。

（3）用木工夹固定带有小凹孔的①号松木板。

（4）将③号榉木棍对准凹孔并反复搓动榉木棍，钻木取火。

（5）将①号松木板替换成②号桐木板再次重复以上过程。

体验二：（1）使用表中③~⑥号材料组装成如图1-2所示的钻木取火工具。

（2）使用该工具在钻好小凹孔的①号松木板上钻木取火。

计算机四级网络工程师复习纲要第一单元网络规划与设计第一章网络系统结构与设计的基本原则学习目的：1、掌握广域网、城域网与局域网的主要技术特点2、了解大型网络系统的结构特点3、了解大型网络系统设计的基本知识4、掌握宽带城域网特点、结构与主要技术特征5、了解宽带城域网主要技术方案与设备选型的基本知识1.1基础知识1.1.1计算机网络的分类按覆盖的地理范围：局域网（LAN）、城域网(MAN)与广域网(WAN)。

1.1.2计算机网络结构的特点资源子网与通信子网（接口报文处理机，IMP）1.1.3广域网技术的发展一、广域网是一种公共数据网络（PDN）二、广域网技术研究的重点是宽带核心交换技术1.1.4局域网技术的发展以太网技术的发展三个方向：提高以太网的数据传输速率：传统以太网、快速以太网、千兆以太网与10G以太网局域网互联技术的发展交换式局域网技术的发展1.1.5城域网技术的发展一、城域网概念的演变宽带城域网二、宽带城域网建设对传输网络和服务业务的影响三、城域网发展的主要业务1.2实训任务1.2.1实训任务一：宽带城域网的逻辑结构一、宽带城域网的逻辑结构“三个平台与一个出口”（网络平台、业务平台、管理平台与城市宽带出口。

）二、网络平台的层次结构核心交换层、边缘汇聚层与用户接入层三、核心交换层、边缘汇聚层与用户接入层的主要功能1、核心交换层的基本功能2、汇聚层的基本功能3、接入层的基本功能接入层解决的是“最后一公里“问题。

在降低网络造价的前提下，系统能够满足当前的数据交换量，接入的用户数与业务类型的要求，并具有可扩展的能力。

1.2.2实训任务二：宽带城域网组网的基本原则可运营性，可管理性，可盈利性及可扩展性。

1.2.3实训任务三：管理和运营宽带城域网的关键技术带宽管理、服务质量、网络管理、用户管理、多业务接入、统计与计费、IP地址的分配与地址转换与网络安全。

1.2.4实训任务四：构建宽带城域网的基本技术与方案一、基于SDH技术的城域网二、基于10G Ethernet技术的宽带城域网三、基于弹性分组环RPR技术的城域网1.2.5实训任务五：网络接入技术与方法一、接入网技术发展的背景二、接入服务的界定三、接入技术与“数字会聚”、“三网融合”四、宽带接入技术的基本类型五、各种接入技术的特点1.数字用户线xDSL接入技术2.光纤同轴电缆混合网HFC的基本概念3.光纤接入技术4.宽带无线接入技术习题：一、选择题：1.宽带城域网技术特征：A.城域网的概念泛指：网络运营商在城市范围内提供各种信息服务业务的所有网络；B.它是以TCP/IP协议为基础，通过各种网络互联设备；C.它可以实现语音、数据、图像、多媒体视频、IP电话、IP接入和各种增值业务服务与智能业务服务D.它是一种典型的城域网技术。

通用技术——技术与设计1随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为引起社会变化和应对社会变化的重要因素.因此，技术素养是当代青少年的基本素养.通用技术在本课程中是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

通用技术课程是一门立足实践、注重创新、高度综合、科学与人文融合的课程。

它的学习过程是同学们主动建构知识、不断拓展能力、形成良好情感态度与价值观的过程，是一个富有生机、充满探究、方式多元的活动过程.相信通用技术的学习一定会成为同学们豆蔻年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分。

第一章走进技术世界从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开了文明的序幕。

技术,不仅保护人、解放人、发展人,满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。

技术的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。

走进技术世界,即走入了一个全新的异彩纷呈的生活世界。

一、技术的价值学习目标理解技术的产生与人类需要之间的关系；理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析.1、技术与人从人类磨制石器、钻木取火开始,技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。

人类在生活中,需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生;需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生-----—案例分析从火到灯——人类走向文明的历程灯火象征着光明、希望和威力。

从普罗米修斯盗火拯救人类,到阿拉丁神灯实现人的愿望，再到宝莲灯赋予人以力量，这些神话充分说明了灯火在人们心中的重要地位和作用。

任务一感知丰富的结构浙江省嘉善高级中学鲍建国一、教学内容本节课的主要内容是结构的一般含义，结构是普遍存在的，结构的多样性决定了事物存在的性质，这些知识作为结构思想方法的重要组成部分，贯穿于整个单元中。

