最新小班社会《认识五官》说课稿

小班《认识五官》教案（通用14篇）小班《认识五官》教案（通用14篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小班《认识五官》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班《认识五官》教案篇1【活动目标】1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官【活动准备】同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。

【活动过程】一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏“找五官”。

1、按教师的指令做相应的动作。

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官。

老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4、我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话。

老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

1、五官很重要，我们必须要保护它。

怎样保护它们呢？2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

第一篇：《认识五官》说课稿《认识五官》（说课稿）一、活动名称：《认识五官》。

二、说课教师：郭冰三、班组：小班四、说课内容：大家好，今天我说课的题目是《认识五官》，这是为小班幼儿设计的教学内容，小班招收的是3-4岁的学龄前幼儿，这部分孩子的自理能力较差，有少部分认知能力也有待提高，有时不能用语言很好的表达自己的要求，而且经常用手挖鼻孔, 把脏东西放到嘴里，手上很脏就去揉搓眼睛，极不安全、卫生。

选择这部分作为教学内容是很有必要的，能提高他们保护五官的意识,对小班的孩子很有意义。

根据上述对教学内容和小班孩子特点的分析，我确定了以下教学目标。

1、通过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、了解五官的名称及功能。

3、教育学生要保护好五官。

根据教学内容的特点和小班幼儿的认知水平，我确定本节课的教学重点是认识自己的五官，并能正确的从头上指出来。

教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。

教学过程中我将采取以游戏为主的教学模式，充分利用多媒体课件，让孩子的游戏中获取知识。

根据我班幼儿的认知特点和具体情况，本教学目标我计划用一课时完成。

活动过程如下：一、以手指游戏引入，伸出小手二、认识自身五官（一）找一找，说一说(了解五官的名称)1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到五官自制卡片贴出来。

眉毛。

（我有两条弯弯的小眉毛。

）、眼睛。

（我有一双大眼睛。

）、鼻子。

（我有一个高高的小鼻子。

）嘴巴。

（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。

）师：找找看，我们的脸上还有什么？耳朵。

（我有一对灵敏的小耳朵。

）小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。

过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉！（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。

幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇幼儿园小班科学教案：认识五官教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学教材《认识五官》。

我们将学习五官的名称和位置，以及它们的功能。

教学目标：1. 让学生能够说出五官的名称和位置。

2. 让学生了解五官的功能。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点与重点：难点：让学生能够正确指出自己的五官。

重点：让学生了解五官的功能。

教具与学具准备：教具：五官模型、五官图片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师向学生展示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。

（2分钟）2. 讲解：教师通过讲解五官的图片，让学生了解五官的位置和功能。

（5分钟）3. 实践：教师引导学生用自己的手指指出五官，并说出它们的名称。

（3分钟）4. 小组活动：学生分组，用彩笔在画纸上画出自己的五官，并剪下来贴在另一张纸上。

（7分钟）板书设计：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛位置：眼睛在脸上、鼻子在脸上、嘴巴在脸上、耳朵在脸上、眉毛在脸上功能：眼睛看东西、鼻子闻味道、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表情作业设计：1. 请学生回家后，指给家长五官的位置和名称。

2. 家长可以帮助学生用贴纸贴在家人的脸上，标出五官的位置。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够正确指出五官的位置和名称，并了解它们的功能。

在实践活动中，学生通过自己动手画五官并剪下来贴在纸上，增强了动手能力和创造力。

在下一节课中，我们可以进一步学习五官的表情变化，让学生了解情绪对五官的影响。

重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 五官模型的使用：通过展示五官模型，教师可以帮助学生直观地认识到五官的形状和位置。

