二年级数学下册第二单元信息窗4(青岛版)最新版

第一单元 游览北京——万以内数的认识

单元分析：

本单元学习的内容包括：学习计算有万以内数的认识

教学目标：

1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义

教学重难点：

1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

课时安排：5 课时

信息窗 1： 第 1 课时

一、教学目标

1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数

位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义

二、重点难点

1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

三、教学过程：

1、导入课题

1、谈话导入课题：

2、学生仔细观察信息窗，并回答： A. 你看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？

B. 学生观察并交流汇报。（提出问题）

2、探索新知：

（一）千的认识

1、解决问题“一千是多少？”。

A、你认为一千是多少？学生说一说。B、交流：

a、根据回答让学生用小棒数一数，感知 10 个一百是 1 千。

b、再让学生用计数器数拨出 1 千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近

一步感知 10 个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。

2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。

3、让学生感知一千的多少，1000 页纸，1000 粒玉米粒。

4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。

（二）百的认识

1、解决问题“一百二十五是多少”。

A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五

从 99 开始，边拨边数，数到 125。（关注 99-100、 101、110 几个段的拨珠）

B、怎样写一百二十五？为什么这样写？学生写一写，说一说写数的方法。

C、学生说一说 125 的组成。并说出为什么。

第二单元信息窗1导学稿

姓名： 班级：

1、圆柱的侧面积等于（ ）乘以高。把圆柱的侧面展开，得到一个（ ）形或（ ）形。

2、一个圆柱的底面直径是3厘米，高是9.42厘米，它的侧面沿高展开后是（ ）形。

3、一个圆柱的底面积是12.56平方厘米，侧面积是62.8平方厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。

4、一个圆柱的底面周长是18.84厘米，高是5厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。

5、将一张长40厘米、宽16厘米的长方形白纸卷成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是（ ）平方厘米，半径是（ ）厘米或（ ）厘米。

6、将一张长8厘米、宽4厘米的长方形，以长边为轴旋转，得到的圆柱的侧面积是（ ）。

7、 将一个底面直径是8分米、高是10分米的圆柱，沿底面直径垂直切开，它的表面积增加（ ）平方分米；将这个圆柱横切成两段，它的表面积增加（ ）平方分米。

8、一个底面直径是27厘米、高是9厘米的圆锥体，分成形状大小完全相同的两部分后，表面积增加了（ ）平方厘米。

9、一台压路机的前轮是圆柱形，轮长2米，直径1.2米。

（1）、前轮转动一周，压路机前进多少米？

（2）、前轮转动一周，压过的路面是多少平方米？

10、陈师傅用铁皮做8节同样大小的圆柱形通风管，直径20厘米，每节长40厘米，一共用铁皮多少平方厘米？

补充习题

1.我会填。

（1）角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。角的大小用（ ）来测量。

（2）量角时，量角器的（ ）与（ ）重合，（ ）与（ ）重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。

2.用量角器量出下面各角的度数。

3.用一幅三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角？

4.以A为顶点画一个70°的角，以B为顶点画一个20°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？

参考答案：

1.我会填。

（1）度 ° 量角器

（2）中心点 角的顶点 0°刻度线 角的一条边 度数

2.105° 50°

3.还能画出15°、75°、105°、135°、150°、180°的角。

4.顶角是90°

二 游览北京———万以内数的认识

读数、写数都从高位起ꎮ 算盘上一个上珠表示 ５ꎬ一个下珠表示 １ꎮ

信息窗１ 千以内数的认识

新课先知 教材 Ｐ１４ 第１ 个红点 千以内数的认识

找一找 已知信息:某学校有( ) 名同学来到北京ꎮ 要求问题:一百九十八有多大呢?

试一试 我先尝试着做做看:( １) 在计数器上画珠子表示出一百九十八ꎮ

一百九十八由( ) 个百、( ) 个十和( ) 个一组成ꎮ(２) 在计数器上画珠子分别表示从一百九十八到二百零一ꎮ

(３) 分别写出和读出上面计数器上的数ꎮ

写作: 写作: 写作: 写作:

读作: 读作: 读作: 读作:

教材 Ｐ１４ 第２ 个红点 认识计数单位“ 千”

找一找 已知信息:今天来观看升旗仪式的学生大约有( ) 人ꎮ 要求问题:一千有多大呢?

试一试 我先尝试着做做看:观察计数器ꎬ从右边起ꎬ第一位是( ) 位ꎬ第

三位是( ) 位ꎬ第四位是( ) 位ꎮ

教材 Ｐ１５ 小电脑 认识算盘ꎬ用算盘数数和记数

找一找 已知信息:算盘上一个上珠表示( ) ꎬ一个下珠表示( ) ꎮ 要求问题:怎样在算盘上表示５８７ 呢?

试一试 我先尝试着做做看:写出下面算盘上表示的数ꎮ

( ) ( ) ( ) ( ) 预习检测 写出算盘上表示的数ꎮ

( ) ( ) ( )

２１５ ( 时间:１０ ~１５ 分钟) 优秀 良好 合格

千以内数的认识

１.按要求数数ꎮ

(１) 从五百九十七起ꎬ一个一个地数到六百零四ꎮ

(２) 十个十个地数ꎬ从八百八十数到九百四十ꎮ

２.写一写ꎬ读一读ꎮ (２) 一艘大型轮船长 １０ 米ꎬ１０ 艘这样的轮船排起来长( ) 米ꎬ１００

艘 这 样 的 轮 船 排 起 来 长( ) 米 ꎮ

５.写出下面横线上的数ꎮ

(１) 一台微波炉的价格是九百零八元ꎮ

( )

(２) 实验小学二年级正好有学生一千人ꎮ

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