初中化学工艺流程图题学案.教学内容

化学流程图习题复习专题教案
一、教学目标
本教案的教学目标是帮助学生复习和巩固化学流程图的相关知识，提高他们的解题能力和分析思维能力。

二、教学内容
1. 复习化学流程图的概念和基本要素；
2. 讲解化学流程图的绘制方法；
3. 练习化学流程图的解题技巧。

三、教学过程
1. 复习化学流程图的概念和基本要素
- 引导学生回顾化学流程图的定义和作用；
- 提醒学生化学流程图的基本要素包括起始物质、反应条件、反应物、产物等。

2. 讲解化学流程图的绘制方法
- 介绍如何根据实验步骤和反应条件绘制化学流程图；
- 示范绘制一个简单的化学流程图，并解释每一步的含义。

3. 练习化学流程图的解题技巧
- 提供一些化学流程图的习题，要求学生根据图中的信息回答相应的问题；
- 引导学生分析每个步骤的意义，理解各个物质之间的关系。

四、教学评价
- 在教学过程中观察学生的参与度和理解程度；
- 给学生一些练习题，检查他们对化学流程图的掌握情况；
- 鼓励学生提出问题并进行讨论，加深对化学流程图的理解。

五、教学延伸
- 鼓励学生自主寻找更多的化学流程图习题进行练习；
- 引导学生关注化学流程图在实际应用中的意义和应用领域。

以上是本次化学流程图习题复习专题教案的内容，希望能够帮助学生提高化学流程图的解题能力和分析思维能力。

《专题复习——化学工艺流程》学案【题型概述】化学工艺流程题就是将化工生产或化学实验中的主要流程用框图的形式表示出来，并针对流程中的有关化学知识设置问题，形成与化工生产或化学实验紧密联系的化学工艺流程试题。

工艺流程题一般由题头、题干、题尾构成，题头部分一般是简要介绍该生产工艺的原材料和生产的目的，题尾是根据生产的过程设置化学问题。

题干则是用框图的形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。

【解题技巧】1、推断流程图中的某种物质①要判断所加的试剂，可以从加入试剂的目的、反应的产物入手进行分析。

②要判断流程图中某一步框图中的物质，可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意反应物是否剩余（过量）。

a、（节选自2019•安徽）Ba(NO3)2可用于生成信号弹、炸药等。

利用钡泥（主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3）可制取Ba(NO3)2，其部分流程如下：（3）试剂Y为（填化学式）b、（节选自2013•荆门）用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下：（1）固体B的成分是（用符号表示）2、书写化学方程式①根据流程图书写某步中发生反应的化学方程式，首先要找出进入该步操作中的物质，明确反应物，然后写出产物，并进行配平。

②依据信息书写未学过的化学方程式，首先要从流程图中找出反应物和生成物，如果从已知的信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，需根据缺失的元素考虑其他物质的参与。

a、（节选自2020•新疆）从某废旧电子产品中可以提炼贵重金属，并得到硫酸铜溶液。

其工艺流程如图所示:（3）写出①中发生的化学反应方程式_______ （任写一种）b、（节选自2019•荆门）氯碱工业以粗盐（主要成分是NaCl，含少量泥沙、CaCl2、MgCl2）为原料，生产氯气和氢氧化钠，模拟流程如图：（4）写出电解NaCl溶液的化学方程式3、混合物分离提纯的操作及所需仪器的判断①固体和液体混合物的分离：过滤。

初中化学工艺流程题教案教学目标理解工艺流程的基本概念及其在日常生活中的应用。

掌握基本的化学工艺流程，包括原料的选取、反应过程、产物的分离与提纯。

能够运用所学知识分析简单的化学工艺流程题，并正确回答相关问题。

培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学重难点重点：理解化学工艺流程的基本步骤，掌握工艺流程图的解读方法。