这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆五官的特征。

2. 五官图片的讲解：教师通过讲解五官的图片，可以向学生传递五官的位置和功能信息。

这种讲解方式可以帮助学生建立起五官的概念，并了解它们在脸上的分布情况。

3. 实践活动的设计：实践活动让学生通过自己的手指指出五官，并说出它们的名称。

小班语言教案认识五官【篇一：小班说课主题《认识五官》】附件2：gpst-pt 国际幼儿教师资格考试教案设计封面gpst-pt教案设计国际幼儿教师资格考试小班健康教育活动《认识五官》说课稿一、教学活动目标：1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：a.认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。

b.在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与，有乐于观察、探索和操作的兴趣。

教幼儿学习使用：我用***干什么的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。

c.通过活动启发幼儿对于五官的自我保护方法，培养良好的卫生习惯。

二、教学活动准备：1. 眼、耳、口、鼻、嘴器官纸贴、娃娃脸一张；正面头像照一张。

2.糖果，小鼓，香水3.课前教会幼儿学习歌曲《合拢放开》三、教学过程整个活动分为五个环节：展示图片认识五官学习儿歌辨别五官了解作用保护五官“鼻子、鼻子、眼睛”游戏唱《合拢放开》儿歌回顾教学活动延伸：学习如何正确洗脸，保护五官1. 出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。

教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？幼儿回答：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

教师：那我考考大家他脸上有几个鼻子；几只眼睛；几张嘴巴；几个耳朵呀？请幼儿完整地回答：我的脸上有1个鼻子、2只眼睛、1张嘴巴、2只耳朵。

2.看一看，讲讲五官的位置。

看看哪个小朋友本领大，能不用手点，讲给老师和小朋友听，你的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在哪里？教师：真棒！那么老师今天教大家一首小儿歌。

让幼儿随儿歌的内容边念边配动作，掌握“五官”在脸上的位置。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，眼珠乌黑闪闪亮。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

教师：哇，小朋友们真厉害，3.游戏：小朋友，接下来请你们仔细看一看，这个洋娃娃和我们有什么不同捏？（图画中贴错眼睛或嘴巴、鼻子、耳朵，让幼儿找错改错帮助洋娃娃的五官放回正确位置）我们一起帮她放回正确的位置吧！教师：幼儿正确找回位置后适当的进行表扬奖励（小红花、糖果等）。

小班认识五官教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小班认识五官教案，希望能够帮助到大家。

小班认识五官教案篇1【活动目标】1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官【活动准备】同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。

【活动过程】一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏“找五官”。

1、按教师的指令做相应的动作。

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官。

老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4。

我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话。

老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

1、五官很重要，我们必须要保护它。

怎样保护它们呢？2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

小班认识五官教案篇21、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。

小班《认识五官》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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健康教育《认识五官》教案（五篇范例）第一篇：健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。

在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。

设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。

处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。

2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。

3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。

三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。

2.设有五张桌子，放有不同物品。

(1)各种图书、卡片。

(2)酸、甜、苦、辣的食物。

(3)香水、醋、酒等。

(4)打击乐器若干。

(5)录音机、磁带、耳机。

3.五官指偶。

四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。

难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。

五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。

（1）情境导入，引起幼儿兴趣。

师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。

今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。

师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。

）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。

我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。

小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3．体验捉迷藏游戏的快乐。

1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。

我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。

最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。

教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。

小班《认识五官》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识五官，知道五官的名称和功能。

2. 技能目标：通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对五官的兴趣，培养幼儿爱护五官的良好习惯。

二、教学内容1. 五官的名称和功能2. 五官的作用3. 五官的保护三、教学过程1. 导入（1）教师出示五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。

（2）教师提问：“你们知道五官有什么作用吗？”2. 认识五官（1）教师逐一介绍五官的名称和功能。

（2）教师通过故事、图片、实物等形式，让幼儿了解五官的作用。

（3）教师组织幼儿进行五官认知游戏，如“五官找朋友”、“五官接力”等。

3. 五官的作用（1）教师讲解五官在生活中的作用，如看、听、闻、尝、触等。

（2）教师组织幼儿进行五官体验活动，如“蒙眼找朋友”、“猜猜我是谁”等。

4. 五官的保护（1）教师讲解五官的保护方法，如保护眼睛、耳朵、鼻子等。

（2）教师组织幼儿进行五官保护游戏，如“保护眼睛接力赛”、“耳朵保护大赛”等。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的认识。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中爱护五官，养成良好的生活习惯。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对五官的认识程度。

