少儿口才培训教案第十五课表达《新春的祝福》

幼儿春节礼仪口才教案一、教学目标。

1.了解春节的起源和意义，培养幼儿对传统节日的尊重和热爱。

2.培养幼儿的口才表达能力，让他们能够自信地进行春节礼仪的口头表达。

3.通过学习春节礼仪口才，培养幼儿的礼貌和谦逊品质，让他们在与人交往时更加得体。

二、教学重点和难点。

重点，春节的起源和意义，春节礼仪的口才表达。

难点，让幼儿理解春节的文化内涵，培养他们的口才表达能力。

三、教学准备。

1.春节的相关资料和图片。

2.春节的相关视频或音频。

3.春节的相关手工制作材料。

4.春节的相关故事书籍。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

老师向幼儿介绍春节的起源和意义，通过图片、视频或故事的形式让幼儿了解春节的由来和文化内涵，引起幼儿的兴趣。

2.学习春节礼仪口才（25分钟）。

（1）老师给幼儿讲解春节的传统礼仪，比如拜年、给红包、祭祖等，让幼儿了解春节的相关礼仪。

（2）老师示范春节礼仪口才的表达，比如“新年好，祝你身体健康，学业有成，万事如意”等，让幼儿模仿老师的表达方式。

（3）让幼儿分组练习春节礼仪口才，让他们在小组内互相表达，培养他们的口才表达能力。

3.制作春节手工（20分钟）。

老师给幼儿提供春节的相关手工制作材料，让他们制作春节的装饰品，比如春联、灯笼等，让幼儿通过手工制作来感受春节的氛围。

4.春节故事分享（10分钟）。

老师向幼儿讲述关于春节的传统故事，比如《年兽的故事》、《孝顺的故事》等，让幼儿了解春节的传统文化。

5.总结（5分钟）。

老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿总结春节礼仪口才的重点，强化他们的学习成果。

五、教学反思。

通过本次教学，幼儿对春节的传统文化有了更深的了解，也培养了他们的口才表达能力。

但是在教学中也发现，有些幼儿的表达能力还不够自信，需要在平时的教学中多加培养。

下一步可以通过更多的口才训练和角色扮演来提高幼儿的口才表达能力。

同时，也可以通过更多的春节手工制作和故事分享来加深幼儿对春节的了解。

希望通过这样的教学，能够让幼儿在传统文化的熏陶中茁壮成长。

教案contents •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学资源与准备•教学过程与活动设计•评价方式与标准•作业布置与拓展延伸目录教学目标与要求知识与技能目标培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，学会分享和感恩。

激发幼儿对新年的热爱和期待，增强节日氛围。

引导幼儿树立积极向上的生活态度，传递正能量。

情感态度与价值观目标教学方法与手段采用情境教学法，创设新年氛围，让幼儿身临其境地感受新年的祝福。

运用游戏化教学，设计有趣的游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

通过示范和引导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高自信心。

教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与步骤导入新课唤起学生兴趣提出问题学习新年祝福语学生跟读教师示范学生跟随教师一起朗读祝福语，注意语音、语调的准确性。

自主学习分组活动角色扮演互相评价030201分组练习祝福语互相学习各小组之间互相学习、借鉴，拓宽自己的知识面和视野。

小组展示每个小组选出代表向全班展示他们练习的成果，可以使用PPT 、视频等多种形式进行展示。

教师点评教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

同时，也可以引导学生思考如何将所学的新年祝福语应用到实际生活中去。

展示交流成果教学资源与准备教材及教辅材料课本《新年的祝福》01教辅书籍02祝福语卡片03多媒体教学资源投影仪及课件儿歌视频故事音频实物道具及环境布置新年装饰物品如彩灯、窗花、对联、福字等，用来装饰教室，营造新年氛围。

实物道具如红包、鞭炮、锣鼓等，供幼儿在课堂上进行角色扮演和游戏互动时使用。

桌椅布置将桌椅摆放成适合小组活动的形式，方便幼儿进行交流和合作。

家长参与及支持家长志愿者家庭作业家长反馈教学过程与活动设计师生互动环节教师向幼儿介绍新年的由来和意义，引导幼儿分享自己过去一年的成长和收获。

教师鼓励幼儿表达对新年的期望和祝福，用肯定的语言回应并引导幼儿用更丰富的词汇表达。

教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解并学习使用新年祝福语，如“新年快乐”、“万事如意”等。