难点：运用所学知识分析并解决实际问题，对工艺流程进行优化设计。

教学准备化学工艺流程图示例工艺流程相关视频资料实验器材（可选，根据具体工艺流程而定）教学过程一、导入新课（5分钟）提问引导：询问学生日常生活中遇到的与化学工艺流程相关的例子，如制作肥皂、冶炼金属等。

展示工艺流程图示例，简要介绍工艺流程的定义及其在工业生产中的重要性。

二、新课讲解（15分钟）化学工艺流程的基本步骤：原料选取：根据产品的需要选择合适的原料。

反应过程：原料在特定条件下进行化学反应，生成目标产物。

产物分离与提纯：将反应产物从混合物中分离出来，并通过提纯得到纯净的目标产物。

工艺流程图的解读方法：识别流程图中的原料、中间产物和最终产物。

理解流程中每一步的化学反应及其条件。

分析流程中物质的转化和能量的变化。

结合示例，详细讲解化学工艺流程的各个环节，并强调流程中可能出现的环境问题及相应的处理措施。

三、案例分析（10分钟）展示一个具体的化学工艺流程案例，如硫酸的生产过程。

引导学生分析案例中的原料选取、反应过程及产物分离提纯等环节。

提问学生：如果在生产过程中出现了环境问题，应该如何进行优化？四、课堂练习（10分钟）分发练习题，让学生独立分析一个化学工艺流程题。

练习题目应涵盖工艺流程的基本步骤、流程图解读及实际问题解决等方面。

学生完成后，进行小组讨论，互相交流解题思路和答案。

五、总结与反馈（5分钟）总结化学工艺流程的基本内容和解题技巧。

针对学生在课堂练习中出现的问题进行反馈和解答。

鼓励学生课后继续探索化学工艺流程的相关知识，提高解决实际问题的能力。

人教版九年级化学复习专题《工艺流程图题》教学设计一、专题分析工艺流程题考查的内容往往与生产、生活实际联系密切，因此从题干部分看一般都是采取流程图的模式。

(1)流程图的形式各异，有的以操作名称作为框图形成流程的主线，有的以物质作框，有的以设备作框，但每一题都固定某一种形式作框，从近几年的试题看常见的是以操作名称为主线，物质随着操作流程发生变化。

(2)这类题目中通常还包含简单的实验设计，实验一般为制备或对样品的定性、定量分析实验。

解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心”；总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。

”二、教学目标知识与技能：⑴复习物质的检验、分离和除杂的知识。

⑵初步学会工艺流程题的解题方法。

过程与方法：⑴引导学生归纳总结工艺流程题解题的一般方法。

⑵培养学生综合应用知识的能力，提高科学科学素养。

情感、态度与价值观：关注与化学有关的工业生产问题，初步学会运用初中化学知识解决一些生产、生活、实践应用中的简单问题。

三、教学重点、难点重点：归纳总结工艺流程题解题的一般方法。

通过组织引导学生审题、分析、解答、讨论、交流评价总结解题方法。

难点：对流程图各环节间物质的反应及反应后物质的组成成分的分析。

四、学情分析本课时的内容处于总复习后期阶段，学生化学基础知识已经积累较多，认识的物质也多，对一些物质的制备已有初步的认识，为此类题型的作答具备一定的能力。

但由于此类题考查的内容往往与生产、生活实际联系，而学生缺少实践知识，往往心理会感到不适，甚至无从下手。

如何引导学生分析审题、答题并克服紧张心理也是教学中必须注意的问题。

五、教法及学法指导（一）教法从学生在前期学习中的问题出发，精心选择内容，设计富有变化的递进型题组，并以化学实验为载体，重视知识与能力的提高、过程与方法的优化。

采用的教学方法有：问题探究法、讨论归纳法、多媒体辅助教学法。

中考化学专题复习学案——工艺流程图一、工艺流程题的结构和特点化学工艺流程题，就是将化工生产过程或化学实验中的主要流程用框图形式表示出来，并针对流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产或化学实验紧密联系的化学工艺流程试题。