2. 通过游戏、互动等形式，评估幼儿的观察能力和动手能力。

3. 了解幼儿对五官保护的认知程度，以及在生活中是否能够运用所学知识。

五、教学反思1. 本节课通过多种形式的教学方法，让幼儿对五官有了初步的认识，达到了教学目标。

2. 在教学过程中，要注意观察幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。

3. 在今后的教学中，可以增加五官保护的实践活动，让幼儿在实际操作中掌握五官保护的方法。

4. 加强与家长的沟通，让家长了解五官保护的重要性，共同关注幼儿的健康成长。

总之，本节课旨在让幼儿认识五官，了解五官的作用和保护方法，培养幼儿爱护五官的良好习惯。

在教学过程中，教师要根据幼儿的兴趣和需求，灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

小班社会《认识五官》说课稿（5篇材料）第一篇：小班社会《认识五官》说课稿小班社会活动《认识五官》说课稿一、说设计意图新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。

在生活中，小班幼儿已有了运用五官的经验，但是对于五官并没有形成系统的认识，也不知道保护他们的重要性。

因此，我设计了此次活动，希望通过游戏的形式让幼儿认识五官，同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。

二、说说活动目标为确保本次活动的顺利开展，根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况，从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展，我将本次活动的目标确定为以下三点：1.幼儿通过自主观察，正确的说出五官的名称和数量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，体验游戏带来的快乐。

三、说活动准备根据活动目标，我做了如下准备：1.物质准备：幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水2.经验准备：在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》四、说活动重难点在自我意识的教育中，幼儿能够认识自己的五官是非常重要的，知道他们的用途也是生活中能够具体体会的，因此我将此次活动的重点定为：认识五官，知道五官的用途。

在让幼儿感知五官的重要作用后，再提出保护保护五官的重要性，要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的，因此，我将活动难点定为：知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识。

五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。

我主要采用了以下几种教学法：1.语言传递法2.行为练习法3.观察学习法六、说活动过程本次活动以“观察学习——拍手游戏——感知体验——游戏”为主线，以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主，制定了教学过程为：1.观察学习（此环节约为5分钟）此环节，教师出示一张男孩头像，教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西，引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇一、教学内容本教案主要依据幼儿启蒙教育教材《快乐成长》中关于“认识自己”的章节内容，详细教授幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述自己的五官。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

教学重点：让幼儿认识五官，并学会用语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官拼图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有五官的脸谱，引导幼儿观察并提问：“这个脸谱上少了什么？为什么少了这些就不像一个人了？”2. 讲解五官（10分钟）教师分别出示五官图片，让幼儿观察并讲述每个五官的名称和作用。

同时，引导幼儿在自己的脸上找到对应的五官。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子，让幼儿观察自己的五官，并说出五官的名称。

然后举例讲解如何用语言描述五官。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并邀请部分幼儿上台展示作品。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织五官拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。

教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官作用：看、闻、吃、听、触摸七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。

家长协助幼儿用语言描述自己的五官特点。

2. 答案：画出的五官要正确，名称要标注清楚。

描述五官特点的语言要简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度。

2. 拓展延伸：通过开展家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多关于五官的知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2024年小班《认识五官》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为第二节《认识五官》。

通过本节课的学习，让学生了解并掌握眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和位置，以及它们的基本功能。

二、教学目标1. 让学生知道五官的名称和位置，并能正确指出自己的五官。

2. 使学生了解五官的基本功能，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：五官的名称、位置及功能的记忆。

教学重点：正确指出自己的五官，了解它们的功能。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、镜子、卡片、五官模型。

2. 学具：画纸、彩笔、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。

教师引导学生观察挂图，让学生用自己的话说一说图上的五官。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让学生了解五官的名称和位置，以及它们的基本功能。

