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英语拓展课教案教案标题：英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听说读写能力。
2. 拓展学生的词汇量和语法知识。
3. 培养学生的英语思维和交流能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇拓展：通过词汇游戏和词汇练习，帮助学生扩大词汇量。
2. 语法拓展：通过语法练习和语法游戏，巩固和拓展学生的语法知识。
3. 阅读拓展：通过阅读材料和相关练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 口语拓展：通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
教学步骤：Step 1: 词汇拓展1. 引入新词汇：通过图片或实物展示新词汇，引导学生猜测词义，并进行简单的解释。
2. 词汇游戏：设计词汇游戏，如单词接龙、词汇拼图等，让学生积极参与，巩固新词汇的记忆。
Step 2: 语法拓展1. 复习已学语法：通过语法练习题，帮助学生复习已学的语法知识。
2. 语法游戏：设计语法游戏，如语法填空、句子改错等，激发学生的学习兴趣，加深对语法的理解。
Step 3: 阅读拓展1. 阅读材料选择：选择适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。
2. 阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。
Step 4: 口语拓展1. 对话练习：设计情境对话，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学知识进行交流。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对词汇、语法、阅读等方面的掌握情况。
2. 口语表达：观察学生在对话和角色扮演中的口语表达能力，给予适当的评价和指导。
教学延伸：1. 课外拓展：鼓励学生在课外进行更多的英语拓展学习，如阅读英语原版书籍、参加英语角等。
2. 听力训练：建议学生进行英语听力训练，提高听力理解能力。
教学资源：1. 词汇卡片、图片或实物2. 语法练习题和游戏材料3. 阅读材料和相关练习题4. 对话和角色扮演情境卡片教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和积极参与度。
一、教案基本信息课程名称：小学英语课外拓展课程年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 提高学生的英语听说能力，拓展词汇量。
2. 培养学生的英语思维和跨文化交际意识。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 主题：My Dream Vacation（我的梦想假期）2. 活动形式：小组讨论、角色扮演、游戏等二、教学准备1. 教师准备：- 教学课件：包括图片、视频、音频等素材。
- 教学道具：角色扮演道具、卡片等。
- 评价表：用于评价学生在活动中的表现。
2. 学生准备：- 收集关于梦想假期的资料，如图片、视频等。
- 准备角色扮演所需道具。
三、教学过程第一课时：1. 导入（10分钟）- 播放一段关于旅游的英文视频，激发学生学习兴趣。
- 提问：同学们，你们梦想中的假期是怎样的？2. 词汇拓展（15分钟）- 引导学生回顾已学过的与旅游相关的词汇，如：beach、mountain、hotel、sightseeing等。
- 教授新词汇：beachside、bungalow、snorkeling、cruise等。
3. 小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论各自梦想的假期。
- 每组选一名代表，用英语分享他们的梦想假期。
4. 角色扮演（15分钟）- 学生根据小组讨论的内容，进行角色扮演，模拟旅游过程中的对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 总结与评价（10分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 评价学生在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
第二课时：1. 复习与导入（10分钟）- 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
- 引导学生思考：如何实现自己的梦想假期？2. 游戏环节（20分钟）- 开展“我眼中的梦想假期”主题游戏，如“猜猜我是谁”、“你画我猜”等。
- 学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。
3. 情景模拟（15分钟）- 学生分组，模拟在机场、酒店、景点等场景下的对话。
小学英语拓展课程教案教案标题：小学英语拓展课程教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语词汇量和语言表达能力。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
3. 引导学生在课堂上积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习新的词汇和表达方式。
2. 提高口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 教材：小学英语教材和辅助教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。