二、解题方法化工生产主要解决六个方面的问题：一是解决将原料转化为产品的生产原理；二是除去所有杂质并分离提纯产品；三是提高产量与产率；四是减少污染，考虑“绿色化学”生产；五是原料的来源既要考虑丰富，还要考虑成本问题；六是生产设备简单，生产工艺简便可行。

从解题流程方面看，理解流程图描述的原料怎样变成目标产物，就算是读懂了流程图，读懂流程图是解答这类题型的核心，需要学生相当熟练初中化学中的元素化合物知识和化学实验基本操作技能。

【流程与操作】问题一、粗盐是（混合物或纯净物），含有问题二、粗盐的主要成分NaCl在工农业和生活中都有重要的应用。

如果现在给你粗盐，你能用什么方法来提纯精盐？粗盐精盐①②常见的操作：操作仪器目的溶解、将固体配制成溶液，或将液体稀释过滤、、，铁架台（带铁圈）分离可溶与不溶物蒸发（结晶）酒精灯，，玻璃棒，三脚架将溶质析出得到晶体降温（结晶）烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台将溶质析出得到晶体【典型例题一】粗盐提纯NaCl在工农业和生活中都有重要的应用，以下是粗盐的提纯NaCl晶体的流程。

图1 图2（1）图1是某同学过滤的操作图，指出图中明显错误_________________________________；过滤后，如果滤液仍然浑浊，其原因可能是____________________________________。

（填一种）（2）通过以上操作只能除去粗盐中难溶性杂质，欲除去可溶性杂质MgCl2、CaCl2得到纯净的NaCl，可采用如图2所示流程。

图中所用甲、乙、丙三种试剂依次是________A．NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸B．Na2CO3溶液、KOH溶液、稀盐酸（3）反思交流：通过以上规范操作，制得氯化钠的质量比原粗盐样品中含氯化钠的质量_________ （选填“增多”“减少”或“不变”）。

化学流程图专题习题复习教案教案名称：化学流程图专题题复一、教学目标1. 理解化学流程图的基本概念、组成和作用。

2. 掌握化学流程图的绘制方法和技巧。

3. 能够分析、解决实际问题，提高学生的化学学科素养。

二、教学内容1. 化学流程图的基本概念及组成- 定义：化学流程图是一种用图形、符号和文字表示化学反应过程的图示形式。

- 组成：箭头（表示反应方向）、化学符号（表示物质）、状态符号（表示物质的状态，如固态、液态、气态）、文字描述（表示反应条件、物质名称等）。

2. 化学流程图的绘制方法和技巧- 画图步骤：确定主反应物、生成物、反应条件，按照反应顺序绘制箭头，标注物质状态和名称。

- 注意事项：箭头要清晰、直线、箭头方向正确；化学符号要规范，避免混淆；状态符号要标注明确；文字描述要简洁、准确。

3. 化学流程图的应用实例及分析- 实例：酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。

- 分析：通过化学流程图展示反应过程，便于学生理解反应原理，提高分析问题的能力。

4. 题训练- 针对不同类型的化学流程图，设计相关题，巩固所学知识。

- 学生互相批改、讨论，提高解题能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解化学流程图的基本概念、绘制方法和应用实例。

2. 演示法：展示化学流程图实例，分析反应过程。

3. 练法：设计题，让学生动手绘制化学流程图，巩固知识。

4. 讨论法：学生互相批改、讨论，提高解题能力。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对化学流程图基本概念的理解。

2. 题练：评估学生绘制和分析化学流程图的能力。

3. 学生互评：评价同伴的题解答，提高彼此的解题水平。

五、教学资源1. 化学流程图教材、辅导书。

2. 网络资源：相关化学流程图的案例和题。

3. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学课时1课时七、教学进程1. 导入新课：介绍化学流程图的基本概念和作用。

2. 讲解绘制方法和技巧：讲解化学流程图的绘制步骤和注意事项。

3. 展示实例：分析化学流程图中的应用实例，让学生理解反应过程。

中考复习专题——工艺流程图一、复习旧知：(一)、分离方法：1、过滤是分离_______和________的方法；2、结晶：对于溶解度受温度影响小的物质，一般采用___________；对于溶解度受温度影响大的物质，一般采用___________，降温结晶主要包括蒸发浓缩、___________、___________、洗涤、干燥这几个环节。