中班语言祝你新年快乐教案中班语言祝你新年快乐教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班语言祝你新年快乐教案，欢迎大家分享。

中班语言祝你新年快乐教案篇1设计意图：当今社会的大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。

由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。

根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。

”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。

同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：1．理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2．能用较完整语言回答老师提出的问题。

3．初步体验分享带来的快乐。

活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验分享的快乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：一、出示贺卡。

引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。

波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、欣赏故事，初步理解故事的涵义。

1．交待故事名称。

2．教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

2024年幼儿园大班教案《学说新年吉祥话》一、教学背景2024年新年将至，为了让幼儿了解新年文化和习俗，培养他们传统节日的意识和表达能力，设计了这节课《学说新年吉祥话》。

二、教学目标1.知识目标：了解新年吉祥话的意义和传统，积累一些新年吉祥话的内容。

2.能力目标：培养幼儿表达、想象、合作和互动的能力。

3.情感目标：培养幼儿对新年传统文化的热爱和尊重。

三、教学准备1.紫竹林主题教室布置。

2.新年吉祥话卡片。

3.彩纸、颜料、毛笔等。

4.讲台背景板《2024大年》。

5.播放《新年好》音乐。

四、教学过程1. 温暖环境氛围营造学前采用音乐、绕口令、毛笔临摹等小游戏热身，创造欢乐的氛围。

2. 发散幼儿思维教师提出问题：“新年”代表着什么？幼儿围绕新年吉祥话展开讨论，引导他们提出自己的见解与理解。

3. 听故事，感受新年吉祥话的力量播放《儿歌新年好》，讲述新年吉祥话的渊源，教师讲解新年吉祥话的传统意义。

4. 制作新年吉祥话卡片幼儿自由制作新年吉祥话卡片，可以用绘画、贴画等方式，将所学吉祥话印在卡片上，彰显个性。

5. 分组表演将幼儿分成小组，每组选择一句新年吉祥话进行表演，培养幼儿表达和合作能力。

6. 互动分享每组表演完毕，其他幼儿可以发表自己的看法和感受，相互交流，增进友谊，营造和谐氛围。

7. 系统总结教师总结本节课的重点和要点，强调新年吉祥话的传统重要性，引导幼儿在日常生活中多说新年吉祥话，传承中华民俗文化。

五、课后延伸1.家长亲子共读新年吉祥话，增进亲子情感。

2.室内外环境创设新年氛围，激发幼儿对新年的期待和喜悦。

3.联谊活动，开展新年联欢会，多角度感受新年吉祥话的魅力。

六、教学反思尊重幼儿个性，鼓励幼儿勇敢表达与合作，教师应注重引导与调控，使活动达到预期效果。

这是本节课的详细内容，《学说新年吉祥话》教案旨在通过多种方式让幼儿了解新年文化、学说吉祥话，促进幼儿综合素养的提升。

希望每位幼儿都能在这个课程中收获知识、提升能力、培养情感，度过一个快乐有意义的课堂时光。

新年祝福语教案一、教学目标1.让学生学会用简短的新年祝福语表达自己的祝福。

2.培养学生口语表达能力，增强学生之间的互动交流。

3.培养学生对传统节日的认识和热爱。

二、教学内容1.新年祝福语的特点和分类2.简短新年祝福语的创作方法3.新年祝福语的实践应用三、教学过程一节课Step1：导入1.教师简要介绍新年祝福语的概念，引发学生对新年祝福语的兴趣。

Step2：新年祝福语的特点和分类1.教师讲解新年祝福语的特点，如简短、真挚、富有创意等。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并板书。

Step3：简短新年祝福语的创作方法1.教师讲解简短新年祝福语的创作方法，如运用排比、对仗、借代等修辞手法。

2.学生分组练习创作简短新年祝福语，教师巡回指导。

3.各组汇报创作成果，教师点评并板书。

Step4：新年祝福语的实践应用1.教师设计情境，如同学聚会、家庭团圆等，让学生模拟应用新年祝福语。

2.学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。

3.教师点评学生表现，给予鼓励和指导。

2.布置作业：创作一篇简短新年祝福语，要求富有创意，下节课分享。

四、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等形式，让学生掌握了新年祝福语的特点、分类和创作方法。