3. 练习材料：练习册、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅关于主题的图片或播放一个相关的视频引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的相关知识，例如问一些与主题相关的问题。
二、新知教学（20分钟）1. 向学生介绍新的词汇和表达方式，通过图片、单词卡片或多媒体展示的形式呈现。
2. 引导学生跟读和模仿老师的发音和语调，帮助他们正确掌握新的词汇和表达方式。
3. 制作一些与新词汇相关的练习，例如填空、连线等，巩固学生的记忆。
三、听说训练（15分钟）1. 播放一段与新词汇和表达方式相关的录音，要求学生仔细听并理解。
2. 组织学生进行口语练习，例如分组对话、角色扮演等，让学生运用新的词汇和表达方式进行对话。
四、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇与新词汇和表达方式相关的短文，让学生默读并回答问题。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答。
五、写作训练（15分钟）1. 提供一些与新词汇和表达方式相关的写作题目，例如写一篇短文、写一封信等。
2. 引导学生按照要求进行写作，鼓励他们运用新的词汇和表达方式。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，例如复习新的词汇和表达方式、完成写作任务等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与英语学习活动，例如听英语歌曲、看英语动画片等。
2. 提供一些在线学习资源和练习题目，供学生自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、听力理解和写作能力。
初中英语课课程教案、拓展课教案一、课程教案：1. 教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握基本的英语语法和词汇，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维能力。
2. 教学内容：介绍自己、询问他人信息的基本句型和词汇。
3. 教学过程：(1) 热身活动：唱一首英文歌曲，让学生放松心情。
(2) 教学新知识：讲解基本句型和词汇，让学生进行实际操作练习。
(3) 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
(4) 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。
二、拓展课教案：1. 教学目标：通过拓展课的学习，提高学生的英语词汇量和阅读理解能力，培养学生的英语语感。
2. 教学内容：阅读一篇英语短文，学习并掌握新的词汇和表达方式。
3. 教学过程：(1) 热身活动：让学生进行快速阅读，提高学生的阅读速度。
(2) 教学新知识：讲解短文中的新词汇和表达方式，让学生进行实际阅读练习。
(3) 小组活动：学生分组进行讨论，分享自己阅读的心得和感悟。
三、课程教案：1. 教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握英语的基本句型和语法，提高学生的听说读写能力。
2. 教学内容：介绍家庭和朋友的基本句型和词汇。
3. 教学过程：(1) 热身活动：让学生进行简单的英语自我介绍，活跃课堂氛围。
(2) 教学新知识：讲解基本句型和词汇，让学生进行实际操作练习。
(3) 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
(4) 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。
四、拓展课教案：1. 教学目标：通过拓展课的学习，提高学生的英语词汇量和阅读理解能力，培养学生的英语语感。
2. 教学内容：阅读一篇英语短文，学习并掌握新的词汇和表达方式。
3. 教学过程：(1) 热身活动：让学生进行快速阅读，提高学生的阅读速度。
(2) 教学新知识：讲解短文中的新词汇和表达方式，让学生进行实际阅读练习。
(3) 小组活动：学生分组进行讨论，分享自己阅读的心得和感悟。
新课标小学英语四年级拓展教案在小学英语四年级学习期间，学生需要掌握日常交际用语，学习基本语法和词汇。
而拓展教案则是为了提高学生的口语能力，扩大学生的英语知识面而设计的教案。
下面我们将为大家介绍一份拓展教案，帮助学生更好地学习英语。
教案一：Travelling around the World教学目标：1.学生能够掌握以下词汇和短语：bicycle, train, car, ship, plane, backpack, passport, ticket, hotel, hostel, sightseeing2.学生能够用英语描述不同的出行方式，以及旅行时可能会遇到的一些问题。
3.学生能够通过此教案，了解一些有趣的旅游景点和文化风俗。
教学内容：Part One: Vocabulary1.教师可通过图片、幻灯片、小视频等多种方式来介绍各种交通工具的英文名称，例如：Bicycle 自行车Train 火车Car 汽车Ship 轮船Plane 飞机2.学生可以学习以下词汇和短语，例如：Backpack 背包Passport 护照Ticket 票Hotel 酒店Hostel 青年旅社Sightseeing 观光Part Two: Skills1. 学生可以讨论不同的交通工具应该在什么情况下选择，例如：当需要快速到达目的地时，应该选择飞机；当需要舒适慢行时，可以选择火车或轮船等。
2. 学生可以学习旅行中可能会遇到的问题，并学习相关表达，例如：I lost my passport. 我弄丢了护照。
My flight is delayed. 我的航班延误了。
I can't find my hotel. 我找不到我的酒店。