3、蒸馏主要是利用各组分的______不同，对混合物进行分离。

(二)、四种基本反应类型和反应特点：4、四大基本反应类型：________反应，特点：多变一________反应，特点：一变多________反应，特点：一换一，化合价________________反应，特点：两相换，化合价________，发生的条件：生成物中有_______、_______或________生成。

(三)常见沉淀：4、下列离子：Ca2+Ba2+ Al3+Ag+Mg2+ Fe3+ Cu2+Cl-OH-CO32-SO42-，能组成哪些常见的沉淀？蓝色沉淀：___________；红褐色沉淀：___________；不溶于酸的白色沉淀：___________、___________；可溶于酸的白色沉淀：___________、___________、___________、___________二、课堂练习：1、（2020年绵阳15分）海水提取粗盐后的母液还可用来提取金属镁，其流程如下，请回答下列问题：（1）如在实验室进行操作a，使用玻璃棒的目的是__________________，沉淀A的化学式是__________________。

（2）用贝壳生产石灰乳，发生反应的化学方程式有：___________________________、___________________________。

（3）由MgCl2溶液得到MgCl2·6H2O晶体，需要进行的实验操作有：_____________、____________、过滤、洗涤。

化学流程图习题专题教案整理教案名称：化学流程图题专题教案一、教学目标1. 让学生掌握化学流程图的基本概念和作用。

2. 培养学生阅读和分析化学流程图的能力。

3. 引导学生运用化学流程图解决实际问题。

二、教学内容1. 化学流程图的基本概念- 定义：化学流程图是一种用图形和符号表示化学反应过程的图示。

- 组成：箭头（表示反应方向）、化学符号（表示物质）、状态符号（表示物质的状态，如固态、液态、气态）等。

2. 化学流程图的作用- 表示化学反应的步骤和顺序。

- 展示反应物、生成物和中间产物之间的关系。

- 帮助学生理解和记忆化学反应过程。

3. 化学流程图的阅读与分析方法- 识别反应物、生成物和中间产物。

- 确定反应步骤和顺序。

- 计算物质的物质的量、浓度等。

4. 化学流程图的应用- 解决实际问题：如制备某种物质、优化反应条件等。

- 提高学生的实验操作能力和创新能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解化学流程图的基本概念、作用和阅读分析方法。

2. 案例分析法：分析具体化学流程图，让学生参与讨论和解答。

3. 实践操作法：让学生动手绘制化学流程图，提高实际操作能力。

四、教学步骤1. 引入新课：通过展示实际化学反应过程，引导学生思考化学流程图的作用。

2. 讲解化学流程图的基本概念和作用。

3. 讲解化学流程图的阅读与分析方法。

4. 分析具体化学流程图，让学生参与讨论和解答。

5. 让学生动手绘制化学流程图，进行实践操作。

6. 总结本节课的主要内容和知识点。

五、课后作业1. 复本节课所学的化学流程图的基本概念、作用和阅读分析方法。

2. 完成课后题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对化学流程图基本概念和作用的理解。

2. 课后题：检查学生对化学流程图阅读分析方法的掌握。

3. 化学实验：评估学生在实验中运用化学流程图的能力。

化学流程图题专题教案整理完毕。

化学流程图习题复习专题教案一、教学目标1. 理解化学流程图的概念和作用；2. 掌握化学流程图的绘制方法和技巧；3. 能够分析并解决实际问题中的化学流程图问题；4. 提高学生的化学学科素养和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 化学流程图的基本概念和术语；2. 化学流程图的绘制步骤和方法；3. 常见化学流程图类型的分析和解答；4. 实际问题中的化学流程图应用案例。