在教学过程中，教师注重培养学生的口语表达能力，增强学生之间的互动交流。

同时，通过情境模拟，让学生在实际应用中学会运用新年祝福语。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分学生对创作方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

重难点补充：教学过程：Step2：新年祝福语的特点和分类1.教师讲解新年祝福语的特点，如简短、真挚、富有创意等。

“同学们，新年祝福语要简洁明了，用最少的字传达最深的祝福。

比如，‘新年快乐’这四个字，简单却充满力量。

”“小明，你们组觉得新年祝福语可以分为哪些类别呢？”小明：“我们觉得可以分为祝福语，比如‘身体健康’；感谢语，比如‘感谢你的陪伴’；还有鼓励语，比如‘新的一年，加油！’。

大班教案：学说新年吉祥话一、教学目标1.通过学习本课内容，能够听懂和运用与新年有关的吉祥话。

2.通过练习和演讲，提高口语表达能力和自信心。

3.了解中国传统节日春节的文化特点和重要节目。

二、教学内容1.新年吉祥话的介绍2.吉祥话的意义及运用3.春节的文化特点及节目三、教学步骤1. 导入让孩子们回忆一下他们在新年期间听到的最多的话语是什么。

然后，请引导孩子们回忆春节的文化背景和节日传统，激发他们对新年习俗和吉祥话的学习兴趣。

2. 学习吉祥话的意义和运用1.讲解吉祥话的含义：吉祥话是一种寄托着人们美好祝愿的语言表达方式，它通常寓意着幸福、吉祥、美好、健康等。

2.分享一些经典的吉祥话例子：如“恭喜发财，红包拿来”，“和气生财，笑口常开”等等，通过展示图片和视频，让孩子在情境中感受吉祥话的魅力。

3.让孩子们模仿、背诵和演讲一些简单的吉祥话，以提高口语表达能力和自信心。

3. 练习和演讲吉祥话1.引导孩子们寻找自己喜欢的吉祥话，并利用角色扮演和其他形式的互动，让他们自由地表达和分享他们喜欢的吉祥话。

2.利用课堂时间，让孩子们轮流上台演讲吉祥话，让所有孩子都有机会展示自己的口语表达能力。

逐渐提高孩子们的演讲技能和语言表达能力。

4. 春节的文化特点及节目1.回顾春节的文化背景和节日传统，让孩子们了解春节的历史悠久和文化内涵。

2.介绍春节常见的节目，如舞龙舞狮、打鼓、放烟花等，让孩子们了解和感受中国传统文化的魅力。

5. 拓展延伸让孩子们在家里寻找更多的吉祥话和春节的习俗并分享给班级，通过扩大学习内容和资源，进一步拓展孩子们的阅读视野和文化背景。

四、教学小结通过本节课的学习，孩子们不仅认识了吉祥话的含义和学会了如何正确运用吉祥话，并且了解和加深了对中国传统节日春节的文化理解和认识。

更重要的是，通过学习和演讲吉祥话，孩子们在语言表达方面得到了锻炼和提升，更具自信心和热情，有利于孩子们全面发展。

中班语言新年祝福教案教案标题：中班语言新年祝福教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解和掌握一些与新年祝福相关的基本词汇和表达方式。

2. 培养学生的语言表达能力和合作意识，鼓励他们积极参与到语言交流活动中。

3. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和手工制作等方式，表达他们对新年的祝福和期望。

教学准备：1. 一些与新年相关的图片和道具，如红包、春联等。

2. 一些与新年祝福相关的词汇卡片。

3. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等手工制作材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一些与新年相关的图片和道具，引起学生的兴趣。

- 通过观察图片和道具，与学生共同探讨新年的特点和习俗。

2. 词汇学习（10分钟）- 准备一些与新年祝福相关的词汇卡片，如“新年快乐”、“恭喜发财”、“万事如意”等。

- 逐个展示卡片，读出词汇并解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

- 通过图片或实物等方式，帮助学生理解词汇的意义。

3. 句型学习（10分钟）- 引导学生用新学的词汇组成简单的句子，如“祝大家新年快乐！”、“祝大家恭喜发财！”等。

- 模仿老师的表达方式，让学生跟读并练习口头表达。

4. 创意活动（15分钟）- 分发彩纸、颜料、画笔、剪刀等手工制作材料。

- 鼓励学生根据自己的想法和创意，制作一张新年贺卡或新年海报，表达他们对新年的祝福和期望。

- 学生可以选择绘画、剪纸、贴纸等方式进行创作，老师在一旁提供指导和帮助。

5. 展示和分享（10分钟）- 邀请学生展示自己的作品，并分享他们的祝福和期望。

- 鼓励学生用简单的句子表达自己的作品和想法，其他学生可以提问或给予赞美和鼓励。

6. 小结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，让学生总结并复习新年祝福的词汇和句型。

- 鼓励学生在家中继续练习和运用所学的内容，与家人一起祝福新年。

教学延伸：1. 可以组织学生进行角色扮演，模拟新年祝福的场景，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。