Part Three: Culture1.学生可以了解一些全球知名的旅游景点，例如：Eiffel Tower 埃菲尔铁塔The Great Wall 长城Sydney Opera House 悉尼歌剧院2.学生可以学习一些文化差异，并通过角色扮演等活动来体验不同文化间的差异，例如：In China, people prefer to have hotpot for dinner, while in America, people prefer to have steak.教学过程：Step 1: Warm-up教师可以通过PPT或图片向学生展示一些交通工具的图片，让学生说出这些交通工具的英文名称。
有趣的英语课堂拓展教案教案标题：有趣的英语课堂拓展教案教案目标：1. 帮助学生提高英语口语和听力技能；2. 激发学生对英语学习的兴趣；3. 通过有趣的活动拓展学生的英语知识和能力。
教学内容：1. 主题：旅行和文化2. 词汇：与旅行和文化相关的词汇3. 句型：描述旅行经历和文化差异的句型教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同国家的风景和文化特色，引发学生对旅行和文化的兴趣。
2. 导入词汇：通过图片或实物展示与旅行和文化相关的词汇，帮助学生学习和记忆新词汇。
活动一：旅行计划1. 学生分组，每组选择一个国家或城市作为旅行目的地。
2. 学生利用课前准备的资料，设计一份详细的旅行计划，包括景点、交通、住宿和美食等。
3. 学生在小组内分享自己的旅行计划，并给其他组提出建议和意见。
活动二：文化交流1. 学生分组，每组选择一个国家或文化作为研究对象。
2. 学生通过网络或图书馆等途径，了解该国家或文化的传统习俗、节日和特色。
3. 学生在小组内展示他们的研究成果，并与其他组分享。
活动三：旅行经历分享1. 学生自愿分享自己的旅行经历，包括去过的国家或城市、见到的名胜和体验的文化活动等。
2. 学生可以使用图片、视频或口头描述的方式进行分享。
3. 其他学生可以提问并分享自己对旅行的期望和梦想。
活动四：英语角表演1. 学生分组，每组准备一段与旅行和文化相关的英语对话或小品。
2. 学生在课堂上进行表演，并展示自己的英语口语和表达能力。
3. 其他学生可以提出改进意见和鼓励。
总结和评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和进步。
2. 学生可以互相评价和分享对本课堂活动的感受和收获。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续探索和了解其他国家和文化的知识。
2. 学生可以组织一次英语角活动，邀请其他班级或学校的学生参加，分享自己的旅行经历和文化交流。
教学资源：1. 图片或视频展示旅行和文化的素材；2. 词汇表和词汇卡片；3. 网络或图书馆提供的相关资料；4. 学生准备的旅行计划和研究成果。
学校英语拓展课教案英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母那么是由腓尼基字母演化而来的。
一起看看学校英语拓展课教案!欢送查阅!学校英语拓展课教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)稳固和强化上节课的学问：can I have Yes, you can./ No, you cant. 能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
〞来进行沟通。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让同学通过自由对话沟通自己拥有的东西，到达让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的爱好及运用英语沟通的热忱。
重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人沟通自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, todayS: Fine, thank you.T:What’s the weather like todayS:It’s sunny day.设计意图：以简洁轻松的问候进入一个比拟愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让同学理解意思I’ve got )让同学运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
【课程名称】：小学英语拓展提高课程【教学对象】：四年级学生【教学目标】：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 拓展学生的英语知识面，增强英语学习的兴趣。
3. 培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
【教学内容】：1. 英语基础知识拓展：单词、短语、句型等。
2. 英语阅读理解：培养学生快速阅读和深入理解的能力。
3. 英语写作技巧：提高学生的写作水平和表达能力。
4. 英语口语交际：锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
【教学重难点】：1. 教学重点：拓展学生的英语知识面，提高综合运用能力。
2. 教学难点：培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
【教学过程】：一、导入1. 教师通过简短的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为拓展提高课程做好准备。
二、基础知识拓展1. 教师展示单词卡片，引导学生认读和拼写。
2. 通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。
