相似联想的技巧

运用相似联想展开类比说理。

杨家贵升入初中，同学们开始学写简单的议论文。

不少同学总是苦于不知如何就事论理，要么不知道怎样展开议论，要么说理缺乏针对性，抓不住问题的要害，对写作议论文有畏难情绪。

其实，在初中课本里，有许多精彩说理的文章，为我们提供了很多说理的表达技巧，值得我们认真学习、借鉴和模仿。

在此，仅就初中语文课本中出现的一种“运用相似联想，进行类比说理”的形式，向同学们作一介绍，供大家参考。

如课文《邹忌讽齐王纳谏》是这样叙写邹忌劝谏齐王的：邹忌亲眼见到徐公，“自以为不如”徐公美。

但他的妻子却说“君美甚，徐公何能及君也?”妾说“徐公何能及君也?”客人说“徐公不若君之美也。

”邹忌经过冷静的思考，悟出了妻、妾、客人一致赞美自己的原因：妻子是偏爱自己，妾是因为害怕自己，而客人是有求于自己。

邹忌由此进行相似联想，把家事和国事作一类比，并据此向齐王讽谏：“宫妇左右莫不私(偏爱)王”，“朝廷之臣莫不畏(害怕)王”、“四境之内莫不有求于王”，因此“王之蔽甚矣”。

邹忌通过这种联想类比的说理方式，成功地说服了齐王，收到了良好的劝谏效果。

又如杏林子的《生命生命》一文，作者由小飞蛾在险境中拼命挣扎和香瓜子在墙角砖缝中顽强地长出小瓜苗，显示出动植物那强烈的生命力。

作者由此生发开去，运用类比联想，写出了自己对人生的深刻感悟：要对自己的生命负责，决不辜负生命，让有限的生命发挥出无限的价值。

不论未来的命运如何，都要为它奋斗，勇敢地活下去。

再如课文《走一步，再走一步》，作者通过小时候在一座小悬崖上遇险，在父亲指导下，一步一步脱离险境的往事回忆，继而展开相似联想，进行类比。

以后每当生活中遇到困难，感到前途茫茫而灰心丧气时，便提醒自己，克服困难要着眼于那最初的一小步。

“走了这一步再走下一步”，那么即使有再大的困难，也可以闯过去。

这样，就由一件生活中发生的事件，升华出一种具有普遍意义的人生哲理，使读者受到启发。

由上面所举的几篇例文可以看出，所谓“运用相似联想，进行类比说理”的形式，大致是借用某一景物或事件类比、寄寓某种人情或事理。

运用联想，丰富写作内容一、故事引入爱迪生借镜子美国的休伦埠是个依山傍水、风光绮丽的市镇。

大发明家爱迪生小时候就住在这个市镇的郊区。

一天晚上，爱迪生的妈妈突然肚子疼得厉害。

爸爸赶紧请来医生，经过检查，断定是急性阑尾炎，必须马上动手术。

可是，爱迪生家里只有一盏煤油灯，怎么能动手术呢?时间一分一秒地过去了。

妈妈的表情更加痛苦，豆大的汗珠从额前一滴一滴往下淌。

爸爸愁得用双手紧紧抱住头，医生急得在屋里踱来踱去。

“要是屋子里一下子亮起来该多好啊!”爱迪生自言自语地说。

可是，在这个生活困窘的家庭里，从哪儿找许许多多灯啊! ，忽然，他想起白天和小伙伴一起玩的时候，用块破镜片在阳光下晃来晃去，墙上不就出现很亮的光斑吗?想到这里，他跳起来对医生说：“叔叔，你快准备动手术吧!”说完，一阵风似的跑了出去。

不一会儿，爱迪生从邻居杰米家借来四面很大的镜子，放在病床四周，然后在每面镜子前面放上一盏煤油灯。

这一来，整个屋子都亮堂了。

医生顺利地做完了手术。

爱迪生能想出这个办法靠的就是联想。

我们写作文也离不开联想，许多同学写不好作文，也往往是不会联想。

今天，我们就要练练联想的本领。

训练目标联想是由一事物想到另一事物的心理活动。

：写作中运用联想，能使作者不受时问和空间的限制，广‘泛地选用材料，灵活地进行构思。

丰富文章内容。

许多触景生情的作品都是由联想产生的。

高尔基亲身参加大学生抗议俄国沙皇政府的游行示威，目睹沙皇政府的血腥镇压、革命先驱的勇敢搏击，于是联想到暴风雨来临之前，海燕在大海上勇敢地、高傲地飞翔，写成了散文诗《海燕》。

