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四年级上册英语教案Unit1MyclassroomPartB人教PEP

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Unit 1 My classroom

Part B

本单元就以“my classroom”为主题，以此展开以学习新名词及与这些名词相关的动名词搭配为重点的教学。本部分的重点在于培养学生口语交际能力。要求数量掌握Let sb do sth.这个句型的集中变形；并且学会礼貌的应答用语：Thank you. 要求学生掌握单词，辅导学生进一步规范自己的书写。

1. 听懂、会说并能在日常生活中运用 “This is…”, “Let me…”, “Where is…?”句型。

2. 听懂、会说表建议的句子 “Let’s …”

3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near, on, under。

【教学重点】

学习句子“This is…”, “Let me…”, “Where is…?”句型；学习用near, under, on表示方位。

【教学难点】

掌握用句型描述物体的位置；“let’s”和 “let me”的区分与运用。

单词卡片、课件、录音机，磁带

Step 1 Warm up

日常口语练习

T: Good morning! I’m so happy today. Are you happy?

Ss: Yes! ◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程 ◆ 教材分析

T: What’s the weather like?

Ss: It’s sunny.

Step 2 Presentation and practice

1. Let’s learn

（1）老师出示本课挂图。

T: What’s this?

Ss: It’s a blackboard.

T: What colour is it?

Ss: It’s green.

T: Yes, good! This is the door. The door is orange. Can you give me some examples? 老师通过描述，让学生能用“This is…”造句，并说其颜色。课件展示本课单词图片，录音播放，让学生跟读掌握发音，并用“This is my classroom. The door is…”来介绍。

2. Let’s talk

（1）老师做擦黑板的动作，说：“Clean the blackboard.”并让学生跟读。通过动作让学生理解意思。反复举例后，让学生联系教室内设施用“Clean the…”造句。

（2）老师仍然做擦黑板的动作，并指向学生说：“Let’s clean the blackboard.”让学生理解”Let’s…”的意思，并让学生举例。

（3）角色扮演。让学生两人一组合作表演对话。

3. Read and write

(1)老师就教室中的物体位置与学生进行对话。

T: Look at my book. Where is it?

S1: It’s on the teacher’s desk.

T: Where is Li Hua’s book?

S2: It’s in the schoolbag.

…

(2)老师出示“Read and tick(√) or cross(×).”部分的教学挂图，

让学生结对合作，相互说一说挂图中物体的位置。

(3)老师读问句，全班学生来作答。

(4）让学生观察“Look, choose and write.”部分的挂图，并完成课本练习。师生一起核对答案后，老师请三位学生依次读句子。

4. Story time

（1）播放素材里教学动画，让学生明白大意。

（2）播放录音，让学生模仿语音、语调，然后分角色朗读。

Step 3 Homework

1. 抄写“Let’s learn”部分单词各五遍。

2. 给家里的设施贴上英文标签。

略。 ◆ 教学反思

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人教PEP四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB教案

人教PEP四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB教案

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Part B教案

一、Teaching aims

1. Key words: teacher’

2. Know more about your classroom.

二、Language focus

1. Using the key words in content.

E.g.: teacher’

2. Learn more about your classroom.

三、 Teaching aids

1. Students' books 2. CD-Rom 3. Tapes 4. Work book

5. Pictures 6. Radio

四、 Teaching design

1. Warming up

Sing a song about your classroom.

2. Pre-task preparations

A. Read and spell the key words one by one.

B. Read the passage on the book.

C. While-task procedures

a. Listen to the tape.

b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.

E.g.: teacher’

D. Post-task activities

人教Pep四年级上册英语 unit1 My classroom partB 1教案

人教Pep四年级上册英语 unit1 My classroom partB 1教案

Pep人教版小学英语四年级下册unit 1.part B1教案

unit1 B let’s learn

教学目标:

1. 能够听、说、认读4个有关学校教室、场馆的单词或词组：computer room,

music room, art room, playground。gym为补充学习词汇，可选学。

2. 能够在语境中正确运用这4个单词或词组来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

3. 能够在Let’s play活动中对比两幅学校图的细节，运用所学句型Do you

have a …? Yes, we do. It’s on the first/second floor. 描述两图的差异。

教学重难点:

Key points:

1.能够听、说、认读4个有关学校教室、场馆的单词或词组：computer room,

music room, art room, playground和句子Do you have a …? Yes, we do. It’s on the

first/second floor.