3. 教师讲解句型结构，引导学生进行口语练习。
三、阅读理解1. 教师选择适合学生水平的英语阅读材料。
2. 学生阅读材料，回答教师提出的问题。
3. 教师总结阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
四、写作技巧1. 教师讲解英语写作的基本结构，如开头、中间、结尾等。
2. 学生根据所学内容，进行写作练习。
3. 教师批改作文，指出学生的优点和不足，提供修改建议。
五、口语交际1. 教师组织学生进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
2. 学生进行小组讨论，提高听力理解能力。
3. 教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，巩固学生的所学知识。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
【教学评价】：1. 通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生的英语知识掌握程度。
2. 通过学生的阅读理解、写作和口语表达，评价学生的综合运用能力。
3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语综合素质。
2. 增强学生的英语听说读写能力，拓展英语知识面。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 听力：选取适合学生水平的英语听力材料，提高学生的听力理解能力。
2. 口语：围绕主题进行口语对话练习，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读：选取适合学生水平的英语阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：指导学生进行英语写作练习，提高学生的英语写作能力。
5. 文化拓展：介绍与主题相关的英语国家文化，拓宽学生的视野。
三、教学过程1. 导入（1）通过歌曲、图片、视频等导入主题，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 听力训练（1）播放英语听力材料，让学生进行听力练习。
（2）教师提问，检查学生的听力理解情况。
3. 口语练习（1）围绕主题进行口语对话练习，教师巡回指导。
（2）组织小组讨论，让学生在交流中提高口语表达能力。
4. 阅读训练（1）分发阅读材料，让学生进行阅读练习。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
5. 写作训练（1）根据阅读内容，指导学生进行英语写作练习。
（2）教师批改作业，点评学生的写作水平。
6. 文化拓展（1）介绍与主题相关的英语国家文化。
（2）组织学生进行文化实践活动，如制作手工艺品、观看电影等。
7. 总结（1）回顾本节课的学习内容，总结所学知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 听力：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
2. 口语：通过课堂表现和小组讨论，评估学生的口语表达能力。
3. 阅读：通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作：通过写作作业，评估学生的英语写作能力。
5. 文化拓展：通过实践活动，评估学生的文化素养。
五、教学反思1. 教师反思：针对教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。
2. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
英语户外拓展课程教案一、教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的领导力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 团队建设活动：通过参与户外拓展活动，学生可以通过合作解决问题，增强团队意识和合作能力。
2. 沟通训练：利用户外环境，通过各种任务和游戏，锻炼学生的英语口语表达能力和沟通技巧。
3. 领导力培养：通过给学生分配不同的角色和任务，培养学生的领导力和决策能力。
三、教学过程：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
2. 团队建设活动：安排一系列的团队建设任务，如攀登障碍、趣味竞赛等，要求学生通过合作完成任务。
3. 沟通训练：利用不同的游戏和任务，提供英语口语表达的机会，鼓励学生积极参与，并给予适当的指导和反馈。
4. 领导力培养：给学生分配不同的角色，如队长、副队长等，让学生亲身体验领导团队和做出决策的过程。
四、评估方法：1. 观察学生在团队活动中的表现，评估学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 通过学生的口头表达和书面反馈，评估学生的英语口语表达能力。
3. 观察学生在领导角色中的表现，评估学生的领导力和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 户外拓展场地和设施。
2. 拓展活动所需的器材和道具。
3. 适当的英语学习材料和教学支持。
六、教学建议：1. 教师要提前熟悉户外拓展活动的流程和安全规范，并确保学生的安全。
2. 鼓励学生积极参与活动，提供积极的反馈和鼓励。
3. 引导学生从活动中总结经验和教训，提高学生的自我反思和学习能力。
七、教学效果：通过参与英语户外拓展课程，学生可以提高他们的团队合作能力和沟通能力。
他们还可以通过担任领导角色，培养自信心和解决问题的能力。
