初中生物教案蒸腾作用教案

七年级生物《绿色植物的蒸腾作用》教案

《绿色植物的蒸腾作用》教案

一、教学目的

．通过本学习，使学生知道叶有蒸腾作用。

2．使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。

3．进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。

二、教学准备

．前，找一盆植物，浇足水，用一透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。

2．分组实验材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蚕豆、青菜、洋葱、萝卜、天竺葵或马铃薯的叶片任选几片；显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒。

3．关于蒸腾作用的示意图。

三、教学过程

教学引入

．复习上节的主要内容。

2．学生汇报“根有吸收水分作用”实验的观察结果。

3．谈话：上一节，我们研究了根的作用。这节，我们来研究叶的作用。

学习新 ．指导学生认识“叶有蒸腾作用”。

推想植物有散发水分的作用。

①出示两幅挂图或幻灯片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。

②提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢?

③提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥?

指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验。

①出示前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。

②观察：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么?

启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的?如果这些小水珠是由水蒸气凝结的，那么这些水蒸气是从哪里来的?由此可以想象植物体内可能有什么样的构造?

学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那样的小孔。

指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。

①演示：撕下一片蚕豆叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载物台上。

②讲述：前，我在各组的显微镜上都装好了像老师这台显微镜上一样的蚕豆叶的切片。下面，大家通过显微镜观察：蚕豆叶面是什么样的?叶面上有什么?

附件1

山东省2013年初中校本研修阶段

课时教学设计模板

作者姓名 刘艳军 学校 山东省青州市弥河初级中学

学科 生物 年级/班级 七年级四班

教材版本 济南版 课时名称 绿色植物的蒸腾作用

上课时间 2013-10-25 学生人数 47人

单元背景 单元学习概述

蒸腾作用这一节课是济南版初一生物上册第二单元第一章第二节中的内容，本章有五节内容组成，其中绿色植物的蒸腾作用，光合作用，呼吸作用为本章的重点。本章主要采用实验法、自主探究法、合作学习法、归纳学习法。通过本章的学习学生能够了解植物的主要类群，掌握绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用，并了解绿色植物在生物圈中的作用。学生掌握这些知识后，能利用所学知识处理日常遇到的问题。

蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动。教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、叶片的结构及蒸腾作用的意义等。

本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占据举足轻重的地位。

课时设计说明 这节课我采用情境导入的方法，让学生先对蒸腾作用有一个大概的认识，然后根据课本实验设计了问题，让学生带着问题观察实验，学生观察试验后回答问题，在徒手制作切片部分，我先播放制作徒手切片的视频，然后让学生两人一组开展实验，在实验的过程中我及时给学生知道。制作完切片后我引导学生学生对自己制作的切片及时观察，让学生通过观察认识叶横切面个部分的结构，在处理气孔和保卫细胞这一难点的时候，我采用了大屏幕观察气孔的办法，让学生直观的了解气孔和保卫细胞，学生获得了直观的体验。在影响蒸腾作用的因素时我让学生结合自己晾衣服的感受，说一说影响蒸腾作用的因素，学生很快得出了影响蒸腾作用的因素。为了让学生掌握蒸腾作用的拉力和蒸腾作用的意义，我让学生做了用吸管喝饮料和用酒精棉球擦皮肤两个体验实验，学生通过这两个体验实验，对蒸腾作用有了体验式的感受。我对本节课做了当堂检测取得了良好的效果，最后我利用思维导图对本节知识做了梳理，引导学生爱护自然，保护环境，并布置了本节课的作业。本节课我对多种资源进行了整合，做到了对多种资源的合理利用，在活动设计上我力争采用多种活动并用，既有参与式活动又有体验式活动。在评价方面我采用多种评价方式既有小组评价又有个人评价，在教育技术方面我主要采用了电教技术并取得了较好的效果。

教案初中生物蒸腾作用

一、教学目标：

1. 了解植物蒸腾作用的定义和过程；

2. 掌握植物蒸腾作用的意义和影响；

3. 理解植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。

二、教学重点和难点：

重点：植物蒸腾作用的定义、过程和意义。

难点：探讨植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系。

三、教学准备：

1. 课件、图片等教学辅助工具；

2. 植物、水、透明袋等实验材料；

3. 练习册、作业等巩固练习材料。

四、教学过程：

1. 导入：通过观察图片或视频，介绍植物蒸腾作用的相关知识，引发学生对该主题的兴趣。

2. 理论讲解：讲解植物蒸腾作用的定义、过程和意义，帮助学生建立起对该概念的基本理解。

3. 实验探究：安排实验活动，让学生观察植物蒸腾作用的现象，并分析其影响因素，培养学生的实验能力。

4. 讨论分享：根据实验结果，引导学生讨论植物蒸腾作用与气候、水分等因素之间的关系，并展开讨论分享。

5. 引导反思：通过问题引导，让学生总结本节课所学知识，提出自己的见解，并找出不清楚的地方，以便后续复习。

6. 作业布置：留作业巩固所学内容，可以是填空题、选择题等形式，以检验学生对植物蒸腾作用的掌握程度。

五、教学反思：

本节课采用了导入、理论讲解、实验探究、讨论分享等多种教学方法，旨在帮助学生全面理解植物蒸腾作用的相关知识。在实验环节中，学生能够亲自观察到蒸腾作用的现象，从而增强了他们的实践能力和科学探究能力。同时，在讨论分享环节中，学生也能够通过交流讨论加深对知识点的理解。在教学中，要注意激发学生的兴趣和思考能力，引导他们主动参与学习，提高学习效果。

新修订初中阶段原创精品配套教材

蒸腾作用

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Transpiration

教师：风老师

风顺第二中学

编订：FoonShion教育

第 2 页 / 总 13页 原创教学设计

Excellent Teaching Design

蒸腾作用

1.知识：

(1)描述植物的蒸腾现象，解释植物水分散失的主要原因；

(2)举例说明蒸腾作用的概念；

(3)举例说出气孔的数目和分布与植物蒸腾作用的关系；

(4)说出蒸腾作用对植物生活的意义。

2.能力：

(1)观察植物蒸腾失水的演示实验，运用观察和分析能力；

(2)探究植物气孔的数目和分布，运用科学探究的一般技能。

3.情感态度与价值观：

(1)结合植物蒸腾失水的观察实验，以及植物气孔的数目和分布的探究实验等，形成对生命科学研究的浓厚兴趣；

(2)通过探究植物气孔的数目和分布，树立生物体的结构和功能与环境相适应的观点。

〖教材内容分析〗

1.知识结构 教材说明：本教案资料适用于初中七年级生物科目 ，主要用途为帮助学生获得关于生命活动基本规律的知识，知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用，并使学生获得增强体质、加强自我保健的知识，进而促进生理和心理健康等全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

第 3 页 / 总 13页 原创教学设计

Excellent Teaching Design

2.教学重点

(1)蒸腾作用的概念和意义；

(2)探究植物气孔的数目和分布。

3.教学难点

(1)蒸腾作用的概念和意义；

(2)探究植物气孔的数目和分布实验。

4.与其他章节的联系

(1)水分蒸腾促进植物吸收水分和水分与无机盐的运输，因此，“蒸腾作用”与“吸收作用”一节的知识相联系；