另外，通过对自然界中的结构、技术领域中的结构和社会领域中的结构的分析和研究，使学生感受结构的丰富性及其魅力。

二、学科核心素养要求1. 技术意识：通过案例感受结构的丰富性及其魅力。

2. 创新设计：通过技术体验和案例分析，归纳并解释结构的含义。

三、教学重点、难点1. 重点：理解结构的含义。

2. 难点：结构决定事物存在的性质。

四、教学准备教学课件，200毫米×15毫米×15毫米的松木条，泡沫海绵块，螺栓及配套螺母若干，螺丝刀，羊角锤，胶水等。

五、教学过程1.情境导入小明发现，很多老师都在计算机显示器下面垫厚厚的书，还有些老师在批改作业时把作业本堆得很高。

他想要是有一种可以实现高度调节的办公桌该多好啊！2.新课学习（1）结构认识探究活动1：让木条“动”起来。

让学生根据书本里的方案制作甲、乙两种结构，并体验这两种结构的异同。

问题1：分析和比较甲、乙两种结构，并分别指出其优缺点？问题2：列举这两种结构在实际生活中的应用。

问题3：列举你知道的其他奇妙结构。

欣赏体验：图片展示各种奇妙的结构问题4：生活还有哪些结构？这些结构分别属于什么领域？活动2：分析魁北克大桥的坍塌案例。

问题5：从该案例中你能获得哪些启示？归纳总结：合理的结构是事物存在的基础，卓越的结构是设计者和制造者的共同追求。

活动3：办公桌“升”起来的简易模型制作。

问题6：分析桌子和木条之间的结构差异。

问题7：通过草图展示设计方案。

行动：根据设计方案，利用甲、乙两种结构和其他材料制作简易办公桌模型。

3.课堂小结（1）结构的含义。

（2）不同领域中的丰富结构。

（3）结构的重要性。

六、教学总结本节课通过探究活动让学生认识结构的含义，感知在自然界、技术领域和社会领域中的丰富结构，通过魁北克大桥的坍塌案例让学生认识到结构的重要性。

技术与设计的关系教学目标：1. 了解技术与设计的关系。

2. 掌握设计的基本原则和方法。

3. 学会运用技术解决实际问题。

教学内容：第一章：技术与设计的概念1.1 技术的定义与分类1.2 设计的含义与目的1.3 技术与设计的相互关系第二章：设计原则与方法2.1 设计原则概述2.2 设计方法与步骤2.3 设计实例分析第三章：技术创新与设计发展3.1 技术创新的含义与作用3.2 技术创新与设计的关系3.3 技术创新在设计中的应用实例第四章：设计思维与技术创新4.1 设计思维的含义与特点4.2 设计思维与技术创新的关系4.3 设计思维在技术创新中的应用实例第五章：案例分析与实践5.1 案例分析的目的与方法5.2 技术设计案例分析5.3 技术创新案例分析教学方法：1. 讲授法：讲解技术与设计的概念、原理和方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解技术与设计的相互关系。

3. 实践法：让学生通过实际操作，掌握设计原则和方法，运用技术解决实际问题。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：评估学生作业中的设计理念和技术应用。

3. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的分析和解决问题的能力。

教学资源：1. 教材：技术与设计的相关教材。

2. 案例素材：收集相关的技术设计案例。

3. 实践材料：准备实践操作所需的材料和工具。

教学进度安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：3课时3. 第三章：2课时4. 第四章：3课时5. 第五章：4课时第六章：设计过程中的技术应用6.1 设计过程简述6.2 技术在设计过程中的角色6.3 设计软件与技术工具的应用第七章：用户体验与技术设计7.1 用户体验的重要性7.2 用户体验与技术设计的融合7.3 用户测试与反馈在设计中的作用第八章：可持续设计与技术创新8.1 可持续设计的概念8.2 技术创新在可持续设计中的应用8.3 案例研究：可持续设计实践第九章：技术设计伦理与社会责任9.1 设计伦理的基本原则9.2 技术设计中的伦理问题9.3 社会责任在设计实践中的体现第十章：未来视角下的技术设计与创新10.1 技术设计的趋势预测10.2 未来技术设计面临的挑战10.3 创新思维与未来设计教育教学方法：6.1-7.3：讲授法与案例分析法结合，通过实际案例讲解设计过程、用户体验和可持续设计的理念。

数字化时代的创意与设计数字化时代的到来给创意与设计领域带来了巨大的机遇和挑战。

随着科技的飞速发展，我们的生活正逐渐变得越来越数字化、智能化。

这对于创意者和设计师来说，意味着他们需要与时俱进，了解数字化世界的需求和趋势，以更好地应对日益激烈的竞争。

本文将探讨数字化时代的创意与设计的特点、挑战和前景，并给出一些建议。

1. 数字化创意的定义和特点数字化创意可以简单地理解为在数字环境下创作和表现的创意。

它融合了数码技术、互联网以及创意思维，能够以多种形式呈现，例如数字艺术、数字音乐、数字影像等等。

其特点主要包括以下几点：1.1 多媒体性数字化创意具有多媒体性，能够对多种艺术形式进行整合和重构。

通过数字技术，不同的媒介之间的边界变得模糊，创意者可以通过将音乐、图像、文字等元素有机结合，创作出更加富有创新性的作品。

1.2 可互动性数字化创意允许观众与作品进行互动。

通过互联网和社交媒体等工具，观众可以参与到创意的创作和传播过程中，从 passively consuming 变为 actively participating。

这为创意者提供了更多的创作空间和机会，也使得创意更能与观众产生共鸣。

数字化创意可以通过复制、传播、推广和保护等方式实现持续性发展。

数字技术使得创意作品的复制和传播变得更加便捷，使得创意可以被更多人所了解和欣赏。

同时，数字版权保护技术的发展也为创意者提供了更好的保障，使得创意能够获得合理的回报。

2. 数字化设计的定义和特点数字化设计是应用数字技术进行设计创作的一种方式，它将设计与科技有机融合，为人们提供更好的产品和服务。

数字化设计的特点主要包括以下几点：2.1 智能化数字化设计使得产品和服务更加智能化。

通过应用人工智能、云计算和大数据等技术，设计可以更好地适应用户需求，并提供个性化的解决方案。

智能化的设计不仅可以提高用户体验，还可以提高产品的功能性和竞争力。

2.2 交互性数字化设计注重用户体验和互动性。