这种实践性的学习方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
初中英语拓展课教案教案：初中英语拓展课教学目标：1.扩展学生的英语词汇量和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的主动性和积极性。
3.培养学生的团队合作精神和实际应用能力。
教学内容：1.词汇拓展：学习新的单词和短语。
2.语法拓展：学习新的语法结构和用法。
3.听说读写：通过各种练习和活动，提高学生的英语听说读写能力。
教学准备：1.教学课件和教学辅助材料。
2.相关的练习和活动题目。
3.课堂布置：学生分成小组进行合作学习。
教学过程：Step 1: 课堂导入 (5分钟)通常可以利用问题导入新课，引起学生的兴趣和好奇心。
例如，你能快速说出5个英文月份吗？Step 2: 词汇拓展 (10分钟)教师通过图片、单词卡片等教具介绍新的单词和短语，教导学生正确的发音和使用方法。
然后，通过各种练习和活动，帮助学生掌握这些新词汇并灵活运用。
Step 3: 语法拓展 (10分钟)教师介绍新的语法结构和用法，并通过示例句子进行讲解和练习。
然后，让学生完成相应的练习题目，巩固所学的语法知识。
Step 4: 听说读写 (25分钟)教师通过听力练习、口语训练、阅读活动和写作练习等方式，提高学生的英语听说读写能力。
可以设计各种情境和任务，让学生进行交流和表达。
同时，给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生积极参与并展示自己的英语能力。
Step 5: 小组合作学习 (10分钟)教师将学生分成小组，设计一些小组合作学习的任务，鼓励学生相互帮助和交流。
例如，让每个小组选择一个主题进行讨论和展示，或者设计一个英语游戏让小组竞争。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和实际应用能力。
Step 6: 课堂总结 (5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生积极的评价和鼓励。
同时，对下节课的学习内容进行预告，引起学生的期待和兴趣。
Step 7: 课后作业 (5分钟)教师布置适当的课后作业，巩固学生的所学知识和能力。
九年级英语拓展教案九年级英语拓展教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： heel,scoop,electricity, style, project, pleasure,zipper, daily, website, pioneer,list,mention能掌握以下句型：①—When was the telephone invented?—Ithinkit was invented in 1876.②—What are they used for?—Theyareused for seeing at night.2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
2. 情感态度价值观目标：了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2) 学会询问发明时间及用途的基本句型：—When was the telephone invented?—Ithinkit was invented in 1876.—What are they used for?—Theyareused for seeing at night.2. 教学难点：运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。
三、教学过程I. Warming up1. 展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T: Do youknowwhatthese inventions are?S1: It’sacar.S2: It’satelephone.S3: It’satelevision.T: Do youknowwhothese inventors are?S1: Karl BenzS2: Alexander BellS3: J. L. BairdLet Ssmatchtheinventions and the inventors.Ⅱ. Presentation引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。
初中英语拓展课教案教案标题：初中英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语知识，提高英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生运用英语进行自主学习和交流的能力。
3. 提高学生的学习兴趣，培养他们的学习策略和学习方法。
教学内容：1. 主题：介绍国家与文化2. 词汇：国家名称、国家特色、文化活动等3. 语法：比较级和最高级、形容词和副词的用法等4. 阅读：阅读关于不同国家和文化的文章，了解世界各地的差异和相似之处。
5. 听力：听取关于不同国家和文化的对话和短文，提高听力理解能力。
6. 口语：进行小组讨论，谈论自己喜欢的国家和文化，以及理由。
7. 写作：写一篇关于自己梦想旅行国家的短文，介绍该国家的文化和特色。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些国家的图片和相关文化活动的图片，引发学生对不同国家和文化的兴趣，并让他们猜测图片中的国家。
Step 2: 词汇学习（10分钟）教师通过PPT或教材，向学生介绍一些国家的名称和相关的词汇，如语言、食物、节日等。
学生可以跟读、记忆和理解。
Step 3: 语法讲解（15分钟）教师通过例句和练习，向学生讲解比较级和最高级的用法，并与形容词和副词的用法进行对比解释。