郭沫若由石榴的枝和叶，联想到梅树的枝干和杨柳的叶；由石榴的深红色的花，联想到这是“夏季的心脏”；由石榴的花瓣，联想到“用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿”。

宗璞的《紫藤萝瀑布》，由盛开的紫藤萝“从空中垂下”，联想到“像一条瀑布”；由眼前紫藤萝的“活泼热闹”，联想到f‘多年前的紫藤萝花架被拆掉的“不幸”。

这些文章之所以写得生动形象。

相似联想在设计中的具体例子联想是审美过程心理活动中的一种，是心理学、美学研究的范畴。

同时联想思维作为一种扩展性的创造性思维方式也是进行创造性活动的一种重要思维方式之一。

联想从字面意义上来讲就是指有联系的想象，从一个事物联系到另一个事物，或者将某一种事物的某一点与另一种事物的相似点或者相反点自然地联系起来。

其精彩之处在于研究分析事物之间的联系性。

联想思维简言之就是从一种事物的观念想到另一事物的观念的心理过程。

联想思维有很多形式，可归纳性地分为简单联想和复杂联想。

①简单联想是指单纯从表面的形式上去追究联系，把具有相似形态或者相反形态的事物进行联系，利用事物的形态进行时空形态间的联系，如用古代传递信息的烽火台联想到现代的手机等通讯工具。

所以简单联想中就包括相关联想和相反联想，细分下去就是类似联想、接近联想和对比联想。

类似联想特别指形态相似的联想，包括象征和比喻中的几个方面，象征和比喻可以是从形态上进行修饰也可以从内在意义上进行修饰，这里仅指从形态上进行修饰的象征和比喻，艺术作品中的象征和文学作品中的借喻就属于这一类。

接近联想重在强调一种时空关系的联想，从同类事物在不同时空阶段出现的不同形态进行联系，表现的是一种时空关系的接近。

对比联想也称相反联想或者矛盾联想，对比联想思维是从一种事物引导与它相反特征事物的联想或者从一种事物的正常轨迹推导其逆向轨迹的联想思维方式，是一种反常态的设计方法。

②复杂联想在思维的深度上要比简单联想更讲究内在联系，是从事物内部意义上进行联系的探索思考。

复杂联想是“由见到某种事物而联想到它的意义及它与其他事物的关系等。

由此又称为关系联想或意义联想。

”其中包括因果联想、夸张联想、种属联想（如通过猫想到老鼠）、生态联想（如通过虫子想起叶子）、象征联想（如通过玫瑰想到爱情）、依存联想（如通过脚想起鞋子）、配套联想（如通过筷子想起碗）等。

