高考语文散文小说答题模板分类题型答题格式
小说一、
一、概括人物形象的特征总分：（推荐）先用一句话从整体上对该人物作出一个定
设问方式：1 、×××是一个怎样的人物？ 2 、××性分析，然后再从几个方面作定量分析。
×有哪些优秀的品质？分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性
3 、文中某人的性格特征怎样？请概括。的总括。注意：1 、区别性格特点和形象的特点（形象特点>二、这一人物形象（或××物）的作用。
性格特点）思考： 1 、从人物形象本身的作用思考（社会意义、人物
。；2 、筛选好人物正面（言行、举止、所形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用）（次思所想）与侧面信息（如别人反应、环境）要人物对主要人物起衬托作用）
3 、在情节发展中把握人物性格，以求全面2 、从揭示或暗示主题方面思考，思考人物形象折射的社
概括。会现象及给人带来的各种启示。
4 、留心角色定位，认识人物性格多样性。3 、从文章的线索方面思考，若是线索人物，那么这个人
二、分析人物形象的作用（包括物象）物就是贯穿全文的线索。
设问方式： 1 、小说采用什么方法来写×××人物，形象三、答题角度和答题思路
1 、概括形象特点（内在、外在）；
2 有何作用？、点明关系（相似性、
相反性）；2 、运用×××方法写×××人有什么用
3 意？、明确手法（衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、
象征、托物言志等）；3 、××人或物在文中有何作用？
4 三、“次要形象”作用、对情感、主旨的作用（表达了作者对主要或次要形象
的感情，凸显，有什么作用（好/ 深化了主旨）；A 设问方式：1、文章即写又写B
5 、结构上作用（承上启下、铺垫、线索等）。处、用意）？
，请分析作者这2 B、文章即写 A 又写
样安排的理由。
，这样安排好不B、文章即写 A 又写3
好，请谈谈理由。
的部分可 B ，删除写、文章主要写4 A
以吗，为什么？
答题模板：、鉴赏语句，赏析画线句子，设头号命
题类型： 1
方式如语言运用有何特色，某一句式或某词语赏析
1 、××词语（句子），交代了??内容，运用了??手法，
表达了??观点或情感，达到??效果。等。
2 、××描写了??景色，营造了??气氛；渲染??
基调；2 、环境描写作用：主要是景物描写作用。烘托??感情；为下文??作了铺垫，推动??情节发展。、表达技巧，艺术手法，修辞手法类。设问方式3
3 包括表现手法、表达方式、修辞手法运用等。、
运用??技法，表达了??内容，达到??效果（形式
方面效果思维方向：1 + 、体会、琢磨、分析语言特点（如：内容或主旨或人物形象塑造等方面效果。）
简洁、传神、诙谐、庄重等），让语言风格和文章
主旨相联系；将词句放入语境，特别注意挖掘其深
手法层含义，并联系作者情感倾向；考虑是否运用修辞
手法。（品味语言类）。
2 、环境描写类须注意：是否交代时间、季节、地点、气候及景物，主要作用是烘托行动、心情、宣染气氛；是否暗示社会环境；是否暗示人物内心情感或体现性格；是否推动情节发展等因素
3 、表达技巧类要从修辞、文章结构章法、表现手法、表达方式等多角度考虑者塑造人物形象的意图。2 、小说的人物形象都充
一、命题类型
（一）探究形象
设问方式： 1 、请结合小说主人公的形象，探究作
思维方向
审清探究类型和探究点，即它属于哪类探究题，要求你探
究的点是什么（标题、句子、思想意蕴、艺术构思等），弄清这两点，就知道了探究的方向，即从哪些角度和
层面
满丰富的个性，你认为主人公是哪一个，联系全文探究。
技法总结谈谈你对该人物个性的理解。
1 、读题干，读出“角度”或“层面”要求。（二）探究情节
2 、掌握常见探究题的探究角度（层面）。1、作者在结构上的这种处理是否合理？设问方式：
（1）标题类：探究意蕴或作用。角度（层面）有①标题请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。、有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这2 本身；②标题与文本的关系（主题、情节、人物形象、艺探究
术手法等）。就某一角度可以再深入探究，如人物
形象角种说法，请申述你的理由。
、有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是3 度可分为主要人物形象和次要人物形象两个角度。如《审
丑》。否同意这种说法？请申述你的理由。
（2 ）主题类：探究主题的意蕴和情感态度。角
度（层面）（三）探究主题
、找出体现小说主题的句子（或用自 1 设问方式：有：①情节本身作用；②表现人物；③表达主题；
④表现
、读了全文之后，文己的话概括作品的主题）。 2 环境。
（3 ）环境类：探究环境描写的作用或人物与环境的关系。章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈
、结合全文主题，谈谈你对某你的一点体会）。 3 角度有：①环境自身；②人物；③主题；④人与环境间的
辩证关系（一方面人生活在一定的环境中，受其制约；另一句话（某一问题）的理解或看法
一方面人对环境有主观能动性）。
（4 ）人物形象类：探究人物性格的精神成因和典型意义。
角度（层面）有：①环境氛围；②人物自身性格心理；③
情节情境；④时代与现实。
（5）艺术构思类：探究艺术处理的原因。角度（层面）
有：①主题；②人物；③情节；④艺术手法。
答题模板： 1 、总—分式：亮出自己的见角→从
文本中引
述论据→围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解。
2 、总—分—总式：亮自己的见解→从文本中引述论据→
围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解→
照应总结，
强化论述的观点。
一、得分策略一、归纳概括主旨把握作品的时代背景和作者创作意图，认
识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印和折
射的时代常见设问方式：
用自己的话概括作品的主/ 、找到体现主题的句子1 特征，如《牛》《祝福》。
2 、从标题入手，有的标题除表面意思还有比喻象征意义题。
本文对你有何启迪。/ 、文章让你明白了什么道理2 或双关义，如《祝福》《审丑》。
3 谈谈你对某一句话、从人物形象和故事情节入手，分析人物性格、命运变/ 某一问题的 3 、结合文