Step 4: 阅读理解（15分钟）教师提供一篇关于不同国家和文化的短文，学生阅读后回答相关问题，加深对文章内容的理解。
Step 5: 听力训练（15分钟）教师播放一段关于不同国家和文化的对话或短文，学生在听的过程中完成相关的听力练习，如填空、选择题等。
Step 6: 口语练习（15分钟）学生分成小组，讨论自己喜欢的国家和文化，并分享自己选择的理由。
教师可以提供一些问题来引导学生的讨论。
Step 7: 写作任务（15分钟）学生根据自己的兴趣和梦想，写一篇关于自己梦想旅行国家的短文。
教师可以提供一些写作指导和范例，帮助学生完成写作任务。
Step 8: 总结和反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生反馈和评价。
小学英语暑假拓展课教案设计教案标题：小学英语暑假拓展课教案设计教学目标：1. 帮助学生巩固和扩展他们在小学英语课程中所学的知识和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习和巩固小学英语基础知识。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学内容：本教案设计为小学英语暑假拓展课，主要内容包括以下几个方面：一、复习和巩固基础知识：1. 复习并巩固小学英语基础词汇和句型。
2. 复习并巩固英语语法知识，如动词时态、名词复数等。
二、口语表达能力训练：1. 进行口语对话练习，包括日常生活对话、购物对话、问路对话等。
2. 组织学生进行小组活动，让他们在实际情境中进行口语交流。
三、阅读能力培养：1. 给学生提供一些英语简易读物，如故事书、简易英语报纸等，让他们进行阅读。
2. 组织学生进行阅读理解练习，包括选择题、填空题等。
四、写作能力提升：1. 引导学生写一篇关于暑假的日记，让他们练习运用所学的词汇和句型进行书面表达。
2. 组织学生进行写作比赛，鼓励他们展示自己的写作才华。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 交际法：通过对话和小组活动，培养学生的英语口语表达能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组活动和合作写作，促进学生之间的互动和合作。
教学评估：1. 日常表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等进行评估。
2. 书面作业评估：通过批改学生的书面作业，评估他们的阅读和写作能力。
3. 口头测试评估：组织口语对话和口头测试，评估学生的口语表达能力。
教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 英语教材和教具：英语教科书、练习册、图片卡片等。
3. 阅读材料：英语故事书、简易英语报纸等。
教学时间安排：本教案设计为一个暑假拓展课程，可根据实际情况进行时间安排。
一、课程名称小学英语拓展课程二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 增强学生的英语实际应用能力，拓宽英语知识面。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 词汇拓展：围绕主题词汇进行拓展，包括同义词、反义词、派生词等。
2. 句型拓展：通过变换句型，提高学生的英语表达能力。
3. 文化知识拓展：介绍与主题相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。
4. 语音、语调拓展：通过练习，提高学生的英语发音和语调。
四、教学过程（一）导入1. 通过歌曲、游戏或图片等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（二）词汇拓展1. 引导学生观察主题词汇，分析其构成和意义。
2. 通过小组讨论、抢答等形式，让学生运用拓展词汇进行交流。
3. 教师总结拓展词汇，强调重点和难点。
（三）句型拓展1. 引导学生分析原句，找出句型结构。
2. 通过变换句型，让学生练习新句型。
3. 教师示范，学生跟读，提高学生的发音和语调。
（四）文化知识拓展1. 介绍与主题相关的文化背景知识，引导学生了解和尊重不同文化。
2. 通过小组讨论，让学生分享自己的看法和体验。
3. 教师总结文化知识，强调重点和难点。
（五）语音、语调拓展1. 教师示范正确的发音和语调，让学生跟读。
2. 通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生练习语音和语调。
3. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予指导。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 搜集与主题相关的文化背景资料，进行分享和交流。
3. 家长监督，确保学生完成作业。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 关注学生的学习效果，针对不同学生进行个性化指导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心。
课程目标：1. 学生能够理解并运用商务英语沟通的基本技巧。
2. 学生能够通过实际案例分析和模拟练习，提高商务英语沟通能力。
3. 学生能够了解不同商务场景下的语言表达方式和礼仪规范。
课时安排：2课时教学对象：大学英语本科三年级学生教学资源：1. 多媒体课件2. 商务英语沟通技巧教材3. 商务英语案例集4. 模拟练习材料教学步骤：一、导入1. 通过播放一段商务英语对话视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们在观看视频的过程中，能否发现一些商务英语沟通的技巧？二、讲解商务英语沟通技巧1. 阐述商务英语沟通的基本原则，如礼貌、尊重、清晰、简洁等。
