【PEP人教版四年级英语上册教案】Unit1Myclassroom第四课时
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【PEP人教版四年级英语上册教案】Unit1Myclassroom第四课时
第四课时
课时内容
B. Let’s talk. Let’s play
课时剖析
本课时包含两个活动。 Let’stalk 中，孩子们商议着打扫教室，有人擦窗户，有人整理教师的讲桌， 孩子们相互帮助， 一同着手整理自己的教室。 在这个过程中，学习到怎样使用 Let’s ... Let me...句式来提出行动建议。 同时，体现上课时学习到的词汇： classroom, window，以及本课出现的新授词汇 teacher’s desk。这个词组学生已经比较熟习， 理解掌握不可问题。 本课需要供给真切的语境， 让学生自然地发出建议，进而正确掌握要点句式的使用。
Let’s play 是针对要点句式设计的一个游戏活动。学生自制一个正方体，每
个面上写上打扫的不一样地点，如 clean the classroom, clean the desks, clean the
blackboard 等。游戏里以掷骰子的方式掷出正方体，看到哪个活动就使用句式
Let’s ... Let me ...来进行表达。这是个特别风趣的替代练习， 让学生在游戏中快乐
地进行句式的演练。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读句式： Let’s ... Let me ...
2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然
3. 能够在真切的语境中运用句型 Let’s... Let me ... 来提出行动建议并做出正确的反响
4. 能够在语境中理解新词语 teacher’s desk, clean, help 的意思，并能正确发
音
课时重难点
1.要点：
能够听懂、会说、认读句式： Let’s... Let me ...
能够理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然
2. 难点：
能够在真切的语境中运用句型 Let’s... Let me ... 来提出行动建议并做出正确
1 【PEP人教版四年级英语上册教案】Unit1Myclassroom第四课时
的反响
教课准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 活动骰子
教课过程
Step 1 Warm up
1. TPR 活动，让我们一同来动一动。 学生跟从教师的指令来进行活动， 边作动作边重复指令。
Teacher：Boys and girls, let’s do some actions.
Let’s stand up. Let’s stand up.
Let’s touch the eye. Let’s touch the eye.
Let’s open the book. Let’s open the book.
Let’s sit down. Let’ssit down.
设计企图：调换学生所有感官来参加活动， 使学生在上课伊始就将自己的全
部注意力放到英语学习中来。同时，以本课时的要点句式： Let’s... 作为指令，
使学生实质的活动中初步感知句型的意义及用法。
Step 2 Lead in
1.体现学生们在打扫教室的照片，议论图片内容，引出要点单词及词组，为
学习课文做准备。
Teacher：Where is it? Yes, it’s a classroom. What are the children doing? They are
cleaning the classroom.（板书短语） Read after me, please, clean the classroom. What is
the boy doing? He is cleaning the teacher’s desk. （板书词组 teacher’s desk） Let’s
read it, teacher’s desk. This is a–teacher’s desk（.指向自己用的桌子，让学生
答出单词） This boy is cleaning the –window. （指引学生说出单词）
设计企图：以教材或有关图片来体现与课文相像的情境， 先指引学生察看图
片信息，进而学习新授词汇，并为学习课文作好情境及知识上的准备。
Step 3 Presentation
1. 惹起阅读兴趣，体现课文内容。
Teacher：Wu Yifan and Mike have a new classroom. What are they doing in the
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new classroom? Let’swatch and find. （播放课文视频）
Teacher：What are they doing? Yes, they are cleaning the classroom.
2. 再次播放录音，学生跟读。
Teacher: Listen to the tape again. This time please say with it.
设计企图：在播放课文以前，提出问题，一方面惹起学生阅读的兴趣，另一
方面培育学生带着问题仔细聆听的习惯和能力。 跟读能够保证学生接触原汁原味
的语言资料，保证他们语言输入的正确及正确。
Step 4 Practice
1. 练习读对话内容。学生以自己喜爱的方式练习读课文。
Teacher: Read the text freely. You can read it in pairs or in groups.
2. 分角色读课文。先按座位分角色，再请四个学生疏角色表演读。
Teacher: Let’s read the dialogue in roles. This team is Wu Yifan. This team is
John. This team is mike. This team is Zhang Peng.
Teacher: Now who wants to be Mike? Who wants to play John? Who will be
Wu Yifan? Who will be Zhang Peng. Let’s act it out. And let me find the best group.
设计企图：先给学生充分的时间去练习读， 在读的过程中， 教师要随时赐予指导和帮助， 保证学生能够顺畅地朗诵对话， 并能做到发音正确。 再经过两种形式的分角色读课文， 让学生熟习对话内容及构造， 为使用这些句式进行自主沟通供给可能。
3. 教师走到某一个学生眼前，先向他 /她打招呼，再向他 /她建议某项活动鼓舞他 /她进行回应。
Teacher：Hello. Let ’s stand up.
Student：OK. / Sorry.
设计企图：以这样的方式使用要点句式向学生发出进行某种活动的建议， 引
导学生做出正确的反响。使学生在真切的语境中掌握怎样回应要点句式。
4. 准备有关教室摆设的单词卡，请学生抽出单词，并练习短语： clean the ...
Teacher：Look at these word cards. What’s this? （学生认读单词）
Teacher: Let’s play a game with these words. Choose one and say I clean the...,
please.
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设计企图：经过此游戏， 让学生先复习学习过的有关词汇， 并熟习新接触到
的有关教室里的物件的单词， 以后，在句子中使用这些词汇， 进而在语境中掌握
其用法。
5. 出示短语骰子，学生掷骰子说句子。
Teacher：Look at this. It has six phrases. Throw it. And so you can find what
you should do. Look at me. （掷骰子） Oh, clean the teacher’sdesk. OK, let me
clean the teacher’s desk.
Teacher：Play it in groups, please.
Teacher: Which group wants to show?
设计企图：先由教师示范， 让学生理解自己参加游戏的方式方法， 以及要操
练的句式内容。 再进行小组活动， 以游戏的方式来演练要点句式。 最后请学生以
小组的方式来展现。
Step 5 Summary
1. 体现自编韵句，再现本课重要内容 , 学生仔细看、听。
Teacher：Let’s chant. Look at and listen to the chant first.
Classroom, classroom, let’ s clean the classroom.
Windows, windows, let me clean the windows.
Door, door, let me clean the door.
2. 再次体现韵句，学生逐句学习。
Teacher：Listen to the chant again. This time say the chant after me.
3. 齐说韵句，结束课程。
Teacher：Let’s say the chant together.
Teacher: Time’s up. Let’s say goodbye.
设计企图：使用韵句来总结， 经过有节奏地说唱来再现本课要点知识， 在欢
快的气氛中结束课程，加深学生的印象。
讲堂作业
一、依据图片写出单词，补全句子。
1. Let me clean the ________________.
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