2. 在语境中正确运用这4个单词或词组和句子来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

Difficult points:

在语境中正确运用这4个单词或词组和句子来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

教学过程:

Step 1:Warming up and Revision

1.Greeting.

2. 出示学校图片，学生说出school；出示Mike的头像，引导学生说出Mike’s school；然后出示完整句子This is Mike’s school.并领读句子。

3. 进入学校内部，复习楼层。

Step 2: Presentation & Practice

1.复习单词library，然后问Do you have a library? 引导学生回答No， it isn’t./ Yes, it is. 然后问答Where’s the ...? It’s on the ___ floor. It’s next to the ___.

PEP英语四年级Unit1Myclassroom教案

PEP英语四年级Unit1Myclassroom教案

————来源网络整理，仅供供参考 1 PEP英语四年级Unit1Myclassroom教案

unit1 my classroom

课题： unit one my classroom (1)

教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom,

window, door, picture, board, light。

教学难点：

1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。

2.在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：

1.教材相配套的教学课件［unit 1 let’s learn/a］

2.单词卡

教学过程：

一. warm-up

1.t：good morning，boys and girls. welcome back to school.

nice to see you again.

ss: nice to see you, too.

2.(出示课件4) 问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。

————来源网络整理，仅供供参考 2 教读单词: picture

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,

pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in your bag ,a?

what’s in the pencil-case, b?

5．(出示课件5)在学生回答出问题后，教师可再追问：how many

pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：what’s in the

pencil-case? a ruler, two pencils…

二、呈现新课（presentation）

1.(出示课件6) 说：this is a classroom. what’s in the classroom?

四年级上册英语教案Unit1MyclassroomPartB课时3人教PEP

四年级上册英语教案Unit1MyclassroomPartB课时3人教PEP

Unit 1 My classroom Part B

教课模式介绍

研究式教课模式是指在教课过程中， 要修业生在教师指导下， 经过以 “自主、研究、合作 ”为特点的学习方式对目前教课内容中的主要知识点进行自主学习、 深入研究并进行小组合作交流， 进而较好地达到课程标准中对于认知目标与感情目标要求的一种教课模式。 此中认知目标波及与学科有关知识、观点、原理与能力的掌握；感情目标则波及思想感情与道德质量的培育。

研究式讲堂教课模式的教课环节：

创建情境——启迪思虑——自主 （或小组）研究——协作交流—

—总结提升

第三课时

【创建情境】

新学期开学啦。

【启迪思虑】

歌曲： We have a new classroom.

【自主或小组研究】

说一说，评一评。

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【协作交流】

1. 会话表演；

2. TPR 活动。【总结提升】

经过教师的板书及课件， 帮助学生在复习前方学过的有关教室物件的基础上，要点复习怎样咨询教室物件的地点以及怎样运用所学句子表达建议。

教材剖析

这是本单元 B 部分的第 3 课时，也是本单元全部知识点的总结、运用和提升部分。经过 Read and write 以及 Story time 的学习，以此来进一步稳固掌握怎样咨询教室物件的地点以及怎样运用所学句子表达建议。

教课目的

【知识与能力目标】

1. 能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学致使用的目的。

2.能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容，借助课件和表演帮

助学生加深对小风趣故事的印象。

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【过程与方法目标】

经过师生对话、生生对话、回答以下问题、小组采访等活动，经过图片、课件和教师的解说能够理解怎样咨询教室物件的地点以及怎样运用所学句子表达建议，提升语言的运用能力及人际交流能力。

【感情态度价值观目标】

注意察看自己的学习及生活环境并学会集理地表达建议。