2. 可以邀请学生录制新年祝福的视频或音频，与其他班级或学校分享。

第十五课：《新春主持》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功练习：学习主持时的礼仪。

2、感受主持的过程和乐趣，学会表达新春祝福。

二、活动重点：声情并茂的进行新年主持！三、活动难点：在主持的过程中，注意语调的激情昂扬，再配以恰当的动作。

四、活动准备：话筒、金币、光盘五、活动过程：（一）基本功——主持礼仪导入：老师手拿话筒以小记者身份出场：大家好，我是口才星的小记者，可以采访你们几个问题吗？1、小记者采访时手里拿的是什么？2、话筒除了可以采访，还可以干什么？——表演、主持……3、你都知道哪些主持人？是主持什么节目的？（幼儿自由回答）4、除了电视上看到的节目主持，还在什么时候会有主持？——六一晚会、联欢会，节日主持……5、他们都是怎么主持的，都说了什么话？你来表演下吧！（请小朋友上台来）6、上台时话筒应该怎么拿？还会有哪些动作？脸上应该是什么表情？小朋友看我来当一次主持人，你看看是什么样的（老师拿话筒自然走上台，微鞠躬，面带微笑，简单说小段主持词，加上上扬手臂的动作）7、话筒是怎么拿？45%距离下巴一拳的距离（说完让小朋友手拿话筒起立练习）还会有哪些动作？——鞠躬、手臂……让小朋友练习微鞠躬、扬手臂脸上应该是什么表情？（面带微笑，加上表情练习刚才的姿势和动作）（二）学本领1、小朋友的表现越来越像主持人了，小朋友都在哪些节日的时候见过主持人呢？——六一、元旦、春节……2、我也见过春节晚会上的主持，你们知道春节是哪天吗？——农历的十二月三十3、春节的时候你们都会做什么？——穿新衣、放鞭炮。

4、听到放鞭炮的声音，你会做出什么动作？——欢呼、捂着耳朵。

5、会送祝福给亲人、朋友吗？——会。

6、都会怎么祝福？——双手抱拳作揖，说些祝福的话。

总结：小朋友发现了，我们做出不同的动作，代表不同的意思，刚才我们做出了两个动作：1）听到鞭炮的声音；2）祝福的时候。

新年祝福口才表演教案中班教案标题：新年祝福口才表演教案（中班）教案目标：通过口才表演，培养中班学生的语言表达能力、自信心和合作精神，同时让学生了解和体验传统文化的魅力，提高对新年祝福的理解和表达能力。