相似联想法和接近联想法的作文教案好啦，那我开始写啦。

《相似联想法和接近联想法的作文教案》
嘿，同学们！今天咱们要来聊聊有趣的相似联想法和接近联想法，让我们的作文变得超级有意思起来哟！
先说说相似联想法吧。

就好像有一天我在路上看到一只小狗，哎呀，那圆滚滚的身子，毛茸茸的样子，立马让我想到了我家的毛绒玩具熊，它们都是那么可爱，让我的心都变得软软的啦。

从这只小狗我能联想到玩具熊，这就是相似联想呀。

然后呢，是接近联想法。

就好比我每天去学校，走着走着就会路过那个卖冰淇淋的小店，每次经过我就会想起在学校里和同学们一起玩耍的快乐时光呀。

上学的路和学校是紧密相关的呀，这就是接近联想啦。

那我们怎么把这些运用到作文里呢？比如说写我的好朋友，我可能就会从他的笑容联想到阳光，因为都特别温暖；写一次旅游经历，我就会从那个
景点联想到附近好吃的美食街。

这样一来，我们的作文内容不就变得丰富多彩啦！
好啦，同学们，现在大家就试着用这两种方法去写一篇作文吧，相信你们肯定能写出超级棒的作品哟！看谁想的最有趣最独特呀。

哎呀，我都迫不及待想看看你们的作文啦！
嘿嘿，这就是关于相似联想法和接近联想法的教案啦，简单又好玩吧！。

联想记忆法的经典例子(一)联想记忆法的经典例子什么是联想记忆法联想记忆法是一种常用的记忆技巧，通过将需要记忆的信息与已经熟知的信息相联系，以便更好地记住和回忆。

下面是一些联想记忆法的经典例子，帮助你更好地理解和应用这种记忆技巧。

1. 用音联想记忆法将需要记忆的信息与相近或具有相同音的已知信息联系起来，可以帮助记忆更加深刻。

•例子1：记忆人名–张三–> 掌声–李四–> 立斯垃圾桶通过将人名与相近音的词语联想，可以更容易地记住人名。

•例子2：记忆电话号码––> 一席三七六七九无六无四三二将电话号码分段，每段用相似音的词语代替数字，可以更好地记住较长的电话号码。

2. 用画面联想记忆法将要记忆的信息与生动的画面联系在一起，可以使记忆更加鲜明。

•例子1：记忆单词–Apple（苹果）–> 一个红彤彤的苹果在阳光下闪闪发光通过将单词与具体的画面联系，可以更容易地记住单词的意思和拼写。

•例子2：记忆事件顺序–购物清单: 牛奶 - 鸡蛋 - 面包 - 香蕉–画面: 在超市门口，一个牛在喝牛奶，然后背上长出一些鸡蛋，再拿一块面包来喂牛，最后牛吃了一根香蕉通过将需要记忆的事件顺序与一个生动的画面联系，可以更好地记住事件的次序。

3. 用故事联想记忆法将要记忆的信息编织成一个有趣的故事，可以提高记忆的效果。

•例子: 记忆英语句子–句子: I believe I can fly.–故事: 一只相信自己能飞的小鸟，扇动翅膀，飞上了天空。

通过将句子转化成一个故事，可以更轻松地记住句子的内容。

总结联想记忆法是一种有效的记忆技巧，通过音、画面和故事等方式，将要记忆的信息和已知的信息相联结，可以提高记忆的效果。

以上列举的例子只是其中的一部分，希望能够帮助你更好地应用和掌握联想记忆法。

如何运用相似联想法指导学生写作文?如何运用相似联想法指导学生写作文?学生在写作时往往觉得无法写，没有什么可以说，尤其是在写作和写作的时间指定的范围，让学生完成一篇文章是比较困难的。

那么，没有一种有效的方法，让学生能快速找到入口，帮助学生完成写作任务?有一种方法称为相似性方法，可以实现这一目标。

所谓的类似联想，是指人们根据事物的某种联系，以一件事物的另一件事物的心理活动。

写作离不开想象和联想，只有联想，一切都将建立一个链接，打开人们的想法，拓宽人们的视野，将使内容更丰富，更充满活力。

在教学过程中，教师要有意识地使用类似的关联方法，引导学生写作文。

《七步诗》脍炙人口，《七步诗》背后的故事人尽皆知。

曹丕害怕自己的弟弟曹植与自己争夺皇位，给曹植出了一道难题，让他在七步之内做出一首诗，否则就杀了他。

出乎意料的是，曹植凭相似联想产生灵感，由眼前兄弟相残的情景，很快联想到“豆、萁”相煎的惨状，脱口吟出《七步诗》，把兄弟相残的情景刻画得淋漓尽致，苍然之情跃然纸上，有力地挫败了曹丕的阴谋，令人叫绝。

由《七步诗》的故事联想到我们的应试作文。

学生由于认识能力所限，决定了他们对事物的认识比较模糊，有时甚至是听而不闻，视而不见。

这些初学写作的学生在作文时，即使迫于无奈勉强写上几句，其内容也很难具体、生动。

其实，教师可以从曹植运用相似联想法破解难题受到启发，引导学生运用相似联想法快速构思，下笔成文，打破困扰师生的作文“难教、难写”的魔咒。

于是笔者开始运用相似联想的方法指导学生写作文。

具体做法是：选择典型的课文为范文，有针对性、有重点地指导学生阅读和理解范文，然后引导学生联想自己生活中发生的与范文相似的事情，运用从原文中学到的认识事物的方法，去认识生活中相似的事物。