教师用卡片和五官模型进行示范，让学生跟着一起指出自己的五官。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相指出对方的五官，并说出它们的名称和功能。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 创作环节（10分钟）学生用彩笔在画纸上画出自己的五官，并标注名称和功能。

教师指导学生创作，鼓励学生发挥想象力。

教师邀请学生分享自己的作品，并说出五官的名称、位置和功能。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官位置：脸上五官功能：看、闻、吃、听七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过挂图、卡片、五官模型等教具，让学生直观地认识五官，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让学生了解和保护五官，如正确的用眼、护耳等方法，进一步提高学生的自我保护意识。

2024年《认识五官》小班教案范文(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为第一节课《认识五官》。

通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握五官的基本概念、位置和功能。

二、教学目标1. 知道五官的名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛，并能够指出自己和他人的五官。

2. 了解五官的基本功能，如眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴吃东西等。

3. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力，激发对自我认知的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：五官的功能及其在生活中的应用。

教学重点：认识五官的名称、位置，了解其基本功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官功能卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台上，让其拿着镜子观察自己的五官，引导幼儿说出五官的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解每个五官的位置和功能，让幼儿跟随教师一起指出自己的五官。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放五官功能卡片，让幼儿将卡片上的五官与对应的名称和功能连线。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和双面胶，引导幼儿画出自己的五官，并剪下来贴在画纸上。

教师邀请几名幼儿分享自己的作品，并说出五官的名称和功能。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官功能：眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表达情感。

3. 画出自己的五官。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标出名称和功能。

2. 答案示例：画纸上画出一个笑脸，标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

在每个五官旁边写出名称和功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注其对五官名称和功能的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起完成五官的观察和绘画。

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对周围的世界产生浓厚的兴趣，尤其是对自己身体各部分的认识。

五官作为人体感知外界的重要器官，对幼儿来说尤为重要。

为了帮助幼儿了解五官的作用，培养他们爱护五官的良好习惯，我们特此开展了本次小班教研公开课——《认识五官》。

二、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识五官，了解五官的基本功能和作用。

2. 技能目标：通过观察、操作、游戏等方式，培养幼儿动手能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对五官的兴趣，培养他们爱护五官的意识。

三、活动准备1. 教学课件：五官图片、动画视频等。

2. 教学道具：五官卡片、头饰、挂图等。

3. 教学环境：温馨、舒适、充满童趣的教室。

四、活动过程（一）导入环节1. 教师通过歌曲《我的身体》导入，引导幼儿跟随音乐活动身体，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道自己的身体有哪些部分吗？”引导幼儿回忆并说出身体各部分。

（二）认识五官1. 教师出示五官图片，引导幼儿认识五官，并说出五官的名称。

2. 教师通过讲解，让幼儿了解五官的基本功能和作用。

（1）眼睛：看东西、辨别颜色、形状等。

（2）耳朵：听声音、辨别声音的大小、高低等。

（3）鼻子：闻气味、辨别味道。

（4）嘴巴：说话、吃饭、呼吸等。

（5）眉毛：保护眼睛、表达情感。

3. 教师带领幼儿进行五官操，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。

（三）游戏环节1. 教师组织幼儿进行“五官找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。

2. 教师组织幼儿进行“五官比赛”游戏，让幼儿在游戏中感受五官的作用。

（四）总结环节1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。

2. 教师强调爱护五官的重要性，引导幼儿养成良好的生活习惯。

五、活动反思本次教研公开课《认识五官》在幼儿的积极参与下圆满结束。

通过本次活动，幼儿对五官有了初步的认识，了解了五官的基本功能和作用。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿身心发展，开展更多有趣、有益的活动，帮助幼儿健康成长。

小班《认识五官》教案范文（通用5篇）小班《认识五官》教案范文（通用5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班《认识五官》教案范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小班《认识五官》教案1活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。

考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。

活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。

互相观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。