2. 讲解商务英语沟通的常用句型和表达方式，如问候、介绍、请求、感谢、道歉等。
3. 分析不同商务场景下的语言表达方式和礼仪规范，如商务会议、商务谈判、商务接待等。
三、案例分析1. 分发商务英语案例集，要求学生阅读并分析案例中的沟通技巧。
2. 小组讨论：针对案例中的问题，提出解决方案，并讨论商务英语沟通的注意事项。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、模拟练习1. 将学生分成若干小组，每组进行商务场景模拟练习。
2. 模拟场景：商务会议、商务谈判、商务接待等。
3. 学生在模拟练习中运用所学商务英语沟通技巧，教师巡回指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调商务英语沟通技巧的重要性。
2. 学生分享自己在模拟练习中的收获和体会，提出改进建议。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 模拟练习表现：评估学生在模拟练习中的商务英语沟通能力，如语言表达、沟通技巧、礼仪规范等。
3. 反思总结：检查学生能否将所学知识运用到实际生活中，提高商务英语沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生课后自主阅读商务英语沟通技巧相关书籍，提高自己的商务英语水平。
课程名称：英语拓展课程授课年级： [请填写年级]授课班级： [请填写班级]授课时间： [请填写具体时间]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点]。
- 学生能够运用[具体知识点]进行[具体应用]。
2. 能力目标：- 学生能够提高[具体能力]。
- 学生能够通过[具体活动]提高[具体能力]。
3. 情感目标：- 学生能够增强对[具体话题]的兴趣。
- 学生能够培养[具体情感]。
教学重点：- [具体知识点或技能]教学难点：- [具体知识点或技能]教学准备：- 教学课件- 教学辅助材料- 学习资源（如视频、音频等）- 教学活动道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生复习上一节课的知识点。
2. 新课导入：- 利用图片、视频或实物引入本节课的主题。
二、新课讲解（15分钟）1. 知识点讲解：- 详细讲解[具体知识点]。
- 通过实例、图示等方式帮助学生理解。
2. 技能训练：- 进行[具体技能]的训练，如听、说、读、写等。
三、实践活动（20分钟）1. 小组活动：- 将学生分成小组，进行与主题相关的实践活动。
- 每个小组完成指定的任务。
2. 角色扮演：- 学生通过角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识。
四、巩固练习（10分钟）1. 课堂小结：- 教师对本节课的重点内容进行总结。
2. 练习环节：- 布置练习题，让学生巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：- 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 作业布置：- 布置相关的课后作业，巩固所学知识。
教学评价：- 观察学生在课堂上的参与度。
- 检查学生的练习和作业完成情况。
- 收集学生对课程的反馈意见。
备注：- 教师可根据实际情况调整教学过程。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
- 注重培养学生的自主学习能力。
---以上是一个英语拓展课程教学设计教案的模板，具体内容需根据实际情况进行调整。
英语拓展课教案英语拓展课教案1全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持群众备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等等。
并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。
严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。
促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。
利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。
多渠道提高我校骨干教师队伍建设，终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
英语拓展课教案2一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。
3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。
4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。
(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，透过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。
3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
英语拓展课教案3一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行导学案。
教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。
各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