教学目标：1. 学生能够理解新年祝福的含义，并用简单的语言表达出来。

2. 学生能够通过声音、语调和肢体语言传达祝福的情感。

3. 学生能够通过合作演练和公开表演培养团队合作精神与自信心。

教学准备：1. 春节相关的图片、装饰品等道具。

2. 课堂展示区或舞台。

3. 新年祝福的词句卡片。

教学流程：导入（5分钟）：1. 师生互动：向学生介绍即将开展的新年祝福口才表演活动，引导学生谈谈他们了解的春节习俗和新年祝福的方式。

2. 展示道具和装饰物，激发学生的兴趣和想象。

呈现（10分钟）：1. 教师给学生展示一张春节的图片，引导学生观察并分享他们看到的内容和感受。

2. 教师简要介绍春节的由来和重要意义。

3. 引导学生观察图片中的人物和场景，并问一些与图片相关的问题，鼓励学生积极参与回答。

实践（20分钟）：1. 教师将新年祝福的词句卡片分发给学生，让每个学生选择一张卡片，读出上面的祝福内容。

2. 引导学生读祝福词句时注意语音语调和表情，模仿教师的示范。

3. 学生两两合作，选择一组祝福词句进行角色扮演演练，要求他们用适当的声音、语调和肢体语言传达出祝福的情感。

4. 邀请几组学生上台表演他们的口才演练，鼓励全班鼓掌和互相欢呼。

总结（5分钟）：1. 教师总结整个活动的内容，表扬学生的表演和努力。

2. 引导学生分享他们在表演中的感受和收获，让他们意识到努力和合作的重要性。

3. 鼓励学生将自己的祝福表演录制下来，与家人分享。

拓展活动：1. 学生可以用所学的祝福词句制作贺卡，送给亲朋好友，分享新年的祝福。

2. 在班级或学校举办一个小型的新年庆祝活动，邀请家长参与，学生可以在活动中展示他们的口才表演。

语言新年祝福教案语言新年祝福教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的语言新年祝福教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语言新年祝福教案1活动目标1、认识正确的新年祝福语，并祝福他人。

2、了解庆祝新年的方式和方法，积极参加庆祝新年的活动，体会节日的热烈和美好。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点重点：正确的跟长辈和同龄的祝福语的区别活动准备1、全国及世界各国人民过新年的视频资料，新年音乐2、朝鲜族的过新年ppt3、新年贺卡半成品。

活动过程导入：播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过？什么时候听过？展开：1、全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛2、播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯3、跟老师一起说新年祝福语，不同的年龄段不同的祝福语。

结尾：制作新年贺卡给长辈的新年祝福语涂色教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。

今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

语言新年祝福教案2一、活动目标：1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的快乐。

2、理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

3、学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

二、活动重难点：重点：学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

难点：理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

三、活动准备：音乐，与儿歌相关的图片。

四、活动过程：（一）播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿兴趣。

猜猜，是什么事这么热闹？教师用儿歌中的话小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

（二）理解并学习儿歌内容。

小动物们也准备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？教师朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

大班教案：学说新年吉祥话教案及反思
《大班教案《学说新年吉利话》含反思》这是优秀的幼儿园春节教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！
活动设计背景
在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

通过参加节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

感受到节日的欢乐。

活动目标
1在做做玩玩中感受过新年的欢乐，引发幼儿对新年造成或产生奇妙的祝福。

2激发幼儿关怀他人的情感。

教学重点、难点
1重点让幼儿学会相互祝福。

2难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动预备
卡片、彩笔、贺卡。

活动过程
1谈话，引出活动主题。

老师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

2提出要求，幼儿操作，老师指导。

（1）老师：小伴侣在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，
要让收到贺卡的小伴侣感到欢乐和幸福。

（2）幼儿操作，老师关怀孩子写祝福语。

3评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思
1在谈话过程中没能激发起幼儿的爱好。

2在幼儿制作过程中没能准时关怀。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。

世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的月1日。

现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。

当天，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

大班教案《学说新年吉利话》含反思这篇文章共1217字。

口才班新年祝福教案口才班新年祝福教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的口才班新年祝福教案，欢迎大家分享。

活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2、激发幼儿关心他人的情感。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

教学重点、难点1、重点让幼儿学会相互祝福。

2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动准备卡片、彩笔、贺卡。

活动过程1、谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3、评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

活动目标：1．让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2．鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。

3．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己；4．让家长积极参加，为孩子们做榜样。

5．知道节日时人们主要的庆祝活动。

6．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动对象：小班全体幼儿活动时间：20XX年12月31日上午活动准备：1．布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2．每名幼儿准备一句祝福的话。

3．幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）4．磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

中班语言新年的祝福教案中班语言新年的祝福教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班语言新年的祝福教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言新年的祝福教案1活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。

⒉了解各种过年的习俗。

活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。

每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉!二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。

(出示图片)⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。

⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢?⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来，喜庆的红色让“年”感到害怕)新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢?⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢!⑸年画：小朋友手里拿了什么?(其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆，热闹才能赶走年)除了年画之外，过年时我们还要贴什么?⑹拜年：拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然，年是最害怕看到开心的人了!⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢?⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。

大班语言新年的祝福教案大班语言新年的祝福教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言新年的祝福教案，欢迎大家分享。