三、教学过程1. 导入：通过一个简单的化学实验流程图，引导学生思考化学流程图的作用和意义；2. 讲解：详细讲解化学流程图的基本概念、绘制步骤和方法，以及常见类型的分析和解答；3. 练：给出一些实际问题，让学生尝试绘制相应的化学流程图，并分析解决问题；4. 总结：对本次教学内容进行总结，强调化学流程图在化学和实际应用中的重要性。

四、教学评价1. 课堂练：检查学生对化学流程图的绘制和分析能力的掌握情况；2. 课后作业：布置一些化学流程图相关的题，要求学生在课后进行练和巩固；3. 考试成绩：在结束后的考试中，包含一些化学流程图相关的问题，以评估学生的效果。

五、教学资源1. 化学流程图教材或参考书；2. 化学流程图绘制软件或工具；3. 实际问题案例和题集。

六、教学建议1. 注重学生的实际操作能力培养，多让学生动手绘制化学流程图；2. 结合具体实例，讲解化学流程图在实际问题中的应用；3. 鼓励学生进行自主，培养他们的逻辑思维和问题解决能力；4. 定期进行课堂练和课后作业的批改，及时了解学生的情况，并给予针对性的指导。

化学流程图题复专题教案，旨在帮助学生系统地复和巩固化学流程图的相关知识，提高他们的化学学科素养和问题解决能力。

通过本教案的实施，希望能够有效地促进学生的成果和兴趣的提升。

《工艺流程图》专题复习教学设计教学目标：1、认识和熟悉工艺流程图这类题型；2、掌握工艺流程图试题的解题思路和方法。

教学重难点工艺流程图的解题思路和方法。

课时安排：1课时教学过程：专题分析：工艺流程题的内容往往与生产、生活实际联系密切，因此从题干部分看一般都是采取流程图的模式。

(1)流程图的形式各异，有的以操作名称作为框图形成流程的主线，有的以物质作框，有的以设备作框，但每一题都固定某一种形式作框，从近几年的试题看常见的是以操作名称为主线，物质随着操作流程发生变化。

(2)这类题目中通常还包含简单的实验设计，实验一般为制备或对样品的定性、定量分析实验。

解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心”(如图)。

可总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。

”归类示范：类型一：粗盐的提纯例1［2014·菏泽］粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)。

某班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质CaCl2、MgCl2一并除去，将教材中实验方案修改设计如下，请据此回答问题。

(1)实验操作A的名称是_________，该操作的目的是______________________。

解析：实验操作A的名称是过滤，该操作的目的是除去难溶性杂质。

(2)写出步骤③中发生的主要反应的化学方程式：___________________________________；步骤⑥的作用是________________________解析：实验步骤③的主要目的是除去氯化镁，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，步骤⑥加适量稀盐酸的作用是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠。

(3)小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多，请你为他找出理由：________________________________________________解析：因为在实验过程中有氯化钠生成，故该方案实际得到的氯化钠比粗盐中含有的氯化钠要多。

化学工艺流程题复习（学案）教学目标：（1）让学生知道中考工艺流程题命题问题情境、考查内容和题型结构（2）让学生学会化学工艺流程题的解题方法和思路（3）结合生产、生活中鲜活的化学实例，培养学生学习化学的兴趣教学重点：掌握化学工艺流程题的解题方法和思路教学内容：一、中考工艺流程题命题问题情境归纳整理按资源背景分类举 例海水（水）资源海水制盐、氯碱工业、海水提镁等空气资源合成氨工艺流程矿产资源冶铁炼钢化石燃料有机合成工艺化工（实验）废液提取金属或盐二、中考工艺流程题命题考查内容1.化学反应原理（方程式）2.元素化合物知识3.实验操作及名称4.物质除杂、分离5.利用溶解度分离物质6.流程中的物质转化和循环三、化学工艺流程题型的结构、解题方法和思路1、结构：2、解题方法和思路：浏览设问四、练习1、（2011•广州）氯化钙在生活中常用作干燥剂、融雪剂，在工业上可用于制造防冻液等．某工厂以石灰石为原料生产二水氯化钙（CaCl 2•2H 2O ）的流程如下．原料石灰石中含有杂质主要是MgCO 3、MgSO 4和Al 2O 3。