有了比较清晰的认识以后，再借鉴范文的表达方法，写出自己要写的事情。

如，课文《钓鱼》写了阿成熟练的钓鱼技能。

阅读时重点学习作者按顺序、抓关键、分步观察的方法，引导学生去观察生活中类似的事情。

快速记忆法之联想记忆的三大方法和五大技巧联想记忆法主要分成三种方法相似联想：大脑受到刺激后会自然地想起与这一刺激相类似的动作，经验或事物。

接近联想：大脑想起在时间或空间上与外来刺激相类似的动作，经验或动作。

对比联想：大脑想起与外来刺激完全相反的经验，动作或事物，亦可说是逆反法则在联想中的作用。

下边介绍几种词转化方法技巧，希望对大家有所帮助：一.代替法适用情况：两个词之间是可以联想的，关系紧密的。

代替法是会意法，与情感法的合称。

这的意思是，我们用一个词去代替另一个词。

在我们本人看来，这两个词之间是可以联想的，关系紧密的。

比如，我说过有一个人因为五一被偷了。

所以，一说51这个词，他就会想起恶贼。

对有一些人来说，一说中国，就想起长城，中国功夫，中国地图，鸡，或别的……这就是用一个词代替另一个词。

用一个具体词，去代替一个抽象词。

当然，不一定要是词。

直接一个图像，感觉也可以。

比如，一说到快乐。

有人就想起他儿子笑迷迷的样子快速记忆法。

那他用他儿子这个画面，代替快乐这个词，是可以的。

比如，我说自由，你们可以自己联系。

有什么哪些画面?感觉?或具体词?答：自由女神像，海边这些都是可以的。

重要的是，在你们去运用这个技巧之前，先不要认为是不可能的，先试试看。

行与不行再说。

关于代替法有一点要补充的是。

你从A想到B。

你从A想到B。

不等于从B你就会想到A。

所以，你把一个A抽象词，转化成B具体词，或图像，或感觉后。

还要在心里，把B转成A。

即想着B，念一下A。

比如，想着自由女神像，默念：自由。

这叫解压缩，还原。

也叫确认。

它修正、加固你大脑的联结。

让你的记忆精度保持在一些高水平上。

1直接，2加减，3代替。

关于代替，我们稍稍补充一下。

有一些词，虽然它们是名词，是可以想到图像的，可是不太具体。

比如，乐器。

我们就可以联想一下具体啥乐器。

比如钢琴。

这样子出来的图像就清晰具体。

比较好记。

二.谐音法适用情况：谐音与象形。

谐音法，就是用发音相近的词来代替原词。

小学生相似字比想法相似字比想法就是根据相似字的相同之和不同之，住相似字的共同点和不同特征，以此来培养学生的察能力，比分析能力和想新思能力。

使学生能从住一个字想到多个相似字，达到触旁通、一反三的效果。

一、找出相似字。

家或老先把相似字找出来，用典出每个字的含，由易到，从少到多，根据相似字的含和不同之教学生相似字。

如：刀、力、、，大、太、犬、天、夫，工、土、士、王、主、玉，木、本、、禾，卜、下，干、千、平，关、半、羊、养、美，早、旱、甲、、果，匕、七、比，、内、，了、子，八、人、入、个、，云、去、亡、元、无，周、同，水、冰、永，儿、几、、，日、目、且、具，米、来、菜，已、己、巳，厂、广、、、，开、并，仲、伸，立、，中、申、虫，呆、杏⋯⋯等等。

二、教学生相似字。

教学生相似字一定要把每个字的含用形象教学的方式向学生清楚，学生察相似字之有什么不同，把每个字区开来。

如教学生“刀、力、、”相似字，就从学生常的笔刀、水果刀、菜刀着手，教学生“刀”字；“力”可以与学生握手，搬手，用西打物件来力字；教学生“ ”字可以学生出一个，和他一起想法，来字；人什么要吃，什么要，以的方式来教学生字。

