青岛版二年级数学下册《第二单元信息窗二》教案

估计

教学内容：青岛版二年级下册数学第二单元 信息窗5 第1课时

教学目标：

1、能结合具体情境，掌握正确的估计方法，培养估计意识。

2、学生能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。

3、培养学生的分析、比较能力和估数能力。

教学重点：掌握万以内数的估计方法。

教学难点：理解估计的策略。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

谈话：（出示情境图）同学们，二年级一班的同学们假期一起游览了一下下面几个地方，看一看你都看到了什么？我们一起来欣赏一下吧！（长城，水立方等，同时小声播放音乐）。

他们游览回来后，办了一起黑板报，他们真有心，我们来看一下吧！（课件出示情境图）

师：大家看，有两个小朋友也在看这个板报，其中一个小朋友还提出了一些数学问题，你知道他提出的是什么数学问题吗？

学生尝试提问，教师有选择地板书。

1.这篇日记大约有多少个字？ （板书）

2.这张板报大约有多少个字？（板书）

3.“国旗设计者”有多少个字？

4.国歌的意义有多少个字？

二、合作探究、解决问题。

1、探寻估计策略。

（1）明确问题：这篇日记大约有多少个字？

（2）学生自主探究，解决问题。

教师提出要求：仔细观察画面，动脑筋、想办法，请你自己先试着估计一下。

（3）小组内合作交流。 你是怎样估计的？在小组里和身边的小伙伴交流一下。

（4）小组汇报，向全班介绍估算方法。

教师引导学生采用用笔圈一圈，估一估的方法，提高学生的估计正确率。

课件展示：圈一圈，估一估的过程。

（5）教师小结：

刚才同学们普遍都采用数出其中一部分大约有几个，然后再数一数像这样的部分有几个，也就是说先“估部分”，再 “估整体”的方法。部分可以是一行也可以是二行……，主要是再看一下“像这样的部分”有几个。最后用乘法估算一下即可。

同学们，当然了，估计的方法很多，只要合理就是正确的，结果不一定完全相同，如果估计方法偏差太大，估计结果大相径庭就不可以了。

青 岛 基 隆 路 小 学 备 课 教 案

主备教师：高爱珍

课 题 信息窗2团体操

——两、三位数乘一位数进位的笔算乘法

课 时 2

教

材

简

析

信息窗2呈现的是体育大课间学生团体操表演的情境，根据表演团体操，学生的数学信息，引导学生提出数学问题：“表演扇子舞的一共有多少人？”引入对两位数乘一位数（进位）乘法的笔算方法的学习探究。

教

学

目

标

重点：★

难点：△

1、在自主探究的过程中学会并掌握进位的笔算方法。

2、★△重点理解和掌握红点中的竖式方法及第二部分积的位置和写法。

★3、在解决问题的过程中，主动探索学习两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

4、充分调动学生探索问题、解决问题的积极性，体验成功的乐趣，增强数学学习的自信心，体验到笔算方法的简捷和便利。

5 、在学习过程中学生养成自主学习合作交流的能力、知识的迁移能力。

课前

准备

课件

教 学 过 程 设计意图

第一课时

教学目标：

1、在自主探究的过程中理解算理并学会一次进位的笔算方法。

2、★△重点理解和掌握红点中的竖式方法及第二部分积的位置和写法。

3、在学习过程中培养学生自主学习合作交流的能力、知识的迁移能力。

一、复习导入

口算下面各题

3×20= 40×5=

复习相关的口算，估算和竖式计算，为后面的学习做好铺垫。

教 学 过 程 设计意图 8×20= 30×7=

估算下面各题

13×2≈ 49×3≈

53×4≈ 37×2≈

列竖式计算下面题

13 16 3

+ 13 +20

×2

二、创设情境，导入新知。

师：同学们，上节课我们去看课间操的情这节课，我们就一起去海上看看跳团体操的吧!

三、探究新知。

1、师：认真观察情境图，欣赏一下团体操表演的视频，然后出示情境图，让学生观察并提出数学问题？（课件出示情境图）

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青岛版小学数学第四册第一单元教案

第一单元 野营——有余数的除法

教学内容：

野营——有余数的除法

教材分析：

本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。

教学目标：

结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。经历解决实际学习好资料 欢迎下载

问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重难点：

理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题是本单元的重点；除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题是本单元的难点。

课时分配：

信息窗1—分食品 2课时

信息窗2——搭帐篷 2课时

我学会了吗、丰收园 1课时

课时1 有余数的除法 信息窗1—分食品

青岛版(五四制)二年级下册数学教案

一、教材分析

教材的编写体系： 本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。

教材的内容结构：本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元克、千克、吨的认识；第七单元两位数乘一位数；第八单元三位数乘一位数；第九单元数据的收集与整理；第十单元总复习。

教材特点：每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息窗，包含大量的数学信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。将整个单元的内容串联在一 起，充满幻想、富有童趣的画面，吸引着学生主动去学习。

“你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

本册内容的重点：

结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

本册内容的难点：

会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

单元教材分析

第一单元 万以内数的认识 本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。