（1）石灰石粉溶解时，Al2O3发生反应的化学方程式（3）操作⑤中除用到三脚架、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到3、（2011上海）实验室废液中含有硝酸银、硝酸铜，实验小组利用稀硫酸和铁粉分离回收银和铜，设计如下方案。

先在废液中加入过量的铁粉，充分反应后过滤得到滤渣A，其成分为银、铜和铁。

再对滤渣A按如下流程图处理：①先在废液中加过量的铁粉，过量的目的是__________ ；Ⅰ、加快反应速度Ⅱ、铁的金属活动性较强Ⅲ、使反应充分进行②写出CuO与H2SO4反应的化学方程式 _______ ___ ；③滤液D中溶质的成分有______（填化学式）；④含有硫酸亚铁的滤液有______（填框图中字母）。

4、（2011烟台）烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。

中考工艺流程图题复习课（教案）授课人：程雯【教学目标】1． 知识与技能：（1）了解中考工艺流程图题的题型特点，知道考查规律；（2.）初步掌握一些中考工艺流程题的解题步骤及技巧。

2. 过程与方法：通过分类型训练，学生亲自做题体会、交流与讨论后归纳出解工艺流程图题的技巧。

3．情感、态度与价值观：通过小组合作、交流活动，增加学习化学的兴趣。

【教学重点】：掌握一些中考工艺流程题的解题步骤及技巧。

【教学难点】：根据题目所给信息推导陌生的化学方程式。

【教学过程】：导入：投影展示学习目标、近五年中考考纲（包括题型、分值，考点）由一位学生讲波尔多液的故事，其余同学体会化学与生活密切相关。

(2min)第一部分： 1.学生上讲台展示课前预习内容（一）（2分钟）问题一、”波尔多液”是指 及石灰水的混合物。

问题二、硫酸铜在工农业和生活中都有重要的应用。

如果现在给你铜和稀硫酸，制备出硫酸铜，你能通过物质转化：①反应的方程式：。

②反应的方程式： .问题三、实验室现在提供制铜粉、稀硫酸以及所需的全部仪器，制取出硫酸铜晶体。

步骤如下，正确的实验流程顺序为： 。

①灼烧 ②加热浓缩 ③加稀硫酸 ④过滤 ⑤降温结晶2.教师展示问题三对应的实验步骤，使抽象的知识形象化，引入工艺流程图的意义。

（1min ）3.学生上讲台展示课前预习内容（二）：2015年中考真题实例（3min ）[2015年中考真题]硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。

以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。

(1) B 的化学式为 ，操作a 的名称是 。

(2)②的反应基本类型为 ；反应③的化学方程式为③ 。

(3)已知：Cu+2H 2SO 4 (浓) CuSO 4+ SO 2↑+2H 2O 。

从环保和经济的角度分析，对比途径I 、Ⅱ，途径I 的优点有：不产生有害气体和 。

4.教师点评、小结工艺流程图题型的特点，解题的方法与技巧。

（2min ）（1）题型结构（2△（3）.解题方法和思路1.粗读流程懂目的。

初中化学流程图题教案
一、教学目标：
1. 理解化学反应的基本过程和原理；
2. 能够根据给定的化学反应写出对应的化学方程式；
3. 掌握化学反应中的物质的变化规律。