教学生察“刀、力、、”有什么区，刀字出力，力字两边多两点读办。

为字也比力字多两点，只是这两点所在的位置与办不一样，“办”字两点在力的两边，“为”的两点是在力的左上角和中间。

其它相似字的教学方法可以如法炮制，这种形象游戏观察对比教学方式容易让学生记忆，而且不易忘记。

三、教学生默写组词记忆相似字。

学生认识相似字后，教学生把每个相似字写 8 至 10 遍，并根据每个相似字不同的含义组3~5 个词组，每个词组读 5~8 遍，直到学生能认识每个词组为止。

把学生默写相似字与组词结合起来，能增加学生对相似字的深刻认识，巩固学生的学习成果和增加学生词汇量，让学生永记不忘。

六种联想记忆方法详解让联想想象帮助记忆，是抵抗遗忘的最佳选择。

让联想想象帮助记忆的实质，就是通过巧妙联想和丰富想象让新记忆的信息与脑储原有信息以结构的形式联系在一起，就像鱼被钓在钩上一起沉入“脑海”中一样。

需要使用的时候，只需轻提“鱼钩”，“鱼”就会在“脑海”中浮现出来。

下面是小编为大家收集关于六种联想记忆方法详解，欢迎借鉴参考。

(1)奇妙幻想有人为了记住“声音不能在真空中传播，热却可以”这一物理法则，通过创造性想象和奇幻联想，将其变成如下的故事：情侣在真空中亲嘴，听不到声音，却可以传播嘴唇摩擦的热。

人的大脑左半球主管逻辑(科学)思维，右半球主管形象(艺术)思维，但有人在记忆中常将二者的功能记混。

对于看过或听说过电影《佐罗》的人来说，只要将逻辑思维与此电影中的主人公佐罗联想在一起去记忆就行了——一想起佐罗这个英雄(有人称“佐罗”这个人名为记忆的定位词)，就连带回忆起了逻辑思维和管辖它的左半球大脑了，亦可推出形象思维是由右半球大脑管辖了。

一来二去，很快就把两半球大脑的主要功能记忆牢固了。

(2)对比联想看到、听到或回忆起某一事物时，往往会联想起和它相对的事物，对各种知识进行比较，抓住其特性，可以帮助记忆，这就是对比联想法。

古律诗中常用的方法是对仗，其中就有很多上句与下句对比的，想起前一句就能很自然地联想到后一句，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。

若想记住治疗蜂毒有特效的苔藓液，只须与华佗发明苔藓液的趣闻联想在一起就很容易了：华佗将观察“黄蜂和蜘蛛的搏斗中，受黄蜂刺伤的蜘蛛爬上苔藓打个滚便恢复常态”的现象牢记于心，并通过对比联想，触类旁通地发明了治疗蜂毒的特效药——苔藓液。

(3)相似联想为了记住“人的大脑装有一千亿个神经细胞，并且由这些神经细胞交织成十分复杂的神经细胞网络”这组信息，有人将神经细胞与微型计算机联想在一起，把神经细胞网络与微型计算机网络联想在一起，编织出一组形象化信息：“人的大脑好比装有一千亿架微型计算机，并且由这些微型计算机交织成十分复杂的微型计算机网络。

发散图形联想的创作方法
1．相似联想
相似就是指类似，似是而非的一些事物。

在做相似联想时可以先从字词的同义词开始，在再到这个字词所代表的概念扩展，找到与其有共同特征的事物。

如：想到凤姐，我们可以想到芙蓉姐姐，因为她们具有很多相似之处：都是当代的网络红人，而且也都是“非一般”的人物，最近她们都从成为励志的典型。

2．相关联想
相关就是彼此关连或互相牵涉。

在做相关联想时我们可以想到更多，因为本来世界上的万物都是联系在一起的，此时的技巧是：一定要找到紧密相关的事物，否则这个联想可能不够紧密。

例如：还是从凤姐说起，用相关联想我想到的是罗尔（白血病女孩罗一笑的爸爸），因为凤姐与罗尔的相关就在于捐助上，同样的捐助，他们的言行有些不一样。

3．相反联想
相反，是指事物的两个方面相互排斥或对立。

这个联想比较容易，我们可以很容易地找到与现在的事物相反的概念或事物。

例如：想到凤姐，我就想到周有光（前天去世的汉语拼音之父），因为他们之间的确差别巨大：年龄上、社会地位上、我们对他们的熟知程度上。

思维导图中的思维发散是重点也是难点，但只要你肯时常练习，相信你一定能掌握得很好。