教案初中生物蒸腾作用

七年级生物《绿色植物的蒸腾作用》教案

《绿色植物的蒸腾作用》教案

一、教学目的

．通过本学习，使学生知道叶有蒸腾作用。

2．使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。

3．进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。

二、教学准备

．前，找一盆植物，浇足水，用一透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。

2．分组实验材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蚕豆、青菜、洋葱、萝卜、天竺葵或马铃薯的叶片任选几片；显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒。

3．关于蒸腾作用的示意图。

三、教学过程

教学引入

．复习上节的主要内容。

2．学生汇报“根有吸收水分作用”实验的观察结果。

3．谈话：上一节，我们研究了根的作用。这节，我们来研究叶的作用。

学习新 ．指导学生认识“叶有蒸腾作用”。

推想植物有散发水分的作用。

①出示两幅挂图或幻灯片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。

②提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢?

③提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥?

指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验。

①出示前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。

②观察：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么?

启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的?如果这些小水珠是由水蒸气凝结的，那么这些水蒸气是从哪里来的?由此可以想象植物体内可能有什么样的构造?

学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那样的小孔。

指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。

①演示：撕下一片蚕豆叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载物台上。

②讲述：前，我在各组的显微镜上都装好了像老师这台显微镜上一样的蚕豆叶的切片。下面，大家通过显微镜观察：蚕豆叶面是什么样的?叶面上有什么?

初中生物植物的蒸腾作用探究题专题训练

姓名：__________ 班级：__________考号：__________

一、探究题（共6题）

1、 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（ 1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为

__________ （填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（ 2）装置甲所示的实验设计能探究 ___________ 等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择 ____________ （填字母）进行对照。

（ 3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行

__________ （填生理作用）导致的结果。

（ 4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的

___________ 以气体的形式散失出去的。

2、 温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：

（ 1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的 ______ 作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现 ②部分叶片为蓝色， ______ 部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。

（ 2）若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于 ______ 环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。

（ 3）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 ______ 点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A ______ （填 “多于”、“等于”或“少于”）植物B。

教案初中生物蒸腾作用

一、教学目标：

1. 了解植物蒸腾作用的定义和过程；

2. 掌握植物蒸腾作用的意义和影响；

3. 理解植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。

二、教学重点和难点：

重点：植物蒸腾作用的定义、过程和意义。

难点：探讨植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。

三、教学准备：

1. 课件、图片等教学辅助工具；

2. 植物、水、透明袋等实验材料；

3. 练习册、作业等巩固练习材料。

四、教学过程：

1. 导入：通过观察图片或视频，介绍植物蒸腾作用的相关知识，引发学生对该主题的兴趣。

2. 理论讲解：讲解植物蒸腾作用的定义、过程和意义，帮助学生建立起对该概念的基本理解。

3. 实验探究：安排实验活动，让学生观察植物蒸腾作用的现象，并分析其影响因素，培养学生的实验能力。

4. 讨论分享：根据实验结果，引导学生讨论植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系，并展开讨论分享。

5. 引导反思：通过问题引导，让学生总结本节课所学知识，提出自己的见解，并找出不清楚的地方，以便后续复习。

6. 作业布置：留作业巩固所学内容，可以是填空题、选择题等形式，以检验学生对植物蒸腾作用的掌握程度。

五、教学反思：

本节课采用了导入、理论讲解、实验探究、讨论分享等多种教学方法，旨在帮助学生全面理解植物蒸腾作用的相关知识。在实验环节中，学生能够亲自观察到蒸腾作用的现象，从而增强了他们的实践能力和科学探究能力。同时，在讨论分享环节中，学生也能够通过交流讨论加深对知识点的理解。在教学中，要注意激发学生的兴趣和思考能力，引导他们主动参与学习，提高学习效果。

初中生物蒸腾作用的教案

教学内容：蒸腾作用的含义、原理和影响因素

教学目标：

1. 了解蒸腾作用的定义和植物体内发生的位置。

2. 掌握蒸腾作用的原理。

3. 了解影响蒸腾作用的因素。

教学重点和难点：

重点：蒸腾作用的定义、原理和影响因素。

难点：影响因素的具体作用机制。

教学方法：讲授结合实例、图解说明、实验演示

教学过程：

一、导入（5分钟）

介绍蒸腾作用的概念和重要性，引导学生思考问题：植物是如何吸收水分的？水分是如何上升到植物的各个部分的？

二、讲解蒸腾作用（15分钟）

1. 什么是蒸腾作用：植物叶片内水分随水蒸气形式从叶子气孔中散失的过程。

2. 蒸腾作用的原理：叶片内的韧皮细胞失水，使叶片细胞张力增加，水分负压在叶脉中上升。

3. 蒸腾作用的作用：供水和元素运输、维持叶片温度、维持细胞形态。

三、讨论和实验演示（20分钟）

1. 讨论蒸腾作用的影响因素：光照、温度、湿度、风速。

2. 实验演示：利用玻璃管带有刻度的计量管测定植物蒸腾速率并观察温度、湿度等因素的影响。

四、总结和板书（10分钟）

1. 总结蒸腾作用的定义、原理和影响因素。

2. 板书总结蒸腾作用的关键知识点，方便同学复习。 五、作业布置（5分钟）

布置作业：完成教材上关于蒸腾作用的习题，预习下节课内容。

教学反思：

在本节课中，希望通过结合实例和实验演示让学生更好地理解蒸腾作用的原理和影响因素。同时，通过讨论和总结，培养学生的思维能力和合作能力，提高他们对生物知识的掌握程度。