二、教学重点：
1. 化学反应的基本原理；
2. 化学方程式的书写；
3. 化学反应中的物质转化规律。

三、教学难点：
1. 如何根据化学反应图写出对应的化学方程式；
2. 如何分析化学反应中的物质变化过程。

四、教学准备：
1. 化学反应流程图；
2. 相关实验器材和试剂；
3. 课堂教学PPT。

五、教学步骤：
1. 引入：
通过介绍化学反应的基本概念和重要性，引起学生对本课内容的兴趣和好奇心。

2. 学习流程图：
展示给学生一个化学反应的流程图，让学生通过观察图中的物质变化，分析出各个步骤对应的化学方程式。

3. 讨论交流：
组织学生在小组内讨论分析化学反应的过程和原理，澄清疑问，加深理解。

4. 实验操作：
根据课堂上学到的化学反应知识，进行相关实验操作，进一步巩固学习内容。

5. 总结提高：
对本节课学习内容进行总结，并对知识点进行强化巩固，以提高学生的学习效果。

六、作业：
要求学生根据给定的化学反应流程图，写出对应的化学方程式，并说明反应物和生成物之间的关系。

七、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解化学反应的基本过程和原理，能够熟练写出对应的化学方程式，掌握化学反应中物质的变化规律。

同时，本节课也可以帮助学生培养观察、分析和实验操作的能力。

题型三工艺流程图题【题型分析】工艺流程图题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。

工艺流程图题的结构分题头、题干和题尾三部分:题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括附产品);题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来;题尾主要是根据生产过程中涉及的化学知识设置成系列问题,构成一道完整的化学试题。

一般来说,流程题只有两个目的:一是从混合物中分离、提纯某一物质;另一目的就是利用某些物质制备另一物质。

这样可以将流程题分为两个类型:一、除杂、分离、提纯类工艺流程图题本质就是对混合物的除杂、分离、提纯。

①首先,找出要得到的主要物质,混有哪些杂质;②然后,认真分析当加入某一试剂后,能与什么物质发生反应,生成了什么产物;③最后,思考要用什么样的方法才能将杂质除去。

这样才能理解每一步所加试剂或操作的目的。

二、物质制备类工艺流程图题这样的题目一般:①先是确定要制备什么物质,从题干或问题中获取有用信息,了解产品的性质(具有某些特殊性质的产物,要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其他杂质,例如,产品受热易分解,可能要低温烘干、减压烘干、减压蒸发等);②分析流程中的每一步骤,从几个方面了解流程:反应物是什么?化学方程式是什么?该反应造成了什么后果?对制造产品有什么作用?③从问题中获取信息,帮助解题。

标准化问题要标准化回答。

物质制备类型的化学工艺流程图题往往也伴随着除杂、分离、提纯的实验操作。

【举例精讲】类型一分离回收金属类例题1 某工厂废液中含有氯化钠、氯化铜和氯化亚铁。

某化学兴趣小组想废物再利用,要从废液中回收铜并得到铁红(主要成分Fe2O3)。

已知物质A是日常生活中使用最广泛的金属。

他们设计的实验方案如图:回答下列问题:(1)步骤①反应的化学方程式为。

(2)固体甲的成分有 (用化学式表示)。

(3)完成步骤④的化学方程式:4Fe(OH)2+O2+ 4Fe(OH)3。

初中化学流程图的教案一、教学目标1. 知识目标：了解化学流程图的基本概念和符号表示法，掌握常见的化学反应流程图的绘制方法。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和绘图能力，提高学生的化学思维和实验操作技能。

3. 情感目标：通过合作学习和实践操作，培养学生的团队合作精神和实践动手能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：化学流程图的概念和符号表示法，化学反应流程图的绘制方法。

2. 教学难点：化学反应流程图的绘制技巧和注意事项。

三、教学准备1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、化学流程图范例、化学实验器材、化学试剂等。

2. 教学环境：安全、整洁，配备实验台和必要的教学设备。

四、教学过程1. 导入：通过展示化学流程图的范例，引导学生了解化学流程图的基本概念和符号表示法。

2. 讲解：详细介绍化学反应流程图的绘制步骤和注意事项，引导学生掌握绘图技巧。

3. 实践：让学生分成小组，选择一种化学反应，根据实验操作步骤，绘制化学反应流程图，并进行实验操作验证。

4. 总结：通过展示学生的绘图作品，引导学生分析和总结绘图过程中的经验和教训。

5. 拓展：鼓励学生自主设计化学反应流程图，拓展绘图内容，培养学生的创新和综合能力。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了化学流程图的基本概念和绘图方法，提高了化学思维和实验操作技能，培养了团队合作精神和实践动手能力。

