人教版必修一2.2大气受热过程和大气运动(46张PPT)

大气的受热过程 教学设计

课标要求：运用图表说明大气受热过程

教材分析

本段核心结论为大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，应阐明以下内容要点：（1）太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；

（2）太阳辐射穿过大气层的过程，受到大气的削弱作用；

（3）到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气；

（4）地面辐射部分被大气吸收，以大气逆辐射的形式返回地面，起保温作用。

学情分析

（1）学生已有的基本知识：前一单元学习过地球的圈层结构，知道地球外部大气层的存在；对太阳辐射的时空分布特点有一定的了解；热胀冷缩的基本原理、气压与海拔成反比这些物理知识，都是初中课程内容。

（2）学生已有的基本技能：对一些景观图的读图能力，析图能力。

三维目标

知识与技能：使学生记住大气受热的完整过程以及大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用。

过程与方法：学生能够运用自选或给定的图表准确而完整地解释“大气的受热过程”，能够运用这部分知识解释现实生活中的地理现象。

情感、态度与价值观：树立求真、求实的科学态度；进一步认识人地关系；强化环保意识、低碳意识。

教学重点：使学生掌握大气的受热过程以及受热过程中的有关现象。

教学难点：大气对地面的保温作用的理解。

教学方法：讲授法、讨论法、实验法、图解分析、活动探究法

所需课时：1课时

教学过程

导入新课:同学们看过《闯关东》吗？那么这个图片当中是《闯关东》的哪个片段，还记得吗？请一位同学说下。

学生回答 略

播放视频。 主人朱文山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草……

设计意图：利用图片视频等手段进行直观演示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛、促进学生对知识的掌握,为后面的教学做个铺垫。

推进新课 板书 大气的受过程

下面我们一起看这节课的学习目标： 1、能用图表说明大气的受热过程

新人教版地理必修一

第二章第二节大气的受热过程和大气运动教学设计

课题 大气的受热过程和大气运动 单元 第二单元 学科 地理 年级 高一

学习

目标 知识与技能

（1）运用图示说明大气的受热过程。

（2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。

过程与方法

遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。

情感态度价值观

通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观 。

重点 大气受热过程及其应用，热力环流和风形成过程

难点 大气的保温作用，气温、气压、高度三者的关系，大气的水平运动规律

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，我们都知道暖气一般放在靠近接近地面的位置，而空调则放在墙壁上接近棚顶的位置，大家想一想这是为什么呢？ 思考问题，

展开讨论 激发学生的学习兴趣

讲授新课

首先，我们想一想大气的热量来源是什么呢？上一单元学习了太阳辐射的相关知识。太阳辐射分为三个能量区：紫外区、可见光区、红外区。

太阳辐射到大气层后是如何将能量传递给大气的？ （太阳辐射）

回答问题

转承过渡

一、大气的受热过程

太阳以电磁波的形式向四周辐射能量。太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射。太阳辐射经过大气层，一部分被大气反射到宇宙空间当中，一小部分被大气层吸收，大部分到达地面，这个过程叫做太阳暖大地；太阳辐射到达地表，使地表增温，地面又向四周辐射热量，叫做地面辐射。地面辐射一小部分射向宇宙空间，一部分被大气吸收，这个过程叫做大地暖大气；还有一部分被反射回来，为大气逆辐射，这个过程叫做大气还大地。

注：地面辐射是近地面大气最主要最直接的热源。

为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多？

二、大气对地面的保温作用

云层越厚，大气的保温作用越强。

思考：晴天和阴天，哪种天气状况昼夜温差大？

陆地和海洋在哪种天气状况下昼夜温差最小？

第二节 大气受热过程和大气运动

第一课时 大气受热过程

探究一 大气对太阳辐射的削弱作用

考向1 削弱作用的方式和特点

受大气对太阳辐射削弱作用的影响，到达地面的太阳辐射比大气上界要少。据此回答1～3题。

1．下列关于大气对太阳辐射吸收作用的叙述，正确的是( )

A．对流层中的臭氧能吸收太阳紫外线辐射

B．平流层中的水汽能吸收太阳红外线辐射

C．大气中的二氧化碳主要吸收太阳红外线辐射

D．大气通过大量吸收太阳辐射而明显增温

答案 C

解析 平流层中的臭氧能吸收太阳紫外线辐射；对流层中的水汽能吸收太阳红外线辐射；大气中的二氧化碳主要吸收太阳红外线辐射；近地面大气通过大量吸收地面辐射而明显增温。

2．下列关于大气对太阳辐射削弱作用的说法，正确的是( )

A．反射、散射和吸收作用都具有选择性

B．反射、散射和吸收作用都无选择性 C．吸收和反射作用无选择性，散射作用有选择性

D．吸收和散射有选择性，反射无选择性

答案 D

解析 大气对太阳辐射的吸收和散射有选择性，反射无选择性，D项正确。

3．对大气反射作用影响最大的是( )

A．空气分子 B．云层

C．微小尘埃 D．较大尘埃

答案 B

解析 对大气反射作用影响最大的是云层。

考向2 削弱作用的应用

地球上很多现象都与大气对太阳辐射的削弱作用有关。据此回答4～6题。

4．多云阴雨的白天，气温较低，主要是因为大气的( )

A．吸收作用强 B．反射作用强

C．散射作用弱 D．保温作用弱

答案 B

解析 多云阴雨的白天，大气对太阳辐射的反射作用强，因此到达地表的太阳辐射少，气温低。

5．黎明前东方天际先泛起“鱼肚白”是由于大气对太阳光的( )

A．散射作用 B．反射作用

C．吸收作用 D．辐射作用

答案 A 解析 日出前的黎明、日落后的黄昏东、西方天际仍然明亮，是大气对太阳辐射的散射作用所致。

6．晴朗的天空呈蔚蓝色主要是因为( )

编号： 必修 第 二 章 第 二 节 上课时间

激励语言： 聪明出于勤奋， 天才在于积累。 - 1 - 延长县中学导学案（教学案）

年级： 班级: 姓名： 小组名称:

科 目 地理 课

题 大气的受热过程 课型 授课人

设计人 郭阿利 审查人 审批人 师评 组评

学习

目标 知识与技能: 理解地面是近地面大气主要、直接的热源。

过程与方法：通过绘制大气的受热示意图、提高学生分析问题的能力。

情感、态度与价值观: 理解大气对地球保温作用的重要性，培养学生热爱自然的情感的保护环境的意识。

学习

重点 大气的受热过程和保温作用的原理。

学习

难点 大气对不同波长的电磁波的选择性吸收

学法

指导 讲授法、讨论法、图解法、创境法

学 习 过 程 学习笔记

【预习案（自主学习）】阅读教材内容，完成下列问题

(一) 大气对太阳辐射的削弱作用

1、吸收作用： 特点：有选择性

O3：选择吸收 ; CO2和H2O： 吸收

2、反射作用： 特点：无选择性

（1）反射主体：云和较大的颗粒尘埃。其中云的反射作用最为明显。

（2）规律：云层越厚，云量越多，反射作用越明显。

3、散射作用： 特点：

（二）大气的保温效应

1、地面吸收 而增温，向外释放能量，所以， 是地球大气最重要、最根本的能量来源。由于地球表面的温度远远低于太阳表面温度，因此地面辐射是 辐射，太阳辐射是 辐射

2、 大气中的CO2和H2O，强烈吸收 辐射而增温，贮存能量，吸收率：75％～95%。所以， 是大气主要的、直接的热源。