大班语言新年的祝福教案1活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。

）2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。

（带领幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

中班教案：新春的祝福主题：新春的祝福1. 前言在中国传统文化中，春节是一年中最重要的节日。

在节日期间，人们会送去新年的祝福和祝福的话语。

作为中班教师，我们应该帮助孩子们了解这个传统节日，并教他们制作简单的新春祝福卡片，以表达对家人和朋友的祝福。

2. 目标•了解中国传统节日春节的意义；•学习制作简单的新春祝福卡片；•表达对家人和朋友的祝福。

3. 课程内容A. 春节介绍1.学生们围坐在教室中央，老师引导孩子们谈论他们对春节的了解。

2.老师向学生们介绍春节的起源、传统习俗和庆祝活动，讲解春节的意义。

3.老师与学生们一起观看与春节相关的图片或视频，帮助他们更好地理解春节的文化。

B. 制作新春祝福卡片1.老师向学生们展示不同样式的新春祝福卡片，让他们了解卡片的形式和内容。

2.老师与学生们一起讨论制作新春祝福卡片的步骤和材料。

3.学生们分成小组，每个小组选择一种新春祝福卡片的样式，然后根据教师的指导，使用纸张、彩笔、彩纸、剪刀等材料制作卡片。

4.学生们在卡片上写下自己对家人和朋友的祝福语句。

4. 教学活动1.学生们观看与春节相关的图片或视频，通过视觉方式了解春节的习俗和文化。

2.学生们分组讨论，分享自己对春节的了解和感受。

3.学生们根据指导制作新春祝福卡片，在卡片上写下自己的祝福语句。

4.学生们展示自己制作的新春祝福卡片，互相祝福。

5. 教学评估通过观察学生们的参与程度和新春祝福卡片的制作情况，进行评估。

6. 扩展活动•学生们可以将自己制作的新春祝福卡片送给家人、朋友或其他老师，与他人分享新春的祝福。

•老师可以邀请学生们以小组形式演绎春节的庆祝活动，增加学生们对春节文化的了解。

7. 结语通过这个教案，学生们将了解到中国传统节日春节的意义，学习制作新春祝福卡片，并有机会表达对家人和朋友的祝福。

希望学生们通过这个活动能够感受到传统文化的魅力，并体验到祝福他人的快乐。

小班新年的祝福教案教案标题：小班新年的祝福教案教案目标：1. 培养小班学生对新年的认识和理解。

2. 帮助学生学会表达新年祝福的方式和内容。

3. 提升学生的口语表达能力和创造力。

教学内容：1. 新年的意义和传统：介绍新年的来历和意义，例如新年的起源、庆祝方式和习俗等。

2. 新年祝福语的学习：学习常见的新年祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”、“身体健康”等。

3. 制作新年贺卡：引导学生制作个性化的新年贺卡，包括绘制图案、写下祝福语等。

教学步骤：引入活动：1. 制作一个大大的“新年快乐”标语，贴在教室的墙上，吸引学生的注意。

2. 准备一些与新年相关的图片或物品，如红包、灯笼等，展示给学生，引发他们对新年的兴趣。

活动一：新年的意义和传统1. 通过图片、故事或视频等方式，向学生介绍新年的来历和意义。

2. 向学生展示一些新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮等，鼓励他们分享自己家庭的新年习俗。

活动二：学习新年祝福语1. 向学生逐一介绍常见的新年祝福语，帮助他们理解每个祝福语的含义。

2. 制作一个小册子，将每个祝福语和对应的插图放在一起，供学生参考。

活动三：制作新年贺卡1. 向学生展示一些简单易做的贺卡制作方法，如折纸贺卡、剪纸等。

2. 分发材料给学生，让他们根据自己的想法和创意制作新年贺卡。

3. 鼓励学生在贺卡上写下自己的祝福语，可以借鉴之前学习的新年祝福语。

总结活动：1. 邀请学生展示自己制作的贺卡，并分享上面写的祝福语。

2. 引导学生用新年祝福语互相祝福，营造欢乐祥和的氛围。

3. 总结本节课的学习内容和体会，鼓励学生在新年期间继续传递祝福。

教学评估：1. 观察学生参与活动的积极性和表达能力。

2. 评估学生制作的贺卡是否符合要求，是否能够用合适的祝福语表达对新年的祝福。

拓展活动：1. 邀请学生在家庭中分享所学习的新年知识和祝福语。

2. 组织小班的新年晚会，让学生展示自己的才艺和表演，同时互相祝福。

教学资源：1. 图片、故事、视频等介绍新年的资料。