六、作业布置练习化学反应流程图的绘制，要求按照实验操作步骤绘制出完整的流程图，并写出实验操作的过程和结果。

七、教学反思本节课注重实践操作和合作学习，学生参与度高，课堂氛围活跃，但仍需加强对绘图技巧的指导和训练，提高学生的化学反应流程图绘制水平。

化学流程图习题专题教案整理
一、引言
化学流程图是一种重要的研究工具，它可以帮助学生理解和记忆化学反应过程。

本教案整理了一系列化学流程图题，旨在帮助学生提升对化学反应的理解和应用能力。

二、教学目标
1. 了解化学流程图的基本概念和作用；
2. 掌握如何绘制化学流程图；
3. 提高对化学反应过程的理解和应用能力。

三、教学内容
本教案整理了以下几个化学流程图题：
1. 酸碱中和反应流程图；
2. 金属与酸反应流程图；
3. 酯的合成反应流程图；
4. 燃烧反应流程图；
5. 氧化还原反应流程图。

四、教学方法
1. 理论讲解：介绍化学流程图的基本概念和作用，以及绘制化学流程图的步骤和技巧；
2. 示例演示：根据具体的化学反应，示范如何绘制流程图；
3. 题练：学生根据教师提供的化学反应，自行绘制相应的流程图，并进行互相交流和讨论。

五、教学评估
1. 参与度评估：评估学生在课堂上的积极参与程度；
2. 绘图准确性评估：评估学生绘制的化学流程图的准确性和完整性；
3. 讨论能力评估：评估学生在讨论中对他人观点的理解和回应能力。

六、教学资源
1. 化学实验室设备和试剂；
2. 教师准备的化学反应题；
3. 教师准备的示范流程图。

七、教学时间安排
本教案整理的化学流程图题专题建议安排2-3个课时进行教学。

八、教学反馈
根据学生对化学流程图题的掌握情况和教学反馈，及时调整教
学策略，帮助学生解决遇到的问题。

九、教学延伸
学生可以通过自主研究和实践，进一步探索其他化学反应的流
程图绘制，并应用于实际化学实验中。

专题复习：化学流程图习题教案
一、教学目标
本次课程的教学目标是让学生熟练掌握化学流程图的绘制方法，并能够运用所学知识解答相关题。

二、教学内容
1. 化学流程图的定义和作用介绍
2. 化学反应的符号表示方法
3. 绘制化学流程图的步骤和技巧
4. 解答相关题的方法和策略
三、教学流程
1. 导入：引导学生回顾化学反应的基本概念和符号表示方法，
激发学生对化学流程图的兴趣。

2. 理论讲解：介绍化学流程图的定义和作用，解释绘制流程图
的步骤和技巧，以及解答题的方法和策略。

3. 实例演示：通过几个具体的化学反应实例，演示如何绘制相
应的流程图，并解答相关题。

4. 学生练：让学生根据提供的化学反应情境，自行绘制流程图，并解答相关题。

5. 汇报讨论：学生展示自己的绘图和解答结果，进行互相评价
和讨论。

教师进行点评和总结。

6. 总结：对本次课程的内容进行总结，并强调学生需要继续练
和巩固所学知识。

四、教学资源
1. 化学流程图的教学PPT
2. 化学反应实例
3. 相关题和练题
4. 学生绘图用纸和笔
五、教学评估
1. 学生绘制的流程图的准确性和完整性
2. 学生解答题的正确性和合理性
3. 学生在讨论环节的参与度和贡献度
六、教学反思
本次教案使用了简洁明了的语言，避免了法律复杂性的引入。

以我的法学硕士背景，我可以更好地理解和应用相关法律知识，确保教学内容的合法性和准确性。

同时，通过简洁的教学策略，使学生能够更好地理解和掌握化学流程图的绘制方法，提高研究效果。